第一章 第二节 幼儿园教育活动设计（6）幼儿园教育活动设计的程序《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）案例分析题专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计概述（6） 幼儿园教育活动的程序 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.某幼儿园大班共有 35 名幼儿，其中 24 名男孩子，对汽车都非常感兴趣，经常讨论各种各样的汽车，各自都有什么样的小汽车。为此，刘老师设计了 “未来的汽车” 谈话活动。（10分） （1） 该活动是以哪方面为起点进行的设计？（2分） （2） 请你帮刘老师画出该活动的设计流程图。（8分） 2.王老师在给中班幼儿上课的时候，突然下起了雪，王老师发现幼儿对雪很感兴趣，就以 “雪” 为主题设计了一个活动。（10分） 请问： （1） 王老师这一活动是以什么为起点设计的？（3分） （2） 在设计活动时，还可以有哪些起点来进行设计？（3分） （3） 请写出本次活动设计的流程。（4分） 3.初秋的一个雨天，教师带领幼儿在花园中散步，幼儿看到花坛中有许多蜗牛吃着嫩叶，表现出极大的兴趣，他们争相观看并提出很多问题，教师引导幼儿认识蜗牛，从而生成很多有价值的教育活动。（10分） （1） 这是以什么为起点设计的程序？（3分） （2） 请你以此为起点设计该活动的流程图。（4分） （3） 详细设计该活动的目标，要求目标的内容正确，涵盖要全面。（3分） 4.根据幼儿园健康领域教育目标，要求幼儿掌握保护视力的方法、养成良好用眼习惯。教师依据该目标，准备眼球模型、视力检查表、护眼科普图片，设计《爱护小眼睛》主题活动。（10分） （1）请判断本次活动的设计起点是什么？（2分） （2）请你以此为起点设计该活动的流程图。（8分） 5.大班幼儿参观科技馆后，对宇宙飞船、太空星球产生了浓厚的探究兴趣，经常在区域游戏中模拟太空探险。教师捕捉到幼儿的兴趣，利用班级闲置纸箱、彩笔等材料，设计《我的太空飞船》建构创作活动。（10分） （1）本次活动的设计起点是什么？（4分） （2）请写出另外三种活动设计程序。（6分） 6.小班幼儿入园后，普遍对小动物充满好奇，喜欢观察园区的小猫、小鸟，经常讨论小动物的生活习性。教师结合幼儿的兴趣与生活经验，设计《可爱的小动物》认知活动。（10分）（1）该活动设计的起点是什么？（2分） （2）简要说明该起点的设计流程。（8分） 7.班级收纳区留存多个闲置大型快递纸箱，教师发现部分内向幼儿不敢主动表达，结合现有纸箱材料，设计《小小主持人》活动，制作模拟电视机舞台，鼓励幼儿大胆表达展示。（10分） （1）本次活动是以什么为起点设计的？（2分） （2）请你写一下该起点的设计流程。（8分） 8.新教师参考优秀教案《有趣的影子》现成活动方案，并未直接照搬，而是结合本班幼儿的认知水平、园区场地条件、现有教具材料，调整活动环节与难度，优化后开展教学。（10分） （1）该教师的活动设计是以什么为起点？（2分） （2）教师借鉴现有活动方案时，为什么不能直接照搬？需要思考什么？（8分） 9.请判断以下四种活动对应的设计起点，并简要说明理由：（10分） ①教师依据健康领域目标设计刷牙护牙活动； ②幼儿热议蚂蚁搬家，教师生成探究活动； ③利用园内盛开的鲜花设计观察活动； ④借鉴优质教案修改后开展活动。 分别写出四项活动的设计起点。 10.雨后操场出现大量积水和小水洼，幼儿对此充满好奇。教师利用积水、小水杯、勺子等现有材料，结合培养幼儿观察探究能力的目标，设计《好玩的水》科学探究活动。（10分） （1）该活动设计起点是什么？（2分） （2）写出完整活动设计流程。（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计概述（6） 幼儿园教育活动的程序 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.某幼儿园大班共有 35 名幼儿，其中 24 名男孩子，对汽车都非常感兴趣，经常讨论各种各样的汽车，各自都有什么样的小汽车。为此，刘老师设计了 “未来的汽车” 谈话活动。（10分） （1） 该活动是以哪方面为起点进行的设计？（2分） 【答案】以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序 【解析】幼儿平时喜欢讨论汽车，对汽车有浓厚兴趣与生活经验，教师基于幼儿兴趣经验生成谈话活动。 （2） 请你帮刘老师画出该活动的设计流程图。（8分） 【答案】①兴趣、需要和经验：5名幼儿（24名男孩）对汽车非常感兴趣，经常讨论各种汽车 ②环境和材料：汽车主题墙、各种汽车模型/玩具、汽车图片与视频资料、未来汽车概念图 ③目标：了解汽车基本特征，拓展对未来汽车的想象；能用连贯语言描述想象中的汽车，大胆表达；体验想象与创造的乐趣，萌发对科技的好奇与向往 ④活动：刘老师设计了 “未来的汽车” 谈话活动。 2.王老师在给中班幼儿上课的时候，突然下起了雪，王老师发现幼儿对雪很感兴趣，就以 “雪” 为主题设计了一个活动。（10分） 请问： （1） 王老师这一活动是以什么为起点设计的？（3分） 【答案】以幼儿的兴趣、需要和经验为起点 【解析】突发下雪，幼儿对雪产生强烈兴趣，教师抓住幼儿当下兴趣生成主题活动，是以幼儿兴趣作为活动设计起点。 （2） 在设计活动时，还可以有哪些起点来进行设计？（3分） 【答案】①以“目标”为起点设计的活动程序 ②以“环境和材料”为起点设计的活动程序 ③以“活动方案”为起点设计的活动程序 （3） 请写出本次活动设计的流程。（4分） 【答案】①兴趣、需要和经验：突然下起了雪，幼儿对雪很感兴趣。 ②目标：知道雪的基本特征，初步了解雪与温度的关系，认识雪花的多样形态。 ③环境和材料：带领幼儿到户外观察雪、触摸雪、踩雪，感受雪的质感与声音。 ④活动：“认识雪” 的活动就产生了。 3.初秋的一个雨天，教师带领幼儿在花园中散步，幼儿看到花坛中有许多蜗牛吃着嫩叶，表现出极大的兴趣，他们争相观看并提出很多问题，教师引导幼儿认识蜗牛，从而生成很多有价值的教育活动。（10分） （1） 这是以什么为起点设计的程序？（3分） 【答案】以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序 【解析】幼儿兴趣：初秋雨天散步时，幼儿偶然发现花坛中蜗牛吃嫩叶，表现出极大的兴趣，争相围观，好奇心被充分激发。探究需要：幼儿主动提出很多问题，产生强烈的问题意识和探究欲望。 （2） 请你以此为起点设计该活动的流程图。（4分） 【答案】①兴趣、需要和经验：幼儿看到花坛中有许多蜗牛吃着嫩叶，表现出极大的兴趣。 ②环境和材料：自然情境（花园、花坛、湿润环境）；透明观察盒、放大镜、蜗牛实物。 ③目标：了解蜗牛的外形特征（壳、触角、腹足）及生活习性（食性、爬行方式）。 ④活动：组织 “有趣的蜗牛” 的活动 （3） 详细设计该活动的目标，要求目标的内容正确，涵盖要全面。（3分） 【答案】 情感态度目标：对小动物产生探究兴趣，懂得爱护小蜗牛，爱护小动物。 知识技能目标：认识蜗牛的外形特征，了解蜗牛生活环境与简单生活习性。 能力培养目标：学习使用放大镜进行观察，能用简单语言说出自己观察发现。 4.根据幼儿园健康领域教育目标，要求幼儿掌握保护视力的方法、养成良好用眼习惯。教师依据该目标，准备眼球模型、视力检查表、护眼科普图片，设计《爱护小眼睛》主题活动。（10分） （1）请判断本次活动的设计起点是什么？（2分） 【答案】（1）以目标为起点设计的活动程序 【解析】幼儿园健康领域教育目标：要求幼儿掌握保护视力的方法，养成良好的用眼习惯，增强爱眼护眼意识。活动完全围绕幼儿园既定的领域教育目标展开，匹配对应材料与活动内容，旨在完成预设教育目标，属于以目标为起点的设计程序。 （2）请你以此为起点设计该活动的流程图。（8分） 【答案】①目标：幼儿园健康领域教育目标，要求幼儿掌握保护视力的方法、养成良好用眼习惯。 ②兴趣、需要和经验：分析幼儿当前视力状况与用眼行为（看电视、玩手机、看书姿势等）。 ③环境和材料：准备眼球模型、视力检查表、护眼科普图片。 ④活动：设计《爱护小眼睛》主题活动。 5.大班幼儿参观科技馆后，对宇宙飞船、太空星球产生了浓厚的探究兴趣，经常在区域游戏中模拟太空探险。教师捕捉到幼儿的兴趣，利用班级闲置纸箱、彩笔等材料，设计《我的太空飞船》建构创作活动。（10分） （1）本次活动的设计起点是什么？（4分） 【答案】以幼儿的兴趣、需要和经验为起点 【解析】活动源于幼儿参观后的自发兴趣与已有体验，教师捕捉幼儿生成性兴趣，挖掘教育价值生成活动，属于以兴趣、需要和经验为起点。 （2）请写出另外三种活动设计程序。（6分） 【答案】①以幼儿兴趣、需要和经验为起点； ②以环境和材料为起点； ③以活动为起点。 6.小班幼儿入园后，普遍对小动物充满好奇，喜欢观察园区的小猫、小鸟，经常讨论小动物的生活习性。教师结合幼儿的兴趣与生活经验，设计《可爱的小动物》认知活动。（10分）（1）该活动设计的起点是什么？（2分） 【答案】以幼儿兴趣、需要和经验为起点 【解析】小班幼儿喜欢观察园区的小猫、小鸟，经常讨论小动物的生活习性。教师立足幼儿自发的探究兴趣和已有生活经验，挖掘教育价值生成主题活动。 （2）简要说明该起点的设计流程。（8分） 【答案】①兴趣、需要和经验：小班幼儿喜欢观察园区的小猫、小鸟，经常讨论小动物的生活习性。 ②环境和材料：创设班级动物观察角/自然角，利用园区真实动物资源。 ③活动：设计《可爱的小动物》主题活动。 ④目标：认识常见小动物的外形特征及简单生活习性。 7.班级收纳区留存多个闲置大型快递纸箱，教师发现部分内向幼儿不敢主动表达，结合现有纸箱材料，设计《小小主持人》活动，制作模拟电视机舞台，鼓励幼儿大胆表达展示。（10分） （1）本次活动是以什么为起点设计的？（2分） 【答案】以环境和材料为起点 【解析】活动依托现有现成材料（纸箱）开展，教师挖掘材料的教育价值，结合幼儿发展需要设计活动，属于以环境材料为起点的设计程序。 （2）请你写一下该起点的设计流程。（8分） 【答案】①环境和材料：班级收纳区留存多个闲置大型快递纸箱，制作模拟电视机舞台。 ②兴趣、需要和经验：教师发现部分内向幼儿不敢主动表达。 ③目标：能大胆、清楚地在集体面前说话，尝试用完整语句播报。 ④活动：设计《小小主持人》活动。 8.新教师参考优秀教案《有趣的影子》现成活动方案，并未直接照搬，而是结合本班幼儿的认知水平、园区场地条件、现有教具材料，调整活动环节与难度，优化后开展教学。（10分） （1）该教师的活动设计是以什么为起点？（2分） 【答案】以活动方案为起点 【解析】教师以现成的优秀活动案例、成熟教案为基础，结合本班实际修改优化后开展活动，属于以活动方案为起点的设计程序。 （2）教师借鉴现有活动方案时，为什么不能直接照搬？需要思考什么？（8分） 【答案】不同班级幼儿年龄特点、兴趣需要、认知水平、个体差异不同；各园场地、材料、环境资源不同，直接照搬不利于幼儿发展，也不利于教师专业成长，必须因地制宜、因材施教调整优化。 （1）思考是否符合这个班幼儿的需要和兴趣 （2）是否符合阶段性目标 （3）是否有活动所需的材料 （4）修改、调整原活动设计方案 9.请判断以下四种活动对应的设计起点，并简要说明理由：（10分） ①教师依据健康领域目标设计刷牙护牙活动； ②幼儿热议蚂蚁搬家，教师生成探究活动； ③利用园内盛开的鲜花设计观察活动； ④借鉴优质教案修改后开展活动。 分别写出四项活动的设计起点。 【答案】（1）①以教育目标为起点； ②以幼儿兴趣、需要和经验为起点； ③以环境和材料为起点； ④以活动方案为起点。 【解析】①活动的发起者是教师，教师先有明确的教育意图——健康领域关于“保护牙齿”的预设目标。 ②活动的发起者是幼儿，源于幼儿在日常生活中自发产生的兴趣热点——“热议蚂蚁搬家”。 ③活动的发起者是环境中的材料资源——园内盛开的鲜花。 ④活动的发起者是现成的活动方案——优质教案。 10.雨后操场出现大量积水和小水洼，幼儿对此充满好奇。教师利用积水、小水杯、勺子等现有材料，结合培养幼儿观察探究能力的目标，设计《好玩的水》科学探究活动。（10分） （1）该活动设计起点是什么？（2分） 【答案】以环境和材料为起点 【解析】依托雨后积水的自然环境和现成材料生成活动，属于环境材料起点。 （2）写出完整活动设计流程。（8分） 【答案】①环境和材料：雨后操场出现大量积水和小水洼。 ②兴趣、需要和经验：幼儿对积水和小水洼充满好奇。 ③目标：培养幼儿观察探究能力的目标。 ④活动：设计《好玩的水》活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $