第一章 第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素（10）幼儿园教育活动方法的设计《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）案例分析题专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计的基本要素（10） 幼儿园教育活动方法的设计 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.阅读 “大班美术活动：《秋天的树叶》” 片段，回答问题。（10分） A. 请幼儿根据自己的记忆说一说秋天里的树有哪些变化。 B. 出示各种各样的树叶，请幼儿看一看、摸一摸，找出叶子的颜色、大小、质感的不同。 C. 教师出示已做好的树叶书签。 D. 请幼儿自己选择喜欢的树叶做成书签。 （1） 片段 A、B、D 分别运用了什么教学方法？（3分） （2） 片段 D 中的教学方法的运用要点是什么？（4分） （3） 设计幼儿园教育活动方法应注意什么问题？（3分） 2.阅读《动物和植物过冬办法多》（科学活动・大班）片段，回答问题。 A. 听故事《小松鼠找朋友》，教师组织幼儿围绕 “动物怎样过冬” 的主题进行讨论。 B. 通过看图片，知道树木有落叶树和常青树两种，找出它们的不同。 C. 教师解释植物过冬的方法 （大棚种植、玻璃暖房种植、给树捆草绳等）。 （1） 片段 A、B、C 分别运用了哪种教学方法？ （2） 写出片段 C 中的教学方法的运用要点。 3.阅读《我给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》（音乐活动・中班）” 活动片段，回答问题。 A. 引导幼儿讨论：“爷爷奶奶劳累的时候，自己是怎样做的？” B. 欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。 C. 学唱歌曲。教师有感情地范唱。 D. 合作表演歌曲，鼓励幼儿边唱边创编动作。 （1） 片段 A 采用了什么设计方法？ （2） 此方法的运用要点有哪些？ 4.大班健康活动《五彩豆乐园》中，教师让幼儿看看并品尝用不同种类的豆子做成的美食，如豆沙、豆浆、豆腐皮等，引导幼儿了解豆类中包含的营养，喜欢吃各种豆制品。 （1） 案例中主要运用了哪一种活动设计方法？ （2） 该方法的运用要点有哪些？ 5.阅读中班科学活动 “磁铁的秘密” 教育活动片段，回答问题。 A. 教师出示磁铁和钉子、曲别针、积木、纸巾等物品，引导幼儿尝试操作。 B. 引导幼儿说一说自己的发现：哪些磁铁能吸到一起，为什么？哪些不能吸到一起，为什么？ C. 教师小结幼儿的发言，并引出磁铁的特性。 D. 开展 “钓鱼” 游戏，看谁钓的 “鱼” 最多。 （1）步骤 A、B、C、D 分别运用了哪些教学方法？（4 分） （2）写出步骤 C 中教学方法的运用要点。（6 分） 6.阅读中班健康活动 “豆子有营养” 教育活动片段，回答问题。 A. 猜谜语：身穿绿衣裳，体图像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多。 B. 给幼儿提供各种豆子，让幼儿摆弄比较各种豆子的颜色、形状、大小。如蚕豆比黄豆大，黄豆比绿豆大；豆子的颜色有黄色的、红色的等。 C. 品尝各种豆子做的菜肴后，让幼儿说说味道怎么样，猜猜是怎么做的？讨论总结得出：每天吃豆子抵抗力好，身体更健康。 请问： （1） 片段 B、C 分别使用了什么教学方法？（6 分） （2） 片段 B 所用方法的运用要点是什么？（12 分） 7.阅读《绳子变变变（小班 数学）》活动片段，回答下面的问题： A. 观看视频 “可爱的绳子宝宝”，引起幼儿对活动的兴趣； B. 和 “绳子宝宝” 做游戏； C. 鼓励幼儿讨论绳子的不同玩法； D. 幼儿摆弄绳子、主动探索绳子的不同玩法； E. 举办漂亮的绳子展览。 （1） 片段 A、B 分别运用了哪种方法？（2 分） （2） 写出片段 B 中方法的运用要点。（3 分） （3） 设计幼儿园教育活动方法要注意的问题有哪些？（3 分） 8.阅读《我有一条花手绢 （小班 语言）》活动片段，回答下面的问题： A. 参观手绢展览室，激发幼儿的兴趣； B. 分组活动：手绢涂色、印染手绢、裁剪手绢； C. 手绢展览会，让小朋友讲一讲自己的手绢。 （1） 片段 A、B、C 分别运用了哪种教学方法？（3 分） （2） 写出片段 A 方法的运用要点。（4 分） （3） 写出片段 C 方法的运用要点。（4 分） 9.教师出示正方形：这张纸有四条边、四个角，四条边一样长、四个角一样大，这种图形就是正方形。教师出示长方形：这张纸有四条边、四个角，四个角一样大、四条边不一样长、相对的两条边一样长，这种图形就是长方形。让幼儿思考一下：正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （1） 案例中教师采用的是哪一种教育活动方法。 （2） 运用这一方法应注意什么？ 10.好吃的早餐 （小班） 早餐之后… 教师逐一提问：（1） 刚才咱们早餐吃的是什么？（2） 你还吃过哪些早餐？（3） 你最喜欢吃什么早餐？（4） 吃了早餐后你感觉怎么样？ 这些问题可让幼儿自由结伴交谈，也可全班幼儿集中谈。老师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题，运用提示和平行谈话的方法，始终将幼儿的注意力集中在 “早餐” 上，并逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。 （1） 此例采用的教育方法是什么？ （2） 运用这一方法要注意哪几点？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计的基本要素（10） 幼儿园教育活动方法的设计 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.阅读 “大班美术活动：《秋天的树叶》” 片段，回答问题。（10分） A. 请幼儿根据自己的记忆说一说秋天里的树有哪些变化。 B. 出示各种各样的树叶，请幼儿看一看、摸一摸，找出叶子的颜色、大小、质感的不同。 C. 教师出示已做好的树叶书签。 D. 请幼儿自己选择喜欢的树叶做成书签。 （1） 片段 A、B、D 分别运用了什么教学方法？