第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-【新课程学案】2026-2027学年高中生物学必修第一册教师用书word（人教版 双选版）

第1节　细胞是生命活动的基本单位

　【学习目标】

1.通过分析细胞学说的建立过程,归纳出植物和动物在结构上具有一致性的特点,形成生物界是统一的观念,认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程;

2.说出生命系统的结构层次,阐明细胞是基本的生命系统;

3.通过分析细胞学说建立的过程,说出科学发现的基本特点,举例说出归纳法在科学研究中的作用。

聚焦·学案一　细胞学说及其建立过程

 

　　　　　　　　　　　　　　　　

[学案设计]

(一)认识细胞学说的建立过程

(二)理解细胞学说的主要内容和意义

1.抓住三个“视角”识记细胞学说的主要内容

(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

2.从两个角度理解细胞学说的意义

(1)揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。

(2)对生物学发展的意义

使生物学的研究进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础;为生物进化论的确立埋下了伏笔。

(三)细胞学说及其建立的分析探讨

|探|究|学|习|

　　1838年,德国植物学家施莱登第一个指出:“一切植物,如果它们不是单细胞的话,都完全是由细胞集合而成的,细胞是植物结构的基本单位。”

1839年,德国动物学家施旺首次提出了细胞学说这一名词,他指出:“细胞是有机体,动、植物都是这些有机体的集合物,它们按照一定的规则排列在动、植物体内。”

(1)19世纪建立的细胞学说,它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位?

提示:不是,它阐明的是动植物都以细胞为基本单位。

(2)细胞学说主要揭示了什么规律?

提示:细胞学说主要揭示了动植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。

(3)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗?为什么?

提示:可信。因为在细胞学说的建立过程中,科学家不仅运用了不完全归纳法,还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系,这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。

|认|知|生|成|

1.细胞学说的两个“只是”和三个“未涉及”