内容正文:
关键能力提升: 光的折射和全反射的综合应用
定标-关键能力与核心素养
未来密码 高中物理关键能力提升 选修第一册
第四章 光
考情揭秘 直击能力 定标素养
基本考查点 光的色散与全反射问题;几何光学的综合应用;视深与实际深度的关系问题 规律辨析与迁移能力:精准掌握核心规律的适用边界。该能力是综合应用的基础,要求学生不仅能记忆折射定律、临界角公式等内容,更能辨析规律的适用条件,并迁移到不同色光、不同场景中。
光路建模与几何分析能力:将光学问题转化为 “光路图 + 几何关系”。几何光学的本质是 “光的传播路径” 与 “几何图形” 的结合,该能力要求学生通过画光路图构建物理模型,再利用几何知识推导物理量关系,是连接 “规律” 与 “计算” 的桥梁。
定量计算与推理能力:结合规律与数学工具解决复杂问题。该能力要求学生将物理规律转化为数学方程,通过代数运算、三角函数计算等工具,推导未知物理量,同时具备 “多步骤推理” 和 “误差分析” 的意识。
实际问题转化能力:将生活 / 科技场景转化为光学模型。该能力是知识应用的高阶体现,要求学生从实际场景中提取光学要素,转化为熟悉的物理模型(如 “光纤通信” 转化为 “全反射模型”“露珠反光” 转化为 “全反射与折射结合模型”)。 物理观念:形成 “光的传播与相互作用” 的系统认知,通过折射和全反射的综合应用,学生需形成 “光的传播遵循客观规律”“不同色光的特性差异源于频率” 的系统认知,而非孤立记忆知识点。
科学思维:培养 “模型建构、科学推理、科学论证” 的思维方式,在折射和全反射综合应用中,主要体现为通过模型建构简化问题,通过科学推理推导规律,通过科学论证验证结论。
科学探究:通过实验与分析,深化对规律的理解,折射和全反射的综合应用需结合实验探究,让学生在 “观察 — 提问 — 设计 — 验证” 中深化对规律的理解,而非单纯依赖理论推导。
科学态度与责任:认识光学知识的科技价值与社会意义,通过折射和全反射的综合应用,让学生认识到光学知识在科技发展、生活实践中的重要作用,形成 “用科学知识解决实际问题” 的责任意识。
重点及难点 知道不同色光在折射现象和全反射现象中的传播特点;能够熟练作出光路图,会利用折射定律、全反射原理解决综合问题
题型及难度 选择题和计算题为主,
难度偏难
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本课时主要内容
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第四章 光
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知识导航
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第四章 光
【答案】逐渐增大 逐渐减小 逐渐增大 逐渐减小 逐渐增大 逐渐增大 逐渐减小 逐渐增大 逐渐减小 逐渐减小
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探究1 光的色散和全反射问题
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第四章 光
【思考与讨论】
光传播至液体上表面的最短时间为多大?
若将绿光换为红光,水面照亮的区域怎么变化?
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【典例1】
探究1 光的色散和全反射问题
【必备知识】光的折射与全反射.
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如图所示,一束平行光经玻璃三棱镜折射后分解为互相分离的a、b两束单色光.比较a、b两束光,可知( )
A. 玻璃对光束a的折射率较大
B. 光束a在玻璃中的传播速度较大
C. 从玻璃射向空气,光束a发生全反射的临界角较小
D. 光束a的频率较大
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【关键能力】
探究1 光的色散和全反射问题
【答案】B
【解题思路】
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【探究总结】
探究1 光的色散和全反射问题
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【对标训练1】
探究1 光的色散和全反射问题
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如图所示,有一横截面为边长为a的正三角形的三棱镜ABC,BC边为吸光材质,一平面光源可发出垂直于光源平面的平行单色光,光源平面与水平方向夹角θ为60°,光源发出的平行光穿过三棱镜的光路图如图所示,图中光线在三棱镜中的光路与BC平行,且垂直打在光屏上,下列说法正确的是( )
A. 三棱镜的折射率n=2
B. 从光源发出的所有经过三棱镜到达光屏的光的传播时间相等
C. 从光源发出的所有经过三棱镜到达光屏的光中,从AB中点入射的光线传播时间最短
D. 缓慢绕B点顺时针转动光源,所有光线依然都能经过三棱镜传播到光屏
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探究1 光的色散和全反射问题
【答案】B
【解题思路】
【易错提醒】光的折射与全反射的相关计算.
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探究2 几何光学的综合问题
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【问题导入】
(教材改编题)在光学仪器中,“道威棱镜”被广泛用来进行图形翻转。如图,ABCD 是棱镜的横截面,是底角为45°的等腰梯形。现有与BC 平行的三条光线射入AB,已知棱镜材料的折射率
。
【思考与讨论】
BC面是否有光线射出棱镜?
(2)从DC 射出的光线跟入射光线相比有什么特点?
(3)简单阐述图形翻转的原理。
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【典例2】
探究2 几何光学的综合问题
【必备知识】全反射与折射的应用.
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第四章 光
如图所示,半径为R的半圆形玻璃砖截面上,有一束单色光斜射到圆弧面上的C点,入射光线与竖直方向的夹角为θ=30°,折射光线CD刚好与直径AB垂直,AC弧长是AB弧长的三分之一,光速为c,下列说法正确的是( )
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【关键能力】
探究2 几何光学的综合问题
【答案】C
【解题思路】
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探究2 几何光学的综合问题
【探究总结】
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【对标训练2】
探究2 几何光学的综合问题
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探究2 几何光学的综合问题
【答案】D
【解题思路】
【易错提醒】光的折射与全反射的综合应用.
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探究3 视深和实际深度的关系问题
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【问题导入】
河中有条小鱼,某时刻小鱼的实际深度为H,一人从水面正上方往水中看,他感觉到的小鱼的深度为多深?设水的折射率为n,在角度很小的情况下,
【思考与讨论】
小鱼在水中观察正上方距液面高为H的人的高度为多大?
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【典例3】
探究3 视深和实际深度的关系问题
【必备知识】视深与实际深度的关系.
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【关键能力】
探究3 视深和实际深度的关系问题
【答案】A
【解题思路】
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探究3 视深和实际深度的关系问题
【探究总结】
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【对标训练3】
探究3 视深和实际深度的关系问题
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探究3 视深和实际深度的关系问题
【答案】A
【解题思路】
【易错提醒】视深与实际深度的关系.
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