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分层作业本
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第三章 光 和 眼 睛
3.1 光的传播与色散
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目 录
CONTENTS
01
夯实基础
02
能力提升
03
素养提升
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1.下列词语所描述的物体,属于光源的是( )
A. 金光闪闪 B. 火光冲天
C. 红光满面 D. 波光粼粼
夯实基础
B
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2.一篇科普文章中写道,即使太阳突然消失,人类也不能“第一时间” 发现,因为尽管阳光一路狂奔,但是当它来到我们面前时已经过去8.333 33 min!据此估算太阳与地球之间的距离最接近下列选项中的( )
A. 1.5亿千米 B. 150亿千米
C. 1.5×108 m D. 1.5×1011 km
A
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3. 在“五岳”之一的泰山上,历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者描述“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环,与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是( )
A. 光的直线传播 B. 小孔成像原理
C. 影子的形成 D. 光的色散
D
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4. 小明在学习“光的传播”时,看到老师的一个演示实验,过程如下:①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(如图
K3-1-1);②在A处用漏斗向水中慢慢注入浓糖水溶液,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果,正确的是( )
A. 光在同一种均匀介质中才沿直线传播
B. 光只有在水中才沿直线传播
C. 光在浓糖水里不能沿直线传播
D. 光的传播需要介质
A
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5. “金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的天文奇观,它可以用___________________________来解释。图K3-1-2为发生“金星凌日”现象时的示意图,金星的位置在____________处。
光的直线传播
丁
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6. 如图K3-1-3所示,点光源S表示太阳,AB表示小鸟,画出阳光下飞行的小鸟在地面上的影子A′B′。
如答图K3-1-1所示。
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能力提升
7. 【科学思维】在探究小孔成像的实验中,小明选用一个空的易拉罐,在其底部中央开一个小圆孔,并将其顶部剪去,蒙上一层半透明薄膜。将点燃的蜡烛按图K3-1-4所示的位置放置在小孔的前方。
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(1)实验中,小明利用此装置可以看到烛焰在半透明薄膜上成的是____________(填“正立”或“倒立”)的像。
(2)勤于思考的小明又将小圆孔改成了小方孔,其他条件
与(1)中相同,再观察烛焰的像,则半透明薄膜上所成的烛焰的像的形状____________(填“会”或“不会”)改变。
倒立
不会
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素养提升
8. 【科学思维】阅读短文并回答问题。
仰 仪
我国古代在设计和制造天文测量仪器方面贡献巨大,如图K3-1-5所示,“仰仪”就是其中之一。它是我国元代天文学家郭守敬设计制造,因其形状像一口
仰放着的大锅而得名,现位于河
南省登封市观星台。
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仰仪的主体为直径约3 m的铜质半球面,球面上规则地刻画着坐标网,用来测量或标定天体的位置。仪唇(半球面的边缘)上均匀地刻画出24条线,用来测定时辰和天体的方位。仪唇上面刻有一圈水槽,通过向其中注水来校正锅口水平。在锅口上沿的正南方安装着两根十字交叉的铜竿,分别沿正南北、正东西方向放置,古人称之为缩竿。其中指向南北方向的缩竿一直延伸到锅口中心,它的北端装有一块中心开有小孔、可以旋转的小方板,称为璇玑板,小孔正好对准半球的中心。
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当太阳光照射到仰仪上时,转动璇玑板使中心小孔对向太阳,一部分阳光会通过小孔在铜质半球面上形成一个明亮的圆点(亮点),这个亮点就是太阳的像。仰仪半球面的坐标网与天球(天球是一个以地天为中心、半径无限大的假想球体,所有天体被视为投影在这个球面上)坐标网东西反向,并且以南极替代北极。仰仪是一种采用直接投影法的天文观测仪器,可以观测日食和月食。因此,仰仪被称为“日食观测工具的鼻祖”。
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(1)向仰仪上仪唇水槽中注水的目的是__________________。
(2)阳光会通过小孔在铜质半球面上形成一个明亮的圆点(亮点),这个亮点就是太阳的____________(填“虚”或“实”)像。
校正锅口水平
实
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(3)下图所示的现象中,与“直接投影法”工作原理相同的是____________(双选,填字母)。
BD
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谢 谢 !
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