课题3 制取氧气(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“制取氧气”课题，涵盖氧气的工业制法（分离液态空气法）、实验室制法原理、催化剂及分解反应等核心知识点。通过预习新知中的填空问题（如液氧与液氮沸点差异）衔接空气组成旧知，构建从工业到实验室制法的递进式学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为导向，设计“大象牙膏”实验分析、催化剂探究（小雨实验）等活动培养科学思维，结合分层达标练习（知识点过关）和综合演练（中考题、潜水艇制氧方案选择）落实化学观念。助力学生提升实验探究与问题解决能力，为教师提供系统的素养导向教学资源。

初中化学 指南针课堂优化•九年级化学RJ 第二单元空气和氧气 课题3制取氧气 预习新知 一、氧气的工业制法 1.分离液态空气法：利用液氧和液氮的 不同，使液态空 气升温，让 先分离出来，然后剩下的主要就是 2.富氧膜分离空气法。 二、氧气的实验室制法 实验室制取氧气的原理： ① ② 三、催化剂 催化剂能改变物质的 ,而本身的 和 在化学反应前后都没有改变；催化剂所起的作用叫 ；催化剂有多样性，如：过氧化氢分解时既可以用 作催化剂，也可以用 等作催 化剂。 四、分解反应 由 叫作分 解反应；其特点是：反应物只有 ,而生成物是 分层达标 A 随堂过关 知识点①) 氧气的实验室制法 1.下列物质不能用于实验室制取氧气的是 ( A.高锰酸钾 B.氯化钾 C.过氧化氢 D.都不能 2.检验用向上排空气法收集的氧气是否装满集 气瓶的方法是 ( A.燃着的小木条伸入集气瓶中 B.带火星的小木条放在集气瓶口 C.燃着的小木条放在集气瓶口 D.带火星的小木条伸入集气瓶中 3.(2025·盐城中考)按如图所示进行实验，量筒 中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙 膏”。下列说法正确的是 A.H2O2分解生成H2O和O2 大象牙膏 B.产生的泡沫可用于灭火 发泡剂昌 H2O2 C.反应后催化剂的质量变小 催化剂 溶液 混合后 D.图中催化剂只能使用二氧化锰 4.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时， 某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原 因是 A.用排水法收集O2时，集气瓶装满水 B.用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集 气瓶的底部 C.用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立 即收集 D.用排水法收集○2，收集满后，在水下盖上 玻璃片 知识点② 分解反应 5.下列说法中，错误的是 () A.分解反应是一种物质反应生成两种不同的 物质的反应 B.按体积分数计，空气中氮气的含量最高 C.物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应 D.混合物是由纯净物组成的，各种成分保持 着它们各自的性质 6.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合 反应的是 高温 A.碳酸钙可氧化钙+二氧化碳 点燃 B木炭十氧气点琴二氧化碳 C.甲烷+氧气点二氧化碳+水 点燃 D.过氧化氢 二氧化锰 水十氧气 知识点③ 催化剂与催化反应 7.下列有关催化剂的说法正确的是 A.催化剂必定加快反应速率 B.反应前后催化剂的化学性质不会发生改变 C.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生 成氧气的质量增加 D.只有二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催 化剂 8.向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有 大量的氧气产生，下列说法正确的是 A.过氧化氢中含有水和氧气 B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C.二氧化锰能加快过氧化氢的分解，生成水 和氧气 D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应 物，不属于分解反应 知识点④ 氧气的工业制取 9.工业上用分离液态空气的方法制取氧气。 氮气-196℃ 空气 加压 液态空气 蒸发 降温 液氧 -183℃ 氧气 (1)工业制氧气属于 变化（填“物理” 或“化学”)。 (2)工业制氧气利用的原理是氧气和氮气的 不同，先分离出的气体是 B 综合演练 10.(2025·扬州中考)某催化剂可实现H2O与 O2反应制备H2O2。向容器中加入100gHO 和适量催化剂，并不断通入O2,保持其他条 件不变，分别在20℃、40℃和60℃下进行 实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间的 变化如题图所示。下列说法不正确的是 18 A.设计实验①、②、③的日的是探究温度对 y15 ③ 该催化反应的影响 增12 ② B.实验①说明：20℃，在0~3h内，随着时 9 间的增加，该催化反应持续进行 OH 3 C.比较实验①、②可知，在0~3h内，40℃ 0.511.522.53 比20℃对该催化反应更有利 时间/h D.实验③中2h后，H2O与O2不再反应，生 成的H2O2开始分解 11.有以下几种制取氧气的方法： ①加热高锰酸钾； ②电解水（水通电氧气+氢气）： ③常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生 成碳酸钠和氧气。 (1)写出③化学反应的文字表达式 (2)你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法 是 (填序号)，与其他两种方法相比， 这种方法的两条优点是： ② 12.实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢制取比 较纯净的氧气。请你按照要求回答问题： A 图1 图2 (1)结合图1所提供装置完成下列表格： 气体制取装置 反应物 反应的文字表达式 组合（填序号） 加热 高锰酸钾 锰酸钾 高锰酸钾 +二氧化锰十氧气 过氧化氢 ② ③ (二氧化锰) (2)①写出图1中甲、乙所指仪器名称： 甲 ②用过氧化氢制氧气的发生装置与其他两 种方法的发生装置相比，具有的优点是 (写出两条)。 ③若用如图2所示装置收集一瓶氧气，气体 从a端导入，则装置内导管应该是 (填“b长a短”或“a长b短”)。 13.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工 业上制取氧气，其流程如图： 空 净化 洁净的 加压 液态 氮气 气 除尘 空气 降温 空气 液氧→贮存在蓝色钢瓶中 查阅资料可知，标准大气压下，氧气的沸点 是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)工业上采用 的方 法来制取氧气，该方法利用液态氧和液态氮 的不同，此方法属于 变化。 (2)实验室用高锰酸钾制氧气，该反应的文 字表达式是 (3)收集氧气可采用排水法，是因为 ;排水法收集氧气时， ,表示 氧气已收集满；用向上排空气法收集氧气需 验满，将 木条复燃，则表示氧气已收集满。 C核心素养0 14.小雨同学想探究氧化铜是否也能作过氧化 氢分解的催化剂。请你一起参与探究过程， 并填写下列空白。 【提出问题】氧化铜是否能作过氧化氢分 解的催化剂？它是否比二氧化锰的催化效 果好？ 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为 标准，设计了下列三组实验（其他可能影响 实验的因素均忽略)。 实验 5%的过氧化 其他物 待测数据 序号 氢溶液体积 质质量 ① 5.0mL ② 5.0mL 氧化铜0.5g ③ 5.0mL 二氧化锰0.5g (1)上述实验应测量的“待测数据”是 (2)若实验②比实验①的“待测数据更 (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化 氢的分解速率。 (3)将实验②反应后的物质过滤、洗涤、干 燥，得到0.5g黑色粉末，说明 (4)再将该黑色粉末放入试管中，加入5.0mL 5%的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡冒 出，说明 在反应前后 不变。 【得出结论】 氧化铜能作过氧化氢分解的 催化剂。 【评价设计】 你认为小雨设计实验③和实 验②对比的目的是