专题01 认识生物（3高频点）（期中真题汇编，广西专用）七年级生物上学期

**基本信息** 初中生物学期中试题汇编，聚焦“认识生物”3大高频考点，以校园观察、科技热点（如AI、机器人）为情境，融合科学探究实践，强化生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|23题|生物特征判断（机器人/AI）、观察方法|情境时代性（阅兵“机器狼”、AI教师）| |填空/问答|3题|校园生物观察记录、生物特征应用|生活实践性（校园樟树/麻雀观察）| |实验探究|18题|对照实验设计（温度对小鱼呼吸影响）、数据处理|探究层次性（从假设到结论分析）|

专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·广西梧州龙圩·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（　　） A．观察植物时要注意植株的形态 B．发现野果没有乱摘下来品尝 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 2．（25-26七上·广西贺州富川·期中）观察是科学探究的一种基本方法。下列活动中属于观察的是（　　） A．上网搜集资料 B．用卷尺测量玉米的高度 C．进行人口普查 D．用放大镜看蚂蚁的结构 3．（25-26七上·广西南宁横州·期中）为了解学校校园里各种生物的特征及其生活环境，生物兴趣小组进行了观察活动，部分数据记录如下表，请分析并回答下列问题： 校园生物观察记录表 观察人：小红、小军      班级：七年级（1）班      天气：晴 观察时间：2025年9月5日  观察地点：学校校园 生物名称 特征 生活环境 樟树 高达10~18米，叶子呈椭圆状 教学楼前 麻雀 体长约15厘米，棕褐色，有羽毛，喙短而粗壮 草坪上 蚂蚁 三五成群，偶尔排队爬行 草地上 落叶 叶片发黄 树下 蘑菇 形状像小伞，伞背面有褶 树底下 蚯蚓 身体细长，蠕动 潮湿泥土中 （1）该小组采取的科学探究方法是观察法，为了本次观察活动，小红和小军要确定观察______，明确观察______。小军若要进一步观察蚂蚁的身体结构，则需借助的观察工具是______，并按照一定的顺序进行观察，做好记录。 （2）观察记录表中不属于生物的是______，应从表中去除。 （3）麻雀在草坪上啄食草籽，这体现的生物特征是生物的生活需要______。草丛里的麻雀被惊扰后，迅速飞走，这体现了生物能______这一特征。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·广西河池凤山·期中）在2025春晚舞台上，身着大红棉袄、扭秧歌手绢的机器人，动作精准流畅。下列选项中能判断其不属于生物的理由是（　　） A．不能感知 B．不能运动 C．不能发声 D．不能繁殖 2．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）下列生活中的物体，属于生物的是（    ） A．鱼缸里游动的孔雀鱼 B．会“开花”的塑料仿真花 C．自动浇水的 多肉植物花盆 D．楼道里感应发光的声控灯 3．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）春天播种的向日葵种子，秋天能收获多粒葵花籽，体现了生物的哪种特征（    ） A．能生长 B．能繁殖 C．能对外界刺激作出反应 D．能排出废物 4．（25-26七上·广西柳州·期中）“朵朵葵花向太阳”体现了生物能够（    ） A．对刺激作出反应 B．进行呼吸 C．排出废物 D．繁殖后代 5．（25-26七上·广西桂林·期中）生物都具有一些共同的特征，下列与“壁虎遇敌害断尾”现象具有相同特征的是（    ） A．雨后春笋 B．葵花向日倾 C．蘑菇长大 D．蜻蜓点水 6．（25-26七上·广西南宁·期中）牵牛花又叫做朝颜，清晨花开，傍晚花谢。这种生命现象说明生物具有的特征是（　　） A．有遗传和变异的特性 B．除病毒外，生物都由细胞构成 C．能生长、发育和繁殖 D．对外界刺激作出反应 7．（25-26七上·广西南宁·期中）近期，DeepSeek、豆包等人工智能应用火爆出圈，它们不仅“脑子快”，还擅长“个性化服务”，能通过模仿大脑的学习能力帮助用户解决复杂问题。下列哪项能作为判断人工智能是否为生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 8．（25-26七上·广西梧州龙圩·期中）在2025年9月3日的阅兵仪式上，陆上无人作战方队中的“机器狼”威风凛凛，吸引了众多目光，要判断“机器狼”是否属于生物，下列可作为判断依据的是（　　） A．是否能说话 B．是否能对指令做出反应 C．是否能运动 D．是否能生长、发育和繁殖 9．（25-26七上·广西贵港平南·期中）“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗中描述的景物中，属于生物的是（　　） A．山 B．雨 C．松 D．石 10．（25-26七上·广西河池宜州·期中）宇树机器人是全球人形机器人的佼佼者，它能模拟人完成各种复杂的动作。下列哪一项特征是机器人不具有的（    ） A．消耗能量 B．进行判断 C．繁殖后代 D．程序运作 11．（25-26七上·广西南宁横州·期中）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（    ） A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 12．（25-26七上·广西南宁横州·期中）神奇美妙的大自然激发了多少诗人、作家的创作灵感，写出了很多优美的诗句。下列诗句中能体现出生命现象的是（　　） A．好雨知时节，当春乃发生 B．床前明月光，疑是地上霜 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 D．白日依山尽，黄河入海流 13．（25-26七上·广西桂林龙胜·期中）下列生命现象与所体现的生物特征，对应错误的是（    ） A．白色猫生出一只黑色小猫——生物具有变异的特性 B．含羞草的叶片受到触动会合拢——生物能对外界刺激作出反应 C．种子萌发后长成高大的植株——生物能繁殖后代 D．动物吸入氧气呼出二氧化碳——生物能进行呼吸 14．（25-26七上·广西桂林龙胜·期中）据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。判断AI教师是否属于生物的依据是（　　） A．能否自由行走 B．能否与人交流 C．能否遗传变异 D．能否做操跳舞 15．（25-26七上·广西玉林陆川·期中）什么是生物？结合自己所学的知识和生活经验，可判断下列属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．机器人 C．珊瑚 D．病毒 16．（25-26七上·广西贺州富川·期中）鲁迅先生《从百草园道三味书屋》一文中对斑蝥有这样的描述，“倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后翘喷出一阵烟雾”。斑蝥的这种行为体现生物特征的是（    ） A．能对外界刺激作出反应 B．排出身体内产生的废物 C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸 17．（25-26七上·广西贺州富川·期中）许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是（　　） A．向阳花木易为春 B．人面桃花相映红 C．横看成岭侧成峰 D．风吹草低见牛羊 18．（25-26七上·广西柳州·期中）智能家居语音助手能听指令、和人说话，还能连网，但它不是生物。下列哪项能直接说明它不是生物？（    ） A．能听语音指令 B．不能进行生长发育 C．能和人类互动 D．能连网络获取信息 19．（25-26七上·广西玉林陆川·期中）向日葵的花盘会随着太阳的位置改变而转动，这种现象反映了生物的基本特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 20．（25-26七上·广西贵港·期中）“遇敌害时乌贼喷墨”“蜻蜓点水”中描述的现象分别体现出的生物基本特征是（    ） ①应激性  ②生长  ③繁殖  ④新陈代谢 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 21．（25-26七上·广西河池宜州·期中）小明同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源了解两种生物。请根据资料回答下列问题。 资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 （1）资料一中，鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，这体现出生物的基本特征是________________。 （2）资料二中，“红杏出墙”反映了生物具有________的特征，红杏开花、结果反映了生物能________的特征。红杏的花和果实属于________器官。 （3）红杏和鲸等生物一般是由细胞这一基本单位构成的。小明在整理笔记时这样描述：一切生物都是由细胞构成的，你认为他整理的正确吗？请回答并说明你的理由_________________。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·广西河池凤山·期中）科学方法包括：①观察法、②实验法、③调查法、④文献法。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用到的是（　　） A．①④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 2．（25-26七上·广西桂林·期中）下列关于科学观察的说法，不正确的是（　　） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关工具才能进行 C．观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 D．观察时要积极思考，多问几个“为什么” 3．（25-26七上·广西防城港防城·期中）某兴趣小组想要探究草履虫的趋性，实验开始前，同学们推测草履虫可能会逃避盐的刺激。这种推测在实验探究活动中属于（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．设计实验 D．得出结论 4．（25-26七上·广西河池宜州·期中）观察是进行生物学研究的一种基本方法。下列适合采用观察法的是（    ） A．制作泡菜 B．调查校园鸟类的种类 C．人口普查 D．观察蜜蜂采蜜的行为 5．（25-26七上·广西北海合浦·期中）在设置对照实验时，下列描述正确的是（     ） A．除实验变量外，其他因素均相同 B．所用的变量都相同 C．所用的变量都不相同 D．除实验变量外，其他因素均不相同 6．