（3分） 【答案】A：讲述法；B：观察法；D：操作法。 【解析】讲述法是指通过口头语言叙述、说明要讲解的教学内容的一种教学方法，A 请幼儿根据自己的记忆说一说，属于讲述法；观察法是指教师有目的、有计划引领幼儿感知客观事物的方法，B 让幼儿看、摸树叶感知特征，属于观察法；操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法，D 幼儿动手选择树叶制作书签，动手实践，属于操作练习法。 （2） 片段 D 中的教学方法的运用要点是什么？（4分） 【答案】1.明确操作的目的。 2.要为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份；要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具、材料的作用。 3.在幼儿动手操作之前应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法，在幼儿操作的过程中教师要观察幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索；在操作结束后要讨论操作的结果，以帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验。 4.操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 （3） 设计幼儿园教育活动方法应注意什么问题？（3分） 【答案】1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同 2.同一内容用不同的方法效果不同 3.注意动静结合 2.阅读《动物和植物过冬办法多》（科学活动・大班）片段，回答问题。 A. 听故事《小松鼠找朋友》，教师组织幼儿围绕 “动物怎样过冬” 的主题进行讨论。 B. 通过看图片，知道树木有落叶树和常青树两种，找出它们的不同。 C. 教师解释植物过冬的方法 （大棚种植、玻璃暖房种植、给树捆草绳等）。 （1） 片段 A、B、C 分别运用了哪种教学方法？ 【答案】A：谈话法；B：观察法；C：讲解法。 【解析】谈话法用提问、答问、讨论等方式进行的方法，A 听完故事围绕主题集体讨论，属于谈话法；观察法是指教师有目的、有计划引领幼儿感知客观事物的方法，B 观察图片对比树木差异，属于观察法；讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求，C 教师口头讲解植物过冬知识，是讲解法。 （2） 写出片段 C 中的教学方法的运用要点。 【答案】1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 3.阅读《我给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》（音乐活动・中班）” 活动片段，回答问题。 A. 引导幼儿讨论：“爷爷奶奶劳累的时候，自己是怎样做的？” B. 欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。 C. 学唱歌曲。教师有感情地范唱。 D. 合作表演歌曲，鼓励幼儿边唱边创编动作。 （1） 片段 A 采用了什么设计方法？ 【答案】谈话法 【解析】谈话法用提问、答问、讨论等方式进行的方法。教师引导幼儿讨论：“爷爷奶奶劳累的时候，自己是怎样做的？”有所体现。 （2） 此方法的运用要点有哪些？ 【答案】1.要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 2.所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣活动目标，注意具体明确，富有启发性、逻辑性,既要面向全体幼儿，又要它照顾个别幼儿的水平。 3.教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 4.教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓幼儿向教师质疑。 4.大班健康活动《五彩豆乐园》中，教师让幼儿看看并品尝用不同种类的豆子做成的美食，如豆沙、豆浆、豆腐皮等，引导幼儿了解豆类中包含的营养，喜欢吃各种豆制品。 （1） 案例中主要运用了哪一种活动设计方法？ 【答案】观察法 【解析】观察法是指教师有目的、有计划引领幼儿感知客观事物的方法；本活动看豆制品、品尝食物，属于观察法。 （2） 该方法的运用要点有哪些？ 【答案】1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 5.阅读中班科学活动 “磁铁的秘密” 教育活动片段，回答问题。 A. 教师出示磁铁和钉子、曲别针、积木、纸巾等物品，引导幼儿尝试操作。 B. 引导幼儿说一说自己的发现：哪些磁铁能吸到一起，为什么？哪些不能吸到一起，为什么？ C. 教师小结幼儿的发言，并引出磁铁的特性。 D. 开展 “钓鱼” 游戏，看谁钓的 “鱼” 最多。 （1）步骤 A、B、C、D 分别运用了哪些教学方法？（4 分） 【答案】A：操作法；B：谈话法；C：讲解法；D：游戏法。 【解析】A 幼儿动手摆弄材料实验探索，属于操作法； B 教师提问，幼儿表达发现，师幼交流，是谈话法； C 教师总结幼儿发言、讲解磁铁特点，运用讲解法； D 以 “钓鱼” 游戏开展学习，属于游戏法。 （2）写出步骤 C 中教学方法的运用要点。（6 分） 【答案】1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 6.阅读中班健康活动 “豆子有营养” 教育活动片段，回答问题。 A. 猜谜语：身穿绿衣裳，体图像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多。 B. 给幼儿提供各种豆子，让幼儿摆弄比较各种豆子的颜色、形状、大小。如蚕豆比黄豆大，黄豆比绿豆大；豆子的颜色有黄色的、红色的等。 C. 品尝各种豆子做的菜肴后，让幼儿说说味道怎么样，猜猜是怎么做的？讨论总结得出：每天吃豆子抵抗力好，身体更健康。 请问： （1） 片段 B、C 分别使用了什么教学方法？（6 分） 【答案】B：操作法；C：谈话法 【解析】片段 B 提供豆子材料，让幼儿摆弄、比较豆子特征，幼儿动手操作感知事物，属于操作法；片段 C 让幼儿说一说味道、猜制作方法，师幼、幼幼之间交流探讨得出结论，属于谈话法。 （2） 片段 B 所用方法的运用要点是什么？（12 分） 【答案】1.明确操作的目的。 2.要为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份；要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具、材料的作用。 3.在幼儿动手操作之前应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法，在幼儿操作的过程中教师要观察幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索；在操作结束后要讨论操作的结果，以帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验。 4.操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 7.阅读《绳子变变变（小班 数学）》活动片段，回答下面的问题： A. 观看视频 “可爱的绳子宝宝”，引起幼儿对活动的兴趣； B. 和 “绳子宝宝” 做游戏； C. 鼓励幼儿讨论绳子的不同玩法； D. 幼儿摆弄绳子、主动探索绳子的不同玩法； E. 举办漂亮的绳子展览。 （1） 片段 A、B 分别运用了哪种方法？（2 分） 【答案】A：观察法；B：游戏法 【解析】A 播放视频，以视频媒介让幼儿感知，属于观察；B 和绳子宝宝做游戏，采用游戏形式开展教学，是游戏法。 （2） 写出片段 B 中方法的运用要点。（3 分） 【答案】1.游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展 2.根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式用不同的指导方法 3.教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴共同完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。 （3） 设计幼儿园教育活动方法要注意的问题有哪些？（3 分） 【答案】1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同 2.同一内容用不同的方法效果不同 3.注意动静结合 8.阅读《我有一条花手绢 （小班 语言）》活动片段，回答下面的问题： A. 参观手绢展览室，激发幼儿的兴趣； B. 分组活动：手绢涂色、印染手绢、裁剪手绢； C. 手绢展览会，让小朋友讲一讲自己的手绢。 （1） 片段 A、B、C 分别运用了哪种教学方法？（3 分） 【答案】A：观察法；B：操作法；C：谈话法 【解析】A 实地参观展览室属于观察法；B 幼儿动手做涂色印染属于操作法；C 幼儿讲述自己手绢，师幼交流，为谈话法。 （2） 写出片段 A 方法的运用要点。（4 分） 【答案】1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 （3） 写出片段 C 方法的运用要点。（4 分） 【答案】1.要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 2.所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣活动目标，注意具体明确，富有启发性、逻辑性,既要面向全体幼儿，又要它照顾个别幼儿的水平。 3.教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 4.教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓幼儿向教师质疑。 9.教师出示正方形：这张纸有四条边、四个角，四条边一样长、四个角一样大，这种图形就是正方形。教师出示长方形：这张纸有四条边、四个角，四个角一样大、四条边不一样长、相对的两条边一样长，这种图形就是长方形。让幼儿思考一下：正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （1） 案例中教师采用的是哪一种教育活动方法。 （2） 运用这一方法应注意什么？ 【答案】讲解法 【解析】教师分别出示正方形和长方形，用准确、简练的语言依次介绍两种图形的特征——“四条边、四个角”“四条边一样长”“相对的两条边一样长”等。这是对几何图形概念的直接解释和说明。 【答案】1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 10.好吃的早餐 （小班） 早餐之后… 教师逐一提问：（1） 刚才咱们早餐吃的是什么？（2） 你还吃过哪些早餐？（3） 你最喜欢吃什么早餐？（4） 吃了早餐后你感觉怎么样？ 这些问题可让幼儿自由结伴交谈，也可全班幼儿集中谈。老师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题，运用提示和平行谈话的方法，始终将幼儿的注意力集中在 “早餐” 上，并逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。 （1） 此例采用的教育方法是什么？ 【答案】谈话法 【解析】谈话法用提问、答问、讨论等方式进行的方法。案例中教师提问了四个问题有所体现。 （2） 运用这一方法要注意哪几点？ 【答案】1.要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 2.所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣活动目标，注意具体明确，富有启发性、逻辑性,既要面向全体幼儿，又要它照顾个别幼儿的水平。 3.教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 4.教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓幼儿向教师质疑。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $