专题7文学文化常识速记专项复习（演示文稿）-2027年广西（对口考试）《语文一轮讲练测》

专题7 文学文化常识速记专项 2027年广西对口考试《语文一轮讲练测》 2027年广西高职对口升学考试 · 一轮讲练测 1.7.2013 ‹#› 01 体系构建·思维可视 系统梳理知识点，搭建完整的知识网络框架。把零散的考点串联成有机整体，让复杂的学习内容变得条理清晰、易于理解。 02 目录 CONTENTS 真题溯源·考向感知 精选历年高频真题进行实战演练，在练习中感知最新考试风向。通过对真题的深度溯源与解析，帮助学生熟悉命题人思路，将所学知识转化为实际解题能力，提升应试信心。 考情解码·命题预警 深入洞悉考试核心方向，精准把握命题最新脉搏。从宏观视角剖析题型规律与趋势变化，让备考策略更具前瞻性，帮助大家在学习之初就找准发力点。 03 04 核心突破·靶向攻坚 针对核心考点进行专项深度剖析，拒绝泛泛而谈。提供针对性的解题思路与实战技巧，逐个击破学习难点，让大家掌握高效解题的核心利器，从容应对各类复杂考题。 1.7.2013 ‹#› 01 考情解码·命题预警 洞悉命题规律，突破典型陷阱，掌握答题规范，提升综合得分能力。 1.7.2013 ‹#› 01 考情解码·命题预警 复习目标：构建体系，精准避坑 系统梳理文学文化常识六大核心模块，深度剖析高频考点与典型易错点，建立清晰的知识关联网络。重点攻克“张冠李戴”“概念混淆”等命题陷阱，实现从模糊记忆到精准判断的转变，稳步提升基础题的解题准确率与答题效率。 01 作家作品对应 精准匹配作者与代表作、风格流派，重点区分易混淆的朝代与作品归属，避免低级错位错误。 02 文学体裁特征 辨析诗词曲赋、小说散文等文体差异，掌握各类体裁的形式规范与核心艺术特征，快速识别文本类型。 03 史书体例区分 厘清编年体、纪传体、国别体等体例特点，熟悉《史记》《左传》等经典史籍的编撰方式与体例属性。 04 传统文化常识 涵盖节日习俗、礼仪制度、称谓避讳、天干地支等内容，聚焦传统文化与社会生活的深度融合。 05 名句出处判断 准确识记经典名句的作者、篇名及具体语境，避免断章取义式的理解，结合背景分析深层含义。 06 文学并称识记 熟记并称的人物组合、时代背景及合称缘由，构建完整的文学流派认知，理解背后的文化内涵。 1.7.2013 首先我们来看第一部分：考情解码。我们的复习目标非常明确，就是要系统掌握这六大核心考点。从历年的命题规律来看，考试主要集中在这六个方向。大家可以看到，这些考点都是我们平时学习中反复强调的基础内容，关键在于准确记忆和灵活运用。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 01 作家作品错位 易将作家与代表作、流派、朝代张冠李戴（如误把《师说》归为孔子作品）。需牢记“一人一作一流派”的精准对应关系，避免混淆。 02 文学体裁混淆 混淆诗歌、散文、小说、戏剧的文体特征（如误将《朝花夕拾》归为小说集）。需明确各类文体的定义，区分不同体裁的核心特点。 03 史书体例混淆 混淆编年体、纪传体、国别体（如误认《史记》为编年体）。重点记忆：《左传》编年、《史记》纪传、《国语》为国别体。 04 文化常识误用 敬谦辞、年龄、科举等表述错误（如用“令尊”称自己父亲）。需精准区分敬辞与谦辞的使用场景，熟记古代文化常识细节。 05 名句出处错配 经典名句与作者、篇目错配（如将“同是天涯沦落人”归为杜甫）。需重点识记课本高频名句的出处、作者及对应篇目。 06 文学并称混淆 混淆流派、作家并称（如误将陶渊明纳入“唐宋八大家”）。需明确易混并称的组成成员、时代背景及核心含义。 1.7.2013 了解了考什么，我们还要知道题目会怎么设置陷阱。这张PPT总结了六种最常见的命题陷阱。比如，把作家和作品张冠李戴，混淆不同的文学体裁，或者记错史书的体例。大家在做题时一定要特别小心这些细节，看清题干，仔细辨别选项中的每一个信息点。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 梳理知识脉络，搭建体系框架，拆解逻辑层级，实现思维可视化。 1.7.2013 ‹#› 02 体系构建·思维可视 01 作家作品 ▍中国古代作家 屈原、陶渊明、李白、杜甫等，涵盖诗词、戏曲与古典小说的灵魂人物。 ▍中国现当代作家 鲁迅、巴金、老舍、曹禺等，聚焦时代变迁与社会百态，刻画人性光辉。 ▍外国经典作家 雨果、莫泊桑、契诃夫等，跨越国界的文学巨匠，展现世界文明的多元图景。 02 文学体裁 ▍诗歌与散文 诗歌凝练抒情，意境深远（如《登高》）；散文形散神聚，自由灵动（如《朝花夕拾》）。 ▍小说与戏剧 小说叙事虚构，刻画人性（如《红楼梦》）；戏剧舞台演绎，冲突集中（如《雷雨》）。 ▍体裁核心特征 不同体裁承载不同的表达形式与审美功能，是理解文学作品的基础框架。 03 史书体例 ▍编年体与纪传体 编年体按时间记事（如《左传》）；纪传体以人物为中心（如《史记》），开创正史先河。 ▍国别体与通史 国别体按国家分类（如《战国策》）；通史连贯记载古今（如《资治通鉴》）。 ▍体例价值 史书体例是理解历史叙事逻辑的钥匙，帮助我们梳理历史脉络与史实关联。 构建清晰的知识框架，让零散的考点形成系统认知，夯实文学素养的根基。 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分，构建我们的知识体系。这就像整理一个图书馆，把不同的书籍分门别类。首先看前三个考点：作家作品、文学体裁和史书体例。大家可以看到，每个考点下都有具体的例子，这些都是我们需要重点掌握的内容。通过这样的梳理，知识就不再是零散的，而是形成了一个清晰的网络。 ‹#› 知识体系总览 1.7.2013 ‹#› 02 体系构建·思维可视 考点四：传统文化常识 年龄称谓 掌握及笄、弱冠、而立、花甲、古稀等代称，理解背后的文化寓意与年龄阶段。 科举制度 厘清秀才、举人、进士的层级关系，熟记状元、榜眼、探花等殿试前三名称谓。 传统节日 梳理春节、端午、中秋、重阳的起源、习俗，积累相关经典诗词名句。 考点五：名句出处 唐诗经典 积累“无边落木萧萧下”等千古名句，准确匹配作者、篇名与诗歌流派。 宋词与古文 辨析豪放与婉约词风，熟记“不积跬步无以至千里”等古文经典名句。 现代诗歌 了解《雨巷》《再别康桥》等代表作，体会意象美与情感表达的独特性。 考点六：文学并称&流派 作家并称 熟记唐宋八大家、元曲四大家、三曹、初唐四杰等文学群体的成员与成就。 典籍合称 掌握四书、五经、前四史、乐府双璧等经典典籍的组成、内容与历史地位。 文学流派 区分田园诗派、边塞诗派、婉约词派、豪放词派的风格特点与代表作家。 1.7.2013 我们继续看后三个考点：传统文化常识、名句出处和文学并称。这些内容与我们的日常生活和文学积累密切相关。比如年龄称谓、科举制度，还有那些耳熟能详的名句和文学流派。把这些知识点系统地整理起来，有助于我们在考试中快速准确地做出判断。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 锁定高频考点，精讲典型例题，梳理解题思路，攻克难点易错点。 1.7.2013 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 考点 01 作家作品：文学常识的基石 聚焦古今中外经典作家的生平轨迹、代表著作及其核心价值，涵盖文学流派归属、创作风格特征与历史地位，是语文考试中最基础、最易得分的核心考点，亦是深入理解文本内涵的前提。 考察重点 重点关注作家的时代背景、代表作品的主题思想、艺术特色，以及作品所反映的社会现实与人文精神内核。 备考策略 建立“作家-作品-风格”的关联记忆体系，按时间线或流派梳理脉络，结合经典选段加深理解，拒绝机械记忆。 典型考法 常见题型包括：作家与作品的匹配选择题、文学常识填空题、结合文本分析作家风格的简答题。 💡 核心提示：夯实作家作品基础，是解锁文学鉴赏、阅读理解与写作表达的关键钥匙。 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分：靶向攻坚。我们将逐个击破六大考点。首先来看第一个考点：作家作品。这是文学常识中最基础也是最重要的部分，几乎每年都会考到。 ‹#› 考点一：作家作品 · 知识回顾 01 中国古代作家 梳理先秦至明清的文学脉络，重点掌握作家的朝代归属、字号别称、经典代表作及文学史地位。 核心聚焦： 屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、关汉卿、曹雪芹等。需熟记其代表作与文学流派的关联。 02 中国现当代作家 聚焦新文化运动以来的文学变革，理解作家的创作背景、艺术风格及作品反映的时代精神。 核心聚焦： 鲁迅、茅盾、巴金、老舍、曹禺、艾青等。重点区分原名与笔名，掌握其在现代文学史上的地位。 03 外国文学名家 纵览世界文学经典，对比不同国家与民族的文学特色，体会多元文化下的艺术表达与人文思想。 核心聚焦： 莎士比亚、雨果、莫泊桑、契诃夫等。需熟记国籍、代表作及所属文学流派（浪漫主义/现实主义）。 备考策略： 结合历史背景记忆作家生平，通过经典篇目理解创作风格；构建“作家-作品-风格”的关联记忆体系，做到考点精准对应，为阅读理解与鉴赏奠定坚实基础。 1.7.2013 在做练习之前，我们先快速回顾一下作家作品考点的核心要求。大家需要记住这些重要作家的基本信息，包括他们的朝代或国籍、字号、代表作以及文学地位。这些信息是我们判断选项正确与否的基础。 ‹#› 即时训练 1 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百”，收录自西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，按音乐性质分为风、雅、颂三类。 B. 屈原 是战国时期楚国诗人，开创了“楚辞”诗体。其代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗，而非叙事诗，展现了诗人高尚的爱国情怀。 C. 关汉卿 是元代杂剧奠基人，“元曲四大家”之首。其作品贴近现实，风格质朴，代表作有悲剧《窦娥冤》、喜剧《救风尘》等。 D. 巴金 原名李尧棠，现代著名作家。代表作有反映封建家族兴衰的“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）和描写青年爱情的“爱情三部曲”。 1.7.2013 好，我们来看第一道练习题。请大家仔细阅读题目和四个选项，找出表述不正确的一项。思考一下，哪个选项的说法是错误的？ ‹#› 即时训练 1 · 答案与解析 本题正确答案： B | 本题聚焦中国古代文学经典常识的辨析，核心考查对不同文体特征及作家作品对应关系的掌握程度，需特别注意易混淆的概念细节。 【详细解析】 ❌ 核心易错点：文体属性混淆 《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的政治抒情诗，以抒发个人情志、表达政治理想为主；而我国古代最长的叙事诗是《孔雀东南飞》，侧重讲述完整的故事情节与人物命运。二者文体类型不同，是考试中常见的干扰项。 ✅ 其他选项逐一验证 A项：《诗经》是我国第一部诗歌总集，“风、雅、颂”为内容分类，“赋、比、兴”为表现手法，表述正确；C项：关汉卿位列“元曲四大家”之首，《窦娥冤》是其经典悲剧代表作；D项：巴金“激流三部曲”与“爱情三部曲”均为中国现代文学经典。 备考点睛： 文学常识题重在积累与辨析，建议建立“作家-作品-文体-地位”的知识框架，尤其关注“最”“第一”“代表作”等关键词，通过对比记忆避免张冠李戴，在复习时可结合具体作品片段加深理解。 1.7.2013 这道题的正确答案是B。大家看解析，《离骚》是抒情诗，而不是叙事诗。这是一个非常经典的考点，也是一个常见的易错点。我国最长的叙事诗是《孔雀东南飞》，这个知识点大家一定要记牢。 ‹#› 即时训练 2 下列关于作家作品的对应，完全正确的一项是（　　） A. 曹雪芹 ——《红楼梦》—— 小说 —— 明代 B. 鲁迅 ——《祝福》—— 小说 ——《呐喊》 C. 雨果 ——《巴黎圣母院》—— 小说 —— 法国 D. 奥斯特洛夫斯基 ——《钢铁是怎样炼成的》—— 英国 📝 备考锦囊： 重点掌握文学常识中的“三要素”：作家国籍/朝代、作品名称、体裁归属。对于名家名篇，要准确记忆其作品集归属（如鲁迅的小说集分类）。 1.7.2013 我们来看第二题。这道题要求我们找出完全正确的一项。大家注意看每个选项中的作家、作品、体裁和朝代或国籍是否都对应准确。 ‹#› 即时训练 2 · 答案与解析 本题正确答案 C （符合史实与文学常识） A 错误 · 朝代混淆 曹雪芹是清代著名小说家，而非明代。选项混淆了明清两代的文学代表人物，需重点记忆中国古典文学的朝代背景。 B 错误 · 作品归属 《祝福》出自鲁迅的小说集《彷徨》，而非《呐喊》。《呐喊》收录了《狂人日记》《阿Q正传》等，需准确区分不同文集的篇目。 C 正确 · 文学常识 雨果是19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，《巴黎圣母院》是其最具代表性的浪漫主义小说之一，深刻体现了浪漫主义文学的艺术特征。 D 错误 · 国籍误判 奥斯特洛夫斯基是苏联无产阶级作家，代表作《钢铁是怎样炼成的》，并非英国作家。需注意区分俄苏文学与西欧文学的地域归属。 1.7.2013 这道题的正确答案是C。我们来分析一下其他选项为什么错：A选项，曹雪芹是清代的，不是明代。B选项，《祝福》出自《彷徨》，而不是《呐喊》。D选项，奥斯特洛夫斯基是苏联作家。这道题考察的是多个知识点的综合判断，需要大家细心。 ‹#› 即时训练 3 下列对作家、作品及文学地位的表述，有误的一项是（　　） A. 鲁迅 ，原名周树人，中国现代文学奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等，深刻反映了近代中国社会的变迁与国民性。 B. 《史记》 是我国第一部纪传体通史，记载了从上古黄帝到汉武帝时期的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 陶渊明 是东晋田园诗派的开创者，被誉为“诗圣”，其代表作《归园田居》《桃花源记》等，展现了质朴自然的田园生活与隐逸情怀。 D. 白居易 是唐代伟大的现实主义诗人，倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，代表作有《琵琶行》《长恨歌》等。 思路点拨：注意区分古代作家的专属称号，“诗圣”是杜甫的称号，陶渊明被称为“古今隐逸诗人之宗”，需准确记忆此类文学常识细节。 1.7.2013 第三题，请找出表述有误的一项。这道题不仅考察作家作品，还涉及到了文学地位的评价。大家仔细辨别每个选项的描述。 ‹#› 即时训练 3 · 答案与解析 C 本题核心考查对古代文人称号的准确记忆。选项C存在明显的常识性错误，将陶渊明与“诗圣”称号错误绑定，是本题的关键干扰项，其余选项均符合史实。 陶渊明的文学定位 东晋著名诗人，田园诗派的开创者，被誉为“隐逸诗人之宗”。其作品多描绘田园风光与闲适生活，风格质朴自然，并非“诗圣”。 “诗圣”的正确归属 “诗圣”专指唐代诗人杜甫。他的诗歌深刻反映社会现实，具有强烈的现实主义色彩，被后世誉为“诗史”，与李白并称“李杜”。 易错点与避坑指南 此类题目常通过“张冠李戴”设置干扰项。备考时需重点梳理文人的称号、流派及朝代对应关系，避免混淆记忆。 备考小贴士：建议建立“文人档案”，按朝代梳理诗人的核心标签（称号、流派、代表作），利用表格或思维导图强化记忆，尤其注意易混淆的称号与人物对应关系。 1.7.2013 这道题的答案是C。错误在于“诗圣”这个称号。陶渊明是田园诗派的开创者，但“诗圣”指的是杜甫。这个称号是特定的，不能张冠李戴。这也是一个高频考点。 ‹#› 即时训练 4 下列选项中，作家与代表作对应有误的一项是（　　） A 老舍 —— 《骆驼祥子》《茶馆》 B 曹禺 —— 《雷雨》《日出》 C 艾青 —— 《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》 D 沈从文 —— 《边城》《平凡的世界》 1.7.2013 第四题，找出作家与代表作对应有误的一项。这道题考察的是中国现当代作家的代表作，都是大家非常熟悉的内容。 ‹#› 即时训练 4 · 答案与解析 正确答案：D 本题考查中国现当代文学常识，核心在于准确区分不同作家的代表作归属，避免出现张冠李戴的错误。 选项 A · 老舍（判断正确） 老舍是京味文学的代表，代表作《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等深刻刻画了老北京的社会百态与底层人民的生活，选项表述符合史实。 选项 B · 曹禺（判断正确） 曹禺被誉为“中国现代话剧奠基人”，《雷雨》《日出》《原野》等作品以强烈的戏剧冲突和深刻的人性剖析著称，是中国现代戏剧的经典之作。 选项 C · 艾青（判断正确） 艾青是现代著名诗人，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等作品充满了对祖国和人民的深情，风格质朴雄浑，是中国现代诗坛的重要人物。 选项 D · 沈从文（判断错误） 沈从文的代表作是《边城》《长河》，展现了湘西独特的风土人情；而《平凡的世界》是路遥的代表作，描绘了中国城乡社会的巨大变迁，二者归属不可混淆。 1.7.2013 这道题的答案是D。《平凡的世界》是路遥的作品，而不是沈从文的。沈从文的代表作是《边城》。这也是一个需要准确记忆的知识点。 ‹#› 考点二：文学体裁 · 知识回顾 01 诗歌 · 凝练韵律 按内容：抒情诗、叙事诗、说理诗 按形式：古体诗、近体诗、词、曲 按格律：自由诗、格律诗（讲究节奏与韵律之美） 02 散文 · 形散神聚 核心特征：意境深远，语言优美，情感真挚 分类方式：按表达方式分为叙事散文、抒情散文、说理散文；重在表达主观感受与思想。 03 小说 · 情节塑造 三要素：人物、情节、环境 篇幅分类：长篇、中篇、短篇、微型小说 题材分类：历史、科幻、现实、悬疑等，侧重叙事与人物刻画。 04 戏剧 · 舞台冲突 表现形式：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等 内容性质：悲剧、喜剧、正剧 核心在于通过舞台表演展现尖锐的戏剧冲突与矛盾。 1.7.2013 我们先回顾一下文学体裁的基本知识。诗歌、散文、小说、戏剧，这四大体裁各有其特点。比如诗歌讲究凝练和韵律，小说有三要素，戏剧有冲突。了解这些基本特征，是我们判断作品体裁的关键。 ‹#› 即时训练 1 下列有关文学体裁的表述，不正确的一项是（　　） A. 诗歌以高度凝练的语言、富有节奏和韵律的形式，集中反映社会生活，抒发作者情感。 B. 小说的三要素是人物形象、故事情节和环境描写，其中人物是核心要素，决定了情节的发展。 C. 戏剧是一种综合艺术形式，融合了语言、动作、舞蹈、音乐等手段，通过舞台表演来达到叙事目的。 D. 散文的特点是讲究用词的华丽和结构的严谨，不追求情感的自由表达，注重形式的规范性。 💡 解题思路： 重点关注“不正确”这一关键词，逐一辨析各体裁的核心特征，特别是散文的“形散神聚”与情感表达的特点。 1.7.2013 来看第一题，关于文学体裁的表述，哪个是不正确的？大家注意看D选项，它对散文特点的描述是否准确。 ‹#› 即时训练 1 · 答案与解析 【答案】D 本题考查对散文核心特征的理解，需紧扣“形散神聚”与情感表达的本质。 【解析】 散文的核心特质是“形散神聚”，形式自由灵活，不拘泥于严谨的格律或华丽的辞藻，核心在于情感的真挚与自由表达。选项D中“讲究用词的华丽”与散文追求自然质朴的语言风格不符，“不追求情感的自由表达”更是与散文的本质相悖。其他选项均准确描述了散文“形式自由、情感真挚”的特点，因此答案为D。 1.7.2013 这道题的答案是D。散文的特点是“形散神聚”，它的形式是自由的，情感表达也是自由的，并不讲究用词的华丽和结构的严谨。这恰恰是散文与其他文体的重要区别。 ‹#› 即时训练 2 下列作品中，体裁分类正确的一项是（　　） A. 《雷雨》 —— 散文 B. 《登高》 —— 小说 C. 《致橡树》 —— 诗歌 D. 《茶馆》 —— 诗歌 💡 备考贴士：区分戏剧、诗歌、小说与散文的文体特征，是文学常识题的高频考点。 1.7.2013 第二题，考察具体作品的体裁分类。这几部作品都是我们非常熟悉的，大家来判断一下哪个选项的分类是正确的。 ‹#› 即时训练 2 · 答案与解析 本题答案 C 《致橡树》是舒婷的经典现代诗歌，体裁归类准确。其余选项均存在体裁判断偏差，需重点辨析作品体裁特征。 《雷雨》· 曹禺 体裁为话剧（戏剧），并非散文。作为中国现代话剧成熟的里程碑，它以周鲁两家的悲剧，深刻揭示了旧中国的社会矛盾。 《登高》· 杜甫 体裁为七言律诗（诗歌），并非小说。被誉为“七律第一”，通过登高所见萧瑟秋景，抒发了诗人晚年漂泊、老病孤愁的复杂情感。 《致橡树》· 舒婷（正确） 体裁为现代诗歌，是朦胧诗的代表作。诗人以橡树和木棉的形象，生动诠释了独立、平等、深情又各自独立的理想爱情观。 《茶馆》· 老舍 体裁为话剧（戏剧），并非诗歌。通过裕泰茶馆的兴衰变迁，展现了清末到民国近半个世纪的社会风貌与历史变迁。 1.7.2013 正确答案是C。《致橡树》是舒婷的现代诗歌。《雷雨》和《茶馆》都是戏剧，《登高》是诗歌。这道题提醒我们，要准确记住每部经典作品的体裁。 ‹#› 考点三：史书体例 · 知识回顾 本考点聚焦中国古代史学的三大核心体例，需重点掌握其定义特征与经典代表作，理解不同体例对历史记载的独特视角与价值。 01 编年体 以时间（年代）为核心线索编排历史事件，按年、月、日顺序记述，能清晰展现历史发展的时间脉络与因果关联。 代表作： 《春秋》《左传》《资治通鉴》 02 纪传体 以人物传记为中心来记述历史，通过本纪、列传等形式展现人物生平与时代风貌，是中国正史的主要体例。 代表作： 《史记》（司马迁·西汉） 03 国别体 以国家为单位，分别记叙各国的历史事件、政治外交与军事活动，便于对比了解不同诸侯国的发展状况。 代表作： 《国语》《战国策》 💡 记忆口诀：编年按时间，纪传写人物，国别分邦国，三者各有侧重，共同构筑了中国史学的丰富体系。 1.7.2013 我们来回顾一下史书体例的知识。编年体按时间顺序写，代表是《左传》和《资治通鉴》。纪传体以人物为中心，代表是《史记》。国别体按国家来写，代表是《国语》和《战国策》。这三种体例和它们的代表作，大家一定要牢牢记住。 ‹#› 即时训练 1 下列史书与其体例对应正确的一项是（　　） A 《战国策》 —— 纪传体 B 《资治通鉴》 —— 国别体 C 《史记》 —— 纪传体 D 《左传》 —— 国别体 💡 核心总结： 编年体（按时间）、纪传体（按人物）、国别体（按国家）是中国古代史书三大体例，需重点记忆代表作品。 1.7.2013 来看第一题，找出史书与体例对应正确的一项。这道题直接考察我们对三种体例代表作品的记忆。 ‹#› 即时训练 1 · 答案与解析 参考答案 本题考查史学典籍体例 C 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，由西汉史学家司马迁撰写，记载了从上古黄帝时代至汉武帝太初年间共三千多年的历史，被列为“二十四史”之首，具有极高的史学与文学价值。 A · 《战国策》 国别体史书，主要记述战国时期纵横家的政治主张和策略，展现了战国时代的历史特点和社会风貌，并非纪传体体例。 B · 《资治通鉴》 编年体通史巨著，由北宋司马光主编，以时间为纲、事件为目，按年代顺序记述历史，是中国编年体史书的典范之作。 C · 《史记》（正确答案） 首创纪传体体例，以人物传记为中心记载历史，生动刻画了众多历史人物形象，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D · 《左传》 编年体史书，又称《左氏春秋》，是为《春秋》作注解的史书，详细记载了春秋时期的政治、军事、外交等史实。 1.7.2013 正确答案是C。《史记》是纪传体的开创者和代表。《战国策》是国别体，《资治通鉴》和《左传》都是编年体。这道题非常直接，考验的就是我们的记忆准确性。 ‹#› 即时训练 2 下列对史书体例的表述，不正确的一项是（　　） A. 编年体 — 以时间为中心，严格按照年、月、日的顺序记述历史事件，能清晰展现历史发展的时间脉络，如《左传》《资治通鉴》。 B. 纪传体 — 以人物传记为核心，通过记述人物生平与活动来反映历史全貌，开创于司马迁的《史记》，为后世正史所沿用。 C. 国别体 — 以国家为单位，分别记叙不同诸侯国或国家的历史事件，突出各国的政治、外交与军事活动，如《国语》《战国策》。 D. 《二十四史》体例 — 是中国古代二十四部正史的总称，全部采用编年体编写。 💡 易错警示： 编年体侧重时间顺序，纪传体侧重人物事迹。《二十四史》均为纪传体，而《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，需注意区分。 1.7.2013 第二题，找出表述不正确的一项。这道题不仅考察代表作品，还考察对体例定义的理解。大家特别注意D选项。 ‹#› 即时训练 2 · 答案与解析 本题正确答案：D 核心考查点：中国古代史书体例的区分（纪传体 vs 编年体），需重点掌握不同史书体例的核心特征。 📝 详细解析 ❌ 错误项剖析（D选项） 《二十四史》是中国古代二十四部纪传体史书的总称，并非“编年体”。该选项混淆了以人物为中心的“纪传体”与以时间为纲的“编年体”，属于典型的史书体例常识性错误。 ✅ 其他选项正解 A、B、C三项对编年体（如《左传》）、纪传体（如《史记》）、国别体（如《战国策》）的特征描述均符合史实。这三种体例是中国古代史书的主要编撰形式，需准确区分。 💡 备考锦囊： 重点记忆《史记》是中国第一部纪传体通史，《资治通鉴》是第一部编年体通史，这是考试中高频出现的考点。 1.7.2013 答案是D。《二十四史》都是纪传体史书，而不是编年体。这是一个非常重要的常识，大家一定要记住。《史记》是第一部纪传体通史，之后的正史大多沿用了这种体例。 ‹#› 考点四：文化常识 · 知识回顾 01 古代称谓体系 重点区分谦称（如“鄙人”“愚兄”）与敬称（如“阁下”“尊驾”）的使用场景，掌握特定身份与场合的专用称谓，体会古代礼仪文化中“自谦敬人”的核心内涵。 02 年龄雅称记忆 熟记从垂髫（童年）、及笄（女子十五）、弱冠（男子二十）到而立、不惑、知命、花甲、古稀、期颐的完整年龄代称序列，理解其背后的文化寓意与人生阶段划分。 03 科举制度脉络 梳理院试（秀才）、乡试（举人）、会试（贡士）、殿试（进士）的四级考试层级，掌握“连中三元”等特殊功名含义，理解古代选拔人才的制度逻辑与社会影响。 04 二十四节气智慧 掌握“春雨惊春清谷天”等节气歌诀，理解立春、惊蛰、清明等关键节气的时序特点，体会古人顺应天时、指导农耕与生活的生态智慧及民俗文化内涵。 1.7.2013 我们来回顾一下文化常识的考点。这里列出了几个主要方面：年龄称谓、科举制度、传统节日等。这些都是我们在日常生活和阅读中经常会遇到的，也是考试的热点。 ‹#› 即时训练 1 下列年龄称谓与对应年龄正确的一项是（　　） A. 及笄 —— 男子十五岁 B. 弱冠 —— 女子二十岁 C. 而立 —— 三十岁 D. 花甲 —— 七十岁 💡 核心记忆：三十而立、四十不惑、五十知天命、六十花甲、七十古稀、八十耄耋。 1.7.2013 来看第一题，关于年龄称谓。这是文化常识中非常基础也非常重要的一部分。大家看哪个选项的对应是正确的。 ‹#› 即时训练 1 · 答案与解析 【正确答案】 C 年龄称谓是中国传统文化中的重要常识，本题重点考察对古代不同年龄段特定称谓的准确记忆与区分，避免性别混淆及数字错配。 A 选项 · 概念混淆（错误） “及笄（jī）”特指古代女子年满十五岁的成年礼，标志着女子已到婚配年龄。选项中将其误标为“男子”，属于典型的性别称谓混淆。 B 选项 · 性别颠倒（错误） “弱冠”是古代男子二十岁的成年礼，行冠礼后代表成年。选项中将其错误地归为“女子”，违背了古代礼仪的性别规范，需注意区分。 C 选项 · 表述准确（正确） “而立”出自《论语·为政》“三十而立”，指人到三十岁时，应确立自己的人生目标、价值观和事业基础，在学识与修养上达到成熟的阶段。 D 选项 · 数字错配（错误） “花甲”指六十岁，因干支纪年六十年一循环而得名；“古稀”指七十岁，源自杜甫诗句“人生七十古来稀”。选项混淆了二者的年龄对应关系。 1.7.2013 正确答案是C。“三十而立”，这个我们都很熟悉。A选项，及笄是指女子十五岁。B选项，弱冠是指男子二十岁。D选项，花甲是六十岁，七十岁是古稀。这些称谓大家要区分清楚。 ‹#› 即时训练 2 下列有关科举制度的表述，不正确的一项是（　　） A. 科举考试分为院试、乡试、会试、殿试四级，其中殿试由皇帝亲自主持，是科举考试的最高级别。 B. 乡试每三年在各省省城举行，考中者称为举人，第一名称为“解元”，考中举人具备做官资格。 C. 殿试录取分三甲：一甲三名赐“进士及第”，依次为状元、榜眼、探花，三者合称“三甲”。 D. 院试是科举考试的最初一级，由各省学政主持，考中者称为生员，俗称秀才，可进入官学深造。 1.7.2013 第二题，关于科举制度。这也是一个高频考点。大家仔细阅读选项，找出不正确的一项。 ‹#› 即时训练 2 · 答案与解析 本题正确答案 题型：单选题 | 考点：科举制度常识辨析 C 选项 📝 考点深度解析 殿试是古代科举考试的最高级别，其录取结果分为三个等级：一甲仅三名，依次为状元、榜眼、探花，赐“进士及第”；二甲赐“进士出身”，三甲赐“同进士出身”。题干中C项将“一甲”（前三名）错误表述为“三甲”，属于典型的概念混淆。此类文化常识题重在细节辨析，需准确记忆“一甲”与“三甲”的层级差异。 易错警示： “三甲”是殿试录取的第三个等级，而非前三名。这是历史常识题中高频的干扰项，需重点区分“一甲”（特指前三名）与“三甲”（第三等级）的概念差异，避免望文生义。 1.7.2013 答案是C。殿试前三名是“一甲”，而不是“三甲”。“三甲”是殿试录取的第三个等级。这个细节很容易出错，大家要特别注意。 ‹#› 考点五：名句出处 · 知识回顾 核心考查要求 准确辨识经典名句的作者归属、篇目名称与所属朝代，建立“名句—篇目—作者”的精准对应关系。重点防范同一作者不同篇目混淆、同一句式不同出处误判等常见失分点。 重点覆盖范围 聚焦考纲附录19篇必背篇目，覆盖唐宋诗词、先秦散文、元明清文学等经典体裁。特别关注名家代表作中的千古名句，以及在不同文学流派中具有里程碑意义的经典语句。 高效备考技巧 采用“语境关联法”，结合创作背景理解记忆；整理“易错名句清单”，对比区分易混淆篇目；定期复盘，通过“名句接龙”或“作者配对”等方式强化记忆效果。 备考点睛： 名句出处题不仅考查记忆，更考查对文学常识的综合理解。建议将名句与作者的生平经历、创作风格结合起来，形成完整的知识体系，这样在考试中才能快速准确地做出判断，避免死记硬背导致的混淆。 1.7.2013 名句出处的复习，关键在于平时的积累。特别是考纲要求背诵的篇目，里面的名句一定要烂熟于心，并且准确记住作者和篇目。 ‹#› 即时训练 1 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 这句意境雄浑、格律严谨的千古名句，出自唐代哪位诗人的哪部经典作品？ A 李白《将进酒》—— 豪迈奔放，抒发人生感慨 B 杜甫《登高》—— 登高抒怀，被誉为“七律之冠” C 王维《山居秋暝》—— 清新淡雅，描绘山水田园之美 D 李商隐《锦瑟》—— 朦胧含蓄，追忆往昔与身世之感 1.7.2013 来看第一题，这句诗大家都很熟悉，它出自哪里呢？ ‹#› 即时训练 1 · 答案与解析 正确答案 B —— 杜甫《登高》 【解析】意境赏析与情感解读 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是杜甫七律的代表作。诗句以夔州深秋的壮阔秋景起兴，通过“落木”的萧瑟与“长江”的奔涌，将自然之景与诗人的身世之悲、家国之叹融为一体。既展现了宇宙的浩瀚与时光的无情，又抒发了诗人晚年漂泊异乡、老病孤愁的复杂心绪，达到了情景交融、意境深远的艺术境界，被誉为古今七律第一。 1.7.2013 正确答案是B，杜甫的《登高》。这是杜甫最著名的诗句之一，也是七言律诗的典范。大家一定要记住。 ‹#› 即时训练 2 下列名句与作者、作品对应有误的一项是（　　） A. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” —— 陶渊明《归园田居》（其一） B. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” —— 李煜《虞美人》 C. “天生我材必有用，千金散尽还复来” —— 杜甫《登高》 D. “故不积跬步，无以至千里” —— 《荀子·劝学》 1.7.2013 第二题，找出对应有误的一项。这道题考察了多个名句的出处，大家要仔细辨别。 ‹#› 即时训练 2 · 答案与解析 本题正确答案： C 解析核心：本题考查古诗词作者与篇目的准确对应关系，需重点区分名家代表作。 【深度解析】 “天生我材必有用，千金散尽还复来”出自唐代浪漫主义诗人李白的《将进酒》，展现了诗人豪迈自信的胸襟。选项C错误地将其归为杜甫的《登高》，属于典型的“张冠李戴”类错误。而A、B、D三项中的作者、作品与名句对应关系均准确无误，是文学常识中的基础考点。 💡 备考贴士： 在复习古诗词时，建议将作者、篇名、名句进行关联记忆，构建知识网络，避免混淆。 1.7.2013 答案是C。“天生我材必有用”是李白的名句，出自《将进酒》，而不是杜甫的《登高》。这是一个典型的张冠李戴的错误。 ‹#› 考点六：文学并称 · 知识回顾 01 作家并称 三曹： 曹操、曹丕、曹植（建安文学核心） 初唐四杰： 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 唐宋八大家： 韩柳欧三苏，曾巩与王安石 元曲四大家： 关汉卿、马致远、郑光祖、白朴 02 流派名称 建安七子： 孔融、陈琳等（风骨遒劲） 田园诗派： 陶渊明、王维、孟浩然（闲适自然） 豪放词派： 苏轼、辛弃疾（气势磅礴，意境开阔） 婉约词派： 柳永、李清照（含蓄柔美，情感细腻） 03 典籍合称 四书五经： 四书（论/孟/学/庸）；五经（诗/书/礼/易/春秋） 前四史： 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》 乐府双璧： 《孔雀东南飞》《木兰诗》 史学双璧： 《史记》与《资治通鉴》 备考策略： 此类考点属于基础识记题，建议通过“时代+人物+特点”的逻辑链条进行记忆，例如将“豪放词派”与北宋的社会变革、词人的人生经历结合，避免孤立记忆，提高准确率。 1.7.2013 我们来回顾一下文学并称的考点。这里列举了一些常见的并称，比如“唐宋八大家”、“元曲四大家”、“四书五经”等等。这些都是固定的组合，需要我们准确记忆，不能混淆。 ‹#› 即时训练 1 下列文学并称与对应人物搭配错误的一项是（　　） A. 唐宋八大家 包含韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这八位是唐宋时期古文运动的核心领袖，其散文成就极高，对后世影响深远。 B. 元曲四大家 指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。他们的作品题材广泛，风格各异，代表了元代杂剧艺术的最高成就。 C. 建安七子 包括孔融、陈琳、王粲、刘桢、徐干、阮瑀、应玚。他们是汉末建安时期的重要文人，作品风格慷慨悲凉，具有鲜明的时代特征。 D. 四书 “四书”是《大学》《中庸》《诗经》《尚书》的合称。 1.7.2013 来看第一题，找出搭配错误的一项。这道题考察了多个并称的具体内容。 我们逐一分析： A选项，唐宋八大家，包括唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、三苏、王安石、曾巩，这个是正确的。 B选项，元曲四大家，关汉卿、白朴、马致远、郑光祖，这也是文学史上的定论。 C选项，建安七子，这七位是汉末建安时期的文学代表，同样正确。 D选项，这里出现了错误。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。而《诗经》和《尚书》属于“五经”的范畴，所以D选项的搭配是错误的。 ‹#› 即时训练 1 · 答案与解析 参考答案 D 本题考查“四书五经”的范畴区分。选项D将《诗经》《尚书》错误归入“四书”，混淆了二者的概念边界，是典型的文化常识误区；而A、B、C三项均为正确的文史搭配。 📖 四书：儒家修身治学的核心 包含《大学》《中庸》《论语》《孟子》。南宋朱熹将其合编为“四书”，聚焦于个人修养、伦理道德与治国理念，是儒家思想的入门基石，也是古代科举考试的核心内容。 📜 五经：中华历史文化的根基 包含《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。涵盖了中国古代的诗歌、历史、典章制度、哲学思想与编年史书，是研究先秦文明与儒家经典的重要史料，体现了中华文明的源头智慧。 💡 高频考点速记： “四书”侧重儒家的思想与方法论，“五经”侧重古代的文化与历史典籍。记忆口诀：“四书论孟学庸，五经诗书礼易春秋”，可有效避免混淆。 1.7.2013 答案是D。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《诗经》和《尚书》属于“五经”。这是一个非常基础的文化常识，大家一定要分清。 ‹#› 即时训练 2 下列作家并称表述正确的一项是（　　） A. 三曹 —— 曹操、曹丕、曹植 B. 初唐四杰 —— 王维、杨炯、卢照邻、骆宾王 C. 唐代三大诗人 —— 李白、杜甫、李商隐 D. 豪放派代表 —— 柳永、李清照、晏殊 💡 核心考点： 识记古代文学史上的重要并称是基础考点，需重点区分不同流派与时期的代表人物，避免张冠李戴。 1.7.2013 第二题，找出表述正确的一项。这道题考察了不同时期的作家并称。 我们来看选项： A选项，三曹指的是曹操、曹丕、曹植，这是正确的，他们是建安文学的代表人物。 B选项，初唐四杰是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，王维并不是其中之一，所以B错误。 C选项，唐代三大诗人通常指的是李白、杜甫和白居易，而不是李商隐，所以C错误。 D选项，柳永、李清照、晏殊都是婉约派的代表人物，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等，所以D错误。 因此，正确答案是A。 ‹#› 即时训练 2 · 答案与解析 【答案】A 本题考查中国古代文学常识，重点考查建安文学代表人物及文学流派的区分，需准确记忆文学史上的经典并称。 A · 建安风骨（正确） “三曹”即曹操、曹丕、曹植，是建安文学的核心代表人物，其作品风格慷慨悲凉，具有鲜明的时代特征，奠定了建安文学的基调。 B · 初唐四杰（错误） 初唐四杰为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王维是盛唐山水田园诗派的代表人物，并非初唐四杰成员，该选项混淆了不同时期的文学代表。 C · 唐代三大诗人（错误） 唐代三大诗人通常指李白（浪漫主义）、杜甫（现实主义）、白居易（新乐府运动）。若仅提“李杜”则专指李白与杜甫，需注意概念区分。 D · 宋词流派（错误） 柳永、李清照、晏殊均为婉约派代表，风格含蓄柔美；而豪放派代表为苏轼、辛弃疾等，风格雄浑开阔。该选项混淆了宋词的两大流派。 1.7.2013 正确答案是A。“三曹”就是曹操、曹丕、曹植。B选项，初唐四杰没有王维，应该是王勃。C选项，唐代三大诗人一般指李杜白，即李白、杜甫、白居易。D选项，柳永、李清照都是婉约派的代表。 ‹#› 04 真题溯源 · 考向感知 梳理真题脉络，追踪命题轨迹，感知考向变化，掌握备考风向标。 1.7.2013 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 考向趋势洞察 深度复盘近5年考试真题，精准捕捉命题方向与考点演变轨迹，清晰把握考试的核心风向标与未来走向。 题型分值拆解 系统梳理各类题型的分值占比与出题频次，针对性拆解不同题型的命题特点，掌握高效解题的核心思路与技巧。 核心考点精析 聚焦真题中的高频必考点与易错难点，结合典型真题案例进行深度剖析，强化对核心知识点的理解与灵活运用。 备考策略规划 基于真题考情定制个性化备考方案，明确复习重点与节奏，通过针对性查漏补缺，实现备考效率的最大化提升。 总结：真题是检验学习成果的试金石，更是把握考试脉搏的关键钥匙，透过真题解析，方能精准定位备考方向，事半功倍。 1.7.2013 核心考点我们已经全部梳理完毕。现在进入最后一部分：真题溯源。通过分析近几年的真题，我们可以更好地把握考试的方向和趋势。 ‹#› 2019年真题 1. 下列选项中，作家的姓名和笔名对应不正确的一项是（　　） A. 鲁迅 —— 周作人 B. 茅盾 —— 沈德鸿 C. 巴金 —— 李尧棠 D. 曹禺 —— 万家宝 【答案】A 【解析】鲁迅原名周树人，周作人是鲁迅的弟弟，并非鲁迅的笔名。茅盾原名沈德鸿，巴金原名李尧棠，曹禺原名万家宝，故B、C、D三项对应均正确。 1.7.2013 我们来看2019年的真题。这道题考察的是作家的原名和笔名。答案是A，鲁迅原名周树人，周作人是他的弟弟。这道题提醒我们，不仅要记住作家的笔名，还要知道他们的原名。 ‹#› 2020年真题 01. 文学常识正误辨析 下列对文学常识的表述，有错误的一项是（　　） A. 莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分风、雅、颂。 C. 陶渊明是东晋诗人，田园诗派的开创者。 D. 杜甫字子美，号青莲居士，其诗被称为“诗史”。 【答案】D 解析：杜甫号“少陵野老”，世称杜工部。“青莲居士”是李白的号，李白被誉为“诗仙”。 02. 作品·作者·朝代匹配 下列选项中，作品、作者及朝代对应正确的一项是（　　） A. 《红楼梦》—曹雪芹—明代 B. 《西游记》—吴承恩—清代 C. 《三国演义》—罗贯中—元末明初 D. 《水浒传》—施耐庵—元代 【答案】C 解析：A项曹雪芹为清代；B项吴承恩为明代；D项施耐庵为元末明初。《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说。 💡 考点总结：作家的字号、朝代及代表作是文学常识的核心考点，需对比记忆，避免张冠李戴。 1.7.2013 2020年有两道题。第一题，错误的是D，“青莲居士”是李白的号，杜甫的号是“少陵野老”。第二题，正确的是C，《三国演义》的作者罗贯中是元末明初人。这两道题都考察了作家的字号和朝代，是高频考点。 ‹#› 2021年真题 1. 下列关于中国古代文学常识的表述，正确的一项是（　　） A. 《诗经》之“风”： 是周王朝京都地区的正统音乐，主要反映宫廷祭祀与宴饮的礼仪风貌。 B. 《史记》体例： 我国第一部编年体通史，以时间为纲，记载了从上古黄帝到汉武帝的历史。 C. 《呐喊》收录： 鲁迅的短篇小说集，其中收录了《祝福》《阿Q正传》等批判现实主义名篇。 D. 元曲四大家： 指元代杂剧创作成就最高的四位作家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。 【参考答案】 D 【解析】 A项错误，《诗经》的“风”是各地的民间歌谣，而非宫廷音乐；B项错误，《史记》是我国第一部纪传体通史，而非编年体；C项错误，《祝福》出自鲁迅的小说集《彷徨》，而非《呐喊》。D项表述准确，为正确答案。 1.7.2013 2021年的真题，正确答案是D。“元曲四大家”的说法是正确的。其他选项都有错误：A选项，“风”是民间歌谣；B选项，《史记》是纪传体；C选项，《祝福》不在《呐喊》里。 ‹#› 2022年真题 1. 下列句子与作者的对应关系不正确的一项是 ( ) A. 师者，所以传道、受业、解惑也 —— 孔子 B. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 —— 白居易 C. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 —— 李商隐 D. 万里悲秋常作客，百年多病独登台 —— 杜甫 【答案】A 【解析】“师者，所以传道、受业、解惑也”出自唐代文学家韩愈的《师说》，并非孔子所言。孔子的教育思想主要记载于《论语》等著作中，这是文学常识中的经典考点，需重点区分。 1.7.2013 2022年的这道题，考察的是名句与作者的对应。答案是A，“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，不是孔子说的。这是一个非常经典的考点。 ‹#› 2023年真题 1. 下列信息对应不正确的是 ( ) A. 武松 —— 倒拔垂杨柳 B. 孙悟空 —— 大战红孩儿 C. 《论语》—— 子路 D. 徐志摩 ——《再别康桥》 【答案】A 【解析】“倒拔垂杨柳” 是鲁智深的经典情节，并非武松；武松经典情节为景阳冈打虎、斗杀西门庆等“倒拔垂杨柳” 是鲁智深的经典情节，并非武松；武松经典情节为景阳冈打虎、斗杀西门庆等。 1.7.2013 2022年的这道题，考察的是名句与作者的对应。答案是A，“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，不是孔子说的。这是一个非常经典的考点。 ‹#› 2024年真题 1. 下列诗句与作者的对应关系不正确的一项是 ( ) A. 我愿意是激流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过……—— 裴多菲 B. 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。—— 舒婷 C. 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。—— 徐志摩 D. 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。—— 沈从文 【答案】D 【解析】“撑着油纸伞…… 雨巷” 出自戴望舒的《雨巷》，不是沈从文。 1.7.2013 2022年的这道题，考察的是名句与作者的对应。答案是A，“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，不是孔子说的。这是一个非常经典的考点。 ‹#› 2025年真题 1. 下列诗句中，没有使用典故的一项是 ( ) A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B. 持节云中，何日遣冯唐。 C. 人生代代无穷已，江月年年望相似。 D. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 【答案】C 【解析】A 引用赤壁之战典故；B 引用冯唐出使典故；D 引用 “的卢马” 典故；C 纯写景抒情，无典故。 1.7.2013 2022年的这道题，考察的是名句与作者的对应。答案是A，“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，不是孔子说的。这是一个非常经典的考点。 ‹#› 2026年真题 1. 下列文学常识，不正确的一项是 ( ) A. 唐代诗人中的 “小李杜” 指的是李商隐、杜牧。 B. 词又称 “长短句”，句式长短不一，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，李清照和柳永是婉约派的代表人物。 C. 鲁迅，原名周作人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 D. 曹禺，原名万家宝，中国杰出的现代话剧剧作家，其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》，被誉为 “东方的莎士比亚。 【答案】C 【解析】鲁迅的原名是周树人，周作人是鲁迅的弟弟，该选项将鲁迅的原名写错，表述存在明显的常识错误。A、B、D 三项的文学常识表述均正确无误。 1.7.2013 2022年的这道题，考察的是名句与作者的对应。答案是A，“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》，不是孔子说的。这是一个非常经典的考点。 ‹#› $