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）凭祥市友谊关口岸对入境水果进行检疫，检验员用显微镜观察水果细胞是否病变，此时他正在（    ） A．提出问题 B．实施计划 C．得出结论 D．表达交流 7．（25-26七上·广西玉林陆川·期中）下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A．用眼睛随便看看也是观察 B．观察需要依据观察目的进行 C．观察对象相同，观察结果一定相同 D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 8．（25-26七上·广西南宁·期中）在“观察校园内的生物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小红因为不喜欢毛毛虫，在观察活动中她回避记录这类生物 B．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 C．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 D．小童的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 9．（25-26七上·广西河池凤山·期中）在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．有光、无光 B．有水、无水 C．无光、无水 D．有空气、无空气 10．（25-26七上·广西贵港平南·期中）在做“响尾蛇是根据什么标志去追寻中毒的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（    ） A．将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照 B．作为重复实验以减少误差 C．研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠 D．将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组 11．（25-26七上·广西贵港·期中）探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”设计如下表。对该实验改进建议不合理的是（    ） 组别 营养液种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2只 A．营养液温度统一为25℃ B．统一用稻草浸出液 C．草履虫数量改为20只 D．可设置用清水作培养液的对照组 12．（25-26七上·广西贵港·期中）实验时，当实验结果与假设不相符时，正确的做法是（    ） A．马上修改原假设，使之与结论相符 B．修改实验数据，使结论与假设相符 C．不参考数据，直接得出否定的结论 D．如实记录数据，分析原因再做实验 13．（25-26七上·广西南宁·期中）某学校七年级的学生在老师的带领下观察校园内的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。请据此回答下列问题： 观察记录单 日期：2025-09-04  天气：晴  观察点：教学楼前草坪 记录人：第一小组全体成员 观察到的生物数量及特点： 1．马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪。 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5．蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）活动中，同学们使用的最基本的研究方法是_______（填“调查”或“观察”）；有同学仅是走走看看，没有做好相关记录。这种做法正确吗？_______（填“正确”或“错误”）。 （2）据图可知，在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是_______，他们还注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）通过观察比较上表中几种生物的形态结构，同学们将_______与_______、蚂蚁归为动物，将紫薇树、蒲公英和马尼拉草归为_______。 14．（25-26七上·广西河池凤山·期中）饲养观赏鱼时，控制好水温是很重要的。某中学七年二班第3 小组同学通过观察小鱼在不同温度下的呼吸频率（每分钟鳃盖张合次数），来探究温度对它生活的影响，进行了如下的实验。 材料准备：小鱼，大玻璃缸，大烧杯，温度计，已晒过的自来水，热水，冰块。方法步骤： ①向大烧杯中倒入已晒过的自来水，放入温度计记录温度后，将3条小鱼一起放入大烧杯中。 ②将大烧杯放入大玻璃缸中，向大烧杯中稍加热水，当温度上升25℃时，保持温度稳定，小鱼安静2分钟后开始记录小鱼在1分钟内的鳃盖张合次数。稍停片刻，再重复两次，记录观测数据。（每名学生只记录其中1条小鱼的鳃盖张合次数） ③向大玻璃缸内加冰块，使烧杯中的水温下降到20℃、15℃、10℃、5℃，再用同样的方法，分别记录各温度下1分钟内小鱼的鳃盖张合次数。 温度与呼吸频率（鳃盖张合次数）关系记录表 统计水温 每分钟呼吸频率（鳃盖张合次数）（次） 第一次 第二次 第三次 平均值 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 5℃ 10 7 9 11 6 9 10 7 8 9 10℃ 17 14 16 18 14 17 16 13 15 16 15℃ 33 32 31 34 31 32 34 30 33 32 20℃ 76 45 63 65 53 62 69 47 61 60 25℃ 132 112 109 122 110 107 127 109 111 115 （1）此实验探究的问题是____________ 对小鱼的呼吸频率有影响吗? （2）此实验探究的变量是 ____________。观测三次并取平均值的目的是___________。 （3）实验用的小鱼种类、大小、活动状况等基本相同，其目的是______________。 （4）由表中数据分析，在一定温度范围内，小鱼的鳃盖张合次数可随水温的升高而______（增加或减少）。 （5）实验结束后，如何处理下鱼? ____________________。 15．（25-26七上·广西贵港平南·期中）民间有“隔夜茶不能喝”的说法。隔夜茶有人认为是指搁置了一晚上（8小时）或茶叶浸泡超过12小时以上的茶。有人认为隔夜茶不能喝的原因有：①由于放置时间过久，大量霉菌、细菌繁殖。②隔夜茶中会产生大量的亚硝酸盐，对人体健康造成危害等。为探究隔夜茶中亚硝酸盐含量是否会超标，研究人员做了以下实验： 实验材料：绿茶，红茶，铁观音，检测试剂。 实验步骤： a、取1g不同品种的茶叶放入3个相同的容器内，分别加入50mL饮用热水，冷却至室温； b、分别吸取100uL所泡制的不同品种茶水于检测装置中，加入检测试剂，振荡混匀； c、测量不同品种的茶水在0h、8h、12h时的亚硝酸盐含量（mg/L），并记录。实验结果：见表1 表1  不同品种茶水中不同时间亚硝酸盐含量表（单位：mg/L） 品种 0h 8h 12h 铁观音（乌龙茶） 0.0075 0.0063 0.0202 红茶 0.0080 0.0137 0.0229 绿茶 0.0087 0.0176 0.0263 （1）本实验提出的问题是：_______？ （2）上面划线部分属于科学探究基本步骤中的________。 （3）多次重复上述实验，取________作为实验的最后结果，以提高数据的可靠性。 （4）国家卫生标准规定生活饮用水中的亚硝酸盐含量要小于1mg/L，分析实验得出：3种茶水的亚硝酸盐含量随着时间的推移（12h内）略微_______，隔夜茶中亚硝酸盐含量都______（填“会”或“不会”）超标。 （5）根据实验结果，我们对隔夜茶应保持的态度是______。 16．（25-26七上·广西河池宜州·期中）马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 （1）【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？【作出假设】__________。 （2）【制定并实施计划】本实验的变量是________。实验中设计了常温和低温两种环境，目的是形成一组________实验；选取马铃薯时， A、B两组的数量、大小、品质、芽眼数相同；其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的________，得出实验结果，如上表所示。 （3）【分析数据，得出结论】分析实验数据，可以得出的结论是：_____________。 （4）【交流讨论】实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是_____________。 17．（25-26七上·广西贺州昭平·期中）明代李时珍所著的《本草纲目》中记载西梅“主治消渴，除烦热，润五脏，利大小肠”，指出西梅有润肠通便、消除燥热、滋润脏腑的功效。西梅富含膳食纤维，能促进肠道蠕动。科研人员为验证西梅膳食纤维的作用，利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果（如表）。回答问题： 组别 小鼠数量（只） 饲喂方式 便秘程度 实验结果 首次便秘的平均值（小时） 6小时内排便量的平均值（粒） A 15 正常喂食 不便秘 2.6 20.3 B 15 正常喂食 中度便秘 4.8 3.9 C 15 正常喂食+① 轻微便秘 3.3 13.8 （1）该科研小组研究的问题是_____________。 （2）该科研小组研究的是西梅膳食纤维对于便秘的作用，但设置了没有便秘的A组，其设置目的是__________。 （3）表中的①应补充__________。 （4）该科研小组的设置方案中体现了“减少偶然性”的措施是：__________。 （5）实验结果表明，西梅膳食纤维对于便秘者而言能______排便时间，______排便量，由此可得出结论___________。 （6）研究人员进一步发现，C组小鼠大肠组织受损的细胞数量比B组少，由此推测，西梅膳食纤维能______（填“降低”或“加剧”）大肠组织损伤。 18．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）探究实验：手机辐射对植物种子萌发的影响 随着智能手机普及，同学们对手机辐射的影响产生兴趣，选用崇左特产——天等指天椒种子设计实验： ①选取饱满的指天椒种子60粒，平均分为A、B两组；②A组种子放在正常环境中，B组种子每天用手机通话1小时照射；③其他条件保持相同且适宜，观察记录发芽情况。 实验结果：A组发芽率92%，B组发芽率63%。 请分析： （1）该实验探究的问题是_____？ （2）实验变量是_____，设置A组的目的是_____。 （3）每组用30粒种子而不是1粒的目的是_____。 （4）根据实验结果，可得出的结论是_____。 （5）此实验对中学生使用手机的启示是_____。 19．（25-26七上·广西贵港·期中）科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时发现了奇特现象，于是提出一个问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ （1）收集与问题相关的________________________。 （2）作出假设________________________________。 （3）设计实验方案：从一个蛇洞里拖出一只________的老鼠，设计弯曲路径，拖一段较长的路程。将另一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按同样的路径拖过相同的路程。设置这只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠在实验中的意义是______________。 （4）多次重复上述实验并记录。最后得出结论：________________。 （5）分析思考：若将被响尾蛇袭击过的死老鼠装入密封的塑料袋中，再沿着弯曲路径拖一段较长的路程。响尾蛇还能找到这只死老鼠吗？并分析原因：____________。 20．（25-26七上·广西柳州·期中）小明的妈妈特别喜欢养绿萝，家里客厅（阳光比较充足）和卫生间（遮光，光线弱）都摆了绿萝。小明发现两个地方的绿萝叶片颜色深浅好像不一样，他很好奇：光照会影响绿萝叶片的颜色深浅吗？于是他设计了实验来探究。 实验方案：A盆（阳光充足）、B盆（遮光），其余条件一致，观察叶片颜色。 结合实验回答： （1）绿萝叶片呈现绿色，是因为细胞中______（填结构）含有叶绿素，该结构是光合作用的场所。 （2）实验中，小明控制的唯一变量是______（填“光照”或“温度”），选取生长状况相近的绿萝并保持其他条件一致，目的是______（填实验原则）。 （3）若观察到A盆叶片颜色比B盆更深，可得出结论：在实验条件下，______（填“充足光照”或“遮光”）能使绿萝叶片颜色更深。 （4）实验中定期观察叶片颜色时，应选择每盆绿萝______（填“相同位置相同数量”或“不同位置不同数量”）的叶片进行对比，以减少误差。 （5）若进一步探究“光照强度对绿萝叶片颜色的影响”，可设置3组实验，分别给予______，其余条件与原实验一致。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 考点1 观察周边环境中的生物 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】（1）目的 对象 放大镜 （2）落叶 （3）营养 对外界刺激做出反应 考点2 生物的特征 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】D 9.【答案】C 10.【答案】C 11.【答案】D 12.【答案】C 13.【答案】C 14.【答案】C 15.【答案】D 16.【答案】A 17.【答案】C 18.【答案】B 19.【答案】D 20.【答案】B 21.【答案】（1）生物需要呼吸 （2）应激性/对外界刺激作出反应 繁殖/生长繁殖 生殖 （3）不正确，有些生物无细胞结构，如病毒 考点3 科学探究的基本方法 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】D 5.【答案】A 6.【答案】B 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】A 11.【答案】B 12.【答案】D 13.【答案】（1）观察 错误 （2）放大镜 （3）蚜虫 蜜蜂 植物 14.【答案】（1）不同温度 （2）温度 减少误差，避免偶然性 （3）控制单一变量 （4）增加 （5）将小鱼放回适宜的水温环境中进行养护，以免温差过大引起应激反应 15.【答案】（1）隔夜茶中亚硝酸盐含量会超标吗 （2）作出假设 （3）平均值 （4）升高 不会 （5）谨慎但不必过分担忧 16.【答案】（1）温度对马铃薯储藏期有（没有）影响 （2）温度 对照 平均值 （3）低温条件下马铃薯的储藏期更长 （4）避免偶然性，减小实验误差 17.【答案】（1）西梅膳食纤维对便秘有缓解作用吗？ （2）作对照 （3）西梅膳食纤维 （4）小鼠数量15只 （5）缩短 增加 西梅膳食纤维对便秘有缓解作用 （6）降低 18.【答案】（1）手机辐射会影响指天椒种子萌发吗 （2）手机辐射 形成对照 （3）避免偶然性，减少误差 （4）手机辐射会降低指天椒种子发芽率（手机辐射会影响指天椒种子萌发） （5）应减少手机使用时间，保持安全距离 19.【答案】（1）信息/资料 （2）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 （3）被响尾蛇袭击中毒而死/被响尾蛇袭击过具有毒液气味 形成对照 （4）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 （5）不能。因为响尾蛇是根据毒液的气味寻找到死老鼠的，装入塑料袋内的死老鼠不能散发毒液的气味 20.【答案】（1）叶绿体 （2）光照 控制单一变量 （3）充足光照 （4）相同位置相同数量 （5）不同强度的光照 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·广西梧州龙圩·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（　　） A．观察植物时要注意植株的形态 B．发现野果没有乱摘下来品尝 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【解析】（1）观察法是研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 （2）科学观察法的核心原则：客观性要求如实记录，避免主观筛选；系统性要求涵盖形态、行为、环境等多个维度；非破坏性要求最小干预，保护研究对象。 A．观察植物时注意植株的形态，这是生物观察中的重要内容。通过观察植株的形态，可以了解植物的生长状况、形态特征等信息，有助于对植物进行准确的识别和研究，A正确。 B．发现野果没有乱摘下来品尝，这是非常必要的安全意识和行为。公园中的野果可能受到污染，或者本身具有毒性，随意品尝可能会对人体造成伤害。在不确定野果是否安全的情况下，不随意品尝是保护自身安全的正确做法，B正确。 C．只记录自己熟悉的花草和小动物，这种做法不利于全面、客观地了解公园的生物情况。生物观察的目的是尽可能全面地收集生物信息，如果只记录熟悉的生物，会遗漏很多其他生物的信息，导致观察结果不准确、不完整，C错误。 D．观察动物时注意它们的生活环境，因为动物的生活环境与它们的行为、习性等密切相关。了解动物的生活环境可以帮助我们更好地理解动物的生存方式和生态关系，是生物观察中不可或缺的一部分，D正确。 故选C。 2．（25-26七上·广西贺州富川·期中）观察是科学探究的一种基本方法。下列活动中属于观察的是（　　） A．上网搜集资料 B．用卷尺测量玉米的高度 C．进行人口普查 D．用放大镜看蚂蚁的结构 【答案】D 【解析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 A．上网搜集资料，属于收集和分析资料法，A错误。 B．用卷尺测量玉米的高度，属于测量法，B错误。 C．进行人口普查，属于调查法，C错误。 D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具。可见，用放大镜看蚂蚁的结构属于观察法，D正确。 故选D。 3．（25-26七上·广西南宁横州·期中）为了解学校校园里各种生物的特征及其生活环境，生物兴趣小组进行了观察活动，部分数据记录如下表，请分析并回答下列问题： 校园生物观察记录表 观察人：小红、小军      班级：七年级（1）班      天气：晴 观察时间：2025年9月5日  观察地点：学校校园 生物名称 特征 生活环境 樟树 高达10~18米，叶子呈椭圆状 教学楼前 麻雀 体长约15厘米，棕褐色，有羽毛，喙短而粗壮 草坪上 蚂蚁 三五成群，偶尔排队爬行 草地上 落叶 叶片发黄 树下 蘑菇 形状像小伞，伞背面有褶 树底下 蚯蚓 身体细长，蠕动 潮湿泥土中 （1）该小组采取的科学探究方法是观察法，为了本次观察活动，小红和小军要确定观察______，明确观察______。小军若要进一步观察蚂蚁的身体结构，则需借助的观察工具是______，并按照一定的顺序进行观察，做好记录。 （2）观察记录表中不属于生物的是______，应从表中去除。 （3）麻雀在草坪上啄食草籽，这体现的生物特征是生物的生活需要______。草丛里的麻雀被惊扰后，迅速飞走，这体现了生物能______这一特征。 【答案】（1）目的 对象 放大镜 （2）落叶 （3）营养 对外界刺激做出反应 【解析】（1）观察时，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还要同别人交流看法，进行讨论。观察时，不能破坏观察对象，不能破坏环境。 （2）生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）观察要有明确的目的；明确的观察对象，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。小军若要进一步观察蚂蚁的身体结构，则需借助的观察工具是放大镜，并按照一定的顺序进行观察，做好记录。 （2）落叶不具有生物的基本特征，不属于生物，观察记录表中，应把落叶去除。 （3）草籽是鸟类的食物，麻雀在草坪上啄食草籽，这体现了生物的生活需要营养；草丛里的麻雀被惊扰后，迅速飞走，这体现了生物能对外界的刺激作出反应，即应激性。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·广西河池凤山·期中）在2025春晚舞台上，身着大红棉袄、扭秧歌手绢的机器人，动作精准流畅。下列选项中能判断其不属于生物的理由是（　　） A．不能感知 B．不能运动 C．不能发声 D．不能繁殖 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 结合分析可知：“不能感知”、“不能运动”、“不能发声”都不能作为智能机器人是生物的依据；而“不能繁殖”可以作为判断智能机器人是否为生物的标准，故ABC错误，D正确。 故选D。 2．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）下列生活中的物体，属于生物的是（    ） A．鱼缸里游动的孔雀鱼 B．会“开花”的塑料仿真花 C．自动浇水的 多肉植物花盆 D．楼道里感应发光的声控灯 【答案】A 【解析】生物具有生命的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢、应激性等，而非生物不具备这些特征。 A．孔雀鱼是活的鱼类，能够呼吸、运动、繁殖，符合生物的特征，故A符合题意。 B．塑料仿真花是人工制品，无法进行新陈代谢或繁殖，故B不符合题意。 C．多肉植物花盆是容器，虽然能自动浇水，但本身无生命活动，故C不符合题意。 D．声控灯是电子设备，依赖机械和电路运作，无生命特征，故D不符合题意。 故选A。 3．