第一章 第二节 幼儿园教育活动设计（4）幼儿园教育活动设计的原则《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）案例分析题专项练习卷（原卷版+解析版）

中职专业课学科专项 AI职教》 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章幼儿园教育活动设计概述（4) 幼儿园教育活动的原则 考试时间30分钟满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分) 1.幼儿园教育要求教师应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的发展水平，采用不 同形式和方法手段向幼儿传授知识、观点、技能等，促进幼儿个性的全面发展，使幼儿从 现有的水平向“最近发展区”发展。请回答下列问题。(10分) (1)这体现了幼儿园教育活动设计的哪一个原则？(2分) (2)幼儿园教育活动设计的原则还有哪些？(4分) (3)运用该原则时应注意哪些？(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 中职专业课学科专项 AI职教》 2.小班教师为帮助幼儿学习分类知识，设计“帮小熊分零食”的游戏，让幼儿在游戏情境 中按照种类、颜色自主分类零食。(10分) (1)该案例体现了幼儿园教育活动设计的哪一原则？(2分) (2)贯彻该原则的要求是什么？(4分) (3)简述其余四项活动设计原则。(4分) ⊙g 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 中职专业课学科专项 AI职教》 3.教师在设计幼儿数学活动时，严格遵循由浅入深、由易到难的顺序，先让幼儿感知具体 实物数量，再逐步过渡到抽象数字认知，循序渐进开展教学。(10分) (1)该案例体现了幼儿园教育活动设计的哪一原则？(2分) (2)运用该原则需要注意哪些问题？(4分) (3)除此之外，幼儿园教育活动设计还有哪些原则？(4分) 4.幼儿掌握数概念要从具体出发，即从接触的具体事物出发，由此王老师在组织《认识数 字1~5》的数学活动中，让幼儿通过摆弄触摸观察苹果，从中获得有关苹果数量方面的感 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 中职专业课学科专项 AI职教》 性经验。(10分) 请问： (1)这体现了幼儿园教育活动设计的哪个原则？(2分) (2)幼儿园教育活动设计除了这一原则，还有哪些原则？(4分) (3)这种原则的运用要点是什么？(4分) 5.教师在美术活动中，利用“装糖球”的趣味游戏引导幼儿练习画圆形，利用“小鸡吃 米”的游戏帮助幼儿练习画点。(10分) (1)该教师的活动设计遵循了哪一原则？(2分) (2)该原则的运用要点是什么？(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 中职专业课学科专项 AI职教》 (3)简述其余四项活动设计原则。(4分) 6.教师在教学中出示正方形、长方形实物图片，引导幼儿直接观察、对比两种图形的外形 特征，找出相同点与不同点，帮助幼儿认识几何图形。(10分) (1)该案例体现了哪一活动设计原则？(2分) (2)该原则常用的手段有哪些？(4分) (3)写出其他四项设计原则。(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 中职专业课学科专项 出 AI职教》 7.教师在手工活动中，抛出问题“怎样让纸小船更稳固、不容易翻倒？”，引导幼儿自主 思考、动手尝试、反复调整，主动探索解决问题的方法。(10分) (1)该案例体现了哪一活动设计原则？(2分) (2)运用该原则的应注意的问题有哪些？(4分) (3)其余的活动设计原则是什么？(4分) ⊙g 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 中职专业课学科专项 AI职教》 8.教师在科学活动“认识四季”中，出示四季实景图片、播放季节变化短视频，结合生动 形象的语言描述四季特征，让幼儿感知春夏秋冬的不同特点。(10分) (1)该案例运用了哪一活动设计原则？(4分) (2)请简述该原则的含义。(6分) 9.教师在设计一日活动时，根据幼儿神经系统易兴奋、易疲劳的特点，合理搭配动静活 动，集体教学后安排自主游戏、户外运动，避免幼儿过度疲劳。(10分) (1)该教师的设计体现了哪一原则？(2分) (2)该原则含义是什么？(4分) (3)除此之外还有哪些活动设计原则？(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 中职专业课学科专项 AI职教》 10.教师在语言活动中，讲述故事后提问“如果你是故事里的小朋友，你会怎么做？”，引 导幼儿独立思考、大胆表达自己的想法，开拓幼儿思维。(10分) (1)该案例体现了哪一活动设计原则？(2分) (2)运用该原则的含义是什么？(4分) (3)列举其余四项设计原则。(4分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计概述（4） 幼儿园教育活动的原则 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.幼儿园教育要求教师应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的发展水平，采用不同形式和方法手段向幼儿传授知识、观点、技能等，促进幼儿个性的全面发展，使幼儿从现有的水平向 “最近发展区” 发展。请回答下列问题。（10分） （1） 这体现了幼儿园教育活动设计的哪一个原则？（2分） 【答案】科学性原则 【解析】科学性原则要求教师在组织设计教育活动中对活动目标的确定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认识规律，这样才能更好地实现教育目标，达到全面发展幼儿的目的，使幼儿从现有的水平向“最近发展区”发展。 （2） 幼儿园教育活动设计的原则还有哪些？（4分） 【答案】 ①直观性原则 ②趣味性原则 ③启发性原则 ④主体性原则 （3） 运用该原则时应注意哪些？（4分） 【答案】（1）教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，由浅入深、由易到难、循序渐进。 （2）教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、准确的。 （3）由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿地活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。 （4）教师在组织教育活动中对活动目标的确定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认知规律。 2.小班教师为帮助幼儿学习分类知识，设计“帮小熊分零食”的游戏，让幼儿在游戏情境中按照种类、颜色自主分类零食。（10分） （1）该案例体现了幼儿园教育活动设计的哪一原则？（2分） 【答案】趣味性原则 【解析】教师将学习内容融入游戏情境，活动形式生动有趣、具备游戏性，寓教于乐，充分调动幼儿活动的主动性与积极性，体现趣味性原则。 （2）贯彻该原则的要求是什么？（4分） 【答案】这一原则要根据幼儿年龄特点，寓教于乐，调动幼儿的积极性、主动性，使教育过程充实、生动、活泼和充满情趣。 （3）简述其余四项活动设计原则。（4分） 【答案】①直观性原则 ②启发性原则 ③科学性原则 ④主体性原则 3.教师在设计幼儿数学活动时，严格遵循由浅入深、由易到难的顺序，先让幼儿感知具体实物数量，再逐步过渡到抽象数字认知，循序渐进开展教学。（10分） （1）该案例体现了幼儿园教育活动设计的哪一原则？（2分） 【答案】科学性原则 【解析】教师遵循幼儿认知规律，按照由浅入深、循序渐进的顺序设计活动，同时保证教学知识准确严谨、符合客观事实，完全契合科学性原则的核心内涵。 （2）运用该原则需要注意哪些问题？（4分） 【答案】（1）教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，由浅入深、由易到难、循序渐进。 （2）教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、准确的。 （3）由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿地活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。 （4）教师在组织教育活动中对活动目标的确定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认知规律。 （3）除此之外，幼儿园教育活动设计还有哪些原则？（4分） 【答案】①直观性原则 ②趣味性原则 ③启发性原则 ④主体性原则 4.幼儿掌握数概念要从具体出发，即从接触的具体事物出发，由此王老师在组织《认识数字 1～5》的数学活动中，让幼儿通过摆弄触摸观察苹果，从中获得有关苹果数量方面的感性经验。（10分） 请问： （1） 这体现了幼儿园教育活动设计的哪个原则？（2 分） 【答案】科学性原则。 【解析】借助实物苹果，让幼儿触摸摆弄感知数量，以具体实物帮助幼儿获得感性经验，教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，由浅入深、由易到难、循序渐进。符合科学性原则。 （2） 幼儿园教育活动设计除了这一原则，还有哪些原则？（4分） 【答案】 ①直观性原则 ②趣味性原则 ③启发性原则 ④主体性原则 （3） 这种原则的运用要点是什么？（4 分） 【答案】（1）教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，由浅入深、由易到难、循序渐进。 （2）教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、准确的。 （3）由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿地活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。 （4）教师在组织教育活动中对活动目标的确定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认知规律。 5.教师在美术活动中，利用“装糖球”的趣味游戏引导幼儿练习画圆形，利用“小鸡吃米”的游戏帮助幼儿练习画点。（10分） （1）该教师的活动设计遵循了哪一原则？（2分） 【答案】趣味性原则 【解析】教师立足幼儿年龄特点，将技能训练转化为趣味游戏活动，寓教于乐，有效调动幼儿参与活动的主动性和积极性，体现趣味性、游戏化设计原则。 （2）该原则的运用要点是什么？（4分） 【答案】这一原则要根据幼儿年龄特点，寓教于乐，调动幼儿的积极性、主动性，使教育过程充实、生动、活泼和充满情趣。 （3）简述其余四项活动设计原则。（4分） 【答案】①直观性原则 ②启发性原则 ③科学性原则 ④主体性原则 6.教师在教学中出示正方形、长方形实物图片，引导幼儿直接观察、对比两种图形的外形特征，找出相同点与不同点，帮助幼儿认识几何图形。（10分） （1）该案例体现了哪一活动设计原则？（2分） 【答案】直观性原则 【解析】教师运用图片直观教具，调动幼儿视觉感官直接感知图形特征，借助直观手段帮助幼儿积累感性经验，符合直观性原则的教材核心要求。 （2）该原则常用的手段有哪些？（4分） 【答案】观察实物或模型及场景、运用多媒体教学、生动形象的语言描述、演示操作过程、动作示范等。 （3）写出其他四项设计原则。（4分） 【答案】①趣味性原则 ②启发性原则 ③科学性原则 ④主体性原则 7.教师在手工活动中，抛出问题“怎样让纸小船更稳固、不容易翻倒？”，引导幼儿自主思考、动手尝试、反复调整，主动探索解决问题的方法。（10分） （1）该案例体现了哪一活动设计原则？（2分） 【答案】启发性原则 【解析】教师通过创设问题情境、启发提问，引导幼儿主动思考、动手探索、自主解决问题，激发幼儿探究精神与求知欲，摒弃被动灌输，符合启发性原则。 （2）运用该原则的应注意的问题有哪些？（4分） 【答案】这一原则一般经常运用提问、比较、观察、游戏、讲解、创造问题情境、联想等方法，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，启发幼儿的思考，开发幼儿的智力。 （3）其余的活动设计原则是什么？（4分） 【答案】①直观性原则 ②趣味性原则 ③科学性原则 ④主体性原则 8.教师在科学活动“认识四季”中，出示四季实景图片、播放季节变化短视频，结合生动形象的语言描述四季特征，让幼儿感知春夏秋冬的不同特点。（10分） （1）该案例运用了哪一活动设计原则？（4分） 【答案】直观性原则 【解析】教师运用图片、多媒体视频、生动语言等直观手段，调动幼儿多感官感知四季变化，帮助幼儿积累直观感性经验，符合直观性原则。 （2）请简述该原则的含义。（6分） 【答案】直观性原则是指教师运用各种感官和直观手段吸引幼儿的注意力，培养幼儿学习兴趣。 9.教师在设计一日活动时，根据幼儿神经系统易兴奋、易疲劳的特点，合理搭配动静活动，集体教学后安排自主游戏、户外运动，避免幼儿过度疲劳。（10分） （1）该教师的设计体现了哪一原则？（2分） 【答案】科学性原则 【解析】教师既保证教学知识准确科学，又依据幼儿身心发展规律科学安排活动节奏、动静交替，兼顾知识科学性与活动安排科学性，体现科学性原则。 （2）该原则含义是什么？（4分） 【答案】科学性原则是指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 （3）除此之外还有哪些活动设计原则？（4分） 【答案】①直观性原则 ②趣味性原则 ③启发性原则 ④主体性原则 10.教师在语言活动中，讲述故事后提问“如果你是故事里的小朋友，你会怎么做？”，引导幼儿独立思考、大胆表达自己的想法，开拓幼儿思维。（10分） （1）该案例体现了哪一活动设计原则？（2分） 【答案】启发性原则 【解析】教师通过创设情境提问，启发幼儿独立思考、自主表达，激发幼儿求知探索的欲望，开发幼儿智力，而非直接灌输结论，符合启发性原则。 （2）运用该原则的含义是什么？（4分） 【答案】启发性原则是指在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力而引导幼儿积极思考的方法和过程。 （3）列举其余四项设计原则。（4分） 【答案】①直观性原则 ②趣味性原则 ③科学性原则 ④主体性原则 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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