第1课 知り合い 学历案 2026-2027学年初中日语人教版七年级全一册

该高中日语学历案围绕初次见面、自我介绍等交际话题，引导学生学习寒暄用语、人称后缀～さん、国籍～人、班级年级～年～組、一类二类形容词敬体、主格助词が及指示代词これ・それ・あれ・どれ，搭建基础会话学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，依托课文会话音频、情景卡片等资源，通过场景归类记词、角色扮演模拟初次见面，对比中日问候礼仪，分层作业（基础熟记、提升仿写、拓展短文）促进自主与合作学习，助力学生掌握礼貌交际与跨文化理解。

第1課 知り合い 学历案 一、课标要求 依据义务教育日语课程标准，本课围绕初次见面、自我介绍、结识新同学、评价事物、简单表达喜好感受交际话题展开。重点学习基础交际寒暄用语、人称后缀「～さん」、国籍表达「～人」、班级年级表达「～年～組」、一类形容词、二类形容词敬体、主格助词「が」、指示代词「これ・それ・あれ・どれ」。要求学生掌握基础词汇、寒暄会话，能进行简单自我介绍，会用形容词描述人或事物，读懂简短课堂会话，了解日本初次见面的基础交际礼仪，培养礼貌交往意识。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握知り合い、日本人、発音、きれい、本当、うれしい、難しい、おもしろい、時間割、今日等本课名词、一类形容词、二类形容词词汇，熟记读音、汉字、词义与课堂交际场景搭配。 2. 掌握初次见面寒暄句型：はじめまして、～です。よろしくお願いします。こちらこそ。 3. 掌握人称后缀「～さん」、国籍后缀「～人」，年级班级表达「～年～組」。 4. 掌握一类形容词、二类形容词的敬体肯定句；掌握主格助词「が」，用于提示主语。 5. 掌握指示代词「これ・それ・あれ・どれ」的含义与基础用法。 6. 读懂课文会话，理清新同学转学来到班级，大家互相认识、简单评价日语学习的会话逻辑。 （二）能力目标 1. 能够准确朗读单词、课文会话，发音清晰，声调基本准确。 2. 可以完成词汇填空、句型改写、翻译、简单造句练习。 3. 能够完成简单口语交际：初次见面自我介绍、回应对方问候，简单评价事物难易、好坏。 4. 能够仿写3‑5句简短自我介绍小语段。 （三）素养目标 1. 语言能力：建立初中日语入门基础会话体系，掌握名词、形容词敬体基础句式，完成简单的人物介绍与事物评价。 2. 文化意识：了解日本初次见面自我介绍、「～さん」称呼的交际礼仪，对比中外问候习惯。 3. 思维品质：学会提取会话关键信息，区分事物描述、问候交际不同语言功能。 4. 学习能力：学会按交际场景归类记忆词汇句型，敢于开口进行简单日语对话。 三、重难点 （一）学习重点 1. 本课交际词汇、形容词识记；初次见面寒暄会话背诵运用。 2. 「～さん」、国籍「～人」、年级班级「～年～組」的表达。 3. 一类、二类形容词敬体肯定句式；助词「が」提示主语。 4. 指示代词「これ・それ・あれ・どれ」基础识别。 （二）学习难点 1. 一类形容词、二类形容词的区分，敬体句式不要混淆。 2. 助词「は」与「が」基础用法辨析（提示主题、提示主语）。 3. 指示代词これ/それ/あれ指代距离远近的区分。 4. 口语交际：自我介绍时语句连贯，礼貌用语不遗漏。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 人教版七年级全一册日语教材、课文会话音频、形容词专项练习题、自我介绍情景卡片。 （二）学习建议 1. 场景归类记词：分为寒暄用语、人物国籍、形容词评价、校园事物四类记忆单词。 2. 句型场景绑定：初次见面绑定はじめまして、よろしくお願いします；评价事物绑定「～は～です／～が～です」。 3. 情景模拟：同桌两人角色扮演初次见面自我介绍，反复操练会话。 4. 错题积累：区分一类、二类形容词；区分は、が的基础用法；整理指示代词易错题目。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（写中文释义） 1. 知り合い（しりあい）：__________ 2. 日本人（にほんじん）：__________ 3. 発音（はつおん）：__________ 4. きれい：__________ 5. うれしい：__________ 6. 難しい（むずかしい）：__________ 7. 1年2__________（いちねんにくみ）：一年级2班 8. 日本語の発音__________きれいです。（日语发音很漂亮，填助词） （2）. 判断题（对√，错×） 1. 「はじめまして」用于初次见面打招呼。（） 2. 「～さん」可以加在自己名字后面称呼自己。（） 3. 一类形容词以い结尾；二类形容词词干不以い结尾。（） 4. 助词「が」可以用来提示句子主语。（） 5. これ指离说话人远的事物。（） （3）. 默写题（写出日语） 1. 初次见面：__________ 2. 请多关照：__________ 3. 哪里哪里（回应关照）：__________ 4. ……先生/同学（称呼后缀）：__________ 5. ……年……班：__________ （4）. 简答题 1. 简单说一说「は」和「が」基础用法有什么不一样？ ___________________________________________________________ 2. 简单说一说これ、それ、あれ距离上有什么区别？ ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语写简单自我介绍：初次见面，我是张明。请多关照。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本初次见面交际文化认知 本课会话场景：日本转学生中山千明来到班级，同学们互相认识。在日本，初次见面要说はじめまして；称呼他人名字后面加「さん」，自己名字不加さん；对方说よろしくお願いします，我方回复こちらこそ。 问题1：写出单词释义 知り合い、日本人、発音、きれい、本当、うれしい、難しい、おもしろい、時間割、今日 ___________________________________________________________ 问题2：读课文会话，说一说自我介绍一般包含哪些信息？ ___________________________________________________________ 问题3：本课寒暄、形容词、助词分别适合什么交际场景？ ___________________________________________________________ 探究主题二：初次见面寒暄表达精讲 句型1：はじめまして、〇〇です。よろしくお願いします。 释义：初次见面，我是〇〇，请多多关照。 句型2：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。 释义：哪里哪里，也请您多多关照。 问题1：补全对话 A：はじめまして、李です。________________。 B：________________、どうぞよろしくお願いします。 问题2：翻译：はじめまして、王です。よろしくお願いします。 ___________________________________________________________ 问题3：两人一组仿写一组初次见面对话。 ___________________________________________________________ 探究主题三：后缀「～さん」、国籍、年级班级表达精讲 1. ～さん：接他人姓名后，表礼貌称呼，不能接自己名字。例：中山さん 2. ～人（じん）：表国籍。例：日本人、中国人 3. ～年～組（ねん・くみ）：表示几年级几班。例：1年2組 问题1：填空 ①張________は1年1組の学生です。（小张） ②私は________（中国人）です。 问题2：翻译：私は1年2組です。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句话，写出你的国籍和班级。 ___________________________________________________________ 探究主题四：一类形容词・二类形容词敬体肯定；助词「が」精讲 一类形容词（イ形容词）：词尾い。例：うれしい、むずかしい 二类形容词（ナ形容词）：词干无い。例：きれい、本当 句式：名词／二类形容词词干＋です；一类形容词简体＋です 助词「が」：提示句子主语，描写人/事物的性质、状态。例：発音がきれいです。 问题1：补全句子 ①この本はおもしろい________。（这本书很有趣，敬体） ②発音________きれいです。（发音很漂亮） 问题2：翻译：日本語は難しいです。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两句，用が＋形容词描述事物。 ___________________________________________________________ 探究主题五：指示代词「これ・それ・あれ・どれ」精讲 これ：这个（离说话人近） それ：那个（离听话人近） あれ：那个（离双方都远） どれ：哪一个（疑问） 问题1：填空 ①________は私の時間割です。（这个是我的课程表） 问题2：翻译：あれは何ですか。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一句指示代词问句。 ___________________________________________________________ 探究主题六：会话综合运用 本课自我介绍会话逻辑：寒暄问候はじめまして→报姓名、班级国籍→评价事物感受。 任务：编写简短自我介绍，用上寒暄、班级、简单形容词评价。 问题1：梳理本课学习逻辑：基础交际词汇→寒暄句型→人称/国籍班级后缀→形容词敬体→助词が→指示代词→自我介绍会话输出。 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：完整写一段日语自我介绍小短文。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：初次见面寒暄、国籍人物、校园物品、一类二类形容词评价词汇。 2. 核心语法：寒暄会话；后缀～さん、～人、～年～組；イ形容词・ナ形容词敬体肯定；主格助词が；指示代词これ・それ・あれ・どれ。 3. 场景能力：可以完成初次见面自我介绍，简单评价事物，读懂简短课堂会话。 4. 素养主旨：掌握日语入门基础礼貌交际，区分中日问候称呼小文化差异。 5. 文化要点：日本初次见面自我介绍、「さん」称呼的社交礼仪。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记单词、寒暄句型，熟读并朗读课文会话。 2. 提升作业：寒暄对话仿写2组；形容词造句各2句；指示代词造句2句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：写8句左右日语自我介绍小语段。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 相识、熟人 2. 日本人 3. 发音 4. 漂亮、干净 5. 高兴 6. 难的 7. 組 8. が （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. はじめまして 2. よろしくお願いします 3. こちらこそ 4. ～さん 5. ～年～組 （4）简答题 「は」提示主题，引出话题；「が」提示主语，强调动作、状态的主体。 これ指代离说话人近的事物；それ指代离听话人近的事物；あれ指代离双方都远的事物。 （5）预习思考示例 はじめまして、張明です。よろしくお願いします。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：相识、熟人；日本人；发音；漂亮干净；真的；高兴；困难；有趣；课程表；今天 问题2：标准问候、姓名、国籍、班级、个人学习感受与简单评价。 问题3：寒暄用语用于初次见面礼貌问候；形容词用于评价人、事物的特征与感受；助词用于明确句子主语，完善句式表达。 （2）探究二参考答案 问题1：よろしくお願いします；こちらこそ 问题2：初次见面，我姓王，请多多关照。 问题3：示例 A：はじめまして、劉です。よろしくお願いします。 B：こちらこそ、よろしくお願いします。 （3）探究三参考答案 问题1：①さん ②中国人 问题2：我是一年级二班的学生。 问题3：示例：私は中国人です。1年1組です。（我是中国人，就读一年级一班。） （4）探究四参考答案 问题1：①です ②が 问题2：日语很难。 问题3：示例：この音楽がうれしいです。（这个音乐让人心情愉悦。）；絵がきれいです。（这幅画很漂亮。） （5）探究五参考答案 问题1：これ 问题2：那是什么？（指代双方远处的事物） 问题3：示例：それは何ですか。（那是什么？） （6）探究六参考答案 问题2：高频易错点：将さん加在自己姓名后；混淆一类、二类形容词句式；助词は、が混用；分不清指示代词远近用法；自我介绍语句不连贯、遗漏礼貌用语。 问题3示例：はじめまして、李です。中国人です。1年1組です。日本語がおもしろいです。よろしくお願いします。 3. 分层作业参考答案 （1）基础作业 熟记本课所有词汇、寒暄句型、语法知识点，熟读并流利朗读课文会话。 （2）提升作业示例 【寒暄对话2组】 ①A：はじめまして、張です。よろしくお願いします。（初次见面我姓张，请多多关照。） B：こちらこそ、よろしくお願いします。（也请你多多关照。） ②A：はじめまして、高です。よろしくお願いします。（初次见面我姓高，请多多关照。） B：こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。（哪里哪里，请多多关照。） 【一类形容词2句】 1. この本はおもしろいです。（这本书很有趣。） 2. 勉強は難しいです。（学习有难度。） 【二类形容词2句】 1. 部屋がきれいです。（房间干净漂亮。） 2. 本当です。（是真的。） 【指示代词2句】 1. これは私のノートです。（这是我的笔记本。） 2. あれは何ですか。（那是什么？） （3）拓展实践短文示例 自己紹介 はじめまして、王です。中国人です。1年2組です。日本語は少し難しいですが、おもしろいです。よろしくお願いします。 学科网（北京）股份有限公司 $