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）春天播种的向日葵种子，秋天能收获多粒葵花籽，体现了生物的哪种特征（    ） A．能生长 B．能繁殖 C．能对外界刺激作出反应 D．能排出废物 【答案】B 【解析】生物的特征包括生长、繁殖、应激性、排出废物等。题干中“播种种子后收获多粒葵花籽”强调生物产生后代的过程，属于繁殖行为。 A．“能生长”指生物体体积或结构的变化，但题干描述的是产生种子，与生长无直接关联，故A不符合题意。 B．“能繁殖”指生物产生后代，葵花籽是种子，属于繁殖的产物，故B符合题意。 C．“能对外界刺激作出反应”如植物向光性，与题干现象无关，故C不符合题意。 D．“能排出废物”如排泄或落叶，与种子产生无关，故D不符合题意。 故选B。 4．（25-26七上·广西柳州·期中）“朵朵葵花向太阳”体现了生物能够（    ） A．对刺激作出反应 B．进行呼吸 C．排出废物 D．繁殖后代 【答案】A 【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“朵朵葵花向太阳”描述的是向日葵的花盘随太阳转动，这是植物对外界光刺激作出的反应，属于生物应激性，故A符合题意。 B．呼吸是生物的基本特征之一，是指生物体吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。“朵朵葵花向太阳”这一现象与向日葵的呼吸作用无关，没有体现出生物能进行呼吸的特征，故B不符合题意。 C．生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。“朵朵葵花向太阳”并没有涉及到向日葵排出体内废物的相关内容，没有体现生物能排出体内废物的特征，故C不符合题意。 D．繁殖后代属于生物的繁殖特征，题干未涉及繁殖后代的行为，故D不符合题意。 故选A。 5．（25-26七上·广西桂林·期中）生物都具有一些共同的特征，下列与“壁虎遇敌害断尾”现象具有相同特征的是（    ） A．雨后春笋 B．葵花向日倾 C．蘑菇长大 D．蜻蜓点水 【答案】B 【解析】生物能对来自外界环境的各种刺激作出一定的反应。葵花向日倾，是向日葵对阳光这种外界刺激作出的反应；壁虎遇敌害断尾，是壁虎对危险这种外界刺激作出的反应。 A．雨后春笋体现的是生物能生长，而壁虎遇敌害断尾体现的是生物对外界刺激做出反应，二者特征不同，A不符合题意。 B．葵花向日倾是向日葵对阳光刺激作出的反应，和壁虎遇敌害断尾一样，都体现了生物能对外界刺激做出反应这一特征，B符合题意。 C．蘑菇长大体现的是生物的生长，与壁虎遇敌害断尾所体现的生物特征不同，C不符合题意。 D．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖，和壁虎遇敌害断尾体现的特征不一样，D不符合题意。 故选B。 6．（25-26七上·广西南宁·期中）牵牛花又叫做朝颜，清晨花开，傍晚花谢。这种生命现象说明生物具有的特征是（　　） A．有遗传和变异的特性 B．除病毒外，生物都由细胞构成 C．能生长、发育和繁殖 D．对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】牵牛花清晨开花、傍晚花谢体现了生物对外界环境变化（如光照、温度）的周期性反应，属于应激性特征。 A．遗传是亲子代间的相似性，变异是亲子代或子代个体间的差异。牵牛花清晨开放、傍晚闭合，与遗传和变异无关，故A不符合题意。 B．生物的结构基础是细胞，而牵牛花的开花、花谢是生命活动表现，并非体现结构组成，故B不符合题意。 C．生长是生物体积增大、重量增加，发育是生物由不成熟到成熟的过程，繁殖是产生后代的过程。开花、花谢是对环境刺激的反应，并非生长、发育或繁殖的直接体现，故C不符合题意。 D．牵牛花清晨花开、傍晚花谢，是对光照强度、温度等外界环境刺激作出的规律性反应。通过这种反应，牵牛花能更好地适应环境，符合“生物能对外界刺激作出反应”的特征，故D符合题意。 故选D。 7．（25-26七上·广西南宁·期中）近期，DeepSeek、豆包等人工智能应用火爆出圈，它们不仅“脑子快”，还擅长“个性化服务”，能通过模仿大脑的学习能力帮助用户解决复杂问题。下列哪项能作为判断人工智能是否为生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 【答案】B 【解析】生物的特征包括：需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖、有遗传变异特性、除病毒外由细胞构成。 A．非生物（如机器）也需要耗能，故A不符合题意。 B．呼吸是生物特有的代谢活动，人工智能无需呼吸，故B符合题意。 C．非生物（如音响）也可模拟说话，故C不符合题意。 D．非生物（如汽车）也能运动，故D不符合题意。 故选B。 8．（25-26七上·广西梧州龙圩·期中）在2025年9月3日的阅兵仪式上，陆上无人作战方队中的“机器狼”威风凛凛，吸引了众多目光，要判断“机器狼”是否属于生物，下列可作为判断依据的是（　　） A．是否能说话 B．是否能对指令做出反应 C．是否能运动 D．是否能生长、发育和繁殖 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．能说话不是生物的基本特征。比如一些智能语音设备能说话，但它们不是生物。很多生物也不具备说话的能力，像植物等，所以不能以是否能说话判断“机器狼”是否为生物，A不符合题意。 B．“机器狼” 对指令的反应是程序预设的机械动作，没有生命活动参与，B不符合题意。 C．能运动也不是判断生物的关键依据。许多非生物也能运动，像汽车、飞机等，它们依靠外力驱动运动，但并非生物，C不符合题意。 D．“生长” 指生物体积增大、结构完善（如幼苗长成大树、婴儿长成成人）；“繁殖” 指产生后代（如动物产仔、植物结种子），这是生命存在的核心标志。“机器狼” 是工业制造的设备，无法自主生长（不能从小变大、完善结构），也不能繁殖后代（无法产生新的 “机器狼”，需人类制造），故“机器狼”不是生物，D符合题意。 故选D。 9．（25-26七上·广西贵港平南·期中）“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗中描述的景物中，属于生物的是（　　） A．山 B．雨 C．松 D．石 【答案】C 【解析】生物的基本特征有：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．山由岩石和土壤构成，无生命活动，不具有生物的特征，不属于生物，故A不符合题意。 B．雨是自然降水现象，不具有生物的特征，属于非生物，故B不符合题意。 C．松是植物，具有需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废、能生长和繁殖等特征，属于生物，故C符合题意。 D．石是无机物，无生命，不具有生物的特征，不属于生物，故D不符合题意。 故选C。 10．（25-26七上·广西河池宜州·期中）宇树机器人是全球人形机器人的佼佼者，它能模拟人完成各种复杂的动作。下列哪一项特征是机器人不具有的（    ） A．消耗能量 B．进行判断 C．繁殖后代 D．程序运作 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．机器人运行需要电力、电池等能量供应，属于能量消耗过程（非生物的能量利用），A不符合题意。 B．机器人可通过预设程序、传感器数据处理等方式，对环境或指令作出判断（如避障、识别指令），属于程序赋予的逻辑判断功能，B不符合题意。 C．繁殖后代是生物特有的基本特征，指生物产生新个体的过程（如动物繁殖、植物开花结果）。机器人作为人造非生物，无法自主产生新的机器人（需人类制造），C符合题意。 D．机器人的所有动作和功能都依赖预设程序或算法驱动，程序运作是其核心工作方式，D不符合题意。 故选C。 11．（25-26七上·广西南宁横州·期中）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（    ） A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．智能机器人的“思考”基于程序运算，与生物基于生理机制的思考有本质区别，不能作为判断标准，A错误。 B．机器人可机械运动，而植物等生物通常不能自主运动，所以不能据此判断，B错误。 C．机器人的语言交流是程序处理，与生物的语言能力不同，很多生物也无语言交流能力，因此也不能作为判断依据，C错误。 D．繁殖是生物的基本特征，智能机器人由人类制造，无法自我繁殖，所以能否繁殖可作为判断其是否为生物的重要标准，D正确。 故选D。 12．（25-26七上·广西南宁横州·期中）神奇美妙的大自然激发了多少诗人、作家的创作灵感，写出了很多优美的诗句。下列诗句中能体现出生命现象的是（　　） A．好雨知时节，当春乃发生 B．床前明月光，疑是地上霜 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 D．白日依山尽，黄河入海流 【答案】C 【解析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都具有遗传和变异的特性。 A．好雨知时节，当春乃发生，描绘了春雨与春天万物生长的紧密联系。春天是万物复苏、生命萌动的季节，而春雨的及时到来为植物的生长提供了必要的水分，促使植物发芽、生长等，是自然现象，A不符合题意。 B．床前明月光，疑是地上霜，通过描写月光营造出一种静谧的氛围，表达诗人的思乡之情。月光本身是一种自然现象，B不符合题意。 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，说明生物能够繁殖，属于生命现象，C符合题意。 D．白日依山尽，黄河入海流，主要是对自然景观中太阳和黄河的描写，太阳的起落、黄河的流动都是自然现象，D不符合题意。 故选C。 13．（25-26七上·广西桂林龙胜·期中）下列生命现象与所体现的生物特征，对应错误的是（    ） A．白色猫生出一只黑色小猫——生物具有变异的特性 B．含羞草的叶片受到触动会合拢——生物能对外界刺激作出反应 C．种子萌发后长成高大的植株——生物能繁殖后代 D．动物吸入氧气呼出二氧化碳——生物能进行呼吸 【答案】C 【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．白猫生出了黑猫，说明两个猫个体之间存在差异，体现了生物具有变异的特征，故A正确。 B．含羞草的叶片受到触动时会合拢，这说明生物能够对外界刺激作出反应，叫作应激性，故B正确。 C．种子萌发张成高大的植株，说明生物能生长发育，而不是繁殖，故C错误。 D．动物吸入氧气呼出二氧化碳，说明生物能进行呼吸，即具有新陈代谢现象，故D正确。 故选C。 14．（25-26七上·广西桂林龙胜·期中）据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。判断AI教师是否属于生物的依据是（　　） A．能否自由行走 B．能否与人交流 C．能否遗传变异 D．能否做操跳舞 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．自由行走是许多生物和非生物体都能具备的能力，比如机器人、汽车等，因此不能作为判断AI教师是否属于生物的依据，A不符合题意。 B．与人交流是高级智能的表现，但并非生物独有的特性。现代技术已经使得许多非生物体（如AI、计算机等）具备了与人交流的能力，故B不符合题意。 C．遗传变异是生物在繁殖过程中才会出现的现象，AI 教师是基于技术和程序的机器人，不具备生命和繁殖能力，所以不存在遗传变异的可能，故C符合题意。 D．做操跳舞是某些生物（如人类）和非生物体（如机器人）都能具备的能力，故D不符合题意。 故选C。 15．（25-26七上·广西玉林陆川·期中）什么是生物？结合自己所学的知识和生活经验，可判断下列属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．机器人 C．珊瑚 D．病毒 【答案】D 【解析】生物的特征包括能生长、繁殖、新陈代谢、遗传变异、对外界刺激作出反应等。 A．钟乳石是碳酸钙沉积形成的无机物，不具有呼吸、繁殖等生物的基本特征，不属于生物，是非生物，故A不符合题意。 B．机器人由人类制造，不具有新陈代谢和繁殖等生物的基本特征，不属于生物，是非生物，故B不符合题意。 C．珊瑚是珊瑚虫分泌的骨骼（无机物），不具有呼吸、繁殖等生物的基本特征，不是生物，是非生物，故C不符合题意。 D．病毒能繁殖、遗传和变异，虽依赖宿主但属于生物，故D符合题意。 故选D。 16．（25-26七上·广西贺州富川·期中）鲁迅先生《从百草园道三味书屋》一文中对斑蝥有这样的描述，“倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后翘喷出一阵烟雾”。斑蝥的这种行为体现生物特征的是（    ） A．能对外界刺激作出反应 B．排出身体内产生的废物 C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸 【答案】A 【解析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．倘若用手指按住斑蝥的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾，斑蝥的这种行为属于生物能对外界刺激作出反应，即应激性，故A符合题意。 B．排出废物指代谢产物的排泄，而烟雾是防御物质，并非代谢废物，故B不符合题意。 C．生长繁殖与个体发育、产生后代相关，与题干行为无关，故C不符合题意。 D．呼吸是气体交换过程，未直接体现在喷烟雾中，故D不符合题意。 故选A。 17．（25-26七上·广西贺州富川·期中）许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是（　　） A．向阳花木易为春 B．人面桃花相映红 C．横看成岭侧成峰 D．风吹草低见牛羊 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。能够体现出生物生命活动的现象均属于生命现象。 A．“向阳花木易为春”描述植物因光照（向阳）而生长茂盛，体现植物的向光性（应激性），属于生命现象，故A不符合题意。 B．“人面桃花相映红”中“人面”（人类）和“桃花”（植物）均为生物，体现生命现象，故B不符合题意。 C．描述的是山岭在不同视角下的形态变化。这里主要描述的是地形地貌，而非生命现象。山岭本身虽然可能包含生物，但诗句本身并没有直接体现生命现象，故C符合题意。 D．“风吹草低见牛羊”中“草”（植物）和“牛羊”（动物）均为生物，体现生命现象，故D不符合题意。 故选C。 18．（25-26七上·广西柳州·期中）智能家居语音助手能听指令、和人说话，还能连网，但它不是生物。下列哪项能直接说明它不是生物？（    ） A．能听语音指令 B．不能进行生长发育 C．能和人类互动 D．能连网络获取信息 【答案】B 【解析】生物的特征包括生长繁殖、新陈代谢、应激性、遗传变异等。判断某物是否为生物，需依据是否具备所有生物基本特征。 A．能听语音指令属于应激性，但应激性并非生物独有（如机器也可响应），故A不符合题意。 B．不能进行生长发育，因生长繁殖是生物基本特征，非生物不具备，故B符合题意。 C．能和人类互动属于对外界刺激的反应，非生物也可模拟，故C不符合题意。 D．能连网络获取信息属于信息处理能力，非生物可实现，故D不符合题意。 故选B。 19．（25-26七上·广西玉林陆川·期中）向日葵的花盘会随着太阳的位置改变而转动，这种现象反映了生物的基本特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物有遗传和变异的特性 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物能进行呼吸。例如：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，A错误。 B．生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，B错误。 C．遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性，C错误。 D．生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应。这些刺激可以来自光、声音、温度、化学物质等各种感知通道。可见，向日葵的花盘会随着太阳的位置改变而转动，这种现象反映了生物的基本特征是：生物能对外界刺激作出反应，D正确。 故选D。 20．（25-26七上·广西贵港·期中）“遇敌害时乌贼喷墨”“蜻蜓点水”中描述的现象分别体现出的生物基本特征是（    ） ①应激性  ②生长  ③繁殖  ④新陈代谢 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 ①应激性：生物能对外界刺激作出反应，趋利避害，“遇敌害时乌贼喷墨”属于应激性，①正确； ②生长：生物体由小长到大，通过细胞生长、分裂、分化等过程，②错误； ③繁殖是指产生子代的行为以及与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，③正确； ④新陈代谢是指生物与外界进行物质交换和能量交换，吸收好的有益的东西，储存能量，自身物质和能量交换，排泄废物，通过不断交换，更新自我身体细胞和组织，更好的适应环境，④错误。 故选B。 21．（25-26七上·广西河池宜州·期中）小明同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源了解两种生物。请根据资料回答下列问题。 资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 （1）资料一中，鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，这体现出生物的基本特征是________________。 （2）资料二中，“红杏出墙”反映了生物具有________的特征，红杏开花、结果反映了生物能________的特征。红杏的花和果实属于________器官。 （3）红杏和鲸等生物一般是由细胞这一基本单位构成的。小明在整理笔记时这样描述：一切生物都是由细胞构成的，你认为他整理的正确吗？请回答并说明你的理由_________________。 【答案】（1）生物需要呼吸 （2）应激性/对外界刺激作出反应 繁殖/生长繁殖 生殖 （3）不正确，有些生物无细胞结构，如病毒 【解析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，呼吸是生物获取氧气、排出二氧化碳等气体，维持生命活动的过程，这体现出生物的基本特征是生物能进行呼吸。 （2）“红杏出墙”是因为红杏受到单侧光的刺激，会向光生长，这反映了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。 红杏开花是为了繁殖后代，结果是为了产生种子，种子可以发育成新的植株，这反映了生物能生长和繁殖的特征。 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。其中根、茎、叶与植物的营养生长有关，称为营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官。所以红杏的花和果实属于生殖器官。 （3）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。所以小明整理的“一切生物都是由细胞构成的”不正确，理由是病毒没有细胞结构。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·广西河池凤山·期中）科学方法包括：①观察法、②实验法、③调查法、④文献法。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用到的是（　　） A．①④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。 ①观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，医药学家李时珍就是在自然状态下通过①观察来研究药物的； ②实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中亲尝百草属于②实验法； ③调查法是科学探究的常用方法之一，是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中走访药农、樵夫属于③调查法； ④文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中查阅诸家《本草》属于④文献法。 故选D。 2．（25-26七上·广西桂林·期中）下列关于科学观察的说法，不正确的是（　　） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关工具才能进行 C．观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 D．观察时要积极思考，多问几个“为什么” 【答案】B 【解析】科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。 A．科学观察是科学探究的一种基本方法。因为科学观察是科学家用来收集数据、了解自然现象的基础手段，它允许科学家直接观察并记录自然界中的事件和现象，A正确。 B．虽然许多科学观察确实需要借助工具（如显微镜、望远镜等）来增强观察效果或观察微小的、远距离的物体，但并不是所有的科学观察都需要工具。例如，观察植物的生长、动物的行为等有时可以直接用肉眼进行，B错误。 C．科学观察需要全面、细致地收集数据，避免遗漏重要信息。同时，观察结果应该实事求是，不受个人偏见或期望的影响。及时记录观察结果也是非常重要的，以确保数据的准确性和可重复性，C正确。 D．科学观察不仅仅是被动地记录现象，更重要的是要积极地思考和分析观察到的现象。通过提出问题和寻找答案，科学家可以更深入地理解自然现象的本质和规律，D正确。 故选B。 3．（25-26七上·广西防城港防城·期中）某兴趣小组想要探究草履虫的趋性，实验开始前，同学们推测草履虫可能会逃避盐的刺激。这种推测在实验探究活动中属于（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．设计实验 D．得出结论 【答案】B 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 A．提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题。题干中“草履虫可能会逃避盐的刺激”不是提出问题，A不符合题意。 B．作出假设是应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。“同学们推测草履虫可能会逃避盐的刺激”是根据已有知识对草履虫在盐刺激下的反应作出的设想，属于作出假设，B符合题意。 C．设计实验是指根据假设制定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。题干内容不属于设计实验，C不符合题意。 D．得出结论是指描述现象、处理数据、得出结论。题干只是推测，还未进行实验得出结论，D不符合题意。 故选B。 4．（25-26七上·广西河池宜州·期中）观察是进行生物学研究的一种基本方法。下列适合采用观察法的是（    ） A．制作泡菜 B．调查校园鸟类的种类 C．人口普查 D．观察蜜蜂采蜜的行为 【答案】D 【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。 A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。制作泡菜属于实验法，故A错误。 BC．调查校园鸟类的种类和人口普查属于调查法，主要是通过收集、整理和分析数据来了解状况，这更偏向于统计学和调查法，而不是直接观察生物现象或生物体本身，故BC错误。 D．观看蜜蜂采蜜的行为，可以在自然状态下直接用眼睛观察，适合采用观察法，故D正确。 故选D。 5．（25-26七上·广西北海合浦·期中）在设置对照实验时，下列描述正确的是（     ） A．除实验变量外，其他因素均相同 B．所用的变量都相同 C．所用的变量都不相同 D．除实验变量外，其他因素均不相同 【答案】A 【解析】科学探究过程中，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。这样便于排除其他条件干扰实验验。因此，在设计对照实验时，除了实验变量不同之外，其它因素都相同。 A．“除实验变量外，其他因素均相同”，符合对照实验关于单一变量的要求，A正确。 B．一个探究实验若是实验变量都相同，相当于完全是盲目进行实验，不清楚具体哪个条件对实验产生影响，无法得出科学结论，B错误。 C．如果“所用的变量都不相同”而进行探究实验，那么你的实验结果很可能是因为其他某一个变量引起，而不是你本身设置的实验变量导致的，那么你这个实验就毫无意义了，根本不能得出你想要的结论，C错误。 D．“除实验变量外，其他因素均不相同”，与“所用的变量都不相同”一致，也会导致实验毫无意义了，根本不能确定是哪一个变量对实验产生的影响，也不能得出你想要的结论，D错误。 故选A。 【点睛】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的，使实验结果具有说服力。 6．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）凭祥市友谊关口岸对入境水果进行检疫，检验员用显微镜观察水果细胞是否病变，此时他正在（    ） A．提出问题 B．实施计划 C．得出结论 D．表达交流 【答案】B 【解析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等步骤；题目中检验员用显微镜观察水果细胞是否病变，属于实际操作阶段。 A．提出问题是在探究的初始阶段，而题目中已进入观察环节，A不符合题意。 B．实施计划是执行实验或观察的步骤，检验员此时正在通过显微镜观察细胞，属于实施计划，B符合题意。 C．得出结论需在观察和分析数据之后，此时尚未完成观察，C不符合题意。 D．表达交流是分享结果的过程，与当前操作无关，D不符合题意。 故选B。 7．（25-26七上·广西玉林陆川·期中）下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A．用眼睛随便看看也是观察 B．观察需要依据观察目的进行 C．观察对象相同，观察结果一定相同 D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 【答案】B 【解析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 A．观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动，并非用眼睛随便看看。在生物学研究中，观察需要带着明确的目的，对观察对象进行细致的审视，从而获取有效的信息，A错误。 B．观察需要依据观察目的进行，这是观察的重要原则。比如在观察植物细胞结构时，目的是认识细胞的各个组成部分，那么观察就会围绕细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构展开，通过有目的的观察，才能准确获取相关的生物学信息，B正确。 C．即使观察对象相同，由于观察者的观察角度、观察方法、知识储备等不同，观察结果也不一定相同。例如观察同一株植物的生长状况，有的观察者可能更关注植株的高度变化，有的可能更关注叶片的形态变化，从而得出不同的观察结果，C错误。 D．观察时应该及时记录观察内容，而不是在观察之后凭回忆记录。因为凭回忆记录容易出现遗漏或错误，无法保证观察结果的准确性，这不符合科学观察的要求，D错误。 故选B。 8．（25-26七上·广西南宁·期中）在“观察校园内的生物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小红因为不喜欢毛毛虫，在观察活动中她回避记录这类生物 B．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 C．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 D．小童的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 【答案】B 【解析】A．小红因个人不喜欢毛毛虫就回避记录，违背了如实记录所有观察到的生物的原则，A错误。 B．小平在校园内发现蟋蟀，即便它后来蹦到校园外，依然如实记录，符合观察活动的要求，B正确。 C．小明抓到鸟带回家饲养，会干扰鸟类的正常生存，违背了保护生物的原则，C错误。 D．小童因其他同学没有记录蜘蛛就删掉自己的记录，违背了记录须真实独立的原则，D错误。 9．（25-26七上·广西河池凤山·期中）在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．有光、无光 B．有水、无水 C．无光、无水 D．有空气、无空气 【答案】C 【解析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 A．有光、无光，存在唯一变量光照，能作为一组对照实验，A不符合题意。 B．有水、无水，存在唯一变量水分，能作为一组对照实验，B不符合题意。 C．无光、无水，没有变量，不能作为一组对照实验，C符合题意。 D．有空气、无空气，存在唯一变量空气，能作为一组对照实验，D不符合题意。 故选C。 10．（25-26七上·广西贵港平南·期中）在做“响尾蛇是根据什么标志去追寻中毒的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（    ） A．将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照 B．作为重复实验以减少误差 C．研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠 D．将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组 【答案】A 【解析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 ACD．在“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验中，实验变量是有无标记，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照，A符合题意，CD不符合题意。 B．重复试验，是指同一操作者在同一实验室里，使用同一台仪器在相继或较短时间内（最好在同一天），按试验方法规定的步骤对同一试样所进行的两次或多次测定，B不符合题意。 故选A。 11．（25-26七上·广西贵港·期中）探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”设计如下表。对该实验改进建议不合理的是（    ） 组别 营养液种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2只 A．营养液温度统一为25℃ B．统一用稻草浸出液 C．草履虫数量改为20只 D．可设置用清水作培养液的对照组 【答案】B 【解析】本实验探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，需遵循单一变量原则，即除营养液种类不同外，其他条件应相同且适宜。 A．营养液温度统一为25℃，可排除温度差异对结果的干扰，符合对照实验要求，故A正确。 B．统一用稻草浸出液会导致实验变量（营养液种类）消失，无法比较不同营养液的效果，故B错误。 C．草履虫数量改为20只，可减少个体差异带来的偶然性，提高实验可靠性，故C正确。 D．设置清水对照组能更直观反映营养液的作用，增强实验说服力，故D正确。 故选B。 12．（25-26七上·广西贵港·期中）实验时，当实验结果与假设不相符时，正确的做法是（    ） A．马上修改原假设，使之与结论相符 B．修改实验数据，使结论与假设相符 C．不参考数据，直接得出否定的结论 D．如实记录数据，分析原因再做实验 【答案】D 【解析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流；探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设。再围绕提出的问题和假设制定并实施探究计划。然后，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。 当实验结果与假设不相符时，科学的做法是如实记录下实验数据，并对实验过程和结果进行认真分析，找出可能的原因，然后再进行进一步的实验或假设调整。科学研究强调诚实、严谨和客观，因此不能随意修改假设或实验数据，更不能不参考数据，直接得出否定的结论。选项D强调了如实记录和分析原因，是符合科学研究的严谨态度的。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 13．（25-26七上·广西南宁·期中）某学校七年级的学生在老师的带领下观察校园内的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录。请据此回答下列问题： 观察记录单 日期：2025-09-04  天气：晴  观察点：教学楼前草坪 记录人：第一小组全体成员 观察到的生物数量及特点： 1．马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪。 2．蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3．紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4．蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5．蚂蚁70~80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6．蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）活动中，同学们使用的最基本的研究方法是_______（填“调查”或“观察”）；有同学仅是走走看看，没有做好相关记录。这种做法正确吗？_______（填“正确”或“错误”）。 （2）据图可知，在观察马尼拉草等植物时，该小组的同学借助的观察工具是_______，他们还注意到了植物的数量、高度、生长环境等；同学们通过嗅的方式感知到紫薇树的花香。 （3）通过观察比较上表中几种生物的形态结构，同学们将_______与_______、蚂蚁归为动物，将紫薇树、蒲公英和马尼拉草归为_______。 【答案】（1）观察 错误 （2）放大镜 （3）蚜虫 蜜蜂 植物 【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。在科学探究中，做好记录是保证数据和结果准确性、科学性的重要环节。植物和动物在形态结构等方面存在明显差异，植物一般具有细胞壁、叶绿体等结构，能进行光合作用制造有机物；动物一般不能自己制造有机物，靠摄取食物获取营养。 （1）同学们在校园内观察生物，使用的最基本研究方法是观察，通过观察来了解生物的种类、分布等情况。在科学探究活动中，做好记录是非常重要的，它有助于准确地分析和总结研究结果，仅是走走看看而不记录，无法保证研究的科学性和准确性，所以这种做法是错误的。 （2）从记录内容看，观察马尼拉草等植物时，提到了植株矮小等特征，说明同学们借助了放大镜，以便更清晰地观察植物的细节。同时同学们还通过嗅的方式感知紫薇树花香，这是利用嗅觉进行观察。 （3）蚜虫、蜜蜂和蚂蚁都属于动物，它们不能像植物那样通过光合作用制造有机物，需要摄取现成的有机物来维持生命活动。而紫薇树、蒲公英和马尼拉草都属于植物，它们具有植物的典型特征，能进行光合作用。 14．（25-26七上·广西河池凤山·期中）饲养观赏鱼时，控制好水温是很重要的。某中学七年二班第3 小组同学通过观察小鱼在不同温度下的呼吸频率（每分钟鳃盖张合次数），来探究温度对它生活的影响，进行了如下的实验。 材料准备：小鱼，大玻璃缸，大烧杯，温度计，已晒过的自来水，热水，冰块。方法步骤： ①向大烧杯中倒入已晒过的自来水，放入温度计记录温度后，将3条小鱼一起放入大烧杯中。 ②将大烧杯放入大玻璃缸中，向大烧杯中稍加热水，当温度上升25℃时，保持温度稳定，小鱼安静2分钟后开始记录小鱼在1分钟内的鳃盖张合次数。稍停片刻，再重复两次，记录观测数据。（每名学生只记录其中1条小鱼的鳃盖张合次数） ③向大玻璃缸内加冰块，使烧杯中的水温下降到20℃、15℃、10℃、5℃，再用同样的方法，分别记录各温度下1分钟内小鱼的鳃盖张合次数。 温度与呼吸频率（鳃盖张合次数）关系记录表 统计水温 每分钟呼吸频率（鳃盖张合次数）（次） 第一次 第二次 第三次 平均值 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 1号鱼 2号鱼 3号鱼 5℃ 10 7 9 11 6 9 10 7 8 9 10℃ 17 14 16 18 14 17 16 13 15 16 15℃ 33 32 31 34 31 32 34 30 33 32 20℃ 76 45 63 65 53 62 69 47 61 60 25℃ 132 112 109 122 110 107 127 109 111 115 （1）此实验探究的问题是____________ 对小鱼的呼吸频率有影响吗? （2）此实验探究的变量是 ____________。观测三次并取平均值的目的是___________。 （3）实验用的小鱼种类、大小、活动状况等基本相同，其目的是______________。 （4）由表中数据分析，在一定温度范围内，小鱼的鳃盖张合次数可随水温的升高而______（增加或减少）。 （5）实验结束后，如何处理下鱼? ____________________。 【答案】（1）不同温度 （2）温度 减少误差，避免偶然性 （3）控制单一变量 （4）增加 （5）将小鱼放回适宜的水温环境中进行养护，以免温差过大引起应激反应 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （1）实验的目的在于探究不同温度对小鱼鳃盖张合频率（即呼吸频率）的影响，因此，实验探究的问题是不同温度对鱼的呼吸频率有影响？ （2）探究不同温度对鱼的呼吸频率有影响？实验的变量是温度，其他的条件保持相同。观测三次并取平均值的目的是减少误差，避免偶然性，实验结果更加科学合理。 （3）实验用的小鱼种类、大小、活动状况等基本相同，其目的是控制单一变量，结果更加科学合理和说服力。 （4）由表中数据分析，在一定温度范围内，小鱼的鳃盖张合次数可随水温的升高而增加。 （5）实验结束后，小鱼经历了从低温到高温的环境变化，可能已经适应了实验条件。此时，若直接暴露于极端或不适应的环境，可能会对其健康造成不良影响。因此，应确保将小鱼放回合适的水温环境进行适当的恢复和养护，以维持其健康状态。 15．（25-26七上·广西贵港平南·期中）民间有“隔夜茶不能喝”的说法。隔夜茶有人认为是指搁置了一晚上（8小时）或茶叶浸泡超过12小时以上的茶。有人认为隔夜茶不能喝的原因有：①由于放置时间过久，大量霉菌、细菌繁殖。②隔夜茶中会产生大量的亚硝酸盐，对人体健康造成危害等。为探究隔夜茶中亚硝酸盐含量是否会超标，研究人员做了以下实验： 实验材料：绿茶，红茶，铁观音，检测试剂。 实验步骤： a、取1g不同品种的茶叶放入3个相同的容器内，分别加入50mL饮用热水，冷却至室温； b、分别吸取100uL所泡制的不同品种茶水于检测装置中，加入检测试剂，振荡混匀； c、测量不同品种的茶水在0h、8h、12h时的亚硝酸盐含量（mg/L），并记录。实验结果：见表1 表1  不同品种茶水中不同时间亚硝酸盐含量表（单位：mg/L） 品种 0h 8h 12h 铁观音（乌龙茶） 0.0075 0.0063 0.0202 红茶 0.0080 0.0137 0.0229 绿茶 0.0087 0.0176 0.0263 （1）本实验提出的问题是：_______？ （2）上面划线部分属于科学探究基本步骤中的________。 （3）多次重复上述实验，取________作为实验的最后结果，以提高数据的可靠性。 （4）国家卫生标准规定生活饮用水中的亚硝酸盐含量要小于1mg/L，分析实验得出：3种茶水的亚硝酸盐含量随着时间的推移（12h内）略微_______，隔夜茶中亚硝酸盐含量都______（填“会”或“不会”）超标。 （5）根据实验结果，我们对隔夜茶应保持的态度是______。 【答案】（1）隔夜茶中亚硝酸盐含量会超标吗 （2）作出假设 （3）平均值 （4）升高 不会 （5）谨慎但不必过分担忧 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （1）为探究隔夜茶中亚硝酸盐含量是否会超标，研究人员做了本实验。可见，本实验提出的问题是：隔夜茶中亚硝酸盐含量会超标吗？ （2）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。可见，题干中，面划线部分属于科学探究基本步骤中的作出假设。 （3）为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果。该实验中，多次重复上述实验，取平均值作为实验的最后结果，以提高数据的可靠性。 （4）根据表1中的数据，随着时间的推移（12小时内），三种茶水中亚硝酸盐的含量都有所升高。但是，即使在12小时后，亚硝酸盐含量最高的绿茶也仅为0.0263mg/L，远低于国家卫生标准规定的1mg/L。因此，隔夜茶中的亚硝酸盐含量不会超标。 （5）根据实验结果可知，隔夜茶中的亚硝酸盐含量随时间有所上升，而且含量均低于国家标准，不会对人体健康造成危害。可见，为了最大限度地保证饮品的新鲜和卫生，我们对隔夜茶应持谨慎态度，但不必过分担忧。同时，也要注意茶水的保存条件，避免受到外界污染。 16．（25-26七上·广西河池宜州·期中）马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 （1）【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？【作出假设】__________。 （2）【制定并实施计划】本实验的变量是________。实验中设计了常温和低温两种环境，目的是形成一组________实验；选取马铃薯时， A、B两组的数量、大小、品质、芽眼数相同；其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的________，得出实验结果，如上表所示。 （3）【分析数据，得出结论】分析实验数据，可以得出的结论是：_____________。 （4）【交流讨论】实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是_____________。 【答案】（1）温度对马铃薯储藏期有（没有）影响 （2）温度 对照 平均值 （3）低温条件下马铃薯的储藏期更长 （4）避免偶然性，减小实验误差 【解析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有处理的就是对照组。 （1）在作出假设时，我们需要基于已有知识或实验目的进行合理推测。由于实验是探究温度对马铃薯储藏期的影响，我们可以假设：温度对马铃薯储藏期有（没有）影响。 （2）在制定实验计划时，我们需要明确实验的变量、实验材料的选择、实验条件的控制等。本实验的变量是温度，我们设置了常温（25℃）和低温（4℃）两个实验组。为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果。可见，该实验中，我们还需要观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，并统计计算各组的平均值，以得出实验结果。 （3）根据实验结果，我们可以看到在4℃（低温）条件下，马铃薯芽眼开始萌发所需的时间更长（22天），而在25℃（常温）条件下则较短（12天）。这说明低温条件可以延缓马铃薯的萌发过程，从而延长其储藏期。因此，我们可以得出结论：低温条件下马铃薯的储藏期更长。 （4）实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更可靠。 17．（25-26七上·广西贺州昭平·期中）明代李时珍所著的《本草纲目》中记载西梅“主治消渴，除烦热，润五脏，利大小肠”，指出西梅有润肠通便、消除燥热、滋润脏腑的功效。西梅富含膳食纤维，能促进肠道蠕动。科研人员为验证西梅膳食纤维的作用，利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果（如表）。回答问题： 组别 小鼠数量（只） 饲喂方式 便秘程度 实验结果 首次便秘的平均值（小时） 6小时内排便量的平均值（粒） A 15 正常喂食 不便秘 2.6 20.3 B 15 正常喂食 中度便秘 4.8 3.9 C 15 正常喂食+① 轻微便秘 3.3 13.8 （1）该科研小组研究的问题是_____________。 （2）该科研小组研究的是西梅膳食纤维对于便秘的作用，但设置了没有便秘的A组，其设置目的是__________。 （3）表中的①应补充__________。 （4）该科研小组的设置方案中体现了“减少偶然性”的措施是：__________。 （5）实验结果表明，西梅膳食纤维对于便秘者而言能______排便时间，______排便量，由此可得出结论___________。 （6）研究人员进一步发现，C组小鼠大肠组织受损的细胞数量比B组少，由此推测，西梅膳食纤维能______（填“降低”或“加剧”）大肠组织损伤。 【答案】（1）西梅膳食纤维对便秘有缓解作用吗？ （2）作对照 （3）西梅膳食纤维 （4）小鼠数量15只 （5）缩短 增加 西梅膳食纤维对便秘有缓解作用 （6）降低 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （1）实验围绕西梅膳食纤维对小鼠便秘的影响展开，所以研究的问题应是西梅膳食纤维对便秘是否有作用。 （2）在实验中，设置不便秘的A组，是为了与其他组（B、C组）形成对比，通过对比更能清晰看出西梅膳食纤维对便秘的作用，这是对照实验的常用方法。 （3）因为研究的是西梅膳食纤维的作用，所以C组除了正常喂食，还应补充西梅膳食纤维，这样才能体现出变量（西梅膳食纤维）的影响。 （4）每组使用15只小鼠，而不是少量几只，这样可以避免因个别小鼠的特殊情况而导致实验结果出现偏差，从而减少偶然性，使实验结果更可靠。 （5）对比B组（中度便秘，未补充西梅膳食纤维）和C组（轻微便秘，补充西梅膳食纤维），C组首次便秘的平均值（3.3小时）比B组（4.8小时）小，说明能缩短排便时间。 C组6小时内排便量的平均值（13.8粒）比B组（3.9粒）大，说明能增加排便量。综合来看，西梅膳食纤维能改善便秘状况。 （6）C组小鼠大肠组织受损的细胞数量比B组少，说明西梅膳食纤维能减轻大肠组织的损伤，即降低大肠组织损伤。 18．（25-26七上·广西崇左宁明·期中）探究实验：手机辐射对植物种子萌发的影响 随着智能手机普及，同学们对手机辐射的影响产生兴趣，选用崇左特产——天等指天椒种子设计实验： ①选取饱满的指天椒种子60粒，平均分为A、B两组；②A组种子放在正常环境中，B组种子每天用手机通话1小时照射；③其他条件保持相同且适宜，观察记录发芽情况。 实验结果：A组发芽率92%，B组发芽率63%。 请分析： （1）该实验探究的问题是_____？ （2）实验变量是_____，设置A组的目的是_____。 （3）每组用30粒种子而不是1粒的目的是_____。 （4）根据实验结果，可得出的结论是_____。 （5）此实验对中学生使用手机的启示是_____。 【答案】（1）手机辐射会影响指天椒种子萌发吗 （2）手机辐射 形成对照 （3）避免偶然性，减少误差 （4）手机辐射会降低指天椒种子发芽率（手机辐射会影响指天椒种子萌发） （5）应减少手机使用时间，保持安全距离 【解析】（1）种子萌发的条件及结果分析：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，自身条件是具有完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质等。 （2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （1）提出问题是生物探究的前提和基础，根据生活和已知的材料等提出探究的问题，实验探究的问题是手机辐射对植物种子萌发的影响？ （2）探究手机辐射对植物种子萌发的影响？实验变量是手机辐射，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，控制单一变量，设置A组的目的是形成对照，这样得出的实验结果更加科学合理。 （3）生物探究实验的样本数量要适宜，数量过少，易出现偶然性，误差较大。因此，每组用30粒种子而不是1粒的目的是避免偶然性，减少误差。 （4）根据实验结果可知，A组发芽率92%，B组发芽率63%，A组种子的发芽率明显高于B组种子的发芽率，可得出的结论是手机辐射会降低指天椒种子发芽率（手机辐射会影响指天椒种子萌发）。 （5）此实验对中学生使用手机的启示是应减少手机使用时间，保持安全距离等。 19．（25-26七上·广西贵港·期中）科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时发现了奇特现象，于是提出一个问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ （1）收集与问题相关的________________________。 （2）作出假设________________________________。 （3）设计实验方案：从一个蛇洞里拖出一只________的老鼠，设计弯曲路径，拖一段较长的路程。将另一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按同样的路径拖过相同的路程。设置这只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠在实验中的意义是______________。 （4）多次重复上述实验并记录。最后得出结论：________________。 （5）分析思考：若将被响尾蛇袭击过的死老鼠装入密封的塑料袋中，再沿着弯曲路径拖一段较长的路程。响尾蛇还能找到这只死老鼠吗？并分析原因：____________。 【答案】（1）信息/资料 （2）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 （3）被响尾蛇袭击中毒而死/被响尾蛇袭击过具有毒液气味 形成对照 （4）响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 （5）不能。因为响尾蛇是根据毒液的气味寻找到死老鼠的，装入塑料袋内的死老鼠不能散发毒液的气味 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 （1）实验法的一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论；表达与交流。该实验探究的问题是：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？所以下一步是收集与问题相关的信息或者资料，为后续假设和实验设计提供依据。 （2）该实验探究的问题是：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？设计实验方案中，两只死老鼠的唯一区别是是否被响尾蛇袭击过而中毒，实验变量是毒液气味。据此作出假设，响尾蛇是根据自己毒液气味来追寻受伤的猎物的。 （3）对实验变量进行处理的，是实验组，没有处理的是对照组。该实验的实验组是一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死或被响尾蛇袭击过具有毒液气味的老鼠；对照组是一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠；实验变量是毒液气味。设置这只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠在实验中的意义是形成对照，这样得出的实验结果更加科学合理。 （4）多次实验后，若实验组被响尾蛇追踪而对照组未被追踪， 预测科学家得出实验结论是：响尾蛇是根据自己毒液气味来追寻受伤的猎物的。 （5）密封塑料袋阻隔气味扩散，实验组失去变量特征，验证气味是响尾蛇追踪的必要条件。响尾蛇不能找到这只死老鼠，分析原因：因为响尾蛇是根据毒液的气味寻找到死老鼠的，装入塑料袋内的死老鼠不能散发毒液的气味。 20．（25-26七上·广西柳州·期中）小明的妈妈特别喜欢养绿萝，家里客厅（阳光比较充足）和卫生间（遮光，光线弱）都摆了绿萝。小明发现两个地方的绿萝叶片颜色深浅好像不一样，他很好奇：光照会影响绿萝叶片的颜色深浅吗？于是他设计了实验来探究。 实验方案：A盆（阳光充足）、B盆（遮光），其余条件一致，观察叶片颜色。 结合实验回答： （1）绿萝叶片呈现绿色，是因为细胞中______（填结构）含有叶绿素，该结构是光合作用的场所。 （2）实验中，小明控制的唯一变量是______（填“光照”或“温度”），选取生长状况相近的绿萝并保持其他条件一致，目的是______（填实验原则）。 （3）若观察到A盆叶片颜色比B盆更深，可得出结论：在实验条件下，______（填“充足光照”或“遮光”）能使绿萝叶片颜色更深。 （4）实验中定期观察叶片颜色时，应选择每盆绿萝______（填“相同位置相同数量”或“不同位置不同数量”）的叶片进行对比，以减少误差。 （5）若进一步探究“光照强度对绿萝叶片颜色的影响”，可设置3组实验，分别给予______，其余条件与原实验一致。 【答案】（1）叶绿体 （2）光照 控制单一变量 （3）充足光照 （4）相同位置相同数量 （5）不同强度的光照 【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 （1）叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所。因此，绿萝叶片呈现绿色，是因为细胞中叶绿体含有叶绿素，该结构是光合作用的场所。 （2）光照会影响绿萝叶片的颜色深浅吗？实验的变量是光照，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量，所以选取生长状况相近的绿萝并保持其他条件一致，目的是控制单一变量。 （3）A盆阳光充足，其中的叶片细胞内的叶绿体在光照下合成叶绿素，B盆遮光，叶片细胞的叶绿体不能合成叶绿素。因此，若观察到A盆叶片颜色比B盆更深，可得出结论：在实验条件下，充足光照能使绿萝叶片颜色更深。 （4）实验中定期观察叶片颜色时，应选择每盆绿萝相同位置相同数量的叶片进行对比，有利于控制单一变量和减少误差，得出的实验结果更具有说服力。 （5）若进一步探究“光照强度对绿萝叶片颜色的影响”，变量是光照强度，可设置3组实验，分别给予不同强度的光照，其余条件与原实验一致，以观察颜色变化趋势。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $