Unit 3 Our animal friends 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

**基本信息** 人教版《英语》三年级上册Unit 3同步分层作业，按“基础—提升—拓展”设计，覆盖动物词汇、核心句型、字母书写及文化意识，适配新授课巩固，兼顾语言能力与学习能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字母Ii-Ll书写、动物词汇认读、基础句型听力|听力选择、字母描红抄写、词汇连线，夯实语言能力基础| |能力提升|核心句型应用、对话补全、语篇阅读|选择问答、连词成句、补全对话、阅读判断，培养思维品质与综合语言运用| |拓展实践|动物主题实践与表达|动物卡片制作、小练笔、朗读打卡，结合文化意识（爱护动物）与学习能力（自评互评）|

Unit 3　Our animal friends 人教版《英语》三年级上册　单元分层作业 对应教材第 26—37 页（A—C 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 Do you have a pet? 询问宠物，并用 Yes, I do. I have a ... / No, I don't. 回答。 2. 能说出 dog、cat、fish、bird、rabbit 等宠物和 panda、monkey、tiger、elephant、lion 等动物，并会用 What's this? / It's a ... 谈论动物。 3. 能认读、书写字母 Ii、Jj、Kk、Ll，初步感知字母在单词中的发音。 4. 能用 big、small、tall、fast 比较动物的不同，愿意爱护动物。（文化意识） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. Do you have a pet?　　B. Do you like your pet? 2.（　　）　A. I have a cat.　　B. I have a dog. 3.（　　）　A. It's a red panda.　　B. It's a fox. 4.（　　）　A. The giraffe is tall.　　B. The lion is fast. 二、字母乐园。（共 10 分） 1. 在四线三格中先描红，再抄写字母。（每个 1.5 分，共 6 分） I i Ii J j Jj K k Kk L l Ll 2. 写出下列字母的大写或小写形式。（每题 1 分，共 4 分） I → __________　　　j → __________　　　K → __________　　　l → __________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. dog A. 兔子 2. cat B. 狗 3. rabbit C. 大象 4. elephant D. 猫 5. monkey E. 老虎 6. tiger F. 猴子 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想知道同学有没有宠物，可以问： A. Is it a pet?　　B. Do you have a pet?　　C. What's this? 2. 同学问 “Do you have a pet?”，你有一只猫，可以回答： A. Yes, I do. I have a cat.　　B. No, I don't.　　C. It's a cat. 3. 你在动物园看到一只大熊猫，可以说： A. It's a tiger.　　B. It's a lion.　　C. It's a panda. 4. 你想说长颈鹿很高，可以说： A. The giraffe is tall.　　B. The lion is fast.　　C. The fish is small. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. you / Do / have / a / pet / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. have / I / cat / a / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. this / What's / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. is / The / fast / lion / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） pet　cat　What's　cute　have Mike:　Good morning, John! Do you have a 1. ______________? John:　Yes, I do. I have a 2. ______________. Mike:　3. ______________ this? John:　It's a cat. It's 4. ______________! Mike:　I like it. Do you 5. ______________ a dog, too? John:　Yes, I do. Let's play together! 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Wu Binbin. I have a dog. It is big and fast. I play with my dog every day. My friend Sarah has a cat. Her cat is small. We like animals. We go to the zoo. In the zoo we see a panda, a monkey and a tiger. The giraffe is tall and the lion is fast. We love animals! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Wu Binbin has a dog.　（　　　） 2. Sarah's cat is big.　（　　　） 3. They see a giraffe in the zoo.　（　　　） 4. The lion is tall.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What pet does Wu Binbin have?　（　　　） A. A cat.　　B. A dog.　　C. A fish. 2. Whose cat is small?　（　　　） A. Wu Binbin's.　　B. Sarah's.　　C. Miss White's. 3. What do they do in the zoo?　（　　　） A. They see animals.　　B. They have a pet.　　C. They play with a cat. 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、动物卡片：选 3 种你喜欢的动物，写下它们的英文名称和一句话介绍，并请同伴在表格里签名。 序号 动物名称（英文） 我用的句子（打√） 同伴签名 1 It's a ...　□　　　It's cute.　□ 2 It's a ...　□　　　It's cute.　□ 3 It's a ...　□　　　It's cute.　□ 我一共完成了 ____________ 项，我把记录单给 ____________（老师／同伴）看过，评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话介绍你的宠物或你喜欢的动物。 可以参考：I have a ... / It's big and fast. / I like ... / They are cute. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 Do you have a pet?　□ I have a cat.　□ What's this? It's a red panda.　□ The giraffe is tall.　□ 我的收获与反思 我会认读、书写字母 Ii、Jj、Kk、Ll。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会询问和回答有没有宠物。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “What's this?” 谈论动物。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能比较动物的大小、高矮和快慢。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 3　Our animal friends　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据人教版《英语》三年级上册 Unit 3 Our animal friends 编写，对应教材第 26—37 页的 A—C 板块，覆盖“宠物与野生动物的名称、Do you have a pet? 问答、字母 Ii—Ll、动物的异同”四项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. B　3. B　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. 描红、抄写规范即可（每个字母 1.5 分） 2. I → i　j → J　K → k　l → L 第 1 题每个字母 1.5 分，占格、笔顺正确即得分；第 2 题每题 1 分 三（6 分） 1—B　2—D　3—A　4—C　5—F　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. B　2. A　3. C　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. Do you have a pet? 2. I have a cat. 3. What's this? 4. The lion is fast. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. pet　2. cat　3. What's　4. cute　5. have 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. B　2. B　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. Do you have a pet? 2. I have a dog. 3. It's a fox. 4. The giraffe is tall. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 3 第 1—3 课时。第一课时完成第一至三题（A 板块），第二、三课时完成第四至七题（A、B 板块），第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示动物卡片。 批改方式：字母书写与听力项建议面批，当面纠正占格与笔顺；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①字母 Ii 的大写与小写 l 容易混淆，可让学生对比 “I” 与 “l” 的高度和占格；②“Do you have a pet?” 的应答 Yes, I do. 与 Yes, I have. 容易混用，讲评时用两轮问答强化；③elephant、giraffe 音节较长，可结合图片和动作帮助记忆；④动物名称前的 a 与 an 容易漏，elephant 前要用 an，可结合第 3 题讲评。 拓展任务评价标准：动物卡片任务按单词拼写正确 ☆、句子完整 ☆、表达大方 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、内容有趣 ☆ 评星，三星为优，教师可在学生互评后作一次集中点评。 人教版英语三年级上册 Unit 3 Our animal friends 单元分层作业　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $