13.1 热量 比热容 课件 -2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“热量 比热容”核心内容，涵盖热量定义及单位、比热容概念与计算等知识点。通过烧水吸热多少、新疆谚语等生活问题导入，关联物态变化中吸放热旧知，搭建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，实验中运用控制变量法和转换法，培养科学思维与探究能力。结合沿海与沙漠温差、汽车冷却剂等实例，落实能量观念，体现物理与生活联系。课堂小结系统梳理知识，助力学生构建体系，教师可高效教学，学生提升应用能力与科学态度。

第十三章——内能 第1节 热量 比热容 九年级物理全册•人教版（2024新版） 学习目标 了解什么是热量及单位，知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法；掌握热量的计算 通过实验观察比较不同物质的吸热能力不同能运用比热容说明简单的自然现象 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。 通过设计实验、进行实验，体会控制变量法在科学探究中的应用，培养自己动脑解决问题的能力 1 2 3 4 在学习物态变化时，我们经常说物体吸热或放热。例如在烧水(图13.1-1)的时候，水会吸热。我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢? ？ 问题 新疆地区有句谚语：“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”。你知道其中的原因吗？ 阅读教材第2页，完成以下内容。 1.在_________过程中，传递的__________叫作热量。 2.热量的单位是______，符号是___。 3.1 g水温度升高1 ℃时吸收的热量约为_____ J。 热传递 热的多少 焦耳 J 4.2 活动　比较不同物质吸收热量的情况 1.阅读教材第2~3页，了解探究方法与过程。 (1)实验中，需要控制物质的_______相同、______相同、___________相同，比较水和食用油的加热时间。 (2)实验中，用________________表示物体吸收热量的多少。 (3)本次探究活动用到的实验方法是：_________法、______法。 质量 初温 升高的温度 加热时间的长短 控制变量 转换 设计实验： 实验中，应控制哪些物理量不变？ 质量、吸收的热量。 如何知道哪种物质吸热比较多？ 使用相同的加热器，加热时间长的吸热多，反之少。 控制变量法 转换法 物质吸收热量多少用加热时间的长短来表示 1.取一定质量的水和食用油装入两容器中，安装好实验器材。 2.记录液体加热前的温度。 3.给电加热器通电，每隔2分钟分别记录油和水的温度。 进行实验： 一、热量 问题： 水和食用油，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量相同吗？ 水和食用油，在质量相等、吸收相同的热量时，升高的温度相同吗？ 二、比较不同物质的吸收热量的情况 利用相同的电加热器加热质量相等的水和食用油，使它们升高相同的温度。电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量相同。 【设计实验】 比较不同物质的吸热能力 【实验目的】 【交流与讨论】 （1）测量物质的选取：应选取质量、初温相同的不同物质。 （2）用规格相同的电加热器进行加热的好处 首先，与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同； 其次，内部加热，热量损失少。 （3）注意事项 ①电加热器要放在烧杯底部，以使整杯水或食用油受热均匀。 ②温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。 ③注意控制加热时间，不要让水和食用油过热或沸腾。 使用相同的热源，通过比较加热时间的长短，就可以反映物质吸收热量的多少。（转换法） 【方法】 二、比较不同物质的吸收热量的情况 用天平称出相同质量的水和食用油。 【实验过程】 观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的初温t0。 同时接通两个电加热器的电源，对水和食用油加热。 当它们升高到相同的温度t时，停止加热，读出水和食用油到达温度t时需要的加热时间。 分析实验数据，并进行交流与讨论。 二、比较不同物质的吸收热量的情况 1.定义：单位质量的某种物质温度变化 1℃时吸放热的多少。 分析实验数据发现：水的吸热能力强，用什么来描述物质的这种特性呢？ 2.公式： 吸热时：△t＝t－t0 (t0为初温，t为末温） 放热时：△t＝t0－t (t0为初温，t为末温） 3.公式变形 （1）求质量： （3）求热量： （2）求变化的温度： 比热容 利用比热容的知识解释一些现象 因为水的比热容比油的大，在质量一定时，降低相同温度，水放出的热量多，所以用热水取暖效果好。 Ⅰ. 不考虑经济成本，谈一谈 暖气用水好，还是用油好？ Ⅱ. 汽车发动机为什么用水来冷却? 有什么好处? 因为水的比热容大，在质量一定的条件下，升高相同温度时，水吸收热量多，用水作冷却剂效果好。 Ⅲ. 为什么沿海地区比沙漠 地区的昼夜温差小？ 因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子大，所以海水升温比沙子慢；因此白天海水温度低，沙子温度高。 晚上没有光照时，海水和沙子放出相同热量时，海水降低的温度比沙子的小。所以海水温度高，沙子温度低。 Ⅳ. 火焰山表面温度最高曾达到八十多摄氏度。但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度。 砂石的比热容比较小，在吸收（或放出）相同的热量时，升高（或降低）的温度比其他物质的要大。 拓展实验： 用传感器比较不同物质的比热容 例1 关于比热容，下列说法正确的是（ ） A.水变成冰后，比热容不变 B.铝的比热容比铜的大，当质量相同的铜块和铝块升高相同温度时，铜块吸收的热量更多 C.10 kg铁块的比热容比1 kg铁块的大 D.物质的比热容与物体吸收或放出热量的多少、温度变化的多少无关 物质的状态发生变化，比热容会变化 铝块吸收的热量更多 比热容与物体的质量无关 D 比热容在数值上等于1kg的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。 4.2×103J 2kg水温度升高1℃吸收的热量 8.4×103J 2kg水温度升高50℃吸收的热量 4.2×105J 热量的计算 新知探究 1kg水温度升高1℃吸收的热量 物体吸收的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质的比热容成正比。 物体吸收热量计算公式: 物体放出热量计算公式: Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t) 热量的计算 新知探究 物理量 单位 热量Q 质量m 初温t0、末温t 温度差△t=t- t0 物体的比热容c 焦耳J 千克kg 摄氏度℃ 焦每千克摄氏度J/(kg·℃) 地球的温室效应 课堂小结 比热容 热量 比热容 热量的计算 定义：在热传递过程中，传递的热的多少 叫作热量。 影响热量的因素：不同物质 ， 在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。 物理意义：物理学中常用比热容来描述不同物质的吸热能力。 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量 与它的质量和升高的温度乘积之比，叫这种物质的比热容。 公式： 单位：J/（kg·℃） 比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。 影响吸放热的因素：物质种类、质量、升高的温度。 吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt 放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt 比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容，查表可知，水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）表示 _______________________________________________________。一桶水倒掉一半后，剩下的水的比热容_______（选填“变大”“不变”或“变小”）。 解：水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）表示1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量； 水的比热容与水的质量无关，一桶水倒掉一半后，质量减半，但水的比热容不变。 故答案为：1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量；不变。 不变 1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量 点评：本题考查学生对比热容概念的理解，知道物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.12.100 $