第2課 朝のスケジュール 学历案 2026-2027学年初中日语人教版七年级全一册

该高中日语学历案围绕“早晨作息”话题，通过学习作息词汇、时刻表达、动词ます形变形、时间助词“に”及频率副词，搭建从词汇记忆到会话问答再到作息小语段输出的学习支架，培养学生询问时间和描述日常的能力。 资料特色在于融合语言能力与文化意识，借助课文音频、作息时间表情景卡片辅助教学，设置中日学生早晨作息对比环节引导文化感知。采用归类记词、变形专项突破等方法，结合课前预习案的错题积累和课中同桌情景模拟，提升学生自主学习与合作探究能力，落实时间顺序叙事的思维品质培养。

第2課 朝のスケジュール 学历案 一、课标要求 依据义务教育日语课程标准，本课围绕早晨日常作息、时间表达、日常动作、询问时间、描述生活习惯交际话题展开。重点学习时刻时间表达、动词ます形规则变形、时间助词「に」、频率副词「いつも・よく・たまに・あまり・ぜんぜん」、疑问词「何時」。要求学生掌握作息类动词词汇，熟练动词ます形变形，能够询问并回答时间，描述自己早晨一天的日常活动，读懂简单作息会话，培养良好生活作息意识，了解日本中小学生早晨生活习惯。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握朝、スケジュール、起きる、寝る、食べる、歯を磨く、顔を洗う、出かける、何時、いつも、よく、たまに、あまり、ぜんぜん等作息时间类词汇，熟记读音、汉字、词义与生活场景搭配。 2. 掌握时刻表达：～時、～分；学会询问回答时间「何時ですか。～時～分です。」 3. 掌握动词ます形规则变形（一类、二类、三类动词），ます・ません・ました・ませんでした敬体四形。 4. 掌握时间助词「に」：接具体时刻后，表示动作发生的时间点。 5. 掌握频率副词「いつも、よく、たまに、あまり、ぜんぜん」的含义与接续搭配（あまり／ぜんぜん后续否定）。 6. 读懂课文会话，理清人物早晨起床、洗漱、吃饭、出门上学的作息会话逻辑。 （二）能力目标 1. 能够准确朗读单词、课文会话，发音准确。 2. 能够完成动词ます形变形、时间填空、翻译、造句练习。 3. 能够口语问答时间，简单叙述自己早晨的作息安排。 4. 能够仿写5‑8句描写个人早晨作息的小语段。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握动词ます形敬体体系，学会时间表达与日常动作描述，提升叙事表达能力。 2. 文化意识：了解日本中小学生早晨的生活作息，对比中日学生日常生活习惯。 3. 思维品质：学会按照时间顺序梳理生活事件，建立顺序叙事逻辑。 4. 学习能力：按作息场景归类记忆动词，重视动词变形的归纳整理，养成错题记录习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 日常作息动词、时间词汇识记；时刻的读与写。 2. 一类、二类、三类动词ます形规则变形；ます形四种敬体形式。 3. 时间助词「に」接具体时刻的用法。 4. 五个频率副词含义，「あまり・ぜんぜん」后续否定的规则。 （二）学习难点 1. 一类动词ます形词尾变形易错；三类动词「する・来る」特殊变形记忆。 2. 区分：具体时刻加「に」；星期、每天「毎日・毎朝」不加「に」。 3. 「あまり、ぜんぜん」后面必须接续否定形式，学生容易后接肯定。 4. 按时间顺序连贯口述、书写自己的作息。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 人教版七年级全一册日语教材、课文音频、动词ます形变形专项练习、作息时间表情景卡片。 （二）学习建议 1. 话题归类记词：把起床、洗漱、吃饭、出门等早晨动作动词集中记忆。 2. 变形专项突破：整理一、二、三类动词ます形变形表格，反复默写。 3. 场景绑定句型：问时间用何時；动作时间点绑定助词に；描述习惯绑定频率副词。 4. 情景模拟：同桌互相问答，互相询问对方早晨几点做什么。 5. 错题积累：重点整理动词ます形变形、助词に误用、频率副词后接肯定的错题。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（写中文释义） 1. 朝（あさ）：__________ 2. スケジュール：__________ 3. 起きる（おきる）：__________ 4. 歯を磨く（はをみがく）：__________ 5. 顔を洗う（かおをあらう）：__________ 6. 出かける（でかける）：__________ 7. 私は6時__________起きます。（在六点起床，填助词） 8. 私は__________コーヒーを飲みません。（几乎不喝咖啡，填副词） （2）. 判断题（对√，错×） 1. 动词ます形是日语敬体礼貌形式。（） 2. 「毎朝」后面要加助词に。（） 3. 「あまり」后面一般接否定形式。（） 4. 何時ですか 用于询问几点。（） 5. 三类动词「来る」的ます形是きます。（） （3）. 默写题（写出日语） 1. 几点：__________ 2. 总是：__________ 3. 经常：__________ 4. 偶尔：__________ 5. 几乎不……：__________ （4）. 简答题 1. 简单说一说，什么时候时间后面加助词「に」，什么时候不加？ ___________________________________________________________ 2. 说一说「あまり」和「ぜんぜん」用法上的相同点。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语简单造句：我每天七点起床，七点半吃早饭，偶尔八点出门。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本学生早晨作息文化认知 本课会话围绕早晨作息展开。日本中小学生早晨一般早起，自己洗漱吃早饭，然后出门上学。课文对话询问几点起床、几点吃饭、几点出门，按时间先后叙述日常行为。 问题1：写出单词释义 朝、スケジュール、起きる、寝る、食べる、歯を磨く、顔を洗う、出かける、何時、いつも、よく、たまに、あまり、ぜんぜん ___________________________________________________________ 问题2：读课文会话，说一说描述早晨作息一般会说到哪些要素？ ___________________________________________________________ 问题3：本课时间、动词变形、频率副词分别适合什么交际场景？ ___________________________________________________________ 探究主题二：时刻表达精讲 句型： 何時ですか。（几点？） ～時～分です。（……点……分。） 问题1：填空 ①今は7時30__________です。（现在7点30分） 问题2：翻译：今は何時ですか。8時15分です。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写问答一组时间问句。 ___________________________________________________________ 探究主题三：动词ます形变形精讲 接续规则： 一类动词：词尾う段假名→い段＋ます　例：洗う→洗います 二类动词：去掉る＋ます　例：起きる→起きます 三类动词：する→します；来る（くる）→来ます（きます） ます形敬体四形： 肯定现在：～ます 否定现在：～ません 肯定过去：～ました 否定过去：～ませんでした 问题1：动词变为ます形 ①食べる→__________ ②勉強する→__________ ③行く→__________ 问题2：翻译：私は毎朝7時に起きます。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个ます形句子描述早晨动作并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：时间助词「に」精讲 含义：接具体时刻（几点几分）后面，表示动作发生的时间点。 注意：毎日、毎朝、毎晩等周期性时间词汇后面不加に。 问题1：填空 ①私は6時半__________朝ごはんを食べます。 ②毎朝、7時に起きます。（此处不填） 问题2：翻译：私は毎朝7時に家を出ます。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句带助词に的时间句子。 ___________________________________________________________ 探究主题五：频率副词精讲 いつも：总是；よく：经常；たまに：偶尔； あまり：不太……（后接否定）；ぜんぜん：完全不……（后接否定） 问题1：补全句子 ①私は__________テレビを見ます。（偶尔看电视） ②私は__________コーヒーを飲みません。（几乎不喝咖啡） 问题2：翻译：私はよく朝運動をします。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句频率副词的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题六：作息会话综合叙事运用 本课作息写作逻辑：询问时间→时刻+に做动作→使用频率副词说明习惯。 任务：按照时间顺序写自己早晨的作息。 问题1：梳理本课学习逻辑：作息时间词汇→时刻表达→动词ます形变形→时间助词に→频率副词→作息小语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：写4‑5句日语，描述你的早晨作息。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：早晨作息动作、时刻、频率副词类话题词汇。 2. 核心语法：时刻问答；动词ます形四类敬体；时间助词「に」；五个频率副词。 3. 场景能力：可以询问回答时间，按时间顺序描述个人早晨日常作息。 4. 素养主旨：学会用日语叙述日常生活，建立时间顺序叙事思维。 5. 文化要点：简单了解日本中小学生早晨的生活作息习惯。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，熟练动词ます形变形，熟读课文会话。 2. 提升作业：动词ます形改写5个；频率副词各造1句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：写8句左右日语小短文，题目：『私の朝のスケジュール』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 早上 2. 日程、计划表 3. 起床 4. 刷牙 5. 洗脸 6. 出门 7. に 8. あまり （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ （3）默写题 1. 何時 2. いつも 3. よく 4. たまに 5. あまり （4）简答题 具体的时刻（几点几分）后面加助词に；毎日、毎朝这类表示每……的周期性副词后面不加に。 「あまり」和「ぜんぜん」后面都必须接续否定形式；あまり表示“不太”，ぜんぜん表示“完全不”，ぜんぜん的否定程度更强。 （5）预习思考示例 私は毎日7時に起きます。7時半に朝ごはんを食べます。たまに8時に出かけます。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：早上；日程计划表；起床；睡觉；吃；刷牙；洗脸；出门；几点；总是；经常；偶尔；不太；完全不 问题2：起床时间、洗漱行为、吃饭时间、出门上学时间、个人日常作息习惯。 问题3：时刻表达用于询问、回答具体时间；动词ます形用于描述日常动作行为；助词に用于精准标注动作发生的时间点；频率副词用于说明日常动作的发生频率。 （2）探究二参考答案 问题1：ふん 问题2：现在几点？现在8点15分。 问题3：示例 A：今は何時ですか。 B：7時40分です。（A：现在几点？B：7点40分。） （3）探究三参考答案 问题1：①食べます ②勉強します ③行きます 问题2：我每天早上七点起床。 问题3：示例：毎朝歯を磨きます。（我每天早上刷牙。）；8時に家を出ます。（我八点出门。） （4）探究四参考答案 问题1：①に 问题2：我每天早上七点从家里出门。 问题3：示例：6時40分に顔を洗います。（6点40分洗脸。）；7時に朝ごはんを食べます。（七点吃早饭。） （5）探究五参考答案 问题1：①たまに ②あまり 问题2：我经常早上做运动。 问题3：示例：いつも7時に起きます。（我总是七点起床。）；ぜんぜん朝寝坊をしません。（我从不睡懒觉。） （6）探究六参考答案 问题2：高频易错点：一类动词ます形词尾变形出错；混淆时刻和周期性时间，滥用助词に；あまり、ぜんぜん后接肯定句；记错动词ます形过去否定形式；作息语句语序混乱、表述不连贯。 问题3示例：私は7時に起きます。顔を洗います。7時半に朝ごはんを食べます。たまに8時に家を出ます。 3. 分层作业参考答案 （1）基础作业 熟记本课所有词汇、频率副词、语法知识点，熟练掌握各类动词ます形变形，熟读并流利朗读课文会话。 （2）提升作业示例 【动词ます形改写】 1. 買う→買います（买） 2. 見る→見ます（看） 3. する→します（做） 4. 来る→きます（来） 5. 話す→話します（说话） 【频率副词造句】 1. いつも：私はいつも6時半に起きます。（我总是六点半起床。） 2. よく：私はよく朝ジョギングをします。（我经常早上慢跑。） 3. たまに：たまに朝ごはんを食べません。（我偶尔不吃早饭。） 4. あまり：あまり朝寝坊をしません。（我不太睡懒觉。） 5. ぜんぜん：ぜんぜんコーラを飲みません。（我完全不喝可乐。） （3）拓展实践短文示例 私の朝のスケジュール 私は毎朝7時に起きます。起きてから顔を洗って、歯を磨きます。7時30分に朝ごはんを食べます。いつも8時に家を出かけます。たまに少し遅くなります。あまり朝寝坊をしません。毎日規則正しい生活をしています。 学科网（北京）股份有限公司 $