专题01 内能及其应用（期中真题汇编,北京专用）九年级物理上学期

**基本信息** 聚焦初中物理内能专题，汇编北京多校期中试题，覆盖分子动理论等6大高频考点，融合“天宫课堂”“共享单车太阳能板”等真实情境与实验探究。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择（含多选）|约50题|分子动理论（荷花飘香/液桥现象）、内能（弯折铁丝/热水袋取暖）、比热容（水与砂石温差）|情境时代性：航天员授课、禁止吸烟等实例；层次分明：基础辨析（分子运动判断）与综合应用（热机冲程能量转化）| |非选择（实验/填空）|约10题|比较不同物质吸热（水与煤油加热实验）、能量转化（简易汽轮机/焦耳实验）|突出探究性：控制变量法设计（质量/初温相同）、数据图表分析；关联真题：北京四中/八中等校期中原题|

专题01 内能及其应用 6大高频考点 1. 分子动理论 2. 内能 3. 比热容 4. 热机 5. 能量的转化和守恒 6. 比较不同物质吸热的情况 考点1 分子动理论 1.(2026·北京通州·期中)图中情境能说明分子在不停运动的是（　　） A.  杨絮飞舞　　B.  尘土飞扬 C.  落英缤纷　　D.  荷花飘香 【答案】D 【详解】A．杨絮飞舞，是杨絮这种宏观物体在空气中的运动，是机械运动，不能说明分子在不停运动，故A不符合题意；B．尘土飞扬，是尘土（固体小颗粒）这种宏观物体在空气中的运动，是机械运动，不能说明分子在不停运动，故B不符合题意；C．落英缤纷，是花瓣这种宏观物体在空气中的运动，是机械运动，不能说明分子在不停运动，故C不符合题意；D．荷花飘香，是荷花散发出的香味分子在空气中不断运动，发生了扩散现象，最终被人闻到，这说明了分子在不停地做无规则运动，故D符合题意。故选D。 2.(2026·北京四中·期中)在2021年12月9日的航天员太空授课中，“感觉良好乘组”成员之一王亚平把一滴蓝色颜料滴入水球中，透明水球很快就变成一个蓝水球，如图所示。此现象可以说明（　　） A. 分子间同时存在相互作用的引力和斥力 B. 分子在不停地做无规则运动 C. 水球含有的热量增大 D. 水分子之间没有空隙 【答案】B 【详解】A．分子间同时存在相互作用的引力和斥力，这是物质能够以固、液、气三种状态存在的原因。在太空中水能形成一个球体，是由于水分子间的引力作用，但这不能解释颜料在水中散开的现象，故A不符合题意；B．把一滴蓝色颜料滴入水球中，透明水球很快就变成一个蓝水球，这是扩散现象。扩散现象表明，组成物质的分子在永不停息地做无规则运动。颜料分子和水分子都在运动，相互进入对方，从而使整个水球变蓝，故B符合题意；C．现象是分子的扩散现象，与水球含有的内能是否增大没有直接关系。温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快，而且热量是过程量，不能用含有描述，故C不符合题意；D．颜料分子能够进入到水分子中，说明水分子之间存在空隙。如果水分子之间没有空隙，颜料分子就无法进入，故D错误。 故选B。 3.(25-26九上·北京八中·期中)“不能与烟共舞，吸烟有害健康”，下图是禁止吸烟的标志。在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都会充满烟味，这是因为（　　） A. 物质是由分子组成 B. 分子在不停地做无规则的运动 C. 分子间有斥力 D. 分子间有引力 【答案】B 【详解】人吸烟时候，烟味分子在不停的做无规则的运动，不就便会扩散到整个房间，使整个房间都会充满烟味。故选B。 4.(2026·北京一七一中学·期中)如图所示，“天宫课堂”上航天员先将两块透明板上的水球接触并粘在一起，然后慢慢拉开两块透明板，发现水形成了一个长长的“液桥”，可以说明（       ） A. 水分子之间存在斥力 B. 水分子之间存在引力 C. 水分子之间存在空隙 D. 水分子在进行无规则运动 【答案】B 【详解】分子间存在相互作用的引力和斥力。在“天宫课堂”上，将两块透明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”，都说明了分子间存在相互作用的引力，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 5.(2026·北京陈经纶中学·期中)分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识，针对四幅图片的解释或实验操作说明中，不正确的是（　　） A.   骤暖花香，引来长喙天蛾——温度越高，分子运动越剧烈　　 B.   电子显微镜下看到金原子相距很近排列很整齐——固体分子间的作用力很大 C.     上瓶装空气，下瓶装密度较大的二氧化氮演示扩散现象——避免重力对实验造成影响　　 D.    削平底面的两个铅柱压在一起能吊起一个很重的钩码——分子间有空隙 【答案】D 【详解】A．天气转暖，更浓郁的花香引来了长喙天蛾——分子热运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，故A正确，不符合题意；B．金的密度很大，从题图也可以看出其原子排列非常紧密。分子（原子）间的作用力与距离有关，距离越近，作用力越大。所以可以推断出金原子间的作用力很大，故B正确，不符合题意；C．探究的是扩散现象的问题，由于二氧化氮的密度比空气密度大，为了避免重力对实验造成影响，上面的A集气瓶中应该装空气，故C正确，不符合题意；D．削平底面的两个铅柱压在一起能吊起一个很重的钩码，说明分子间存在引力，故D错误，符合题意。故选D。 6.(2026·北京昌平·期中)下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是（　　） A. 花香满园 B. 尘土飞扬 C. 雪花飘飘 D. 落叶纷纷 【答案】A 【详解】A．花香满园，是芳香烃分子无规则运动的结果，故A正确； B．尘土飞扬是固体小颗粒的运动，不是分子的运动，故B错误； C．雪花飘飘是雪花在运动，属于机械运动，故C错误； D．落叶纷纷是树叶在运动，是机械运动，故D错误。 故选A。 7.(2026·北京一七一中学·期中)(多选)如图所示的四个热学实验，下列说法正确的是（　　） A. 甲图：抽去玻璃板后，两瓶气体混合颜色变均匀，说明分子永不停息地做无规则运动 B. 乙图：墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 C. 丙图：试管中的水加热沸腾后，塞子被水蒸气推出，水蒸气的内能转化为塞子的机械能 D. 丁图：将紧压在一起的两铅柱放在真空罩中，抽真空后铅柱未被下面悬挂的重物拉开，说明分子间存在斥力 【答案】BC 【详解】A．甲图中抽去玻璃板后，二氧化氮和空气混合颜色均匀，可能是由于二氧化氮气体的密度比空气密度大而下沉造成的，这个实验不能说明分子做无规则运动，故A错误；B．乙图中墨水在热水中扩散更快，说明温度越高，分子无规则运动越剧烈，故B正确；C．丙图中，水蒸气推动塞子的过程，是水蒸气的内能转化为塞子的机械能，故C正确；D．丁图中铅柱未被重物拉开，说明分子间存在引力，故 D错误。故选BC。 8.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)(多选)关于如图所示的四个热学实验，下列说法中正确的是（　　） A. 图甲中二氧化氮的密度大于空气的密度，因此不能发生扩散现象 B. 图乙中将一定量的水与酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙 C. 图丙中迅速用力向下压活塞，活塞对筒内空气做功，空气的内能增加，温度升高 D. 图丁中用弹簧测力计提起贴在水面的玻璃板时，测力计的示数变大，说明分子间存在斥力 【答案】BC 【详解】A．图甲中二氧化氮的密度大于空气的密度，几分钟后，两集气瓶中颜色变得均匀，说明分子在做无规则运动，发生了扩散现象，故A错误；B．一定量的水与酒精混合时，酒精分子和水分子互相进入彼此的间隙中，导致总体积变小，说明分子之间存在间隙，故B正确；C．做功可以改变内能，图丙中迅速用力向下压活塞，活塞对筒内空气做功，空气的内能增加，温度升高，故C正确；D．分子间存在引力和斥力。图丁中用弹簧测力计提起贴在水面的玻璃板时，测力计的示数变大，说明分子间存在引力，故D错误。故选BC。 9.(2026·北京大兴·期中)下列说法正确的是（　　） A. 0℃的冰没有内能 B. 0℃的冰的分子是静止的 C. 0℃的冰的内能比0℃的水的内能小 D. 0℃的冰的分子之间既有引力也有斥力 【答案】D 【详解】A．一切物体都有内能，0℃的冰有内能，故A错误；B．分子永不停息地做无规则运动，0℃的冰分子也在永不停息地做无规则运动，故B错误；C．内能大小与质量、温度等因素有关，题中未说明冰和水的质量关系，无法比较内能大小，故C错误；D．分子间同时存在引力和斥力，0℃的冰分子间两种力均存在，故D正确。故选D。 10.(2026·北京工业大学附属中学·期中)关于热现象，下列说法正确的是（     ） A. 质量一定的冰块在熔化过程中，其内能增大 B. 铁块不易被压缩，是因为其分子间存在引力 C. 物体温度升高，一定是吸收了热量 D. 扫地时飞扬的尘土，说明分子在不停地运动 【答案】A 【详解】A．晶体在熔化过程中，要不断吸收热量，虽然温度保持不变，但内能会增加。冰块是晶体，质量一定的冰块在熔化过程中，会持续吸收热量，所以其内能增大，故A正确；B．分子间同时存在引力和斥力，当分子间距离较小时，斥力起主要作用；当分子间距离较大时，引力起主要作用。铁块不易被压缩，是因为分子间距离较小，此时分子间的斥力较大，阻碍了铁块被压缩，而不是因为分子间存在引力，故B错误；C．改变物体内能有两种方式：做功和热传递。物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功。例如，反复弯折铁丝，铁丝的温度会升高，这是通过做功的方式增加了铁丝的内能，而不是吸收了热量，故C错误；D．分子是肉眼看不见的，我们能看到的尘土是宏观的物体，扫地时飞扬的尘土是尘土颗粒在力的作用下的机械运动，不是分子的运动，不能说明分子在不停地运动，故D错误。故选A。 考点2 内能 1.(2026·北京延庆·期中)下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（       ） A. 将铁丝反复弯折，弯折处温度升高 B. 在果汁里加冰块，果汁的温度降低 C. 用炉火加热壶中的水，水的温度升高 D. 冬天用热水袋暖手，手的温度升高 【答案】A 【详解】A．将铁丝反复弯折，机械能转化为内能，使弯折处温度升高，内能增加，这是通过做功的方式改变物体的内能，故A符号题意；B．在果汁里加冰块，冰块吸收果汁的内能，使果汁的内能减少，温度降低，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故B不符合题意；C．用炉火加热壶中的水，水吸收热量，内能增加，温度升高，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故C不符合题意；D．冬天用热水袋暖手，手吸收热量，内能增加，温度升高，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故D不符合题意。故选A。 2.(2026·北京通州·期中)(多选)关于内能，下列说法正确的是（　　） A. 一切物体，不论温度高低，都有内能 B. 物体内能越大，它所含热量就越多 C. 温度高的物体比温度低的物体内能大 D. 通过做功和热传递都可以改变物体内能 【答案】AD 【详解】A．内能是物体内所有分子无规则运动具有的动能与势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，故A正确；B．热量是一过程量，描述它的术语是“吸收”和“放出”，不能用“含有”，故B错误；C．物体内能的多少与物体的质量、温度、状态有关，单比较物体的温度不能判断内能的大小，故C错误；D．改变物体内能的方式有做功和热传递，它们是等效的，都能改变物体的内能，故D正确。故选AD。 3.(2026·北京陈经纶中学·期中)下列现象中哪一个是通过做功使物体内能增加的（　　） A. 两手相互摩擦，手的温度升高            　　B. 用煤气炉给水加热 C. 用灌了热水的热水袋取暖            　　D. 冬天太阳下的人会觉得温暖 【答案】A 【详解】做功和热传递都可以改变物体的内能，它们的区别是：做功是能量的转化，而热传递是能量的转移。两手相互摩擦，就需用力，且在力的方向上通过距离，所以，是通过做功的方式使物体内能增加的，故A符合题意；其他选项都是通过热传递的方式来使物体内能增加的。故选A。 4.(2026·北京大兴·期中)下列实例中，用热传递的方式改变物体内能的是（　　） A. 把水果放进冰箱，水果的温度降低 B. 用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高 C. 用锯条锯木头，锯条的温度升高 D. 搓搓手，手的温度升高 【答案】A 【详解】A．把水果放进冰箱后，水果的温度高于冰箱内的温度，热量会从水果传递到冰箱内的低温环境中，水果的内能减少，温度降低。这是通过热传递的方式改变了水果的内能，故A符合题意；B．用手反复弯折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，使铁丝弯折处的内能增加，温度升高。这是通过做功的方式改变了铁丝的内能，故B不符合题意；C．用锯条锯木头时，锯条克服木头对它的摩擦力做功，机械能转化为锯条的内能，使锯条的内能增加，温度升高。这是通过做功的方式改变了锯条的内能，故C不符合题意；D．搓手时，双手相互摩擦，人要克服摩擦力做功，机械能转化为手的内能，使手的内能增加，温度升高。这是通过做功的方式改变了手的内能，故D不符合题意。故选A。 5.(2026·北京昌平·期中)如图所示的情境中，属于热传递方式改变内能的是（       ） A. 弯折铁丝　　B. 钻木取火 C. 压缩空气　　D. 酒精灯加热 【答案】D 【详解】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。做功是能量的转化，热传递是能量的转移。A．弯折铁丝，人对铁丝做功，机械能转化为内能，使铁丝的内能增加，温度升高。这是通过做功的方式改变内能，故A不符合题意；B．钻木取火，是克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使木头的内能增加，温度升高到着火点而燃烧。这是通过做功的方式改变内能，故B不符合题意；C．压缩空气，是对筒内空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高。这是通过做功的方式改变内能，故C不符合题意；D．用酒精灯加热，是通过火焰和被加热物体之间的温度差，发生能量的转移，从而使物体的内能增加，温度升高。这是通过热传递的方式改变内能，故D符合题意。故选D。 6.(2026·北京丰台·期中)下列说法不正确的是（　　） A. 温度不变，物体的内能可能增加 B. 厨房里的饭菜飘香，这是扩散现象 C. 物体的温度越高，它含有的热量也越多 D. 金属不易被压缩，说明分子间存在斥力 【答案】C 【详解】A．物体温度不变，内能可能增大，如晶体的熔化过程中吸收热量，温度不变，内能变大，故A正确，A不符合题意；B．分子在永不停息地做无规则运动，厨房里的饭菜飘香，是香味分子运动的结果，属于扩散现象，故B正确，B不符合题意；C．热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故C错误，C符合题意；D．分子间存在引力和斥力，金属是固体，很难被压缩，是因为其分子间有较强的分子斥力，故D正确，D不符合题意。故选C。 7.(2026·北京丰台·期中)下列四个生活实例中，通过热传递的方式使（加“•”）物体内能减少的是 A. 春天，人在院子里晒太阳 B. 夏天，给杯中的饮料加冰块 C. 秋天，给妈妈用热水泡脚 D. 冬天，操场上的同学搓搓手 【答案】B 【详解】A．人在院子里晒太阳温度升高，是通过热传递的方式使人的内能增大，故A不符合题意；B．给杯中的饮料加冰块，冰块的温度低于饮料，饮料温度降低，释放热量，则是通过热传递的方式使饮料的内能减少，故B符合题意；C．用热水泡脚，脚从热水中吸收热量，属于通过热传递的方式增大脚的内能，故C不符合题意；D．冬天搓搓手，是通过做功的方式增大手的内能，故D不符题意。 8.(25-26九上·北京八中·期中)如图所示的实例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　　） A.  搓手时手温度升高　　B.  沿滑梯下滑时臀部发烫 C.  烧水时水温度升高　　D.  空气被压缩时其温度升高 【答案】C 【详解】A．搓手时，双手克服摩擦做功，是通过做功的方式改变物体的内能而使手的温度升高的，故A不符合题意；B．沿滑梯下滑时，臀部发烫是通过克服摩擦做功改变物体的内能的，故B不符合题意；C．烧水时，燃料燃烧放出的热量传递给水，是通过热传递改变水的内能而使水温度升高的，故C符合题意；D．筒内空气被压缩时，机械能转化为空气的内能，是通过做功的方式改变内能的，故D不符合题意。故选C。 9.(25-26九上·北京八中·期中)(多选)下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是 A. 零摄氏度的物体，它一定有内能 B. 物体温度不变，它的内能可能改变 C. 热传递过程中，热量多的物体将内能传递给热量少的物体 D. 物体内能增加，它可能吸收热量，也可能外界对它做了功 【答案】ABD 【详解】试题分析：温度是表示物体的冷热程度，热量是在热传递的过程中传递内能的多少，内能是指物体内部所有分子的动能和势能的总和．物体在任何温度下都有内能，所以零摄氏度的物体，它一定有内能，选项A说法正确；内能跟温度有关，但是晶体在熔化和凝固过程中，吸收或放出了热量，内能发生了变化，温度是不变的，选项B说法正确；热传递的条件是有温度差，热量是一个过程量，在热传递的过程中体现的是内能的改变，选项C说法错误；做功和热传递都可以改变物体的内能，物体内能增加，它可能吸收热量，也可能外界对它做了功，选项D说法正确．故选ABD．考点：温度、热量和内能 10.(2026·北京一七一中学·期中)下列关于物体内能的说法中正确的是（　　） A. 静止的物体没有动能，但有内能 B. 内能和温度有关，所以0℃的水没有内能 C. 一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 D. 温度高的物体一定比温度低的物体内能大 【答案】A 【详解】A．动能与物体的质量和速度有关，静止物体速度为0，动能为0；但内能是物体内所有分子动能和势能的总和，一切物体都有内能。故A正确；B．内能与温度相关，但0℃的水分子仍在做无规则运动，仍具有分子动能和势能，因此一定有内能。故B错误；C．物体内能增加的途径有两种，一是吸收热量，二是外界对物体做功，并非只能通过吸热实现。故C错误；D．内能的大小不仅与温度有关，还与物体的质量、状态、种类等因素有关。温度高的物体若质量极小，其内能可能小于温度低但质量大的物体。故D错误。故选A。 考点3 比热容 1.(2026·北京工业大学附属中学·期中)生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害．这主要是因为水的（ ） A. 质量较小 B. 凝固点较低 C. 沸点较高 D. 比热容较大 【答案】D 【详解】因为水的比热容较大，外界温度变化较快时，放出相同的热量，体温变化小，不会对人体造成伤害，D符合题意． 2.(2026·北京陈经纶中学·期中)(多选)下表中有几种物质的比热容，小张同学根据提供的数据得出了四个结论，其中正确的是（　　） 几种物质的比热容/[J·（kg·°C'〕-1] 水 4.2×103 铁 0.46×103 酒精 2.4×103 铜 0.39×103 煤油 2.1×103 干泥土 0.54×103 冰 2.1×103 水银 0.14×103 A. 一杯水比一桶煤油的比热容小 B. 液体的比热容一定比固体的比热容大 C. 水吸收或放出热量的本领较强，常用作冷却剂 D. 比热容是物质自身的性质之一，与物质的质量、吸收或放出热量、温度的变化无关 【答案】CD 【详解】A．由表格数据知，水的比热容大于煤油的比热容，而物质比热容的大小与其质量无关，所以一杯水的比热容比一桶煤油的大，故A错误；B．由表格数据知，液体的比热容一般比固态的大，但在常温常压下水银是液体，其比热容比铁、铜和干泥土的都小，所以液体的比热容不一定比固体的大，故B错误；C．水的比热容较大，与质量相同的其它物质相比，在吸收相同热量时，温度升高不明显，所以常用作冷却剂，故C正确；D．比热容是物质自身的性质之一，与物质的种类有关，与物质的质量、吸收或放出热量、温度的变化无关，故D正确。故选CD。 3.(2026·北京大兴·期中)一些物质的比热容如表所示。下列说法正确的是（　　） 几种物质的比热容/[] 水 铝 煤油 铜 冰 砂石 A. 1kg水的比热容跟2kg冰的比热容相等 B. 吸收相同的热量，水的温度变化比煤油的大 C. 质量相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的温度变化小 D. 沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是水的比热容比砂石的比热容大 【答案】D 【详解】A．由表格数据可知，水的比热容是，冰的比热容是，比热容是物质的特性，与质量无关，所以1kg水的比热容和2kg冰的比热容不相等，故A错误；B．根据公式，吸收相同的热量时，因为水的比热容比煤油大，但不知水和煤油的质量关系，所以无法判断水和煤油的温度变化关系，故B错误；C．根据公式，质量相同的铝块和铜块吸收相同的热量时，由于铜的比热容小于铝的比热容，所以铜块的温度变化比铝块大，故C错误；D．根据公式，质量相同的水和砂石，吸收或放出相同的热量时，因为水的比热容比砂石大，所以水的温度变化比砂石小，因此沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，故D正确。故选D。 4.(2026·北京海淀·期中)(多选)表中所示为一些常见物质的比热容，下列说法正确的是（     ） 常温常压下一些常见物质的比热容[×103J/kg·℃] 水 4.2 冰 2.1 酒精 2.4 砂石 0.92 煤油 2.1 铝 0.88 水银 0.14 铜 0.39 A. 质量相等的酒精和煤油吸收相同的热量后，煤油的温度更高 B. 同种物质在不同状态下，其比热容可能发生变化 C. 暖气中常用水作为工作物质，主要是因为水的比热容较大 D. 铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量较多 【答案】BC 【详解】A．由表中数据可知，煤油的比热容小于酒精的比热容，因此质量相等的酒精和煤油吸收相同的热量后，根据可知，煤油升高的温度更高，但由于不知道煤油和酒精的初温，因此不能判断煤油最后的温度是不是更高，故A错误；B．由表中数据可知，水和冰的比热容不同，所以同种物质在不同状态下，其比热容可能发生变化，故B正确；C．暖气中常用水作为工作物质，主要是因为水的比热容较大，质量相同的水与其他物质相比，在下降相同温度时，可以放出更多的热量，故C正确；D．由表中数据可知，铝的比热容大于铜的比热容，但由于不知道铝块和铜块的质量，因此不能确定铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量较多，故D错误。故选BC。 5.(2026·北京一六六中学·期中)盛夏，炽热的阳光照在海面上，可是海水的温度变化并不大，这是因为 A. 海水吸收的热量较多 B. 海水吸收的热量较少 C. 海水的比热容较大 D. 海水的比热容较小 【答案】C 【详解】盛夏，炽热的阳光照在海面上，由于海水的比热容比较大，相同条件下，海水的温度变化比其他物质的温度变化小，故选C。 6.(2026·北京昌平·期中)(多选)下列说法正确的是（       ） A. 沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是水的比热容比砂石的比热容大 B. 温度为0℃时，它可能没有内能 C. 燃料燃烧越充分，放出的热量越多，其热值越大 D. 热量总是从高温物体自发地传递给低温物体，所以热传递具有方向性 【答案】AD 【详解】A．沿海地区水多，内陆地区水少、沙石多，因为水的比热容较大，砂石的比热容小，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小，内陆地区温差大，故A正确；B．由于一切物体在任何温度下都具有内能，所以温度为0℃时，物体有内能，故B错误；C．热值是燃料的性质，热值大小与燃料是否充分燃烧无关，故C错误；D．热传递的条件是有温度差，热量总是从高温物体自发地传递给低温物体，则热传递具有方向性，故D正确。故选AD。 7.(2026·北京丰台·期中)(多选)下表是几种物质的比热容，结合表中数据可判断以下说法中正确的是（          ） 几种物质的比热容 [J·（kg·℃）-1] 水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 砂石 0.92×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 水银 0.14×103 铜 0.38×103 A. 不同物质的比热容大多不相同 B. 同种物质发生物态变化后，比热容不变 C. 铜块和铝块升高相同的温度，铝块吸收的热量较多 D. 质量相等的水和煤油吸收相等的热量，煤油温度升高得比水多 【答案】AD 【详解】A．比热容是物质的一种特性，不同物质的比热容大多不相同，故A正确；B．同一物质发生物态变化后，比热容改变，比如水和冰的比热容不同，故B错误；C．根据吸热公式可知，物体吸收热量的多少和质量、比热容及变化温度都有关系，所以铜块和铝块升高相同的温度，铝吸收的热量不一定多，故C错误；D．质量相等的水和煤油吸收相等的热量后，根据公式可知，煤油温度升高得比水多，故D正确。故选AD。 8.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)质量相等初温相同的铜块和铅块，吸收相等的热量后，互相接触（已知c铜>c铅）后，则（　　） A. 内能从铅转移到铜 B. 温度从铅转移到铜 C. 内能从铜转移到铅 D. 它们之间不发生热传递 【答案】A 【详解】根据可得，，所以质量相等初温相同的铜块和铅块，吸收相等的热量后，因为，所以铅块升高的温度更多，即末温更高，相互接触时将发生热传递，内能从铅块转移到铜块，铅块的温度降低，铜块的温度升高，直至两者温度相同时停止，故A符合题意，BCD不符合题意。故选 A。 9.(2026·北京四中·期中)甲、乙两个物体，质量相等，温度相同。把甲投入一杯热水中，热传递停止时，水温降低了，甲吸收的热量为。此时把甲捞出，立即把乙投入这杯水，热传递停止后水温又降低了，乙吸收的热量为。假设整个过程没有质量和热量的损失，关于甲、乙吸收的热量以及比热容的大小，下列选项正确的是（　　） A.  B.  C.  D.  【答案】D 【详解】AB．分析甲、乙吸收热量的关系‌：第一次放入甲时，水降低，水放出的热量为根据热平衡，甲吸收的热量，即第二次放入甲时，水再降低，水放出的热量为根据热平衡，乙吸收的热量，即 因此，故AB错误；CD．分析甲、乙比热容的关系‌：假设甲、乙初始温度为，热水初始温度为T第一次热传递后，水温变为，甲的末温等于此时水的初温，所以甲升高的温度第二次热传递后，水温变为乙的末温等于此时水温，所以乙升高的温度对比可知，即根据，甲、乙质量相等，且，将其代入公式可得，约去后变形为因为，所以，即（），故C错误，D正确。故选D。 10.(2026·北京四中·期中)某同学拿出五盒牛奶和一壶热水，准备将其浸入热水中加热之后和家人一起饮用。已知每盒牛奶中，牛奶的质量为，牛奶的比热容。 （1）要使五盒牛奶的温度从上升至，求牛奶吸收的热量。 （2）请推理说明：要使一定质量的牛奶升高一定的温度，热水初温越高，需要热水的质量应该越大还是越小。 【答案】（1） 5×104J     （2） 需要热水的质量应该越小      【讲解】(1) 由题可知，每盒牛奶质量，共五盒，总质量根据可得，要使五盒牛奶的温度从上升至吸收的热量 (2) 假设牛奶吸收的热量等于热水放出的热量（热平衡），即热水放出的热量其中（为牛奶最终温度）当牛奶需升高一定温度时，即为定值。若热水初温越高，则越大。由公式可知，增大时，减小。因此，热水初温越高，所需热水质量越小。 考点4 热机 1.(2026·北京丰台·期中)如图是四冲程汽油机一个工作循环中的两个冲程，下列判断正确的是（　　）     A. 甲图为吸气冲程，燃气的内能转化为活塞的机械能 B. 乙图为压缩冲程，活塞的机械能转化为燃气的内能 C. 甲图为做功冲程，活塞的机械能转化为燃气的内能 D. 乙图为排气冲程，燃气的内能转化为活塞的机械能 【答案】B 【详解】如图甲可知，两气门都关闭，活塞下行，火花塞喷出电火花，因此是做功冲程，并将内能转化为机械能；如图乙可知，两气门都关闭，活塞向上运动，因此是压缩冲程，并将机械能转化为内能，故B正确，ACD错误。故选B。 2.(25-26九上·北京八中·期中)在图中，表示热机的做功冲程 A. 甲          　　B. 乙             C. 丙               　　D. 丁 【答案】D 【详解】解答：A. 两气门都关闭，活塞上行，汽缸容积变小，是压缩冲程，不符合题意；B. 排气门开启，活塞上行，气体流出汽缸，是排气冲程；不符合题意；C. 进气门开启，活塞下行，气体流入汽缸，是吸气冲程；不符合题意；D. 两气门都关闭，活塞下行，汽缸容积变大，是做功冲程，符合题意． 3.(2026·北京通州·期中)如图是液体燃料火箭喷气发动机示意图。输送装置将燃料和氧化剂输送到燃烧室燃烧，产生的气体从喷口喷出推动火箭前进。下列说法正确的是（　　） A. 燃料箱内燃料减少，但燃料的热值不变 B. 燃料燃烧放出的热量越多，燃料的热值越大 C. 燃料燃烧越充分，燃料的热值越大 D. 液体燃料火箭喷气发动机的热机效率可达100% 【答案】A 【详解】ABC．热值是燃料本身的一种物理属性，它的大小只取决于燃料的种类，与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等因素无关，故A正确，BC错误；D．热机是将内能转化为机械能的机器，在能量转化过程中，总会有一部分能量以热量的形式散失到周围环境中，或者随着废气排出，这部分能量没有被用来做有用功，因此任何热机的效率都必定小于100%，故D错误。 故选A。 4.(2026·北京师范大学附中·期中)如图所示是四冲程汽油机工作过程的原理图，其中做功冲程的图是（　　） A. 　　B. C. 　　D.  【答案】C 【详解】 A．图中气门一开一闭，活塞向上运动，是排气冲程，故A不符合题意； B．图中气门一开一闭，活塞向下运动，是吸气冲程，故B不符合题意； C．图中进气门和排气门都关闭，火花塞点火，活塞向下运动，是做功冲程，故C符合题意； D．图中进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，是压缩冲程，故D不符合题意。 故选C。 5.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)如图所示为四冲程汽油机的某一个工作冲程。汽油的热值为4.6×107J/kg，下列说法中正确的是（　　） A. 此图所示为汽油机的排气冲程 B. 汽油燃烧可以放出的热量为4.6×107J C. 汽油机的效率越高，消耗的汽油就越少 D. 质量2kg的汽油完全燃烧，放出9.2×107J的热量 【答案】D 【详解】A．图中，进气门和排气门都关闭，火花塞点火，活塞向下运动，这是汽油机的做功冲程，将内能转化为机械能，故A错误；B．汽油的热值是，其物理意义是1kg的汽油完全燃烧放出的热量是。该选项没有指明汽油的质量，所以无法确定放出的热量，故B错误； C．根据热机效率的定义式，可知在做相同的有用功时，汽油机的效率越高，消耗的燃料完全燃烧放出的热量就越少，即消耗的汽油就越少。但该选项没有“做相同的有用功”这个前提条件，所以表述不严谨，故C错误； D．质量为的汽油完全燃烧，放出的热量，故D正确。故选 D。 6.(2026·北京工业大学附属中学·期中)如图所示的四冲程汽油机工作示意图中，存在着把内能转化为机械能的冲程的是（　　） A. 　　B. C. 　　D.  【答案】C 【详解】A．进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，这是吸气冲程，吸气冲程不涉及能量转化，故A不符合题意；B．进气门排气门均关闭，活塞向上运动，压缩空气与汽油的混合物，这是压缩冲程，压缩冲程将机械能转化为内能，故B不符合题意；C．进气门排气门均关闭，火花塞点火，汽油被点燃，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，这是做功冲程，做功冲程将内能转化为机械能，故C符合题意；D．进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，将燃烧废气排出，这是排气冲程，排气冲程不涉及能量转化，故D不符合题意。故选C。 7.(2026·北京通州·期中)如图，物理兴趣小组制作了一个简易汽轮机装置。在易拉罐中装入适量的水，用酒精灯加热，水沸腾后从管口喷出蒸汽使风车转动。简易汽轮机工作过程中（　　） A. 酒精燃烧将内能转化为化学能 B. 水的内能增加的方式是热传递 C. 蒸汽被喷出后内能保持不变 D. 蒸汽的内能全部转化为风车的机械能 【答案】B 【详解】A．酒精燃烧的过程是将化学能转化为内能的过程，故A不符合题意；B．加热过程中，易拉罐中的水吸收热量，温度升高，是通过热传递的方式增加内能，故B符合题意；C．蒸汽喷出后，对外做功，内能转化为机械能，内能减小，故C不符合题意；D．因为热量损失，所以蒸汽的内能不会全部转化为风车的机械能，故D不符合题意。故选B。 8.(2026·北京海淀·期中)如图所示的是四冲程汽油机工作时的两个冲程，下列说法正确的是（     ） A. 甲图所示为做功冲程 B. 乙图所示为吸气冲程 C. 甲图所示的冲程，主要的能量转化是内能转化为机械能 D. 乙图所示的冲程，主要的能量转化是内能转化为机械能 【答案】D 【详解】AC．甲图中，进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动，是吸气冲程，没有主要的能量转化，故AC错误；BD．乙图中，进气门和排气门都关闭，火花塞点火，活塞向下运动，对外做功，将内能转化为机械能，是做功冲程，故B错误，D正确。故选D。 9.(2026·北京延庆·期中)四冲程汽油机工作循环中的某一个冲程如图所示，下列说法正确的是（       ） A. 该冲程是压缩冲程，能量转化主要是内能转化为机械能 B. 该冲程是做功冲程，能量转化主要是内能转化为机械能 C. 该冲程是压缩冲程，能量转化主要是机械能转化为内能 D. 该冲程是做功冲程，能量转化主要是机械能转化为内能 【答案】B 【详解】由图可知，汽油机两气门关闭，火花塞点火，汽缸内气体燃烧，产生高温高压燃气，推动活塞做功并向下运动，将内能转化为机械能，这是汽油机工作循环中的做功冲程。故B正确，ACD错误。故选B。 考点5 能量的转化和守恒 1.(2026·北京丰台·期中)关于能量的转化，下列说法正确的是（        ） A. 干电池对外供电时，将电能转化为化学能 B. 电热水器给水加热时，内能转化为电能 C. 风力发电机发电时，电能转化为机械能 D. 酒精燃烧放热过程，化学能转化为内能 【答案】D 【详解】A．干电池内部通过化学反应产生电能，因此是将化学能转化为电能，故A错误；B．电热水器给水加热时消耗电能，使水的温度升高，内能增加。因此是将电能转化为水的内能。故B错误；C．风力发电机利用风力（机械能）驱动发电机转动，从而产生电能。因此是将机械能转化为电能，故C错误；D．酒精燃烧是一种化学反应，燃烧过程中释放热量，使周围物体的内能增加。因此是将酒精的化学能转化为内能。故D正确。故选D。 2.(2026·北京陈经纶中学·期中)如图所示，共享单车的车筐底部安装了太阳能发电板，通过阳光给车内的蓄电池充电。关于太阳能发电板为蓄电池充电的过程，下列说法正确的是（　　） A. 太阳能发电板将太阳能转化为电能 B. 太阳能发电板相当于用电器 C. 蓄电池相当于开关 D. 蓄电池充电时将化学能转化为电能 【答案】A 【详解】A．太阳能发电板工作时，消耗太阳能，获得电能，将太阳能转化为电能，故A正确；BC．太阳能发电板为蓄电池充电的过程中能给蓄电池提供电能，而蓄电池消耗电能，此时发电板相当于电源，蓄电池相当于用电器，故BC错误；D．太阳能发电板为蓄电池充电时，蓄电池消耗电能，转化为化学能储存起来，此过程中为电能转化为化学能，故D错误。故选A。 3.(25-26九上·北京八中·期中)(多选)关于图所示的两个热学实验，下列说法中正确的是 A. 图甲中，观察到棉花燃烧现象，说明活塞对棉花做功，棉花的内能增加 B. 图乙中，观察到水蒸气将橡胶塞推出，水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能 C. 图甲实验过程中发生的能量转化与内燃机的做功冲程一致 D. 图乙实验过程主要展示了蒸汽机的工作原理 【答案】BD 【详解】A．图甲中，观察到棉花燃烧现象，说明活塞对管内空气做功，空气内能增加，温度升高，故A错误；B．图乙中，观察到水蒸气将橡胶塞推出，水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能，故B正确；C．图甲实验过程中发生的能量转化与内燃机的压缩冲程一致，故C错误；D．图乙实验过程主要展示了蒸汽机的工作原理，故D正确； 4.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)(多选)在科学实践课上，同学们在土豆上分别插入铜片和锌片，制成了土豆电池，将土豆电池与LED连接成如图所示的电路，LED立即发光。当LED的长引脚与铜片相连时，LED发光；当LED的短引脚与铜片相连时，LED不发光。则下列说法中正确的是（　　） A. LED具有单向导电性 B. 铜片相当于电池的负极 C. LED的正极应与锌片相连 D. 土豆电池可将化学能转化为电能 【答案】AD 【详解】A．将土豆电池与LED连接成如图所示的电路，LED立即发光。当LED的长引脚与铜片相连时，LED发光；当LED的短引脚与铜片相连时，LED不发光，说明LED具有单向导电性，故A正确；BC．当LED的长引脚与铜片相连时，LED发光，说明铜片是土豆电池的正极，LED的正极应与铜片相连，故BC错误；D．土豆电池工作时把自身具有的化学能转化电能，从而使LED发光，故D正确。故选AD。 5.(2026·北京海淀·期中)关于能量的转化与守恒，下列说法正确的是（     ） A. 一个用细线悬挂的小球在来回摆动许多次后总会停下来，说明这个过程的能量不守恒 B. 空调既能制热，又能制冷，说明自发的热传递不存在方向性 C. 因为自然界中的能量是守恒的，所以说能源危机不过是杞人忧天 D. 任何制造永动机的设想，无论看上去多么巧妙，都是一种徒劳 【答案】D 【详解】A．小球停下来是因为机械能通过摩擦和克服空气阻力转化为内能，总能量仍然守恒，故A错误；B．空调工作需要电能驱动，并非自发过程，不能说明热传递无方向性，故B错误；C．自然界的能量是守恒的，但能量的转化或转移是有方向性的，因此能源危机是存在的，是指可用能源减少，故C错误；D．永动机违背了能量守恒定律，因此是无法实现，故D正确。故选D。 6.(2026·北京海淀·期中)图甲中一小球从轨道上的A点出发，先后经过轨道上的B、C、D、E四点。图乙是小球在这五个点的动能和重力势能大小情况的示意图，下列说法正确的是（     ） A. 从A点到E点的过程中，小球的机械能不变 B. 从B点到C点的过程中，小球的重力势能减少，动能增加 C. 从C点到D点的过程中，小球的动能全部转化为重力势能 D. 从A点到E点的过程中，在C点时小球的机械能最大 【答案】B 【详解】设图乙中每小格能量为E0，机械能为动能、势能之和；A．从A点到E点的过程中，如图乙，A点小球机械能为8E0，E点小球机械能为6E0，是由于有阻力的原因，机械能减小，故A错误；B．从B点到C点的过程中，小球高度减小，重力势能减小，由图乙，小球动能增大，故B正确；C．从C点到D点的过程中，由图乙，在D点时小球动能不为0，小球的动能没有全部转化为重力势能，故C错误；D．从A点到E点的过程中，机械能一直减小，因此在A点时小球的机械能最大，故D错误。故选B。 7.(2026·北京四中·期中)(多选)动车组列车进站前的减速过程分为两个阶段进行：第一阶段采用“再生刹车”技术，速度从减至，这期间停止动力供给，列车由于惯性继续前行，同时带动列车内的发电机发电；第二阶段采用机械刹车，通过施加更大的阻力，使速度从开始不断减小直至停车。不计列车对空气做功以及与空气摩擦损耗的能量，下列说法正确的是（　　） A. 第一阶段减小的机械能全部转化为电能，即产生的电能等于减小的机械能 B. 第一阶段减小的机械能部分转化为电能，即产生的电能小于减小的机械能 C. 第二阶段减小的机械能全部转化为内能，即产生的内能等于减小的机械能 D. 第二阶段减小的机械能主要转化为内能，即产生的内能小于减小的机械能 【答案】BC 【详解】AB．在第一阶段，列车速度从250km/h减至90km/h，停止动力供给，列车由于惯性继续前行，同时带动列车内的发电机发电。 列车在行驶过程中，车轮与轨道之间存在摩擦力，在“再生刹车”过程中，列车减小的机械能一部分要克服车轮与轨道间的摩擦力做功，转化为内能；另一部分才转化为电能。 所以第一阶段减小的机械能部分转化为电能，即产生的电能小于减小的机械能，故A错误，B正确；CD．在第二阶段，列车采用机械刹车，通过施加更大的阻力，使速度从90km/h开始不断减小直至停车。 在机械刹车过程中，主要是通过刹车片与车轮之间的摩擦来使列车减速，列车减小的机械能主要是克服刹车片与车轮间的摩擦力做功，转化为内能。 不计列车对空气做功以及与空气摩擦损耗的能量，根据能量守恒定律，列车减小的机械能全部转化为内能，即产生的内能等于减小的机械能，故C正确，D错误。故选BC。 8.(2026·北京工业大学附属中学·期中)如图所示实验，将装有少量乙醚的薄壁金属管固定于桌面，用橡皮塞塞紧，来回快速拉动缠在金属管外的皮绳，过一会儿，可以观察到橡皮塞从管口飞出。橡皮塞从管口飞出，是　　　　　　　　　　　的内能转化为　　　　　　　　　　　的机械能。（两空均选填“筒内气体”或“橡胶塞”） 【答案】① 筒内气体    ② 橡胶塞 【详解】[1][2]将装有少量乙醚的薄壁金属管固定于桌面，用橡皮塞塞紧，来回快速拉动缠在金属管外的皮绳，通过做功的方式使筒内气体内能增大，过一会儿，可以观察到橡皮塞从管口飞出，此时筒内气体对橡皮塞做功使橡皮塞从管口飞出，是筒内气体的内能转化为橡胶塞的机械能。 9.(2026·北京通州·期中)阅读短文，回答问题。 热功当量 在焦耳生活的时代，人们普遍相信热是一种没有质量的“热质流体”。但焦耳却提出了一个大胆的猜想：“热”其实是能量的一种形式，可以与“功”互相转化。为了验证这个想法，他设计了一系列巧妙的实验。最经典的是“桨叶搅拌”实验。在一个绝热的容器里装水，用下落的重物通过绳索带动桨叶转动使水的温度升高。他精确测量重物的质量和下落的高度，计算出重力对重物做的功；同时测量水的质量和温度变化，根据水的比热容，计算出水吸收的热量Q，然后用找到热量与功的对应关系。当时热量的单位用的是“卡”（热量单位“卡路里”，简称“卡”），功的单位是“J”。为了确保结论的普适性，他还用鲸鱼油、水银等液体代替水测量热量与功的关系，得到了比较相近的结果，即产生一定量的热，总是需要消耗固定比例的功。焦耳经过400多次实验，并不断修正实验结果，最终确定了热与功的重要关系：1卡的热量约等于4.18焦耳的功。这一关系后来被称为“热功当量”，它像一座桥梁，把“热”和“功”这两个看似独立的概念统一了起来。焦耳的工作为物理学最基本的定律之一“能量守恒定律”的最终确立奠定了坚实的实验基础。 （1）在焦耳提出猜想“热是能量的一种形式”之前，人们普遍认为热是一种　　　　　　　　　　　。 （2）“桨叶搅拌”实验中，带动桨叶转动的能量来自于（　　）（选项唯一） A. 水的内能 B. 绝热容器的内能 C. 重物的重力势能 D. 电能 （3）“桨叶搅拌”实验中，水吸收热量的多少是通过公式　　　　　　　　　　　来计算的。 （4）卡路里是焦耳时代热量的单位，科学家把1g的水温度升高1℃需要吸收的热量值定义为1卡（符号为cal）。那时常见的单位还有“大卡（符号为kcal）”，1kcal=1000cal。若粗略地将热量和功的关系表示为1cal=4.2J，把水的比热容[中“J”换算成“cal”，则水的比热容还可以表示为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）热质流体     （2）C     （3）Q=cmΔt     （4）1 kcal/(kg·°C) 1cal/(g・℃)      【讲解】(1) 焦耳之前的主流观点是 “热质说”，认为热是一种没有质量、可以流动的特殊物质，即 “热质流体”。 (2) 实验中重物下落时，重物的重力势能转化为桨叶转动的动能，再通过摩擦转化为水的内能，所以带动桨叶转动的能量来自于重物的重力势能，故C符合题意。故选C。 (3) 热量计算的核心公式是，其中c为比热容，m为质量，为温度变化量，这是计算物质吸热或放热的基础公式。水吸收热量的多少是通过该公式计算的。 (4) 水的比热容为，结合1cal=4.2J，1kcal=1000cal换算后等于1kcal/(kg·°C)又因为1kg=1000g，最终又可以简化为1cal/(g・℃)。 10.(2026·北京延庆·期中) （1）某同学用滴管向一个装有水的烧杯中滴入一滴红墨水，一段时间后，可以看到红墨水与烧杯内的水逐渐混合，颜色变得均匀，这一扩散现象说明　　　　　　　　　　　。 （2）如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。在橡胶塞被推出过程中　　　　　　　　　　　的内能转化为橡胶塞的机械能。 【答案】（1）分子在不停地做无规则运动     （2）水蒸气      【讲解】(1) 在敞口的烧杯中滴入红墨水，整杯水逐渐变红且颜色均匀，这是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地做无规则运动。 (2) 橡胶塞被推出，是水蒸气对橡胶塞做功，水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能。 考点6 比较不同物质吸热的情况 1.(2026·北京陈经纶中学·期中)如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，两个相同的易拉罐中分别装有质量和初温都相同的两种液体，用相同的装置加热，根据记录的实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A. 升高相同温度，a液体吸收的热量更多 B. a液体的比热容大于b液体的比热容 C. a液体的比热容与b液体的比热容之比是1：2 D. 不添加器材，利用本实验装置还可以比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量 【答案】C 【详解】A．在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，通过加热时间的长短来反映物质吸收热量的多少，加热时间越长，吸收热量越多。由乙图可知，两种液体都升高到40℃时，升高的温度相同，b液体加热时间比a液体加热时间长，所以b液体吸收的热量更多，故A错误；B．由图乙可知，质量相等的两种液体，加热相同时间即吸收相同热量时，a液体升高的温度多，根据Q=cmΔt可知，a液体的比热容小，b液体的比热容大，故B错误；C．由图乙可知，质量相等的两种液体，都加热5min即吸收相同热量时，a液体升高的温度为b液体升高的温度为根据Q=cmΔt可知，c与Δt成反比，即，故C正确；D．要比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量，需要质量不同的至少两种燃料，而实验中两加热装置是相同的，所以无法探究，故D错误。故选C。 2.(2026·北京通州·期中)某科技小组设计了一种暖手袋，它是利用液体降温时放出热量，能够较长时间为手保温。为了选择更好的工作介质（液体），他们购买了A、B两种液体，并通过实验比较出两种液体比热容的大小。实验步骤如下： ①向两个相同的烧杯里分别装入初温相同、质量相等的A、B两种液体，用相同的电加热器分别对两种液体加热，实验装置如图甲所示。 ②在实验数据记录表中分别记录两种液体的加热时间t和温度T。 ③根据实验数据，绘制出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图乙所示。请根据实验过程，回答下列问题。 （1）选择相同电加热器的原因是：可以通过比较　　　　　　　　　　　（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较A、B两种液体吸收热量的多少； （2）分析图乙所示图像可知　　　　　　　　　　　液体的比热容较大； （3）若不考虑其他因素，暖手袋的工作介质应选　　　　　　　　　　　（选填“A”或“B”）液体。 【答案】（1）加热时间     （2）A     （3）A      【讲解】(1) 物体吸收的多少不易直接测量，选择相同的电加热器，相同的时间内电加热器放出的热量相同，那么相同的时间内两种物质吸收的热量相同，加热时间越长，吸收的热量越多，故可以根据加热时间来表示吸收的热量的多少。 (2) 根据图乙可知，等质量的A和B液体，吸收相同的热量（加热相同时间），A升温慢，吸热能量强，故A液体的比热容较大。 (3) A液体的比热容较大，质量相同的两种液体，每降低1℃时，A放出的热量多，更适合做散热剂，故A液体适合作为暖手袋的工作介质。 3.(2026·北京工业大学附属中学·期中)如图甲所示，小虎用两个完全相同的电加热器分别对初温相同的 A、B 两种液体加热，如图乙为 A、B 两种液体的温度随加热时间变化的关系图像。 （1）实验时，须确保A、B两种液体的　　　　　　（填“质量”或“体积”）相同； （2）实验中，A、B 两种液体吸收热量的多少可通过　　　　　　（“升高的温度”或“加热时间”）来判断； （3）分析图乙可知：当加热到3min时，A液体吸收的热量 　　　　　　B 液体吸收的热量；A 液体的比热容 　　　　　　　B液体的比热容。（均选填“大于”“小于”或“等于”） 【答案】① 质量    ② 加热时间    ③ 等于    ④ 大于 【详解】 （1）[1]物体升高的温度与物体的质量和吸热多少有关，实验中采用的是控制变量法，须确保A、B两种液体的质量相同。 （2）[2]实验中用相同的酒精灯加热，相同时间内放出的热量相同，液体吸收的热量相同，根据转换法可知，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较。 （3）[3][4]分析图乙可知：当加热到3min时，加热时间相同，A液体吸收的热量等于B液体吸收的热量，A的温度升高的慢，则A的吸热能力强，A液体的比热容大于B液体的比热容。 4.(2026·北京延庆·期中)小明在两个相同的容器内分别装入A、B两种液体，用相同规格的电加热器加热，使两种液体升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的比热容是否存在差异。 （1）实验时，一定要保证A、B两种液体的　　　　　　　　　　　相同。 （2）实验中，两种液体吸收热量的多少可通过　　　　　　　　　　　（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。 （3）小明根据实验数据绘制了液体温度与加热时间的关系图像，如图所示。通过分析图像可知　　　　　　　　　　　液体的比热容较大。 【答案】（1）质量     （2）加热时间     （3）A      【讲解】(1) 根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，则加热相同时间时，吸收热量相同，比较温度变化来判断物质的吸热能力。 (2) 根据转换法可知，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较，加热源相同，加热相同时间，两物质吸收的热量相同。 (3) 相同的电加热器加热液体，相同时间吸收的热量相同；由图可知，升高相同的温度，A的加热时间长，吸收的热量多，则A的吸热能力强，所以A液体的比热容大于B液体的比热容。 5.(2026·北京昌平·期中)为了研究不同物质吸热本领，某实验小组在双层玻璃杯中，先后装入初温和质量相同的水和煤油两种液体分别做实验，如图甲所示，利用相同规格的电加热器先后分别加热水和煤油； （1）实验中两种液体吸收热量的多少通过　　　　　来反映； （2）根据记录数据画出两种液体的温度随加热时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，B表示　　　　　（选填“水”或“煤油”）的温度变化图像。 【答案】（1）加热时间     （2）水      【讲解】(1) 在此实验中，用相同的电加热器进行加热，在相同的时间内，电加热器放出的热量相同，两种液体在相同的时间内吸收的热量相同，则加热时间越长，液体吸收热量越多，所以运用转换法，通过比较加热时间来反映液体吸收热量的多少。 (2) 由图乙可知，加热时间相同，质量相等的水和煤油吸收的热量相同，由于煤油的吸热能力小于水的吸热能力，所以煤油的温度升高的快，水的温度升高的慢，所以B表示水的温度变化图像。 6.(2026·北京四中·期中)某同学在实验室用如图甲所示的仪器比较食用油和水的比热容。 （1）两个相同的烧杯中分别装有　　　　　（选填“温度”或“质量”）相等的水和食用油； （2）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等的时间内　　　　　相同；（选填“吸收热量”或“升高温度”） （3）已知水的比热容比食用油大，图乙中正确的图像是　　　　　。（选填“A”“B”或“C”） 【答案】（1）质量     （2）吸收热量     （3）B      【讲解】(1) 探究不同物质的比热容时，需控制质量相等的不同物质，吸收相同热量（或升高相同温度），比较温度变化（或吸热多少）。因此，两个相同烧杯中应装有质量相等的水和食用油。 (2) 选用相同规格的电加热器，根据转换法，目的是使水和食用油在相等时间内吸收热量相同（相同电加热器单位时间放热相同，液体吸收的热量也相同）。 (3) 根据比热容公式 ，当质量m相同、吸收热量Q相同时（加热时间相同），比热容c越大，温度变化Δt越小。已知水的比热容比食用油大，因此加热相同时间（吸收相同热量）时，水的温度升高得更慢。图A中水升温更快，不符合题意；图B中食用油升温更快，水升温更慢，符合题意；图C中温度不变，不符合题意。故正确图像是B。 7.(25-26九上·北京八中·期中)为了“探究不同物质的吸热能力与物质种类的关系”，小亮选用两个规格相同的烧杯，加入初温相同、　　　　　　　　　　　相同的水和食用油，选用两个规格相同的电加热器加热水和食用油，用两个相同的温度计测量水和食用油的温度，实验装置如图1所示，如图2所示是小亮根据实验数据绘制的水和食用油的温度随时间变化的图像。 （1）在实验中一般用控制　　　　　　　　　　　相同的方法，来保证水和食用油吸收的热量相同，通过比较它们　　　　　　　　　　　来比较水和食用油吸热能力的差异。 （2）根据图2可以判断：在此实验中，如果要使水和食用油最后温度相同，就需要给　　　　　　　　　　　加热更长的时间，此过程中水吸收的热量　　　　　　　　　　　（选填“大于”“等于”或“小于”）食用油吸收的热量。 【答案】① 质量    ② 加热时间    ③ 升高的温度    ④ 水    ⑤ 大于 【详解】[1]根据比较吸热能力的两种方法，以及控制变量法可知，要控制不同物质的质量相同，故实验中应取质量相等的水和食用油倒入两个相同的烧杯中。[2][3]实验中用相同规格的电加热器加热，在相同的时间内电加热器产生的热量相同，则两液体吸收的热量相同，故一般用控制加热时间相同的方法，来保证水和食用油吸收的热量相同。由可知，质量相同的两种液体在吸收相同的热量时，比较它们升高的温度就可以比较它们的吸热能力，升高的温度越小，说明其吸热能力越强。[4][5]由图像知，加热相同时间，水升温慢，故如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间；此过程中水的加热时间较长，根据转换法可知，水吸收的热量大于食用油吸收的热量。 8.(2026·北京一七一中学·期中)为了探究“不同物质的吸热能力”，琳琳同学用两个相同的烧杯装入质量相同的液体A和液体B，并用相同规格的电加热器分别给两种液体加热（如图甲）。 （1）在实验时选用相同规格的电加热器的目的是　　　　　　。 （2）琳琳根据实验的数据绘制出了如图乙所示的图像，由于图像可知，吸热能力较弱的是液体　　　　　　（选填“A”或“B”）。 （3）若使两种液体加热相同时间内，升高的温度也相同，则应该适当增加液体　　　　　　（选填“A”或“B”）的质量。判断依据是　　　　　　。 【答案】（1）使两种液体在相同时间内吸收的热量相同     （2）B     （3）① B    ② 根据，当吸收热量和升高温度相同时，比热容小的液体B需要更大的质量，因此为了使两种液体加热相同时间内，升高的温度也相同，应该适当增加液体B的质量。      【讲解】(1) 在实验时，用相同规格的电加热器，使两种液体在相同时间内吸收的热量相同。 (2) 根据，质量相同的两种液体，相同时间内吸收相同热量，液体B温度升高更多，说明其比热容小，吸热能力较弱。 (3) 略。 9.(2026·北京陈经纶中学·期中)为了比较A、B两种液体的吸热能力，小阳利用如图甲、乙所示的装置，分别用相同的热源对质量相等的A、B两种液体进行加热，探究液体吸收热量的多少与温度变化的关系，并根据实验数据绘制出了如图丙所示的图像。 （1）实验中，可以通过比较　　　　　　来比较液体吸收热量的多少。 （2）通过分析图像可知　　　　　　种液体的吸热能力更强，理由是（分析过程中要结合题目情境，且需要用图像中的数据）　　　　　　。 【答案】（1）加热时间     （2）① A    ② 质量相等的A、B两种液体，升高相同的温度时，A的加热时间更长，说明A吸收的热量更多，因此A的吸热能力更强。      【讲解】(1) 实验中使用相同的热源，相同时间内液体吸收的热量相同，因此可以通过加热时间来比较液体吸收热量的多少。 (2) 略。 10.(2026·北京大兴·期中)小兴利用如图所示的装置比较不同液体吸热本领大小。将两支相同的试管（分别盛有初温相同的A、B两种液体）放入同一个红外加热器中，两个温度传感器的探头部分与两试管内的液体接触良好，并通过数据采集线与计算机相连接，利用红外加热器对两试管内的液体加热，在沸腾前记录到A、B两种液体温度随时间变化如下 加热时间/min 0 1 2 3 4 A的温度/℃ 10 14 18 22 26 B的温度/℃ 10 18 26 34 42 （1）实验中应取质量　　　　　　（选填“相同”或“不同”）的A、B两种液体。 （2）实验中通过　　　　　　来反映液体吸收热量的多少。 （3）根据表中的实验数据可知，　　　　　　（选填“A”或”B”）液体的吸热能力强。 （4）已知下图中①是B液体加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的B液体质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用跟原来相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则该图线可能为图中的第　　　　　　（选填“①”“②”或“③”）条。 【答案】（1）相同     （2）加热时间     （3）A     （4）③      【讲解】(1) 要比较不同液体的吸热能力（即比热容），必须控制变量。根据可知，当吸收热量Q和质量m相同时，Δt越小，说明比热容c越大，吸热能力越强。所以，为了方便比较，必须保证质量相同。 (2) 使用的是同一个加热器，且加热时间相同，单位时间内放出的热量相同，因此，加热时间越长，液体吸收的热量越多。所以，实验中通过加热时间 来反映液体吸收热量的多少。 (3) 由表可知，当加热2分钟时，A的温度升高B的温度升高明显B的温度升高更多，说明A液体的吸热能力更强。 (4) 原来的B液体质量为m，现在变为2m。加热器相同，即单位时间提供热量相同。初温相同，仍为10℃。要使温度升高同样的度数，需要更多的热量，由，可知，当质量加倍，要达到相同的温度变化，所需热量也加倍。但加热功率不变，所以升温速度减慢，也就是说，在相同时间内，温度升高的幅度变小，即应为图中的③ 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 内能及其应用 6大高频考点 1. 分子动理论 2. 内能 3. 比热容 4. 热机 5. 能量的转化和守恒 6. 比较不同物质吸热的情况 考点1 分子动理论 1.(2026·北京通州·期中)图中情境能说明分子在不停运动的是（　　） A.  杨絮飞舞　　B.  尘土飞扬 C.  落英缤纷　　D.  荷花飘香 2.(2026·北京四中·期中)在2021年12月9日的航天员太空授课中，“感觉良好乘组”成员之一王亚平把一滴蓝色颜料滴入水球中，透明水球很快就变成一个蓝水球，如图所示。此现象可以说明（　　） A. 分子间同时存在相互作用的引力和斥力 B. 分子在不停地做无规则运动 C. 水球含有的热量增大 D. 水分子之间没有空隙 3.(25-26九上·北京八中·期中)“不能与烟共舞，吸烟有害健康”，下图是禁止吸烟的标志。在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都会充满烟味，这是因为（　　） A. 物质是由分子组成 B. 分子在不停地做无规则的运动 C. 分子间有斥力 D. 分子间有引力 4.(2026·北京一七一中学·期中)如图所示，“天宫课堂”上航天员先将两块透明板上的水球接触并粘在一起，然后慢慢拉开两块透明板，发现水形成了一个长长的“液桥”，可以说明（       ） A. 水分子之间存在斥力 B. 水分子之间存在引力 C. 水分子之间存在空隙 D. 水分子在进行无规则运动 5.(2026·北京陈经纶中学·期中)分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识，针对四幅图片的解释或实验操作说明中，不正确的是（　　） A.   骤暖花香，引来长喙天蛾——温度越高，分子运动越剧烈　　 B.   电子显微镜下看到金原子相距很近排列很整齐——固体分子间的作用力很大 C.     上瓶装空气，下瓶装密度较大的二氧化氮演示扩散现象——避免重力对实验造成影响　　 D.    削平底面的两个铅柱压在一起能吊起一个很重的钩码——分子间有空隙 6.(2026·北京昌平·期中)下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是（　　） A. 花香满园 B. 尘土飞扬 C. 雪花飘飘 D. 落叶纷纷 7.(2026·北京一七一中学·期中)(多选)如图所示的四个热学实验，下列说法正确的是（　　） A. 甲图：抽去玻璃板后，两瓶气体混合颜色变均匀，说明分子永不停息地做无规则运动 B. 乙图：墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 C. 丙图：试管中的水加热沸腾后，塞子被水蒸气推出，水蒸气的内能转化为塞子的机械能 D. 丁图：将紧压在一起的两铅柱放在真空罩中，抽真空后铅柱未被下面悬挂的重物拉开，说明分子间存在斥力 8.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)(多选)关于如图所示的四个热学实验，下列说法中正确的是（　　） A. 图甲中二氧化氮的密度大于空气的密度，因此不能发生扩散现象 B. 图乙中将一定量的水与酒精混合后总体积变小，说明分子间存在空隙 C. 图丙中迅速用力向下压活塞，活塞对筒内空气做功，空气的内能增加，温度升高 D. 图丁中用弹簧测力计提起贴在水面的玻璃板时，测力计的示数变大，说明分子间存在斥力 9.(2026·北京大兴·期中)下列说法正确的是（　　） A. 0℃的冰没有内能 B. 0℃的冰的分子是静止的 C. 0℃的冰的内能比0℃的水的内能小 D. 0℃的冰的分子之间既有引力也有斥力 10.(2026·北京工业大学附属中学·期中)关于热现象，下列说法正确的是（     ） A. 质量一定的冰块在熔化过程中，其内能增大 B. 铁块不易被压缩，是因为其分子间存在引力 C. 物体温度升高，一定是吸收了热量 D. 扫地时飞扬的尘土，说明分子在不停地运动 考点2 内能 1.(2026·北京延庆·期中)下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（       ） A. 将铁丝反复弯折，弯折处温度升高 B. 在果汁里加冰块，果汁的温度降低 C. 用炉火加热壶中的水，水的温度升高 D. 冬天用热水袋暖手，手的温度升高 2.(2026·北京通州·期中)(多选)关于内能，下列说法正确的是（　　） A. 一切物体，不论温度高低，都有内能 B. 物体内能越大，它所含热量就越多 C. 温度高的物体比温度低的物体内能大 D. 通过做功和热传递都可以改变物体内能 3.(2026·北京陈经纶中学·期中)下列现象中哪一个是通过做功使物体内能增加的（　　） A. 两手相互摩擦，手的温度升高            　　B. 用煤气炉给水加热 C. 用灌了热水的热水袋取暖            　　D. 冬天太阳下的人会觉得温暖 4.(2026·北京大兴·期中)下列实例中，用热传递的方式改变物体内能的是（　　） A. 把水果放进冰箱，水果的温度降低 B. 用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高 C. 用锯条锯木头，锯条的温度升高 D. 搓搓手，手的温度升高 5.(2026·北京昌平·期中)如图所示的情境中，属于热传递方式改变内能的是（       ） A. 弯折铁丝　　B. 钻木取火 C. 压缩空气　　D. 酒精灯加热 6.(2026·北京丰台·期中)下列说法不正确的是（　　） A. 温度不变，物体的内能可能增加 B. 厨房里的饭菜飘香，这是扩散现象 C. 物体的温度越高，它含有的热量也越多 D. 金属不易被压缩，说明分子间存在斥力 7.(2026·北京丰台·期中)下列四个生活实例中，通过热传递的方式使（加“•”）物体内能减少的是 A. 春天，人在院子里晒太阳 B. 夏天，给杯中的饮料加冰块 C. 秋天，给妈妈用热水泡脚 D. 冬天，操场上的同学搓搓手 8.(25-26九上·北京八中·期中)如图所示的实例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　　） A.  搓手时手温度升高　　B.  沿滑梯下滑时臀部发烫 C.  烧水时水温度升高　　D.  空气被压缩时其温度升高 9.(25-26九上·北京八中·期中)(多选)下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（　　） A. 零摄氏度的物体，它一定有内能 B. 物体温度不变，它的内能可能改变 C. 热传递过程中，热量多的物体将内能传递给热量少的物体 D. 物体内能增加，它可能吸收热量，也可能外界对它做了功 10.(2026·北京一七一中学·期中)下列关于物体内能的说法中正确的是（　　） A. 静止的物体没有动能，但有内能 B. 内能和温度有关，所以0℃的水没有内能 C. 一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 D. 温度高的物体一定比温度低的物体内能大 考点3 比热容 1.(2026·北京工业大学附属中学·期中)生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害．这主要是因为水的（ ） A. 质量较小 B. 凝固点较低 C. 沸点较高 D. 比热容较大 2.(2026·北京陈经纶中学·期中)(多选)下表中有几种物质的比热容，小张同学根据提供的数据得出了四个结论，其中正确的是（　　） 几种物质的比热容/[J·（kg·°C'〕-1] 水 4.2×103 铁 0.46×103 酒精 2.4×103 铜 0.39×103 煤油 2.1×103 干泥土 0.54×103 冰 2.1×103 水银 0.14×103 A. 一杯水比一桶煤油的比热容小 B. 液体的比热容一定比固体的比热容大 C. 水吸收或放出热量的本领较强，常用作冷却剂 D. 比热容是物质自身的性质之一，与物质的质量、吸收或放出热量、温度的变化无关 3.(2026·北京大兴·期中)一些物质的比热容如表所示。下列说法正确的是（　　） 几种物质的比热容/[] 水 铝 煤油 铜 冰 砂石 A. 1kg水的比热容跟2kg冰的比热容相等 B. 吸收相同的热量，水的温度变化比煤油的大 C. 质量相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的温度变化小 D. 沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是水的比热容比砂石的比热容大 4.(2026·北京海淀·期中)(多选)表中所示为一些常见物质的比热容，下列说法正确的是（     ） 常温常压下一些常见物质的比热容[×103J/kg·℃] 水 4.2 冰 2.1 酒精 2.4 砂石 0.92 煤油 2.1 铝 0.88 水银 0.14 铜 0.39 A. 质量相等的酒精和煤油吸收相同的热量后，煤油的温度更高 B. 同种物质在不同状态下，其比热容可能发生变化 C. 暖气中常用水作为工作物质，主要是因为水的比热容较大 D. 铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量较多 5.(2026·北京一六六中学·期中)盛夏，炽热的阳光照在海面上，可是海水的温度变化并不大，这是因为 A. 海水吸收的热量较多 B. 海水吸收的热量较少 C. 海水的比热容较大 D. 海水的比热容较小 6.(2026·北京昌平·期中)(多选)下列说法正确的是（       ） A. 沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是水的比热容比砂石的比热容大 B. 温度为0℃时，它可能没有内能 C. 燃料燃烧越充分，放出的热量越多，其热值越大 D. 热量总是从高温物体自发地传递给低温物体，所以热传递具有方向性 7.(2026·北京丰台·期中)(多选)下表是几种物质的比热容，结合表中数据可判断以下说法中正确的是（          ） 几种物质的比热容 [J·（kg·℃）-1] 水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 砂石 0.92×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 水银 0.14×103 铜 0.38×103 A. 不同物质的比热容大多不相同 B. 同种物质发生物态变化后，比热容不变 C. 铜块和铝块升高相同的温度，铝块吸收的热量较多 D. 质量相等的水和煤油吸收相等的热量，煤油温度升高得比水多 8.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)质量相等初温相同的铜块和铅块，吸收相等的热量后，互相接触（已知c铜>c铅）后，则（　　） A. 内能从铅转移到铜 B. 温度从铅转移到铜 C. 内能从铜转移到铅 D. 它们之间不发生热传递 9.(2026·北京四中·期中)甲、乙两个物体，质量相等，温度相同。把甲投入一杯热水中，热传递停止时，水温降低了，甲吸收的热量为。此时把甲捞出，立即把乙投入这杯水，热传递停止后水温又降低了，乙吸收的热量为。假设整个过程没有质量和热量的损失，关于甲、乙吸收的热量以及比热容的大小，下列选项正确的是（　　） A.  B.  C.  D.  10.(2026·北京四中·期中)某同学拿出五盒牛奶和一壶热水，准备将其浸入热水中加热之后和家人一起饮用。已知每盒牛奶中，牛奶的质量为，牛奶的比热容。 （1）要使五盒牛奶的温度从上升至，求牛奶吸收的热量。 （2）请推理说明：要使一定质量的牛奶升高一定的温度，热水初温越高，需要热水的质量应该越大还是越小。 考点4 热机 1.(2026·北京丰台·期中)如图是四冲程汽油机一个工作循环中的两个冲程，下列判断正确的是（　　）    A. 甲图为吸气冲程，燃气的内能转化为活塞的机械能 B. 乙图为压缩冲程，活塞的机械能转化为燃气的内能 C. 甲图为做功冲程，活塞的机械能转化为燃气的内能 D. 乙图为排气冲程，燃气的内能转化为活塞的机械能 2.(25-26九上·北京八中·期中)在图中，表示热机的做功冲程 A. 甲          　　B. 乙             C. 丙               　　D. 丁 3.(2026·北京通州·期中)如图是液体燃料火箭喷气发动机示意图。输送装置将燃料和氧化剂输送到燃烧室燃烧，产生的气体从喷口喷出推动火箭前进。下列说法正确的是（　　） A. 燃料箱内燃料减少，但燃料的热值不变 B. 燃料燃烧放出的热量越多，燃料的热值越大 C. 燃料燃烧越充分，燃料的热值越大 D. 液体燃料火箭喷气发动机的热机效率可达100% 4.(2026·北京师范大学附中·期中)如图所示是四冲程汽油机工作过程的原理图，其中做功冲程的图是（　　） A. 　　B. C. 　　D.  5.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)如图所示为四冲程汽油机的某一个工作冲程。汽油的热值为4.6×107J/kg，下列说法中正确的是（　　） A. 此图所示为汽油机的排气冲程 B. 汽油燃烧可以放出的热量为4.6×107J C. 汽油机的效率越高，消耗的汽油就越少 D. 质量2kg的汽油完全燃烧，放出9.2×107J的热量 6.(2026·北京工业大学附属中学·期中)如图所示的四冲程汽油机工作示意图中，存在着把内能转化为机械能的冲程的是（　　） A. 　　B. C. 　　D.  7.(2026·北京通州·期中)如图，物理兴趣小组制作了一个简易汽轮机装置。在易拉罐中装入适量的水，用酒精灯加热，水沸腾后从管口喷出蒸汽使风车转动。简易汽轮机工作过程中（　　） A. 酒精燃烧将内能转化为化学能 B. 水的内能增加的方式是热传递 C. 蒸汽被喷出后内能保持不变 D. 蒸汽的内能全部转化为风车的机械能 8.(2026·北京海淀·期中)如图所示的是四冲程汽油机工作时的两个冲程，下列说法正确的是（     ） A. 甲图所示为做功冲程 B. 乙图所示为吸气冲程 C. 甲图所示的冲程，主要的能量转化是内能转化为机械能 D. 乙图所示的冲程，主要的能量转化是内能转化为机械能 9.(2026·北京延庆·期中)四冲程汽油机工作循环中的某一个冲程如图所示，下列说法正确的是（       ） A. 该冲程是压缩冲程，能量转化主要是内能转化为机械能 B. 该冲程是做功冲程，能量转化主要是内能转化为机械能 C. 该冲程是压缩冲程，能量转化主要是机械能转化为内能 D. 该冲程是做功冲程，能量转化主要是机械能转化为内能 考点5 能量的转化和守恒 1.(2026·北京丰台·期中)关于能量的转化，下列说法正确的是（        ） A. 干电池对外供电时，将电能转化为化学能 B. 电热水器给水加热时，内能转化为电能 C. 风力发电机发电时，电能转化为机械能 D. 酒精燃烧放热过程，化学能转化为内能 2.(2026·北京陈经纶中学·期中)如图所示，共享单车的车筐底部安装了太阳能发电板，通过阳光给车内的蓄电池充电。关于太阳能发电板为蓄电池充电的过程，下列说法正确的是（　　） A. 太阳能发电板将太阳能转化为电能 B. 太阳能发电板相当于用电器 C. 蓄电池相当于开关 D. 蓄电池充电时将化学能转化为电能 3.(25-26九上·北京八中·期中)(多选)关于图所示的两个热学实验，下列说法中正确的是 A. 图甲中，观察到棉花燃烧现象，说明活塞对棉花做功，棉花的内能增加 B. 图乙中，观察到水蒸气将橡胶塞推出，水蒸气的内能转化为橡胶塞的机械能 C. 图甲实验过程中发生的能量转化与内燃机的做功冲程一致 D. 图乙实验过程主要展示了蒸汽机的工作原理 4.(2026·北京师范大学附属实验中学·期中)(多选)在科学实践课上，同学们在土豆上分别插入铜片和锌片，制成了土豆电池，将土豆电池与LED连接成如图所示的电路，LED立即发光。当LED的长引脚与铜片相连时，LED发光；当LED的短引脚与铜片相连时，LED不发光。则下列说法中正确的是（　　） A. LED具有单向导电性 B. 铜片相当于电池的负极 C. LED的正极应与锌片相连 D. 土豆电池可将化学能转化为电能 5.(2026·北京海淀·期中)关于能量的转化与守恒，下列说法正确的是（     ） A. 一个用细线悬挂的小球在来回摆动许多次后总会停下来，说明这个过程的能量不守恒 B. 空调既能制热，又能制冷，说明自发的热传递不存在方向性 C. 因为自然界中的能量是守恒的，所以说能源危机不过是杞人忧天 D. 任何制造永动机的设想，无论看上去多么巧妙，都是一种徒劳 6.(2026·北京海淀·期中)图甲中一小球从轨道上的A点出发，先后经过轨道上的B、C、D、E四点。图乙是小球在这五个点的动能和重力势能大小情况的示意图，下列说法正确的是（     ） A. 从A点到E点的过程中，小球的机械能不变 B. 从B点到C点的过程中，小球的重力势能减少，动能增加 C. 从C点到D点的过程中，小球的动能全部转化为重力势能 D. 从A点到E点的过程中，在C点时小球的机械能最大 7.(2026·北京四中·期中)(多选)动车组列车进站前的减速过程分为两个阶段进行：第一阶段采用“再生刹车”技术，速度从减至，这期间停止动力供给，列车由于惯性继续前行，同时带动列车内的发电机发电；第二阶段采用机械刹车，通过施加更大的阻力，使速度从开始不断减小直至停车。不计列车对空气做功以及与空气摩擦损耗的能量，下列说法正确的是（　　） A. 第一阶段减小的机械能全部转化为电能，即产生的电能等于减小的机械能 B. 第一阶段减小的机械能部分转化为电能，即产生的电能小于减小的机械能 C. 第二阶段减小的机械能全部转化为内能，即产生的内能等于减小的机械能 D. 第二阶段减小的机械能主要转化为内能，即产生的内能小于减小的机械能 8.(2026·北京工业大学附属中学·期中)如图所示实验，将装有少量乙醚的薄壁金属管固定于桌面，用橡皮塞塞紧，来回快速拉动缠在金属管外的皮绳，过一会儿，可以观察到橡皮塞从管口飞出。橡皮塞从管口飞出，是　　　　　　　　　　　的内能转化为　　　　　　　　　　　的机械能。（两空均选填“筒内气体”或“橡胶塞”） 9.(2026·北京通州·期中)阅读短文，回答问题。 热功当量 在焦耳生活的时代，人们普遍相信热是一种没有质量的“热质流体”。但焦耳却提出了一个大胆的猜想：“热”其实是能量的一种形式，可以与“功”互相转化。为了验证这个想法，他设计了一系列巧妙的实验。最经典的是“桨叶搅拌”实验。在一个绝热的容器里装水，用下落的重物通过绳索带动桨叶转动使水的温度升高。他精确测量重物的质量和下落的高度，计算出重力对重物做的功；同时测量水的质量和温度变化，根据水的比热容，计算出水吸收的热量Q，然后用找到热量与功的对应关系。当时热量的单位用的是“卡”（热量单位“卡路里”，简称“卡”），功的单位是“J”。为了确保结论的普适性，他还用鲸鱼油、水银等液体代替水测量热量与功的关系，得到了比较相近的结果，即产生一定量的热，总是需要消耗固定比例的功。焦耳经过400多次实验，并不断修正实验结果，最终确定了热与功的重要关系：1卡的热量约等于4.18焦耳的功。这一关系后来被称为“热功当量”，它像一座桥梁，把“热”和“功”这两个看似独立的概念统一了起来。焦耳的工作为物理学最基本的定律之一“能量守恒定律”的最终确立奠定了坚实的实验基础。 （1）在焦耳提出猜想“热是能量的一种形式”之前，人们普遍认为热是一种　　　　　　　　　　　。 （2）“桨叶搅拌”实验中，带动桨叶转动的能量来自于（　　）（选项唯一） A. 水的内能 B. 绝热容器的内能 C. 重物的重力势能 D. 电能 （3）“桨叶搅拌”实验中，水吸收热量的多少是通过公式　　　　　　　　　　　来计算的。 （4）卡路里是焦耳时代热量的单位，科学家把1g的水温度升高1℃需要吸收的热量值定义为1卡（符号为cal）。那时常见的单位还有“大卡（符号为kcal）”，1kcal=1000cal。若粗略地将热量和功的关系表示为1cal=4.2J，把水的比热容[中“J”换算成“cal”，则水的比热容还可以表示为　　　　　　　　　　　。 10.(2026·北京延庆·期中) （1）某同学用滴管向一个装有水的烧杯中滴入一滴红墨水，一段时间后，可以看到红墨水与烧杯内的水逐渐混合，颜色变得均匀，这一扩散现象说明　　　　　　　　　　　。 （2）如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。在橡胶塞被推出过程中　　　　　　　　　　　的内能转化为橡胶塞的机械能。 考点6 比较不同物质吸热的情况 1.(2026·北京陈经纶中学·期中)如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，两个相同的易拉罐中分别装有质量和初温都相同的两种液体，用相同的装置加热，根据记录的实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A. 升高相同温度，a液体吸收的热量更多 B. a液体的比热容大于b液体的比热容 C. a液体的比热容与b液体的比热容之比是1：2 D. 不添加器材，利用本实验装置还可以比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量 2.(2026·北京通州·期中)某科技小组设计了一种暖手袋，它是利用液体降温时放出热量，能够较长时间为手保温。为了选择更好的工作介质（液体），他们购买了A、B两种液体，并通过实验比较出两种液体比热容的大小。实验步骤如下： ①向两个相同的烧杯里分别装入初温相同、质量相等的A、B两种液体，用相同的电加热器分别对两种液体加热，实验装置如图甲所示。 ②在实验数据记录表中分别记录两种液体的加热时间t和温度T。 ③根据实验数据，绘制出A、B两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图乙所示。请根据实验过程，回答下列问题。 （1）选择相同电加热器的原因是：可以通过比较　　　　　　　　　　　（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较A、B两种液体吸收热量的多少； （2）分析图乙所示图像可知　　　　　　　　　　　液体的比热容较大； （3）若不考虑其他因素，暖手袋的工作介质应选　　　　　　　　　　　（选填“A”或“B”）液体。 3.(2026·北京工业大学附属中学·期中)如图甲所示，小虎用两个完全相同的电加热器分别对初温相同的 A、B 两种液体加热，如图乙为 A、B 两种液体的温度随加热时间变化的关系图像。 （1）实验时，须确保A、B两种液体的　　　　　　（填“质量”或“体积”）相同； （2）实验中，A、B 两种液体吸收热量的多少可通过　　　　　　（“升高的温度”或“加热时间”）来判断； （3）分析图乙可知：当加热到3min时，A液体吸收的热量 　　　　　　B 液体吸收的热量；A 液体的比热容 　　　　　　　B液体的比热容。（均选填“大于”“小于”或“等于”） 4.(2026·北京延庆·期中)小明在两个相同的容器内分别装入A、B两种液体，用相同规格的电加热器加热，使两种液体升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的比热容是否存在差异。 （1）实验时，一定要保证A、B两种液体的　　　　　　　　　　　相同。 （2）实验中，两种液体吸收热量的多少可通过　　　　　　　　　　　（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。 （3）小明根据实验数据绘制了液体温度与加热时间的关系图像，如图所示。通过分析图像可知　　　　　　　　　　　液体的比热容较大。 5.(2026·北京昌平·期中)为了研究不同物质吸热本领，某实验小组在双层玻璃杯中，先后装入初温和质量相同的水和煤油两种液体分别做实验，如图甲所示，利用相同规格的电加热器先后分别加热水和煤油； （1）实验中两种液体吸收热量的多少通过　　　　　来反映； （2）根据记录数据画出两种液体的温度随加热时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，B表示　　　　　（选填“水”或“煤油”）的温度变化图像。 6.(2026·北京四中·期中)某同学在实验室用如图甲所示的仪器比较食用油和水的比热容。 （1）两个相同的烧杯中分别装有　　　　　（选填“温度”或“质量”）相等的水和食用油； （2）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等的时间内　　　　　相同；（选填“吸收热量”或“升高温度”） （3）已知水的比热容比食用油大，图乙中正确的图像是　　　　　。（选填“A”“B”或“C”） 7.(25-26九上·北京八中·期中)为了“探究不同物质的吸热能力与物质种类的关系”，小亮选用两个规格相同的烧杯，加入初温相同、　　　　　　　　　　　相同的水和食用油，选用两个规格相同的电加热器加热水和食用油，用两个相同的温度计测量水和食用油的温度，实验装置如图1所示，如图2所示是小亮根据实验数据绘制的水和食用油的温度随时间变化的图像。 （1）在实验中一般用控制　　　　　　　　　　　相同的方法，来保证水和食用油吸收的热量相同，通过比较它们　　　　　　　　　　　来比较水和食用油吸热能力的差异。 （2）根据图2可以判断：在此实验中，如果要使水和食用油最后温度相同，就需要给　　　　　　　　　　　加热更长的时间，此过程中水吸收的热量　　　　　　　　　　　（选填“大于”“等于”或“小于”）食用油吸收的热量。 8.(2026·北京一七一中学·期中)为了探究“不同物质的吸热能力”，琳琳同学用两个相同的烧杯装入质量相同的液体A和液体B，并用相同规格的电加热器分别给两种液体加热（如图甲）。 （1）在实验时选用相同规格的电加热器的目的是　　　　　　。 （2）琳琳根据实验的数据绘制出了如图乙所示的图像，由于图像可知，吸热能力较弱的是液体　　　　　　（选填“A”或“B”）。 （3）若使两种液体加热相同时间内，升高的温度也相同，则应该适当增加液体　　　　　　（选填“A”或“B”）的质量。判断依据是　　　　　　。 9.(2026·北京陈经纶中学·期中)为了比较A、B两种液体的吸热能力，小阳利用如图甲、乙所示的装置，分别用相同的热源对质量相等的A、B两种液体进行加热，探究液体吸收热量的多少与温度变化的关系，并根据实验数据绘制出了如图丙所示的图像。 （1）实验中，可以通过比较　　　　　　来比较液体吸收热量的多少。 （2）通过分析图像可知　　　　　　种液体的吸热能力更强，理由是（分析过程中要结合题目情境，且需要用图像中的数据）　　　　　　。 10.(2026·北京大兴·期中)小兴利用如图所示的装置比较不同液体吸热本领大小。将两支相同的试管（分别盛有初温相同的A、B两种液体）放入同一个红外加热器中，两个温度传感器的探头部分与两试管内的液体接触良好，并通过数据采集线与计算机相连接，利用红外加热器对两试管内的液体加热，在沸腾前记录到A、B两种液体温度随时间变化如下 加热时间/min 0 1 2 3 4 A的温度/℃ 10 14 18 22 26 B的温度/℃ 10 18 26 34 42 （1）实验中应取质量　　　　　　（选填“相同”或“不同”）的A、B两种液体。 （2）实验中通过　　　　　　来反映液体吸收热量的多少。 （3）根据表中的实验数据可知，　　　　　　（选填“A”或”B”）液体的吸热能力强。 （4）已知下图中①是B液体加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的B液体质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用跟原来相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则该图线可能为图中的第　　　　　　（选填“①”“②”或“③”）条。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 内能及其应用 考点1 分子动理论 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】A 7.【答案】BC 8.【答案】BC 9.【答案】D 10.【答案】A 考点2 内能 1.【答案】A 2.【答案】AD 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】ABD 10.【答案】A 考点3 比热容 1.【答案】D 2.【答案】CD 3.【答案】D 4.【答案】BC 5.【答案】C 6.【答案】AD 7.【答案】AD 8.【答案】A 9.【答案】D 10.【答案】（1） 5×104J     （2） 需要热水的质量应该越小      考点4 热机 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】D 9.【答案】B 考点5 能量的转化和守恒 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】BD 4.【答案】AD 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】BC 8.【答案】① 筒内气体    ② 橡胶塞 9.【答案】（1）热质流体     （2）C     （3）Q=cmΔt     （4）1 kcal/(kg·°C) 1cal/(g・℃)      10.【答案】（1）分子在不停地做无规则运动     （2）水蒸气      考点6 比较不同物质吸热的情况 1.【答案】C 2.【答案】（1）加热时间     （2）A     （3）A      3.【答案】① 质量    ② 加热时间    ③ 等于    ④ 大于 4.【答案】（1）质量     （2）加热时间     （3）A      5.【答案】（1）加热时间     （2）水      6.【答案】（1）质量     （2）吸收热量     （3）B      7.【答案】① 质量    ② 加热时间    ③ 升高的温度    ④ 水    ⑤ 大于 8.【答案】（1）使两种液体在相同时间内吸收的热量相同     （2）B     （3）① B    ② 根据，当吸收热量和升高温度相同时，比热容小的液体B需要更大的质量，因此为了使两种液体加热相同时间内，升高的温度也相同，应该适当增加液体B的质量。      9.【答案】（1）加热时间     （2）① A    ② 质量相等的A、B两种液体，升高相同的温度时，A的加热时间更长，说明A吸收的热量更多，因此A的吸热能力更强。      10.【答案】（1）相同     （2）加热时间     （3）A     （4）③      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $