第一章 第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素（9）幼儿园教育活动计划和方法的设计《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）案例分析题专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计的基本要素（9） 幼儿园教育活动计划和方法的设计 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.分析以下活动设计，概括出教学过程的开始、基本、结束三个环节的内容。（10分） 活动名称：沙雕游戏 （一） 活动目标 （1） 引导幼儿感知沙与水的关系，鼓励幼儿在游戏中积极探索，勇于尝试； （2） 培养幼儿在游戏中发现问题、解决问题，合作游戏的能力； （3） 教育幼儿在游戏中注意不扬沙，不用手揉眼睛。 （二） 活动准备 （1） 经验准备：了解沙子的外形、流动、粗细等特征； （2） 物质准备：师幼共同收集游戏材料：玩沙工具 （筛子、铲子、瓶子、盆、木板）、沙雕工具 （刀、叉、棍）、小桶、硬纸、木板等，并做好小组标记。 （三） 活动过程 （1） 欣赏沙雕图片，激发幼儿参与活动的兴趣； （2） 幼儿自由结伴分组、选择场地、商量沙雕内容； （3） 幼儿分组制作沙雕：运沙、和沙、制作沙雕； （4） 欣赏沙雕作品： ①教师和幼儿一起分享游戏经验； ②请小朋友相互欣赏作品，可以自由了解、询问其他伙伴在游戏过程中的体会和经验； （5） 活动自然结束。 （四） 活动延伸 （1） 了解沙与人类的关系 （作用、土地沙化及沙尘暴现象）； （2） 世界上的沙漠； （3） 沙漠里的动植物。 2.在主题为《跳跃》的小班体育公开课上，刘老师为了把课上好，想了不少办法，整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的氛围中，既有集体游戏，青蛙妈妈带小青蛙一起随音乐做蛙跳动作；也有分散游戏，组织幼儿玩民间游戏《跳房子》，课后教师发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫 “哎呀，真好玩，可就是累死我了！”（10分） （1） 反思：这节课刘老师主要遵循了幼儿园教育活动设计的什么原则，违背了什么原则？（2分） （2） 请你写出体育教学活动的基本部分所占的时间比例。（1分） （3） 请你为这一体育活动设计一个活动方案 （7分） 3.分析以下活动设计，概括出教学过程的开始、基本、结束三个环节的内容。（10分） 活动名称：中班科学活动《有趣的树叶》 （一）活动目标 （1）引导幼儿观察不同树叶的外形、颜色、纹路，发现树叶的多样性特征； （2）培养幼儿观察对比、大胆表达、小组交流的能力； （3）萌发幼儿热爱自然、乐于探索身边植物的美好情感。 （二）活动准备 （1）经验准备：幼儿在户外简单见过各类树叶，有初步感知经验； （2）物质准备：提前收集的各类落叶、树叶高清图片、树叶用途科普图、展示台。 （三）活动过程 （1）教师创设“树叶大探秘”情境，出示四季不同种类的树叶实物与高清科普图片，通过递进式提问“树叶有什么不一样？”“不同树叶长在什么树上？” （2）引导幼儿细致观察、大胆猜想，充分调动幼儿好奇心，激发幼儿自主探究树叶特征的兴趣； （3）幼儿自主选取不同树叶，通过看一看、摸一摸、比一比的方式，细致对比树叶的大小、形状、颜色、纹路、厚薄差异； （4）以4人小组为单位开展讨论交流，分享个人观察发现，互相补充观点； （5）教师巡回倾听各组发言，针对性提问引导幼儿深度思考，最后集中梳理、系统小结树叶的多样性特征、生长特点与生活、美化自然等用途； （6）教师整体梳理本次活动重难点知识，梳理幼儿探究收获，重点表扬善于观察、敢于发言、乐于合作的幼儿，鼓励幼儿主动探索自然； （7）活动顺利结束。 （四）活动延伸 （1）户外散步继续观察园内树木树叶； （2）区域开展树叶贴画创作活动。 4.分析以下活动设计，概括出教学过程的开始、基本、结束三个环节的内容。（10分） 活动名称：大班体育活动《障碍跑》 （一）活动目标 （1）引导幼儿掌握障碍跑基本动作要领，学会灵活躲避、跨越障碍物； （2）锻炼幼儿身体协调性、灵敏性及下肢力量，提升快速奔跑能力； （3）培养幼儿遵守游戏规则、勇敢挑战、团结协作的良好品质。 （二）活动准备 （1）经验准备：幼儿有简单跑步、躲闪游戏经验； （2）物质准备：拱门、标志桶、小跨栏等障碍器材、欢快背景音乐。 （三）活动过程 （1）教师播放动感热身背景音乐，带领幼儿进行分层全身性热身运动，依次活动颈部、肩部、腰部、膝关节、脚踝，开展原地小跑、开合跳等动态热身，充分激活幼儿身体机能，结合提问引出障碍跑闯关游戏主题，明确本节课运动任务； （2）教师结合障碍器材完整示范障碍跑连贯动作，分步讲解绕、跨、钻的动作要领，详细讲解游戏规则、分组轮换机制及安全防护要点； （3）幼儿分成四组，依次开展分层练习，先慢速徒手练习动作，再分组实操闯关； （4）教师巡回观察，一对一纠正幼儿跨步过大、躲闪不灵活等错误动作； （5）幼儿动作熟练后，开展小组接力闯关竞赛，强调团结协作、遵守规则、勇敢挑战； （6）教师带领幼儿开展针对性拉伸放松运动，重点放松腿部、腰部肌肉，调整呼吸，舒缓运动疲劳； （7）全面总结本次活动幼儿动作掌握情况、竞赛表现与规则遵守情况，针对性点评优缺点，表扬勇敢挑战、团结协作的小组与幼儿； （8）组织幼儿共同收拾整理活动器材，活动结束。 （四）活动延伸 （1）户外活动时间持续开展趣味障碍闯关游戏； （2）调整障碍难度，逐步提升幼儿运动挑战能力。 5.阅读 “《哭泣的鱼》（大班・社会活动）” 教学方案，回答问题。（10分） A. 让幼儿观看丰富的水生动物幻灯片，引起幼儿兴趣。 B. 教师介绍幻灯片中出现的水生动物的名称特征。 C. 教师出示 “哭泣的鱼” 的图片，引导幼儿思考鱼儿为什么哭泣。 D. 幼儿积极讨论如何保护环境，如何保护水生动物。 E. 幼儿动手操作水生动物卡片，布置墙面装饰 “美丽的海洋”。 （1） 片段 D、E 分别使用了什么教学方法？（2分） （2） 片段 D 所用方法的运用要点有哪些？（8分） 6.中班教师发现有个幼儿穿了一双新鞋子后，于是逐一提问：（10分） A. 明明今天穿了双新鞋，大家看看是一双什么样的鞋？ B.①你们每个人脚上都穿了什么？②你们每个人穿的是一双什么鞋？③你的鞋是什么样的？④谁的鞋最漂亮？ 问题： （1） 过程 A、B 分别使用了什么教学方法？（2分） （2） 运用 A 方法时，应注意的问题有哪些？（8分） 7.《下雨前》活动，李老师直接向幼儿讲解：下雨前空气湿润，小虫翅膀沾水飞不高，蜻蜓捉虫所以飞得低。（10分） （1）案例中李老师采用的是哪一种教育活动方法？（4分） （2）运用这种方法要注意哪些方面？（6分） 8.中班科学《会飞的花・蝴蝶》（10分） A. 游览 “蝴蝶王国”，教师引导幼儿仔细观察蝴蝶的形状、颜色。 B. 幼儿讨论 “你知道蝴蝶是从哪里来的吗？” C. 幼儿根据挂图介绍蝴蝶生长过程。 D. 听音乐做游戏《蝴蝶找花》，幼儿自由选择蝴蝶或花的头饰，随音乐自由表现。 （1） A、B、C、D 分别采用了什么设计方法？（4分） （2） 片段 C 中运用的教育活动方法的运用要点是什么？（3分） （3） 设计幼儿园教育活动的方法应注意哪些问题？（3分） 9.大班健康活动《白白的牙齿》（10分） 活动片段： A. 看木偶剧，引出问题，了解刷牙的好处。 B. 照镜子，看看自己的牙齿是怎样的？有没有黑点？ C. 引导幼儿进行讨论：怎样才能不让自己的牙齿生病？ D. 教师出示牙齿模型，给幼儿讲解正确的刷牙方法。 E. 幼儿使用自己的牙具按老师教的方法刷牙，老师巡回指导。 （1） B、C、D、E 片段分别运用了什么教学方法？（2分） （2） E 片段中教学方法的运用要点是什么？（8分） 10.在《聪明的兔子》教学活动中，教师让幼儿根据图片内容说一说：下雨后兔子的办法。（10分） （1）材料中主要运用了哪一教学方法？（2分） （2）运用这一方法应注意哪些问题？（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版） 案例分析题专项练习卷 第一章 幼儿园教育活动设计的基本要素（9） 幼儿园教育活动计划和方法的设计 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、案例分析题（共10题，每题10分，共100分） 1.分析以下活动设计，概括出教学过程的开始、基本、结束三个环节的内容。（10分） 活动名称：沙雕游戏 （一） 活动目标 （1） 引导幼儿感知沙与水的关系，鼓励幼儿在游戏中积极探索，勇于尝试； （2） 培养幼儿在游戏中发现问题、解决问题，合作游戏的能力； （3） 教育幼儿在游戏中注意不扬沙，不用手揉眼睛。 （二） 活动准备 （1） 经验准备：了解沙子的外形、流动、粗细等特征； （2） 物质准备：师幼共同收集游戏材料：玩沙工具 （筛子、铲子、瓶子、盆、木板）、沙雕工具 （刀、叉、棍）、小桶、硬纸、木板等，并做好小组标记。 （三） 活动过程 （1） 欣赏沙雕图片，激发幼儿参与活动的兴趣； （2） 幼儿自由结伴分组、选择场地、商量沙雕内容； （3） 幼儿分组制作沙雕：运沙、和沙、制作沙雕； （4） 欣赏沙雕作品： ①教师和幼儿一起分享游戏经验； ②请小朋友相互欣赏作品，可以自由了解、询问其他伙伴在游戏过程中的体会和经验； （5） 活动自然结束。 （四） 活动延伸 （1） 了解沙与人类的关系 （作用、土地沙化及沙尘暴现象）； （2） 世界上的沙漠； （3） 沙漠里的动植物。 【答案】 1. 开始环节（导入）：欣赏沙雕图片，激发幼儿参与沙雕游戏的兴趣。 2. 基本环节（核心主体部分） ①幼儿自由结伴分组，选择游戏场地，小组商量确定沙雕创作内容； ②幼儿分组开展沙雕制作游戏，进行运沙、和沙、动手制作沙雕； ③欣赏沙雕作品，师幼共同分享游戏经验；幼儿之间互相欣赏作品，交流游戏过程中的体会与经验。 3. 结束环节：活动自然结束。 【解析】 开始环节主要任务：激发兴趣，引出本次活动主题。 基本环节是活动核心，包含幼儿分组、操作探究、作品欣赏、经验分享，落实认知、能力、社会性等活动目标。 结束环节可以是自然结束，也可以教师小结，本教案采用自然结束方式 2.在主题为《跳跃》的小班体育公开课上，刘老师为了把课上好，想了不少办法，整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的氛围中，既有集体游戏，青蛙妈妈带小青蛙一起随音乐做蛙跳动作；也有分散游戏，组织幼儿玩民间游戏《跳房子》，课后教师发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫 “哎呀，真好玩，可就是累死我了！”（10分） （1） 反思：这节课刘老师主要遵循了幼儿园教育活动设计的什么原则，违背了什么原则？（2分） 【答案】遵循：趣味性原则（游戏性原则），使用青蛙角色扮演、跳房子游戏，活动生动有趣。 违背：科学性原则。运动量过大，幼儿过度疲劳，没有考虑小班幼儿身体承受能力，缺少休息。 【解析】活动好玩，但是运动负荷超标，幼儿过度劳累，违背量力性，没有做到动静交替。 （2） 请你写出体育教学活动的基本部分所占的时间比例。（1分） 【答案】70%-80% （3） 请你为这一体育活动设计一个活动方案 （7分） 【答案】活动名称：小班体育活动《小青蛙跳跳跳》 活动目标： 1. 知识技能目标：了解青蛙跳动作要领，知道跳的时候注意安全。 2. 能力培养目标：练习双脚向前跳，发展下肢力量。 3. 情感态度目标：乐于参与体育游戏，感受角色扮演游戏的快乐。 活动准备：荷叶地垫、青蛙头饰。 活动过程： 1. 开始部分（热身，约 3‑4 分钟） 教师扮演青蛙妈妈，幼儿小青蛙，跟随音乐活动身体：伸胳膊，蹲一蹲，转转脚腕，活动膝盖。 2. 基本部分（约 12 分钟） ①教师示范双脚并拢向前跳，讲解动作要点：双脚并拢，轻轻起跳，轻轻落地。 ②幼儿分散练习青蛙跳，教师巡回观察，及时纠正动作；累了可以短暂原地休息。 ③游戏：小青蛙跳荷叶，跳到荷叶地垫上；分组轮流游戏，不连续高强度运动，中间穿插短暂休息。 ④玩简化版跳房子，控制游戏时长，观察幼儿出汗和疲劳状态。 3. 结束部分（放松，3 分钟） 小青蛙回家，教师带领幼儿做放松：抖抖腿，捶捶小腿，深呼吸。教师小结，收拾器材。 活动延伸：户外活动时间，可继续玩跳荷叶游戏，注意控制运动量。 3.分析以下活动设计，概括出教学过程的开始、基本、结束三个环节的内容。（10分） 活动名称：中班科学活动《有趣的树叶》 （一）活动目标 （1）引导幼儿观察不同树叶的外形、颜色、纹路，发现树叶的多样性特征； （2）培养幼儿观察对比、大胆表达、小组交流的能力； （3）萌发幼儿热爱自然、乐于探索身边植物的美好情感。 （二）活动准备 （1）经验准备：幼儿在户外简单见过各类树叶，有初步感知经验； （2）物质准备：提前收集的各类落叶、树叶高清图片、树叶用途科普图、展示台。 （三）活动过程 （1）教师创设“树叶大探秘”情境，出示四季不同种类的树叶实物与高清科普图片，通过递进式提问“树叶有什么不一样？”“不同树叶长在什么树上？” （2）引导幼儿细致观察、大胆猜想，充分调动幼儿好奇心，激发幼儿自主探究树叶特征的兴趣； （3）幼儿自主选取不同树叶，通过看一看、摸一摸、比一比的方式，细致对比树叶的大小、形状、颜色、纹路、厚薄差异； （4）以4人小组为单位开展讨论交流，分享个人观察发现，互相补充观点； （5）教师巡回倾听各组发言，针对性提问引导幼儿深度思考，最后集中梳理、系统小结树叶的多样性特征、生长特点与生活、美化自然等用途； （6）教师整体梳理本次活动重难点知识，梳理幼儿探究收获，重点表扬善于观察、敢于发言、乐于合作的幼儿，鼓励幼儿主动探索自然； （7）活动顺利结束。 （四）活动延伸 （1）户外散步继续观察园内树木树叶； （2）区域开展树叶贴画创作活动。 【答案】 1. 开始环节：教师创设“树叶大探秘”探究情境，出示各类树叶实物与科普图片，通过递进式启发提问引导幼儿猜想思考，充分激发幼儿自主探究树叶特征的兴趣，正式导入本次科学探究活动。 2. 基本环节：幼儿运用看、摸、比等多种感官自主探究树叶，细致对比不同树叶的外形、颜色、纹路、厚薄差异；小组合作交流观察成果、互补探究发现；教师巡回深度引导，启发幼儿思考，最后系统梳理小结树叶的多样特征、生长特点与生活用途，层层递进落实探究能力培养目标。 3. 结束环节：教师整体总结本次活动知识点，点评并表扬积极探索、大胆发言的幼儿，圆满结束本次活动。 【解析】开始环节依托情境创设、启发提问激趣导入，调动幼儿探究主动性；基本环节遵循“自主探究—小组合作—教师提升”的递进逻辑，环节丰富、难度提升，是活动核心教学环节；结束环节侧重知识系统梳理、幼儿表现评价与探究兴趣延续。 4.分析以下活动设计，概括出教学过程的开始、基本、结束三个环节的内容。（10分） 活动名称：大班体育活动《障碍跑》 （一）活动目标 （1）引导幼儿掌握障碍跑基本动作要领，学会灵活躲避、跨越障碍物； （2）锻炼幼儿身体协调性、灵敏性及下肢力量，提升快速奔跑能力； （3）培养幼儿遵守游戏规则、勇敢挑战、团结协作的良好品质。 （二）活动准备 （1）经验准备：幼儿有简单跑步、躲闪游戏经验； （2）物质准备：拱门、标志桶、小跨栏等障碍器材、欢快背景音乐。 （三）活动过程 （1）教师播放动感热身背景音乐，带领幼儿进行分层全身性热身运动，依次活动颈部、肩部、腰部、膝关节、脚踝，开展原地小跑、开合跳等动态热身，充分激活幼儿身体机能，结合提问引出障碍跑闯关游戏主题，明确本节课运动任务； （2）教师结合障碍器材完整示范障碍跑连贯动作，分步讲解绕、跨、钻的动作要领，详细讲解游戏规则、分组轮换机制及安全防护要点； （3）幼儿分成四组，依次开展分层练习，先慢速徒手练习动作，再分组实操闯关； （4）教师巡回观察，一对一纠正幼儿跨步过大、躲闪不灵活等错误动作； （5）幼儿动作熟练后，开展小组接力闯关竞赛，强调团结协作、遵守规则、勇敢挑战； （6）教师带领幼儿开展针对性拉伸放松运动，重点放松腿部、腰部肌肉，调整呼吸，舒缓运动疲劳； （7）全面总结本次活动幼儿动作掌握情况、竞赛表现与规则遵守情况，针对性点评优缺点，表扬勇敢挑战、团结协作的小组与幼儿； （8）组织幼儿共同收拾整理活动器材，活动结束。 （四）活动延伸 （1）户外活动时间持续开展趣味障碍闯关游戏； （2）调整障碍难度，逐步提升幼儿运动挑战能力。 【答案】 1. 开始环节：教师播放热身音乐，带领幼儿开展分层、全身性动态热身运动，充分激活身体机能、调动幼儿运动热情，通过情境提问引出障碍跑闯关游戏，明确活动主题与运动任务，完成活动导入。 2. 基本环节：教师分步示范障碍跑动作要领，细致讲解游戏规则与安全要点；幼儿分层开展徒手练习、实操闯关练习，教师一对一纠错指导；组织小组接力闯关竞赛，巩固动作技能，锻炼幼儿身体协调性、规则意识与团队协作能力，层层递进完成核心运动目标。 3. 结束环节：教师带领幼儿做拉伸放松运动，缓解身体运动疲劳；总结游戏整体情况、点评幼儿活动表现；组织幼儿共同整理活动器材，结束本次体育活动。 【解析】体育活动开始环节侧重科学热身、调动状态、导入主题；基本环节遵循“示范讲解—分层练习—纠错提升—竞赛巩固”的进阶模式，环节丰富、难度升级，是教学核心；结束环节侧重科学放松、全面总结、评价激励、整理器材，完整闭环。 5.阅读 “《哭泣的鱼》（大班・社会活动）” 教学方案，回答问题。（10分） A. 让幼儿观看丰富的水生动物幻灯片，引起幼儿兴趣。 B. 教师介绍幻灯片中出现的水生动物的名称特征。 C. 教师出示 “哭泣的鱼” 的图片，引导幼儿思考鱼儿为什么哭泣。 D. 幼儿积极讨论如何保护环境，如何保护水生动物。 E. 幼儿动手操作水生动物卡片，布置墙面装饰 “美丽的海洋”。 （1） 片段 D、E 分别使用了什么教学方法？（2分） 【答案】D：谈话法；E：操作法 【解析】谈话法用提问、答问、讨论等方式进行的方法，D 幼儿积极讨论如何保护环境，属于讨谈话法；操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法，E 幼儿动手操作水生动物卡片，动手实践，属于操作法。 （2） 片段 D 所用方法的运用要点有哪些？（8分） 【答案】 1.要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 2.所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣活动目标，注意具体明确，富有启发性、逻辑性,既要面向全体幼儿，又要它照顾个别幼儿的水平。 3.教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 4.教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓幼儿向教师质疑。 6.中班教师发现有个幼儿穿了一双新鞋子后，于是逐一提问：（10分） A. 明明今天穿了双新鞋，大家看看是一双什么样的鞋？ B.①你们每个人脚上都穿了什么？②你们每个人穿的是一双什么鞋？③你的鞋是什么样的？④谁的鞋最漂亮？ 问题： （1） 过程 A、B 分别使用了什么教学方法？（2分） 【答案】A：观察法；B：谈话法 【解析】观察法：教师引导幼儿通过视觉感知事物外部特征，A 中 “大家看看”，让幼儿看明明的新鞋子，属于观察法。 谈话法：教师通过一连串提问，和幼儿对话交流，调动幼儿已有经验进行表达，B 连续多个提问属于谈话法。 （2） 运用 A 方法时，应注意的问题有哪些？（8分） 【答案】1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 7.《下雨前》活动，李老师直接向幼儿讲解：下雨前空气湿润，小虫翅膀沾水飞不高，蜻蜓捉虫所以飞得低。（10分） （1）案例中李老师采用的是哪一种教育活动方法？（4分） 【答案】讲解法 【解析】讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求。材料中教师直接口头向幼儿说明科学道理，是讲解法。 （2）运用这种方法要注意哪些方面？（6分） 【答案】1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 8.中班科学《会飞的花・蝴蝶》（10分） A. 游览 “蝴蝶王国”，教师引导幼儿仔细观察蝴蝶的形状、颜色。 B. 幼儿讨论 “你知道蝴蝶是从哪里来的吗？” C. 幼儿根据挂图介绍蝴蝶生长过程。 D. 听音乐做游戏《蝴蝶找花》，幼儿自由选择蝴蝶或花的头饰，随音乐自由表现。 （1） A、B、C、D 分别采用了什么设计方法？（4分） 【答案】A：观察法；B：谈话法；C：讲解法；D：游戏法。 【解析】A教师组织幼儿游览"蝴蝶王国"，并引导幼儿仔细观察蝴蝶的形状、颜色。这是教师有目的、有计划地指导幼儿运用视觉感官，对蝴蝶的外形特征进行直接感知和细致察看，从而获得关于蝴蝶外形的感性经验。B教师以提问“你知道蝴蝶是从哪里来的吗？”引发幼儿围绕特定话题进行讨论和交流。C幼儿根据挂图介绍蝴蝶生长过程。挂图是直观教具，幼儿借助图片向同伴说明蝴蝶从卵→幼虫→蛹→成虫的生长发育过程，属于运用直观教具进行的讲解说明。D幼儿听音乐做游戏《蝴蝶找花》，自由选择头饰，随音乐自由表现。这是将教育内容融入游戏规则和角色扮演之中。 （2） 片段 C 中运用的教育活动方法的运用要点是什么？（3分） 【答案】1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 （3） 设计幼儿园教育活动的方法应注意哪些问题？（3分） 【答案】1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同 2.同一内容用不同的方法效果不同 3.注意动静结合 9.大班健康活动《白白的牙齿》（10分） 活动片段： A. 看木偶剧，引出问题，了解刷牙的好处。 B. 照镜子，看看自己的牙齿是怎样的？有没有黑点？ C. 引导幼儿进行讨论：怎样才能不让自己的牙齿生病？ D. 教师出示牙齿模型，给幼儿讲解正确的刷牙方法。 E. 幼儿使用自己的牙具按老师教的方法刷牙，老师巡回指导。 （1） B、C、D、E 片段分别运用了什么教学方法？（2分） 【答案】B：观察法；C：谈话法；D：讲解法；E：操作法。 【解析】B 幼儿拿镜子观察自己牙齿，属于观察法； C 教师抛出问题，组织幼儿交流探讨，是谈话法； D 借助牙齿模型演示、讲解刷牙方法，为讲解法； E 幼儿亲自动手练习刷牙，教师巡回指导，属于操作法。 （2） E 片段中教学方法的运用要点是什么？（8分） 【答案】1.明确操作的目的。 2.要为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份；要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具、材料的作用。 3.在幼儿动手操作之前应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法，在幼儿操作的过程中教师要观察幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索；在操作结束后要讨论操作的结果，以帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验。 4.操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 10.在《聪明的兔子》教学活动中，教师让幼儿根据图片内容说一说：下雨后兔子的办法。（10分） （1）材料中主要运用了哪一教学方法？（2分） 【答案】观察法。 【解析】观察法就是幼儿通过看图片、实物获取信息，再进行表达；本题教师出示图片，让幼儿看图说出兔子躲雨办法，属于观察法。 （2）运用这一方法应注意哪些问题？（8分） 【答案】1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $