2026年江苏省苏州中考《我心中的那块“飞地”》范文及写作指导-2027年中考语文作文备考锦囊

该初中语文讲义聚焦中考记叙文写作，针对命题作文《我心中的那块“飞地”》，围绕审题精准定位、选材独特性、情感表达等核心考点，构建“核心概念拆解-写作锦囊指导-范文评析”复习体系，通过考点梳理、方法归纳、真题示例帮助学生突破审题与表达难点。 亮点在于“时空对话”与“信物”教学策略，如引导学生通过旧物（观测记录、旧书）构建情感联结，培养思维能力与审美创造。结合范文评析与避坑指南，通过“入口描写-细节刻画-情感升华”三步训练，帮助学生在有限时间内掌握审题与选材技巧，教师可据此实施精准教学，有效提升学生应考能力。

2026年江苏省苏州中考《我心中的那块“飞地”》范文及写作指导 【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。 “飞地”是一种特殊的人文地理现象，指不与其主体领土接壤，需穿越其他行政区域方能到达的领域。 有人说，大运河是银河落在人间的“飞地”，是承载文明与梦想的精神根脉。 在你的心中，是否也有这样一块“飞地”，让你暂时摆脱外界约束，保持内心的稳定、自由与纯净？ 任务一：以《我心中的那块“飞地”》为题，写一篇记叙文，向“岁月守初心”栏目投稿。可以叙写真实的经历，也可以创作动人的故事。 【范文1】 我心中的那块“飞地” 学校后山有一座废弃的气象站。铁门锈死了，我从旁边塌了一半的围墙翻进去。院子里荒草过膝，一座白色小楼立在中央，窗玻璃碎了好几块，风灌进去呜呜地响。楼顶的风向标锈成一个固定的方向，像一根指向远方的指头。 初一那年我发现了它。推开木门，灰尘在阳光里飞舞。屋里有一张旧桌子、一把歪腿的椅子、墙上挂着褪色的气象图。最里面一个书柜，玻璃门裂了，还有几本书——《云图集》《观测记录手册》。我抽出那本《观测记录》，翻开，最后一页的日期停在二十年前。蓝色圆珠笔写着：晴，东南风三级，气温28度。字迹工整，像写信。 从那以后，气象站成了我的飞地。放学后我不想回家，就去那里坐一会儿。坐在窗前看山下的操场，那些奔跑的、叫喊的青春，像一场与我无关的电影。有时什么也不做，就坐着看对面山上的树被风一遍一遍地摇。 初二下学期，爸妈吵得厉害。我背着书包走到后山，钻进小楼。那天下了雨，雨水从破窗漏进来，在桌面上积了一小滩。我拿废纸擦了，从书柜里找出那本《观测记录》，翻到最后一页，在二十年前的“晴”下面，用我的笔写：小雨，东南风二级，有点闷。 写完我愣了一下。我在跟二十年前的一个人对话，他在一个我不知道的午后，坐在这张桌前，记下了一场晴。而我，在另一个午后，坐同一张桌前，记下了一场雨。我们隔着二十年，却做着同一件安静的事。 初三开学，后山要修体育馆，气象站被围上了铁皮围挡。最后一次去，我把那本《观测记录》揣进书包。墙角野菊开了花，一小朵一小朵，在风里摇。 那本记录本现在躺在我抽屉里。最后一页并排着两行字——蓝圆珠笔的“晴”和黑水笔的“小雨”。心烦时我就翻开看看，然后觉得没什么了——天气不就是晴了又雨、雨了又晴吗？ 气象站拆了。但它没消失，它飞进了我心里，成了我随时可以降落的地方。 【评语】以废弃气象站为“飞地”，选材独特。二十年前的观测记录与当下的雨形成隔空对话，是全篇最动人的构思。从翻墙闯入到揣走记录本，物象与情感同步流动。结尾“晴了又雨、雨了又晴”将气象站专业属性升华为生活哲思，自然不刻意。语言干净，情感内敛。 【范文2】 我心中的那块“飞地” 外婆家的阁楼，是我十五岁之前去过最远的地方。说“远”不是因为路程，是那扇矮门一关，外面的一切都像被按了静音键。它悬在整栋房子最顶端，像漂浮在空气里的小盒子，与楼下隔着一段木楼梯的距离。 阁楼很小，斜顶，人站直了会撞头。有一扇圆圆的窗户，像轮船的舷窗。窗外是一棵老槐树，夏天枝叶把光线筛成碎碎的绿，落在地板上像一池浅水。外婆说这阁楼是她出嫁时的陪嫁，后来空了好多年，旧物一件一件往上堆着。 我第一次爬上去是十岁。推开矮门的瞬间愣住了——光线从圆窗漏进来，照见空气中漂浮的细小尘埃，旧樟木箱、藤编摇篮、贴着红囍字的搪瓷盆、一捆捆牛皮纸包着的旧书。空气里有樟脑和干花混在一起的香味，沉沉的，暖暖的，像时光发酵出了甜。 那以后，每回去外婆家我都爬上阁楼。我在那里读了半套《红楼梦》，竖排版，字小得像蚂蚁。外婆说那是她大姑留下的，翻的时候要小心。我小心翼翼地翻，有时读累了就躺在地板上，透过圆窗看槐树叶被风翻过来翻过去，银白的背面闪闪发光，像树在眨眼。 初二时学校的事越来越乱。周末去外婆家，我钻进阁楼不想下来。外婆不催，只在楼梯口喊一声“饿了自己下来”，然后端一盘切好的梨放在最上面那级台阶上。有一回我趴在阁楼地板上写作业，忽然听见楼下锅铲碰铁锅的声响、天气预报的背景音乐、外婆跟邻居说话的笑声，它们从楼梯口漫上来，模模糊糊的，只剩下温润的底噪。那个瞬间我觉得自己像一个被声音托着的人，悬在半空，看着楼下的人间，又不完全在里面。 初三寒假，外婆说搬去舅舅家住，老房子要卖了。最后一回去阁楼，我站在圆窗前看那棵槐树——冬天树叶落光了，枝丫伸向灰白的天空。我把那半套《红楼梦》揣进书包，最后看了一眼。圆窗还像一只睁着的眼睛，看了我五年，看了外婆五十年。 现在我坐在新家的房间里，窗外没有槐树。但那半套书还在枕边，翻到泛黄的页面里，夹着一片干掉的槐树叶子。有时拿出来对着光看，叶脉清清楚楚的，像一张闭着眼都能走回家的地图。 阁楼拆不掉的。它搬进了我心里，成了我随时可以回去的地方。 【评语】以外婆的阁楼为“飞地”，圆窗、槐树光斑、樟木箱上的旧书、楼梯口的一盘梨——细节像旧照片般清晰。最动人的是“楼下声音漫上来”那段，精确写出了“飞地”的心理状态——悬在半空、看着人间又不完全在里面。结尾“叶脉像闭着眼都能走回家的地图”，将阁楼化为随身携带的记忆，创意精妙。 写作指导 一、审题精准定位 【核心概念拆解】 “飞地”有三个关键特征，你写的“飞地”必须同时满足： 特征 含义 在你的作文中要写出来 边界感 走进去和走出来是两个世界 有一个具体的“入口”——推门、翻墙、爬楼梯 专属感 只属于你，别人不知道或进不来 这是“我发现的”，不是大众景点 精神性 让你能做回自己，不受外界评判 在飞地里你在做“外面不会做”的事 【两个关键区别】 不是“我最喜欢的地方”（那是游记） 是“只有我知道的地方”（这才是“飞地”） 如果你写图书馆、操场、公园，那是公共空间，很难写出“飞地”的私密感和独特性。高分作文的飞地一定是“私人的、发现的、隐秘的”。 【可写方向参考】 根据生活实际，选择你最熟悉的： 1.废弃角落类：学校后山废弃的气象站、旧水塔、老车库、小区地下室的废弃储物间、拆迁区里一栋还没拆的老楼 2.家人空间类：外公的工具房、爷爷的书房、外婆的阁楼、父亲年轻时住的旧房间、老家没人住的偏屋 3.自然角落类：河边一段废弃的老桥墩、小区深处一棵梧桐树下的石凳、学校围墙外的荒地、一片无人打理的花圃 4.记忆中的回不去：已经拆掉的旧书店、搬走后的老房子阳台、小学时爬过的一棵大树 【选材判断标准】 问自己三个问题，答案都是“是”就对了： 这个地方我进去的时候，外面的人不知道我在哪儿？ 我在那里做过的某件事，是别人不知道的？ 如果这个地方拆了/搬走了，我会觉得丢了什么？ 二、五个写作锦囊 锦囊一：开头三种写法，选一种就够了 A. 动作切入式——用一个“推开门的动作”直接进入 示例：“推开那扇矮门的一瞬间，光线从圆窗漏进来，照见空气中漂浮的细小尘埃。我愣住了——这是外婆家的阁楼，却像另一个世界。” B. 感官导入式——用一个气味/声音/光线的细节开头 示例：“灰尘在阳光里飞舞。推开木门的刹那，一股旧纸张和干木头混合的气味扑面而来，不浓，但闷——像是被关了很多年，终于喘了一口气。” C. 对比反差式——用飞地里和飞地外的对比开头 示例：“楼下是锅铲碰铁锅的声响、电视机的背景音乐、邻居说话的笑声。而我在阁楼上，像被这些声音托着，浮在半空中。” 锦囊二：写出飞地的“静” “静”不是没有声音，而是那种声音让你觉得“与世隔绝”。范文二里“楼下的声音漫上来”，模模糊糊的，被木楼梯过滤过，反而衬托出阁楼的安静。用一个细节写静：灰尘在光里慢慢飘、旧书页翻开时轻微的沙沙声、自己的呼吸声、心跳声。 锦囊三：写出“我在飞地里不一样了” 在飞地里你要做一件“在外面不会做”的事，这件事不必轰轰烈烈，但要有“换了一种活法”的感觉。范文一里给二十年前的记录补了一行雨；范文二里趴在樟木箱上写作业，听着楼下的声音觉得像在看另一场人间。你在飞地里做的事，要让自己和“外面的那个自己”区分开来，哪怕很小——发呆、写日记、读一本旧书、把作业摊在膝盖上写。 锦囊四：用旧物制造“时空对话” 飞地里如果有旧物，让“我”和“留下旧物的人”产生一次无声的对话。范文一里“晴”和“小雨”两行字隔着二十年；范文二里那半套《红楼梦》是外婆的大姑留下的。这种“隔空对话”不需要直接描写，只要写出“我发现它、我触碰它、我续上了它”，读者自会感到飞地的重量。 锦囊五：飞地的离开要写“轻” 飞地的消失不能写成哭的场面。范文一“被围上了铁皮围挡”只写了一句话；范文二“外婆说走啦”只有三个字。把最重的情感藏在最轻的描写里。告别时你带走了一件信物，这个动作本身比一万句“我舍不得”都有分量。 【高频问题诊断】 “我写的飞地不够独特怎么办？” → 独特不在于地方本身，在于你和它的关系。一个公共天台，如果你是在别人都睡了之后上去的，它就是你的飞地。 “我没什么特殊的经历怎么办？” → 飞地的故事不一定轰轰烈烈。安静地读一本书、趴着写一次作业，这些“外面不会做的小事”就是最好的素材。 “飞地还在，不算告别怎么办？” → 那你就写“我毕业了，不会再去了”，也是一种告别。飞地不需要消失，只要你离开，它就是过去式了。 三、避坑指南 1.不要写成游记。不是介绍一个好玩的地方，是写“这个地方怎么成了我的避难所”。 2.不要喊口号。“我爱这块飞地”这句话不要写出来，让读者从你的动作里自己感受到。 3.不要只写一次经历。要分三次写，才能看出变化。 4.不要忘记信物。结尾一定要落到你带走的东西上，否则“在心里”就是空话。 5.不要写得太伤感。飞地给你的是安稳和自由，不是悲伤。告别可以轻，但基调是温暖的。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $