2.2神经调节的基本方式课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，涵盖反射与反射弧、条件反射与非条件反射等核心知识。通过知识回顾衔接中枢神经系统等旧知，结合“手指被扎缩手”问题探讨导入，以合作探究搭建学习支架，引导学生逐步理解反射弧组成及功能。 其亮点在于融入生命观念（结构与功能观）、科学思维（逻辑分析反射弧判断方法）和探究实践（脊蛙实验等拓展应用）。采用对比表格梳理反射类型，结合实例分析（如“望梅止渴”），帮助学生构建知识网络，提升分析能力，也为教师提供清晰教学脉络和丰富互动素材。

知识回顾 （1）中枢神经系统包括 （位于颅腔内）和 （位于椎管内） （2）在中枢神经系统内，一些功能相同的神经细胞聚集在一起形成 ，从而调节和控制机体某一特定的生理功能； （3）脑包括 、 、 、 。 （4）大脑是调节机体运动的 中枢；小脑是 中枢；下丘脑中有 中枢； 中枢；________是呼吸中枢；脊髓是调节躯体运动 的 中枢； （5）支配 、 和 的传出神经，它们的活动 意识支配，称为自主神经系统。 脑 脊髓 神经中枢 大脑 小脑 下丘脑 脑干 最高级 运动平衡 体温调节 水平衡 脑干 低级 内脏 器官 腺体 不受 兴奋时：__________活动占优势： 安静时：___________活动占优势： 交感神经 副交感神经 使瞳孔扩张、支气管扩张、心跳加快、抑制胃肠蠕动 使瞳孔收缩、支气管收缩、心跳减慢、促进胃肠蠕动 (6).组成神经系统的细胞主要包括_________和______________。 神经元 神经胶质细胞 (7).神经元 的基本单位。它有 、 和 等部分。 神经系统结构与功能 细胞体 树突 轴突 1 反射与反射弧 2 条件反射与非条件反射 第2节 神经调节的基本方式 第2章 神经调节 1.神经调节的基本方式？什么是反射？尝试举例 2.反射的结构基础是？由什么组成？各部分的功能？ 3.什么是兴奋？兴奋的传导过程？ 合作探究一：阅读课本P22-25,并解决以下问题： (1) 定义: 在_______________的参与下，机体对_________所产生的_______________ 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应 脑和脊髓 (2)实例: 一、反射与反射弧 1 神经调节的基本方式 眨眼反射 膝跳反射 缩手反射 —反射 × × 触碰含羞草，叶片合拢 小狗接球 草履虫游向食物 √ 低等生物和植物无中枢神经系统，无反射，而是应激性 (3)适用范围: 有中枢神经系统的多细胞动物 科学家根据接触角膜时可以规律性地引起眨眼，与光线从镜面反射出来进行类比，提出了反射学说。 5 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 1 2 3 1 2 至少需要2个--传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元 膝跳反射（2个）、缩手反射（3个） 观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，回答下列问题: 思考·讨论(课本P22): ？ 中间神经元 2 完成反射的结构基础 6 2 完成反射的结构基础—反射弧 感受器 刺激 传入神经 传出神经 脊髓(神经中枢） 效应器 刺激 脊髓(神经中枢） 效应器 感受器 传入神经 传出神经 反射弧： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 2.完成反射需要包含哪些结构？ 完成反射活动的结构基础是什么？任务一： 7 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 内外刺激 规律性应答 接受刺激后并产生兴奋 将兴奋向神经中枢传导。 对信息进行分析和综合，调控某一特定的生理功能。 将兴奋传导至肌肉或腺体。 动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 对刺激做出规律性应答反应。 2 完成反射的结构基础—反射弧 感觉神经元的末梢← （主要） 感觉神经（有神经节）← 脑与脊髓中相应的← 细胞群 运动神经← 传出神经末梢及 ←其支配的肌肉或腺体 功能 组成 →单向性 神经节 2 完成反射的结构基础—反射弧 分析如何判断反射弧传入神经和传出神经？ 方法1：是否具有神经节 有神经节 传入神经 无神经节 传出神经 方法2 传出神经 与后角(狭窄部分)相连 传入神经 传出神经 与前角(膨大部分)相连 方法3：根据脊髓灰质结构 小入大出 根据突触结构判断 传入神经 反射弧中兴奋传导方向的判断 9 思考2.只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？ 还需要适宜的刺激 思考1.给予传入神经刺激，效应器同样会发生反应，该反应属于反射吗？ 不属于，反射活动需要完整的反射弧来实现，反射弧任何环节在结构、功能上受损，反射就不能完成。 3 完成反射的条件 ①具有完整的反射弧； ②具有中枢神经系统的多细胞动物； ③适宜的刺激。 1、破坏感受器或传入神经 2、破坏神经中枢 3、破坏效应器或传出神经 4、破坏上行传导束 5、破坏下行传导束 任务三 ：破坏以下结构，机体有无感觉和运动产生？ 3 完成反射的条件 无感觉、无运动 无感觉、无运动 有感觉、无运动 无感觉、有运动，运动不受大脑控制 有感觉、有运动，运动不受大脑控制 一切感觉(视觉、嗅觉、痛觉、渴觉等)都在大脑皮层形成 感受 ≠感觉 兴奋除了在反射弧中传导，还会在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。（P23） 只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？ 11 问题探讨 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你下意识地把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 缩手在前:可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害 刺激 皮肤感受器 脊髓 上肢肌肉 肌肉收缩使手收回 大脑皮层 产生痛觉 传入神经 传出 神经 上行神经 2.缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义? 之后产生痛觉:有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 像这样手指被刺扎会迅速缩回是什么反应? 完成这种反应需要什么结构才能完成？ 12 痛觉的产生传导过程相对较长，所以会先缩手后感觉到痛觉 深入思考1：从原理上分析，为什么先缩手，后感觉到疼痛？ 痛觉的产生： 感受器(皮肤)→传入神经→→→大脑皮层(产生痛觉) 缩手反射： 感受器(皮肤)→传入神经→脊髓→传出神经→效应器 （传出神经末梢及其支配的肌肉） 深入思考2：打针时我们可以忍住手不缩回，这说明什么？ 低级中枢（如脊髓）受高级中枢（如大脑）的控制 注意:一切感觉(例：嗅觉、听觉、味觉、痛觉、渴觉等) 都不属于反射，因为反射弧不完整， 产生感觉 刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。 一切感觉(视觉、嗅觉、痛觉、渴觉等)都在大脑皮层形成，都不属于反射。 13 练一练 P25【练习与应用】 一、概念检测 1. 反射弧是反射的结构基础。判断下列相关表述是否正确。 (1) 反射弧是由神经元组成的。（ ） (2) 所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动。（ ） (3) 只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动。（ ） 2. 如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿（ ） A. 能运动，针刺有感觉 B. 能运动，针刺无感觉 C. 不能运动，针刺有感觉 D. 不能运动，针刺无感觉 × × × C 1. 如图是与缩手反射有关的神经结构，若用麻醉剂阻断图示中的某一个位点并给予感受器适宜强度的刺激，下列分析中正确的是( ) A. 若阻断位点①，病人手有反应，也有感觉 B. 若阻断位点②，病人手有反应，但无感觉 C. 若阻断位点③，病人手没有反应，但有感觉 D. 若阻断位点④，病人手没有反应，也无感觉 C 强化训练 2. 右图是反射弧的结构模式图，相关叙述正确的是（ ） A. 该图不可以表示膝跳反射的反射弧 B. 该反射弧中，E表示传出神经，F表示效应器 C. 反射弧的效应器是传出神经所支配的肌肉或腺体 D. 只要该反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射 强化训练 A 3. 反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。下列关于反射的说法，正确的是（ ） A. 直接刺激传出神经引起效应器发生相应的反应属于反射 B. 一个完整的反射活动至少需要一个神经元才能完成 C. 反射是生物适应环境的一种方式，因此所有生物都能进行反射活动 D. 反射的完成需要完整的结构基础和适宜强度的刺激 D [思考]“吃梅止渴”和“望梅止渴”的反射类型一样吗？ 不一样 “吃梅止渴”：人和动物出生后无须训练就具有的反射。 “望梅止渴”：在人和动物出生以后的生活过程中通过学习和训练而形成的反射。 合作探究二：阅读课本P22-25,并完成以下表格： 二、非条件反射和条件反射 反射类型 非条件反射 条件反射 区别 概念 例子 特点 神经中枢 意义 联系 反射类型 非条件反射 条件反射 区 别 概念 例子 特点 神经中枢 意义 联系 望梅止渴 缩手反射 吮吸反射 排尿反射 海豚表演 猴子骑车 二、非条件反射和条件反射 1 条件反射和非条件反射的异同 出生后无须训练就具有的反射 出生后在生活过程中通过 学习和训练而形成的反射 缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、吸吮反射、排尿反射、吃梅止渴 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变、听见铃声走进教室等 二、条件反射与非条件反射 2.条件反射的建立 1、条件反射是怎样建立的，与非条件反射有没有关系？ 结论: 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 二、非条件反射和条件反射 2 条件反射的建立过程 条件 刺激 结论: 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 食物 分泌唾液 非条件 刺激 非条件反射 铃声 不分泌唾液 无关 刺激 不发生反射 铃声 分泌唾液 条件反射 无关刺激与非条件刺激多次结合 1、条件反射是怎样建立的，与非条件反射有没有关系？ 实验者:_________ 巴甫洛夫 食物刺激引起狗分泌唾液，是否属于反射活动？ 小狗看到食物分泌口水的反射弧？ 21 ② 消退的机理 ③ 消退的实质 条件反射的消退______条件反射的简单丧失，而是_______把原先________________________转变为______________________ 不是 中枢 引起兴奋性效应的信号 产生抑制性效应的信号 条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间___________，是一个___________过程， 需要_____________的参与。 新的联系 新的学习 大脑皮层 ① 消退原因 如果____________________而____________________，条件反射就会____________， 以至最终_______________，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 逐渐减弱 完全不出现 3 条件反射的消退 二、非条件反射和条件反射 22 二、非条件反射和条件反射 反射类型 非条件反射 条件反射 区 别 概念 例子 特点 神经中枢 意义 联系 1 条件反射和非条件反射的异同 出生后无须训练就具有的反射 出生后在生活过程中通过 学习和训练而形成的反射 缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、吸吮反射、排尿反射、吃梅止渴 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变、听见铃声走进教室等 先天性、终生性、数量有限 后天性、可以建立，也能消退、数量可以增加 大脑皮层以下的神经中枢 大脑皮层 完成基本的生命活动 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 二、非条件反射和条件反射 反射类型 非条件反射 条件反射 区 别 概念 例子 特点 神经中枢 意义 联系 1 条件反射和非条件反射的异同 出生后无须训练就具有的反射 出生后在生活过程中通过 学习和训练而形成的反射 缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、吸吮反射、排尿反射、吃梅止渴 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变、听见铃声走进教室等 先天性、终生性、数量有限 后天性、可以建立，也能消退、数量可以增加 大脑皮层以下的神经中枢 大脑皮层 完成基本的生命活动 使机体具有更强的预见性、灵活性和 适应性，提高适应复杂环境的能力 （基础） 非条件反射 学习 训练 条件反射 非条件刺激的强化 维持 条件反射的建立和消退机制对于我们的学习具有怎样的启发意义呢？ 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 业精于勤，荒于嬉。——韩愈·《进学解》 练一练 P25【练习与应用】 3. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ） A. 两者都有助于动物适应环境 B. 条件反射是建立在非条件反射基础上的 C. 条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的 D. 条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D 强化训练 1. 下列关于反射与反射弧的叙述，错误的是（　 ） A．只要反射弧结构完整和有适度的刺激，反射活动就一定能进行 B．强化条件反射时必须将条件刺激与非条件刺激结合使用 C．条件反射的消退是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与 D．反射都是机体在中枢神经系统的参与下发生的反应 A 2. 荷兰科学家做了个有趣的实验：当乌鸦把烟头扔进容器后，装置上部就会掉落食物到圆台来奖励乌鸦的这种行为，多次训练之后，乌鸦见到烟头就叼取，扔进容器。下列对该实验分析错误的是（ ） A．在该过程中烟头由无关刺激转化成条件刺激 B．经过训练后，乌鸦见到烟头就扔进容器，属于条件反射 C．在该反射形成过程中，食物作为条件刺激起作用 D．乌鸦把烟头扔进容器后食物立即掉落，这一过程为强化 C 二、拓展应用 1. 科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙(称为脊蛙)为材料进行反 射活动实验，请回答与此 有关的问题。 (1) 轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成是 。 (2) 用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢 发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢 发生屈腿反射(填“能”或“不能” )。 (3 ) 从该实验你可以得出的结论是 。 (4) 从以上实验结果 得出”蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论(填“能”或”不能”)。 感受器（趾部皮肤）、传入神经、神经中枢（位于脊髓）、 传出神经、效应器(后肢肌肉) 不能 不能 反射需要完整的反射弧 不能 提示 实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。 练一练 P25【练习与应用】 二、拓展应用 2.若你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？ 【答案】通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。 检 练一练 P25【练习与应用】 神经调节的基本方式 29 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $