第一章 第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素（12）幼儿园教育活动方法的设计《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）案例分析题专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计的基本要素（12） 幼儿园教育活动方法的设计 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.阅读大班科学活动《有趣的沉浮》片段，回答问题。（10分） A. 教师清晰讲解沉浮实验的操作步骤、安全规则与实验要求。 B. 幼儿自主将木块、石头、塑料瓶、树叶等材料放入水中，自主观察、动手操作实验。 （1）片段A、B分别运用了什么教学方法？（4分） （2）片段A所用方法的运用要点是什么？（6分） 2.阅读中班社会活动《爱护小草》片段，回答问题。（10分） 教师提问：“小草有什么作用？我们为什么不能踩踏小草？怎样爱护幼儿园的花草？”引导幼儿结合生活经验自由发言、相互讨论，分享自己的想法。 （1）该活动运用了哪种教学方法？（2分） （2）简述该方法的运用注意事项。（8分） 3.阅读小班体育活动《小兔跳跳》片段，回答问题。（10分） 教师创设森林情境，组织幼儿扮演小兔子，开展跳过小草、绕过小树、钻过山洞的趣味游戏，在游戏中练习双脚并拢跳、躲闪、钻爬等动作。 （1）本次活动核心教学方法是什么？（4分） （2）该方法的运用要点有哪些？（6分） 4.阅读大班科学活动《种子的成长》片段，回答问题。（10分） A. 教师引导幼儿每日观察种植盆里的种子，观察种子发芽、长叶的变化。 B. 幼儿用绘画、符号的方式，每周记录一次种子的生长变化。 （1）片段A、B分别运用了什么教学方法？（2分） （2）简述片段A所用方法的运用要点。（8分） 5.阅读中班美术活动《折纸小船》片段，回答问题。（10分） A. 教师分步示范折纸的折叠、翻折、对齐等动作，边演示边讲解步骤。 B. 幼儿跟随步骤，自主拿取彩纸动手折叠小船，教师巡回指导。 （1）A、B分别运用了什么教学方法？（4分） （2）片段A演示法的运用要点是什么？（6分） 6.阅读大班语言活动《猜猜我是谁》片段，回答问题。（10分） A. 教师出示动物剪影图片，引导幼儿观察外形特征。 B. 教师提问启发，引导幼儿猜测、交流动物名称和特点。 C. 教师总结幼儿答案，讲解动物的生活习性。 （1）A、B、C分别运用了什么教学方法？（4分） （2）简述B方法的运用要点。（6分） 7.阅读中班健康活动《认识冷热》片段，回答问题。（10分） 教师准备温水、凉水、热水（安全温度），让幼儿亲手触摸、感知不同水温的变化，说一说触摸后的感受，区分冷、温、热三种温度。 （1）本活动运用的核心教学方法是什么？（2分） （2）该方法的运用要点有哪些？（8分） 8.阅读小班音乐活动《小花跳舞》片段，回答问题。（10分） A. 教师播放花草图片，引导幼儿观察小花姿态。 B. 教师范唱歌曲，讲解歌词含义与节奏特点。 C. 组织幼儿扮演小花，跟随音乐做律动游戏。 （1）A、B、C分别运用了什么教学方法？（4分） （2）设计幼儿园教育活动方法应注意哪些问题？（6分） 9.阅读中班科学《认识橘子和橙子》片段，回答问题。（10分） 教师出示橘子和橙子实物，引导幼儿看一看、摸一摸、捏一捏，对比两种水果的大小、果皮纹理、软硬、颜色差异，找出相同与不同之处。 （1）该活动运用了哪种观察形式与教学方法？（2分） （2）运用该方法的注意要点？（8分） 10.阅读中班语言《乐于助人的小松鼠》片段，回答问题。（10分） A. 教师完整生动讲述小松鼠助人的故事内容。 B. 讲述结束后提问：“小松鼠做了什么好事？我们要向小松鼠学习什么？”引导幼儿交流讨论。 （1）A、B各是什么教学方法？（2分） （2）A方法的运用要点？（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计的基本要素（12） 幼儿园教育活动方法的设计 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.阅读大班科学活动《有趣的沉浮》片段，回答问题。（10分） A. 教师清晰讲解沉浮实验的操作步骤、安全规则与实验要求。 B. 幼儿自主将木块、石头、塑料瓶、树叶等材料放入水中，自主观察、动手操作实验。 （1）片段A、B分别运用了什么教学方法？（4分） 【答案】A：讲解法；B：操作法 【解析】A教师口头解释实验规则、步骤，属于讲解法；B幼儿亲自动手实验探究，获取直观经验，属于操作法。 （2）片段A所用方法的运用要点是什么？（6分） 【答案】1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 2.阅读中班社会活动《爱护小草》片段，回答问题。（10分） 教师提问：“小草有什么作用？我们为什么不能踩踏小草？怎样爱护幼儿园的花草？”引导幼儿结合生活经验自由发言、相互讨论，分享自己的想法。 （1）该活动运用了哪种教学方法？（2分） 【答案】谈话法 【解析】教师通过连环提问，引导幼儿自主交流、探讨问题，依托已有经验表达观点，是典型的谈话法。 （2）简述该方法的运用注意事项。（8分） 【答案】1.要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 2.所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣活动目标，注意具体明确，富有启发性、逻辑性,既要面向全体幼儿，又要它照顾个别幼儿的水平。 3.教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 4.教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓幼儿向教师质疑。 3.阅读小班体育活动《小兔跳跳》片段，回答问题。（10分） 教师创设森林情境，组织幼儿扮演小兔子，开展跳过小草、绕过小树、钻过山洞的趣味游戏，在游戏中练习双脚并拢跳、躲闪、钻爬等动作。 （1）本次活动核心教学方法是什么？（4分） 【答案】游戏法 【解析】小班教学以游戏法为主，通过情境游戏落实体育动作练习目标，符合幼儿园教学特点。 （2）该方法的运用要点有哪些？（6分） 【答案】1.游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展 2.根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式用不同的指导方法 3.教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴共同完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。 4.阅读大班科学活动《种子的成长》片段，回答问题。（10分） A. 教师引导幼儿每日观察种植盆里的种子，观察种子发芽、长叶的变化。 B. 幼儿用绘画、符号的方式，每周记录一次种子的生长变化。 （1）片段A、B分别运用了什么教学方法？（2分） 【答案】A：观察法；B：记录法 【解析】持续观察植物生长为观察法，幼儿用绘画、符号留存观察结果，是幼儿园常用的记录法，侧重培养幼儿自主探究能力。 （2）简述片段A所用方法的运用要点。（8分） 【答案】1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 5.阅读中班美术活动《折纸小船》片段，回答问题。（10分） A. 教师分步示范折纸的折叠、翻折、对齐等动作，边演示边讲解步骤。 B. 幼儿跟随步骤，自主拿取彩纸动手折叠小船，教师巡回指导。 （1）A、B分别运用了什么教学方法？（4分） 【答案】A：讲解法；B：操作法 【解析】教师讲解步骤为讲解法，幼儿动手实操练习为操作法，是美术手工活动最常用的组合方法。 （2）片段A演示法的运用要点是什么？（6分） 【答案】1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 6.阅读大班语言活动《猜猜我是谁》片段，回答问题。（10分） A. 教师出示动物剪影图片，引导幼儿观察外形特征。 B. 教师提问启发，引导幼儿猜测、交流动物名称和特点。 C. 教师总结幼儿答案，讲解动物的生活习性。 （1）A、B、C分别运用了什么教学方法？（4分） 【答案】A：观察法；B：谈话法；C：讲解法 【解析】看图感知特征为观察法，问答交流为谈话法，教师总结讲解知识为讲解法。 （2）简述B方法的运用要点。（6分） 【答案】1.要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 2.所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣活动目标，注意具体明确，富有启发性、逻辑性,既要面向全体幼儿，又要它照顾个别幼儿的水平。 3.教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 4.教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓幼儿向教师质疑。 7.阅读中班健康活动《认识冷热》片段，回答问题。（10分） 教师准备温水、凉水、热水（安全温度），让幼儿亲手触摸、感知不同水温的变化，说一说触摸后的感受，区分冷、温、热三种温度。 （1）本活动运用的核心教学方法是什么？（2分） 【答案】观察法 【解析】幼儿通过亲手触摸实物获取直接感知经验，属于观察法。 （2）该方法的运用要点有哪些？（8分） 【答案】1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 8.阅读小班音乐活动《小花跳舞》片段，回答问题。（10分） A. 教师播放花草图片，引导幼儿观察小花姿态。 B. 教师范唱歌曲，讲解歌词含义与节奏特点。 C. 组织幼儿扮演小花，跟随音乐做律动游戏。 （1）A、B、C分别运用了什么教学方法？（4分） 【答案】A：观察法；B：讲解法；C：游戏法 【解析】A教师引导幼儿观察小花姿态。B教师讲解歌词含义与节奏特点。C幼儿跟随音乐做律动游戏。 （2）设计幼儿园教育活动方法应注意哪些问题？（6分） 【答案】1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同 2.同一内容用不同的方法效果不同 3.注意动静结合 9.阅读中班科学《认识橘子和橙子》片段，回答问题。（10分） 教师出示橘子和橙子实物，引导幼儿看一看、摸一摸、捏一捏，对比两种水果的大小、果皮纹理、软硬、颜色差异，找出相同与不同之处。 （1）该活动运用了哪种观察形式与教学方法？（2分） 【答案】观察法 【解析】观察法是指教师有目的、有计划引领幼儿感知客观事物的方法。教师引导幼儿看一看、摸一摸、捏一捏橘子和橙子实物。 （2）运用该方法的注意要点？（8分） 【答案】1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 10.阅读中班语言《乐于助人的小松鼠》片段，回答问题。（10分） A. 教师完整生动讲述小松鼠助人的故事内容。 B. 讲述结束后提问：“小松鼠做了什么好事？我们要向小松鼠学习什么？”引导幼儿交流讨论。 （1）A、B各是什么教学方法？（2分） 【答案】A：讲述法；B：谈话法 【解析】教师口头叙述故事为讲述法，根据故事内容提问交流为谈话法。 （2）A方法的运用要点？（8分） 【答案】1.讲述的语言要正确、生动、形象，富有感情，能引起幼儿的兴趣。 2.讲述要简明扼要，重点突出，运用儿童化语言，让幼儿能听懂。 3.讲述前要交代清楚讲述的要求，讲述过程中提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。 4.教师要注意倾听幼儿讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $