专题02 声现象（期中真题汇编,北京专用）八年级物理上学期

**基本信息** 汇集北京多所重点中学期中试题，聚焦声现象7大高频考点，融合神舟十七号出舱、超声波测厚仪等科技情境与隔音房制作跨学科实践，适配初中物理期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择（含多选）|30+|声音产生与传播、乐音三要素、声的应用|以“李四光号”测量船为情境考查声速比较，结合贾湖骨笛文化素材| |填空与实验探究|20+|探究音调/响度影响因素、声现象实验设计|通过波形图分析音调和响度，设计吉他弦实验验证控制变量法| |跨学科实践|4|隔音材料性能测试|结合数字噪音计数据，探究海绵、泡沫塑料隔音效果，体现科学探究与社会责任|

函学科网 考点1声音的产生与传播 1.【答案】ACD 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】C 6.【答案】ABD 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】AC 10.【答案】A 1【答案】号 》 考点2乐音与噪声 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】C www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02声现象 1/5 可学科网 4.【答案】D 5.【答案】AB 6.【答案】B 7.【答案】D 8.【答案】D 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】C 12.【答案】B 13.【答案】AD 2》 考点3声的应用 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】AD 4.【答案】B 5.【答案】ABC 6.【答案】ACD www.zxxk.com 让教与学更高效 2/5 可学科网 www.zxxk com 让教与学更高效 7.【答案】B 8.【答案】A 9.【答案】①超声波 ②高于 10.【答案】①高 ②响度 ③信息 1.【答案】(1)h=% (2)声速大小和介质有什么关系？ 考点4探究声音的产生与传播 1.【答案】BCD 2.【答案】B 3.【答案】ABC 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】AC 7.【答案】D 8.【答案】(1)振动 (2)频率 (3)能量 9.【答案】(1)振动 (2)响度 10.【答案】(1)振动 (2)直线 (3)温度 11.【答案】①变小 ②无法听到声音 315 函学科网 www.zxxk com 让教与学更高效 考点5探究影响音调高低的因素 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】BD 6.【答案】音调高低与琴弦的粗细有关吗？ 7.【答案】①长度 ②材料琴弦的材料 8.【答案】①振幅 ②响度 ③音调 ④C 9.【答案】(1)A、B (2)A、C (3)0.76 (4)控制变量法 10.【答案】(1)A、B (2)①80 ②1.02 ③选用两个长度和横截面积相同 分别用铜和尼龙制成的琴弦，用同样大小的力拨动，此时发现两琴弦振动的频率不同，声音的音调不同， 说明音调高低与琴弦材料有关。 》 考点6探究影响响度大小的因素 1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】A 4/5 可学科网 www.zxxk com 让教与学更高效 5.【答案】(1)声音是物体的振动产生的 (2)转换法 (3)变大 (4) 振幅 6.【答案】①声音的响度与声源振幅的关系 ②将音叉的微小振动放大，便于观察 7.【答案】①将音叉微小的振动放大 ②改变敲击音叉的力度，观察乒乓球弹起的幅度，同时聆 听声音响度的变化 8.【答案】(1)声是由物体振动产生的 (2)A (3)说明响度与振幅有关，振幅越 大，响度越大。 (4)能 考点7跨学科实践：制作隔音房 1.【答案】(1)机械闹钟 (2)dB (3)传播过程中 (4)海绵 2.【答案】(1)把正在发声的闹钟放在装有泡沫板的纸盒内，把噪音计放在纸盒外相同距离 (2)海绵的隔音性能比泡沫板的隔音性能好 3.【答案】(1)3 (2)①厚度 ②不能 (3)传播过程 (4) D 4.【答案】①C ②厚度 ③保持不变 ④聚酯纤维 5/5 专题02 声现象 7大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 乐音与噪声 3. 声的应用 4. 探究声音的产生与传播 5. 探究影响音调高低的因素 6. 探究影响响度大小的因素 7. 跨学科实践：制作隔音房 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)(多选)下列说法中正确的是（     ） A. 光在真空中可以传播 B. 真空中的光速约为 C. 声音传播时遇到障碍物，会被反射 D. 漫反射遵循光的反射定律 2.(2026·北京汇文中学·期中)下列有关声现象的描述中，正确的是（　　） A. 只要大声说话就能听到回声 B. “锣鼓喧天”是指声音的音调高 C. 道路两旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声 D. 利用超声波可以击碎人体内的“结石”，说明超声波可以传递能量 3.(2026·北京师范大学附中·期中)如图所示，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下实施了出舱活动，成功完成了既定任务。我们知道，在舱外航天员间的对话交流会受到相关条件的限制。下列与声音有关的描述中正确的是（     ） A. 航天员间的对话声并不是由振动产生的 B. 航天员的声音是通过空气传回到地球的 C. 通常声音在固体比在空气中传播速度大 D. 汤洪波与唐胜杰说话声音的音色没区别 4.(2026·北京市第十三中学·期中)如图所示的四个实验中，下列说法中正确的是（       ） A. 甲图：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟不再振动 B. 乙图：用发声音响度不同的音叉轻触静止的乒乓球，两次乒乓球被弹开的幅度相同 C. 丙图：将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随音乐跳动，这说明声波能传递能量 D. 丁图：用嘴吹一根带活塞的塑料管，将活塞上下拉动时，发出哨声的音调不改变 5.(2026·北京二中·期中)图所示，贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器，管内中空无簧哨，上下两端管口皆为通孔。用骨笛吹奏发声时，下列说法正确的是（　　） A. 发出的声音一定不是噪声 B. 笛声的传播可以不需要介质 C. 发出的声音是由空气的振动产生的 D. 按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 6.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)(多选)小明同学在学习了声现象后，总结了以下四点，其中说法正确的是（　　） A. 超声波清洗机清洗眼镜，利用了声波能够传递能量 B. 在音乐会中，能区分出小提琴和钢琴的声音是利用了声音的音色不同的特性 C. 声音在真空中传播的速度是 D. 摩托车消音器是在声源处减弱噪声 7.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)关于声现象，下列说法正确的是（　　） A. 声音不能在固体中传播 B. 在公路旁植树种草可以减弱噪声 C. 音色是振幅高低决定的 D. 通常人们能听到超声波和次声波 8.(2026·北京昌平·期中)关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A. 声音的传播不需要介质，真空可以传播声音 B. “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断 C. 声源的振幅越大，发出声音的音调就会越高 D. 超声波可以在真空中传播 9.(2026·北京昌平·期中)(多选)关于声现象，下列说法正确的有（　　） A. 真空不能传播声音 B. 人听到声音时，发声体一定在振动 C. 同一发声体振动的振幅越大，发出的声音响度就越大 D. 声音的频率大小由音调高低决定 10.(2026·北京昌平·期中)“李四光号”是我国第一艘具备定位、水深测量、重力、地形、地貌测绘等能力的海洋测量船。如图所示，假定船上方的发声器A和船底的发声器B同时发出声波，陆地上的山到船的距离和海底到船的距离相同（船的体积忽略不计）。根据声音在各种介质中传播的速度（忽略温度和压强的影响），下列说法正确的是（　　） 介质 传播速度 空气 约340 海水 约1530 A. 测量船先收到沿海水传回来的声波 B. 测量船先收到沿空气传回来的声波 C. 测量船同时收到沿海水和沿空气传回来的声波 D. 哪个发声器发出的声音频率高，传回来的声波就先收到 11.(2026·北京市第八中学)声波测厚仪（超声波测厚仪）是一种基于超声波脉冲反射原理的无损检测设备，主要用于测量金属、塑料、陶瓷等材料的厚度，如图所示。探头贴紧材料的其中一表面，垂直于材料表面发射超声波脉冲穿透材料，到达另一面后反射回探头。如果探头从发射超声波到接收到反射超声波所用时间为t，该介质中的声速为c，则该材料的厚度　　　　　　（用字母表示）。 考点2 乐音与噪声 1.(2026·北京市第八中学)下列事例中，与图所示的标志采取的控制噪声的方法相同的是（　　） A. 商场附近的居民楼安装双层玻璃 B. 在高速公路的两旁设置隔音屏 C. 在图书馆中禁止大声喧哗 D. 机场地勤人员带防噪声耳罩 2.(2026·北京市第十三中学·期中)“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁。然而，当别人说出同样的“口令”时，却无法解锁。每个人有着自己独特的声纹，就好像每个人的指纹一样。声纹体现了声音特性中的（　　） A. 音调 B. 响度 C. 频率 D. 音色 3.(2026·北京海淀·期中)听钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，我们很容易把两种琴声区别开来，这主要是依据声音的（　　） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率 4.(2026·北京市第八中学)口技是优秀的民间表演技艺。这种技艺起源于上古时期，人们在狩猎时，通过模仿动物的声音，来诱捕猎物。到了宋代，口技已成为相当成熟的表演艺术，俗称“隔壁戏”。表演者用口、齿、唇、舌、喉、鼻等发声器官模仿大自然各种声音，使听者如身临其境。听者能够辨别出口技表演者模拟的是小狗的声音，主要依据的是声音的（　　） A. 振幅 B. 音调 C. 响度 D. 音色 5.(2026·北京师范大学附中·期中)(多选)下列实例中，属于在声源处控制噪声的有（     ） A. 乘坐公交车时手机不外放音乐 B. 在学校附近汽车禁止鸣喇叭 C. 在装配车间工作的工人戴着耳罩 D. 住宅区和高速路之间修建隔音墙 6.(2026·北京八一学校·期中)如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A. 大象通过次声波进行“无声”的交流　　 B. 穿越北京动物园的“隔音蛟龙” C. 学校附近设有禁止鸣笛的标志　　 D. 航母上的起飞引导员需要佩戴“耳罩” 7.(2026·北京市第十三中学·期中)下列减弱噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（       ） A. 街头设置噪声监测仪 B. 靠近居民区的公路两侧安装隔音墙 C. 航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪设备 D. 汽车进入居民小区后，禁止鸣笛 8.(2026·首都师范大学附属中学·期中)关于声现象，下列说法中正确的是 A. 声音不能传递能量 B. 只要物体振动，我们就一定能听到声音 C. 离音箱近时听到的声音更大，是因为声源振动的更快 D. 将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 9.(2026·北京延庆·期中)关于噪声，正确的说法是（　　） A. 小区附近的公路旁安装噪声隔离墙是在声源处减弱噪声 B. 给汽车加上消声器是在传播路径上阻断噪声的传播 C. 在交通路口安装的环境噪声监测仪可以减弱噪声 D. 《运动员进行曲》的音乐声对于正在文化课考试的学生来说是噪声 10.(2026·北京海淀·期中)下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（  ） A. 给摩托车安装消声器 B. 在道路两旁设置隔音板 C. 佩戴防噪声耳罩 D. 禁止燃放烟花爆竹 11.(2026·北京昌平·期中)在如图所示的实例中，属于阻断噪声传播的是（       ） A. 射击时戴耳罩　　B. 禁止大声喧哗 C. 安装双层中空玻璃　　D. 安装噪声监测系统 12.(2026·北京交通大学附属中学·期中)如图所示的是小东在晚会上用古琴演奏的情境。下列说法正确的是（　　） A. 回看演出场景，用二倍速播放时声音变尖是因为改变了声音的响度 B. 琴声是由弦的振动产生的 C. 琴声不能在水中传播 D. 因为琴是乐器，所以任何情况下发出的声音都是乐音 13.(2026·北京市第八中学)(多选)下列说法中正确的是（　　） A. 通过声学仪器接收到的次声波可以判断地震的方位和强度 B. 在公园安装噪声监测装置可以直接减小噪声 C. 声音的传播速度与介质种类有关，同种介质中传播速度都相同 D. 人凭听觉不能发觉身边飞行的蝴蝶，是因为蝴蝶飞行时，翅膀振动太慢 考点3 声的应用 1.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：(   ) A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B. 医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C. 牙医用超声波洁牙 D. 利用声呐测海深 2.(2026·北京市第十三中学·期中)关于如图所示的声现象，下列说法正确的是（　　） A.    早期的机械唱片上有一圈圈沟槽，唱针划过沟槽时振动发出声音 B.        用等大的力依次敲击装水的玻璃瓶，能发出的声音的响度不同 C.    纺织工人工作时佩戴耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声　　 D.    汽车用倒车雷达可探测到障碍物，说明超声波能传递能量 3.(2026·北京二中·期中)(多选)关于如图所示声学现象的描述或解释，下列说法中正确的是（　　） A. 图甲：二胡优美的声音是由琴弦振动产生的 B. 图乙：太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 C. 图丙：用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递能量 D. 图丁：学校附近的道路上有“禁止鸣笛”的标志，此措施是在声源处减弱噪声 4.(2026·北京海淀·期中)下列现象中，能说明声音可以传递信息的是（　　） A. 利用超声波清洗眼镜 B. 听到雷声预示着可能下雨 C. 用超声波碎石 D. 超声波能使烛焰晃动 5.(2026·北京海淀·期中)(多选)对于如图所示的声学现象描述或解释不正确的是（　　） A. 图甲：道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声 B. 图乙：用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递能量 C. 图丙：太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 D. 图丁：能从不同乐器的声音中分辨出小提琴的声音是因为音色不同 6.(2026·北京八一学校·期中)(多选)关于声波的应用，下列说法不正确的是（　　） A. 智能手机的“智慧语音”解锁功能，主要是根据声音的响度这一特性来工作的 B. 利用次声波可以监测地震、台风和核爆炸的强度 C. 用超声波击碎人体内的结石是利用了声音可以传递信息 D. 利用超声波可以测量地球到月球之间的距离 7.(2026·北京昌平·期中)声音既能传递信息，又能传递能量。下列应用是利用声音能够传递能量的是（　　） A. 利用倒车雷达泊车 B. 利用超声波为结石患者击碎结石 C. 利用彩超观察胎儿的生长情况 D. 利用声呐探测海底地形地貌 8.(2026·北京交通大学附属中学·期中)超声波洗牙就是通过超声波的高频震荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍等，可以帮助治疗牙周炎等口腔疾病，而且对牙面的损害非常小。以下关于超声波说法正确的是（　　） A. 超声波洗牙说明声音具有能量 B. 洗牙时产生的超声波，人耳能听到 C. 利用超声波可以预测地震 D. 超声波频率很高，可以在真空中传播 9.(2026·北京市第八中学)蝙蝠在飞行时会发出　　　　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”），人类听不到这种声音，是因为人耳不能听到频率　　　　　　　　　20000Hz的声音（选填“高于”或“低于”）。 10.(2026·北京市第十三中学·期中)在学校开展的科技节活动中，同学们展示了自制乐器，这些乐器涉及了很多声现象的知识。排箫利用空气柱振动发声，吸管越短，音调越　　　　　　　；用大小不等的力敲击鼓，鼓发出声音的　　　　不同；通过试管琴发声的音调高低，可以判断瓶内水的多少，这说明声音可以传递　　　　　　　。 11.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)下表是某些介质中的声速。 介质     介质 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 （1）在海面用超声测位仪向深度为的海底垂直发射声波，海水中声速为，经过时间收到返回的超声波。利用题中所给的符号，写出的表达式； （2）分析表格中的信息并结合你的合理猜想，提出一个可探究的科学问题。 考点4 探究声音的产生与传播 1.(2026·北京八一学校·期中)(多选)下列实验与实例，不能说明声音产生条件的是（　　） A. 往鼓面上撒一些纸屑，敲鼓时纸屑会跳动 B. 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 C. 吹奏笛子时，手指按住不同的孔，发出不同的声音 D. 放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 2.(2026·北京昌平·期中)图示的四个实验情景中，描述正确的是 （　　） A.音叉音调越高，乒乓球被弹开越远　 B.正在发声的音叉激起水花 C.钢尺伸出长度变短，音调变低　 D.停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小 3.(2026·首都师范大学附属中学·期中)(多选)如图是关于声音现象的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A. 图①发声的音叉激起水花，说明发声的物体正在振动 B. 图②音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明声音的响度和振幅有关 C. 图③抽取玻璃罩内的空气，听到罩内铃声减小，进一步推论得出真空不能传播声音 D. 图④用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子发声的音调会发生变化 4.(2026·北京延庆·期中)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　） A. 真空不能传播声音 B. 只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 5.(2026·北京海淀·期中)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A. 听到的闹铃声是由于空气振动产生的 B. 听到闹铃声变小说明发声体振幅减小 C. 由实验现象可知空气不能传播声音 D. 由实验推理可知声音不能在真空中传播 6.(2026·北京市第八中学)(多选)关于如图所示的四个实验，下列说法正确的是（     ） A. 甲图：将发声的音叉轻触乒乓球，可以将音叉的微小振动放大为乒乓球被弹起的现象 B. 乙图：自制温度计的玻璃管越粗，外界温度变化时，管中液柱高度的变化越明显 C. 丙图：用扬声器播放音乐，正对烛焰，烛焰会随音乐晃动，说明声波能传递能量 D. 丁图：图中为空气温度计，当外界温度降低时，细管中的水柱将降低 7.(2026·北京延庆·期中)下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（       ） A. 用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B. 将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C. 边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 8.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)如图所示，小明完成以下四个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在　　　　　　； （2）如图乙所示，通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺，可以探究音调的高低与钢尺振动的　　　　　　的关系； （3）如图丙所示，在无风的情况下，发现正在发声的扬声器旁边的烛焰不断晃动，说明声波能传递　　　　　　。 9.(2026·北京汇文中学·期中)利用如图所示装置研究声现象时，进行了如下实验： ①不敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象； ②轻敲音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象； ③用力敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象。 （1）由①②对比可以说明：物体的　　　　　　产生声音。 （2）由②③对比可以说明：声音的　　　　　　与物体的振幅有关。 10.(2026·北京昌平·期中)请你将图中所示实例的描述补充完整。 （1）如图所示，敲击鼓面，鼓面发声，同时鼓面上的纸屑跟着跳动起来，这说明发声的鼓面在　　　　　　　　　　　。 （2）如图所示，一束激光射入水中，通过观察光的传播路径，验证了光在同种均匀介质中，沿　　　　　　　　　　　传播。 （3）如图所示，根据所学知识和生活经验，请你提出一个可探究的科学问题：水蒸发的快慢与水的　　　　　　　　　　　是否有关。 11.(2026·北京市陈经纶中学·期中)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐　　　　　　　　； 再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。对上述实验现象进行科学推理：当玻璃罩内没有空气，即成为真空状态时，就　　　　　　　　。 考点5 探究影响音调高低的因素 1.(2026·北京二中·期中)如图所示，“八音盒”是一种机械音乐盒，在圆筒上按一定规律分布着一些凸点。上紧发条后圆筒转动，这些凸点就会拨动长度不同的簧片奏出乐曲。簧片的长度主要会影响发出声音的（   ） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度 2.(2026·北京二中·期中)两物体发出的声音经过同一个示波器显示的波形图，如图所示。关于这两个声音的对比，下列说法正确的是（　　） A. 甲发出声音的响度较大，音调较低 B. 甲发出声音的响度较小，音调较高 C. 乙发出声音的响度较小，音调较低 D. 乙发出声音的响度较大，音调较高 3.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)关于如图所示的四个实验场景，下列描述中正确的是（　　） A. 甲图可以探究“声音的传播需要介质”，由此实验现象可以进一步推理得出“真空不能传声”，所用的研究方法是科学推理法 B. 乙图只能探究声音的响度与振幅的关系，实验中运用了控制变量法 C. 丙图可以验证声音的音调与频率的关系，实验中运用了转换法 D. 丁图可以验证空气可以传声，但不能证明声波可以传递信息和能量，实验中运用了转换法 4.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 5.(2026·首都师范大学附属中学·期中)(多选)小明同学制作了如图甲所示的音调可变的哨子，在吹哨子时，向上推活塞，音调逐渐变高。她又制作了如图乙所示的水瓶琴，关于水瓶琴的音调，下列说法正确的是（　　） A. 敲瓶子时，主要是瓶子和水在振动，从左到右音调变低 B. 敲瓶子时，主要是瓶子和水在振动，从左到右音调变高 C. 吹瓶子时，主要是空气柱振动，从左到右音调变高 D. 吹瓶子时，主要是空气柱振动，从左到右音调变低 6.(2026·北京八一学校·期中)如图所示，小华在练习弹奏吉他时发现：每条琴弦的长度相接近，但是粗细不同。用同样大小的力拨动琴弦，琴弦发出的音调不同。较细的琴弦发出的音调高，较粗的琴弦发出的音调低。请你根据小华观察到的现象，提出一个可探究的科学问题：　　　　　　。 7.(2026·北京市陈经纶中学·期中)小红在练琴时发现，古筝、小提琴、吉他、二胡等弦乐器在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低也会不同，她猜想可能与弦的横截面积、长度及弦的材料有关，于是她通过实验来探究猜想是否正确，下表是她根据猜想选择的实验器材。 影响因素编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙 30 0.5 D 尼龙 40 0.5 E 镍合金 40 0.5 （1）根据小红的猜想，要探究琴弦发声的音调与琴弦的横截面积是否有关，她需要控制琴弦的材料和　　　　　　保持不变； （2）如果选用编号D、E的两种琴弦做实验探究，可探究的问题是琴弦发声的音调与　　　　　　是否有关。 8.(2026·北京交通大学附属中学·期中)如图所示若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，即　　　　　　　　　　　改变（选填“振幅”、“频率”或“材料与结构”），则听到声音的　　　　　　　　　　　有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的　　　　　　　　　　　变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于　　　　　　　　　　　。（最后一空填选项字母）（A．发出声音的响度为0       B．发声频率高于       C．发声频率低于） 9.(2026·北京师范大学附中·期中)在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的长短有关； 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下面表格中所列的4种规格的琴弦进行实验： 编号 材料 长度（cm） 横截面积 A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 100 0.76 D 尼龙 100 （1）为验证猜想1，应选用编号为　　　　　　　的两根琴弦进行实验； （2）为验证猜想2，应选用编号为　　　　　　　的两根琴弦进行实验； （3）为验证猜想3，小明选取了C、D两根弦进行实验，表中应该填上所缺的数据是　　　　　　　； （4）验证过程中的实验方法叫做　　　　　　　。 10.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列多种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/ A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 80 0.76 D 铜 ① ② E 尼龙 80 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为　　　　　　　　　　　的琴弦进行实验； （2）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据①　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　。在填好数据后，小华选择了对应的材料进行实验，并发现两种情况下琴弦发出音调不同，最终得出了音调高低与琴弦材料有关的结论。请你帮他完成推出该结论的理由：　　　　　　　　　　　。 考点6 探究影响响度大小的因素 1.(2026·北京师范大学附中·期中)如图所示，用鼠标拖动滚条，这是为了改变声音的（     ） A. 响度 B. 频率 C. 音色 D. 音调 2.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的（　　） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率 3.(2026·北京昌平·期中)编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示显示了中国古代音乐文化的先进水平。用大小不同的力先后敲击同一个编钟同一个位置，比较两次发出的声音，下列说法中正确的是（　　） A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同 4.(2026·北京交通大学附属中学·期中)用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是 A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同 5.(2026·首都师范大学附属中学·期中)如图所示，是某同学在探究声现象时所做的实验。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　　。 （2）实验探究的过程中，将不易观察的音叉的振动转化成泡沫塑料球的摆动，采用的科学思维方法是　　　　　　　　（选填“转换法”、“等效法”或“类比法”）。 （3）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是　　　　　　　　。 （4）通过实验得出结论：响度与声源的　　　　　　　　有关。 6.(2026·北京延庆·期中)小京用如图所示的装置探究声音特性。他的操作过程如下： （1）用细线拴住乒乓球，将其悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻敲音叉，使它振动。然后让音叉的一个叉股外侧接触乒乓球，看到乒乓球被弹开一个较小的幅度，听到的声音较弱； （3）用橡皮槌重敲音叉，使它振动。然后让音叉的一个叉股外侧接触乒乓球，看到乒乓球被弹开一个较大的幅度，听到的声音较强。小京探究的科学问题是　　　　　　。本实验中，悬挂乒乓球的作用是　　　　　　。 7.(2026·北京市陈经纶中学·期中)为了说明声音的响度与物体的振幅有关，小阳找来铁架台、细线、乒乓球、音叉和橡胶小锤等器材，组装成如图所示的装置。 （1）装置中的乒乓球的作用是：　　　　　　　　　　　； （2）请你利用图中的器材，设计一个实验，说明声音的响度与物体的振幅有关。　　　　　　　　　　　 8.(2026·北京二中·期中)如图所示，物理老师在探究响度与振幅关系的时候，将一块小平面镜粘在音叉叉股上，固定激光笔，光被反射到墙面上一点处形成一个光斑。 （1）用橡皮锤敲击音叉叉股，同时观察到墙面上的光斑晃动形成一条短线并听到声音，该现象说明：　　　　　　　　　　； （2）下列实验中与此探究方法相同的是_____（选填选项前的字母）； A. 用纸屑跳动反映鼓面的振动 B. 用光线描述光的传播路径 C. 改变琴弦长度，控制琴弦粗细及材质相同，探究音调与长度的关系 （3）越用力敲音叉，墙面上的光线条越长，反映了　　　　　　　　　　　　　　； （4）若在真空中敲击音叉进行该实验，则　　　　　（选填“能”或“不能”）看到墙上的光线条。 考点7 跨学科实践：制作隔音房 1.(2026·北京市第十三中学·期中)(多选)小明在制作隔音房间模型前，对隔音材料的隔音性能进行了测试。他将声源放在纸箱内，在纸箱内四周铺满厚度相同的隔音材料，在同一位置用噪声计测量声音强度，记录在表格中。 材料名称 瓦楞纸 海绵 泡沫塑料 安装材料前声音强度 70 70 70 安装材料后声音强度 48 42 45 （1）本实验中适合作声源的是　　　　　　（选填：“音叉”或“机械闹钟”）。 （2）表格中数据的单位为　　　　　　（选填：“Hz”或“dB”）。 （3）隔音房间是在　　　　（选填：“声源”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声的。 （4）通过分析可知以上三种材料　　　　　　的隔音效果最好。 2.(2026·北京市第八中学)小林为了练琴时不打扰邻居，计划将自己练琴的房间改造成隔音房间。在实施房间改造之前，他设计实验来测评不同材料的隔音性能。实验器材有：数字噪音计（可测量声音的强弱）和闹钟各一个、两个相同的纸盒、相同厚度的海绵和泡沫板若干。 （1）小林设计的实验步骤如下，请你帮他补充完整： ①在一个纸盒内安装海绵，在另一个纸盒内用相同的方式安装泡沫板； ②把正在发声的闹钟放在装有海绵的纸盒内，将噪音计放在盒外距离纸盒0.2m处进行测量，读出噪音计的示数； ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，读出噪音计的示数； （2）比较步骤②③中噪音计的示数，若，则说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.(2026·北京汇文中学·期中)在制作隔音房间的实践活动中，小明设计了如下实验对材料的隔音性能进行探究。 实验步骤： ①先搜集如下表所示的材料； ②把正在响铃的手机放入玻璃筒内，在筒边放置声级计，如图甲，声级计显示为72.3dB； ③保持手机铃声不变，声级计到玻璃筒的距离不变。如图乙分别用各种材料覆盖玻璃筒顶端，用声级计进行测试，得到如表的数据。 组别 1 2 3 4 5 6 7 材料 5cm厚度的波峰吸音棉 5cm厚度的聚酯纤维吸音棉 3mm厚度的隔音毡 2mm厚度的隔音毡 2mm厚度的白色阻尼隔音毡 复合隔音吸音材料 复合阻尼隔音板 声级计示数/dB 67.1 68.9 63.2 68.2 65.8 71.9 68.1 （1）该实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，这几组测试中，隔音性能最好的是第　　　　　　组； （2）分析小明所得数据，根据第3组和第4组数据可知材料隔音性能与材料的　　　　　　有关；因此利用这几组数据　　　　　　（填“能”或“不能”）准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏； （3）制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从　　　　　　方面入手控制噪声； （4）下列材料中选择______塞满隔音小屋的墙壁夹层隔音效果最好。 A. 波峰吸音棉 B. 聚酯纤维吸音棉 C. 隔音毡 D. 白色阻尼隔音毡 4.(2026·北京师范大学附中·期中)小东猜想物体的隔音效果可能跟物体的厚度和材料有关。小东挑选了市面上常见的隔音材料有聚酯纤维、鸡蛋棉、隔音海绵。为了比较这几种材料的隔音效果，小东还准备了机械闹钟、手机（自带 APP分贝测量仪）、三个完全相同的塑料密封盒作为隔音房间模型。 （1）实验思路： ①小东设计将这三种材料裁剪后贴在房间模型的内部，以下做法能达到最好隔音效果的是　　　　　　　　　。 A．贴在“房间”的四面墙壁上    B．贴在“房间”的四面墙壁和地面上 C．贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上 ②为测试不同材料的隔音效果，还应使三种材料具有相同的　　　　　　　　　。 ③在比较不同材料的隔音效果时，声源的响度应　　　　　　　　　（选填“随材料而变化”“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。 （2）实验过程： 首先利用手机分贝测量仪检测出声源处的声音强度为80dB，然后在三个塑料盒内分别装好待测隔音材料，并将声源依次放入塑料盒并密封。最后在每个塑料盒外距离声源0.5m处，用手机检测声音的强度，结果记录于下表。 材料种类 聚酯纤维 鸡蛋棉 隔音海绵 声音强度/dB 30 65 44 （3）实验结论：隔音效果最好的材料是　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 声现象 7大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 乐音与噪声 3. 声的应用 4. 探究声音的产生与传播 5. 探究影响音调高低的因素 6. 探究影响响度大小的因素 7. 跨学科实践：制作隔音房 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)(多选)下列说法中正确的是（     ） A. 光在真空中可以传播 B. 真空中的光速约为 C. 声音传播时遇到障碍物，会被反射 D. 漫反射遵循光的反射定律 【答案】ACD 【详解】光的传播不需要介质，光在真空中可以传播；声音传播时遇到障碍物，会被反射，形成回声；漫反射和镜面反射都遵循光的反射定律；真空中的光速约为，而不是；故ACD正确，B错误。故选ACD。 2.(2026·北京汇文中学·期中)下列有关声现象的描述中，正确的是（　　） A. 只要大声说话就能听到回声 B. “锣鼓喧天”是指声音的音调高 C. 道路两旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声 D. 利用超声波可以击碎人体内的“结石”，说明超声波可以传递能量 【答案】D 【详解】A．回声是声音遇到障碍物发生反射形成的，大声说话不一定能产生回声，故A错误；B．“锣鼓喧天”是指声音的响度大，而不是音调高，故B错误；C．道路两旁安装隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故C错误；D．利用超声波可以击碎人体内的“结石”是因为声波能传递能量，故D正确。故选D。 3.(2026·北京师范大学附中·期中)如图所示，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下实施了出舱活动，成功完成了既定任务。我们知道，在舱外航天员间的对话交流会受到相关条件的限制。下列与声音有关的描述中正确的是（     ） A. 航天员间的对话声并不是由振动产生的 B. 航天员的声音是通过空气传回到地球的 C. 通常声音在固体比在空气中传播速度大 D. 汤洪波与唐胜杰说话声音的音色没区别 【答案】C 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，航天员间的对活声是由声带振动产生的，故A错误；B．太空中是真空状态，真空不能传声，航天员的声音是通过电磁波传回地球的，故B错误；C．声音传播的速度与介质有关，一般情况，声音在固体中比在空气中传播速度快，故C正确； D．音色表示声音的品质和特色，不同发声体的音色不同，因此汤洪波与唐胜杰说话的声音音色不同，故D错误。故选C。 4.(2026·北京市第十三中学·期中)如图所示的四个实验中，下列说法中正确的是（       ） A. 甲图：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟不再振动 B. 乙图：用发声音响度不同的音叉轻触静止的乒乓球，两次乒乓球被弹开的幅度相同 C. 丙图：将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随音乐跳动，这说明声波能传递能量 D. 丁图：用嘴吹一根带活塞的塑料管，将活塞上下拉动时，发出哨声的音调不改变 【答案】C 【详解】A．当用抽气机不断抽气时，传播声音的介质减少，闹铃仍在振动，闹钟铃声逐渐减弱，由这个实验事实，得到的推论是：真空不能传声，故A错误；B．用发声响度不同的音叉轻触静止的乒乓球，音叉的响度不同，振动的幅度不同，接触乒乓球时，两次乒乓球被弹开的幅度不相同，故B错误；C．将扬声器对准烛焰播放音乐，扬声器的振动通过空气传递给烛焰，烛焰会随音乐跳动，这说明声波能传递能量，故C正确；D．上下推拉活塞时，塑料管内空气柱的长度不同，振动的频率不同，从而改变哨声的音调，故D错误。故选C。 5.(2026·北京二中·期中)图所示，贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器，管内中空无簧哨，上下两端管口皆为通孔。用骨笛吹奏发声时，下列说法正确的是（　　） A. 发出的声音一定不是噪声 B. 笛声的传播可以不需要介质 C. 发出的声音是由空气的振动产生的 D. 按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 【答案】C 【详解】A．发出的声音如果影响工作或学习，此时骨笛发出的声音是噪声，故A错误；B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；C．声音是由物体的振动产生的。笛子发出的声音是由笛子内的空气振动产生的，故C正确；D．按压骨笛上不同的孔可以改变空气柱振动的长度，从而改变发出的声音的音调，故D错误。故选C。 6.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)(多选)小明同学在学习了声现象后，总结了以下四点，其中说法正确的是（　　） A. 超声波清洗机清洗眼镜，利用了声波能够传递能量 B. 在音乐会中，能区分出小提琴和钢琴的声音是利用了声音的音色不同的特性 C. 声音在真空中传播的速度是 D. 摩托车消音器是在声源处减弱噪声 【答案】ABD 【详解】A．声音可以传递信息，也可以传递能量；超声波清洗机清洗眼镜，是利用了声波能传递能量，故A正确；B．不同发声体的材料与结构不同，发出声音的音色不同，能区分出小提琴和钢琴的声音是利用了声音的音色特性，故B正确；C．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故C错误；D．噪声防治可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行，摩托车排气管上附加消声器是在声源处减弱噪声，故D正确。故选 ABD。 7.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)关于声现象，下列说法正确的是（　　） A. 声音不能在固体中传播 B. 在公路旁植树种草可以减弱噪声 C. 音色是振幅高低决定的 D. 通常人们能听到超声波和次声波 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，故A错误；B．在公路两旁植树种草是在传播过程中减弱噪声，故B正确；C．音色反映声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关，响度是指声音的大小，与振幅有关，故C错误；D．人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz~20000Hz范围内，次声波的频率小于20Hz，超声波的频率大于20000Hz，人耳听不到，故D错误。故选B。 8.(2026·北京昌平·期中)关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A. 声音的传播不需要介质，真空可以传播声音 B. “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断 C. 声源的振幅越大，发出声音的音调就会越高 D. 超声波可以在真空中传播 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误；B．每个人的音色不同，所以我们才可“闻其声而知其人”，故B正确；C．声源的振幅越大，发出声音的响度越大，而不是音调越高，故C错误；D．真空不能传声，超声波不可以在真空中传播，故D错误。故选B。 9.(2026·北京昌平·期中)(多选)关于声现象，下列说法正确的有（　　） A. 真空不能传播声音 B. 人听到声音时，发声体一定在振动 C. 同一发声体振动的振幅越大，发出的声音响度就越大 D. 声音的频率大小由音调高低决定 【答案】AC 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故A正确；B．发声时，发声体一定在振动，声音从产生到进入人耳需要在介质中传播一段时间，人听到声音时，振动可能停止，故B错误；C．响度与声源的振幅有关，同一发声体振动的振幅越大，发出的声音响度就越大，故C正确；D．音调是指声音的高低，声音的音调由频率决定，故D错误。故选AC。 10.(2026·北京昌平·期中)“李四光号”是我国第一艘具备定位、水深测量、重力、地形、地貌测绘等能力的海洋测量船。如图所示，假定船上方的发声器A和船底的发声器B同时发出声波，陆地上的山到船的距离和海底到船的距离相同（船的体积忽略不计）。根据声音在各种介质中传播的速度（忽略温度和压强的影响），下列说法正确的是（　　） 介质 传播速度 空气 约340 海水 约1530 A. 测量船先收到沿海水传回来的声波 B. 测量船先收到沿空气传回来的声波 C. 测量船同时收到沿海水和沿空气传回来的声波 D. 哪个发声器发出的声音频率高，传回来的声波就先收到 【答案】A 【详解】由表中数据可知，声波在海水中的传播速度大于在空气中的传播速度，根据，路程相同时，声波在海水中的传播时间少，与发声器发出的声音频率高低无关，故A正确，BCD错误。故选A。 11.(2026·北京市第八中学)声波测厚仪（超声波测厚仪）是一种基于超声波脉冲反射原理的无损检测设备，主要用于测量金属、塑料、陶瓷等材料的厚度，如图所示。探头贴紧材料的其中一表面，垂直于材料表面发射超声波脉冲穿透材料，到达另一面后反射回探头。如果探头从发射超声波到接收到反射超声波所用时间为t，该介质中的声速为c，则该材料的厚度　　　　　　（用字母表示）。 【答案】 【详解】超声波从探头发出，穿过厚度为d的材料到达另一面，再反射回来。根据速度公式可得，总路程为，则该材料的厚度为。 考点2 乐音与噪声 1.(2026·北京市第八中学)下列事例中，与图所示的标志采取的控制噪声的方法相同的是（　　） A. 商场附近的居民楼安装双层玻璃 B. 在高速公路的两旁设置隔音屏 C. 在图书馆中禁止大声喧哗 D. 机场地勤人员带防噪声耳罩 【答案】C 【详解】由图中可以知道，禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。A．商场附近的居民楼安装双层玻璃，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意；B．在高速公路两旁设置隔音板，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；C．在图书馆中禁止大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故C符合题意；D．机场地勤人员戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选C。 2.(2026·北京市第十三中学·期中)“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁。然而，当别人说出同样的“口令”时，却无法解锁。每个人有着自己独特的声纹，就好像每个人的指纹一样。声纹体现了声音特性中的（　　） A. 音调 B. 响度 C. 频率 D. 音色 【答案】D 【详解】每个人的声带结构不同，发出声音的音色就不同，声纹锁运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁，声纹体现了声音特性中的音色，故D符合题意，故ABC不符合题意。故选D。              3.(2026·北京海淀·期中)听钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，我们很容易把两种琴声区别开来，这主要是依据声音的（　　） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率 【答案】C 【详解】不同发声体发出的声音的音色一般不同，我们可以根据音色辨别不同发声体发出的声音。听钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，我们很容易把两种琴声区别开来，这主要是依据声音的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 4.(2026·北京市第八中学)口技是优秀的民间表演技艺。这种技艺起源于上古时期，人们在狩猎时，通过模仿动物的声音，来诱捕猎物。到了宋代，口技已成为相当成熟的表演艺术，俗称“隔壁戏”。表演者用口、齿、唇、舌、喉、鼻等发声器官模仿大自然各种声音，使听者如身临其境。听者能够辨别出口技表演者模拟的是小狗的声音，主要依据的是声音的（　　） A. 振幅 B. 音调 C. 响度 D. 音色 【答案】D 【详解】不同发声体材料、结构不同发出声音的音色不同，听者能够辨别出口技表演者模拟的是小狗的声音，主要依据的是声音的音色，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 5.(2026·北京师范大学附中·期中)(多选)下列实例中，属于在声源处控制噪声的有（     ） A. 乘坐公交车时手机不外放音乐 B. 在学校附近汽车禁止鸣喇叭 C. 在装配车间工作的工人戴着耳罩 D. 住宅区和高速路之间修建隔音墙 【答案】AB 【详解】A．乘坐公交车时手机不外放音乐，属于在声源处减弱噪声，故A符合题意；B．在学校附近汽车禁止鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声，故B符合题意；C．在装配车间工作的工人戴着耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；D．住宅区和高速路之间修建隔音墙，属于在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。故选AB。 6.(2026·北京八一学校·期中)如图所示的实例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A. 大象通过次声波进行“无声”的交流　　B. 穿越北京动物园的“隔音蛟龙” C. 学校附近设有禁止鸣笛的标志　　D. 航母上的起飞引导员需要佩戴“耳罩” 【答案】B 【详解】A．大象通过次声波进行“无声”的交流，次声波只是人听不到，并没有减弱声音，故A不符合题意；B．穿越北京动物园的“隔音蛟龙”，是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；C．学校附近设有禁止鸣笛的标志，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意；D．航母上的起飞引导员需要佩戴“耳罩”，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选B。 7.(2026·北京市第十三中学·期中)下列减弱噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（       ） A. 街头设置噪声监测仪 B. 靠近居民区的公路两侧安装隔音墙 C. 航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪设备 D. 汽车进入居民小区后，禁止鸣笛 【答案】D 【详解】A．噪声监测仪只能监测噪声的大小，并不能控制噪声，故A不符合题意；B．公路两侧安装隔音墙，可以在传播过程中阻断噪声，故B不符合题意；C．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪设备可以防止噪声进入人耳，属于在人耳处控制噪声，故C不符合题意；D．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，可以防止噪声产生，故D符合题意。故选D。 8.(2026·首都师范大学附属中学·期中)关于声现象，下列说法中正确的是 A. 声音不能传递能量 B. 只要物体振动，我们就一定能听到声音 C. 离音箱近时听到的声音更大，是因为声源振动的更快 D. 将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 【答案】D 【分析】（1）声音能传递信息，也能传递能量； （2）声音是由物体振动产生的，人耳的听觉频率范围是20Hz-20000Hz； （3）响度是指声音的大小；音调是指声音的高低； （4）减弱噪声有三种：① 在声源处减弱；② 在传播过程中减弱；③ 在人耳处减弱．【详解】A、声音能传递信息，也能传递能量，故A错误； B、振动频率低于20Hz和高于20000Hz的声音人耳是听不到的，故B错误；C、离音箱近时听到的声音更大，是因为声源振动的声波在传播过程中衰减的少，故C错误；D、水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面，由于“海绵”沥青路面可以吸收噪声，这是属于在传播过程中减弱噪声，故D正确；故选D．【点睛】此题考查了对声音的产生和传播、声音的音调和响度、人耳的听觉范围、防治噪声的途径的理解，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础． 9.(2026·北京延庆·期中)关于噪声，正确的说法是（　　） A. 小区附近的公路旁安装噪声隔离墙是在声源处减弱噪声 B. 给汽车加上消声器是在传播路径上阻断噪声的传播 C. 在交通路口安装的环境噪声监测仪可以减弱噪声 D. 《运动员进行曲》的音乐声对于正在文化课考试的学生来说是噪声 【答案】D 【详解】A．小区附近的公路旁安装噪声隔离墙，是在传播过程中减弱噪声，故A错误；B．给汽车加上消声器是在声源处阻止噪声的产生，故B错误；C．环境噪声监测仪只能检测噪声的大小，不能减弱噪声，故C错误；D．从环保角度，悦耳动听的音乐声如果妨碍了别人的休息或学习，也是噪声，《运动员进行曲》的音乐声对于正在文化课考试的学生来说是噪声，故D正确。故选D。 10.(2026·北京海淀·期中)下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（  ） A. 给摩托车安装消声器 B. 在道路两旁设置隔音板 C. 佩戴防噪声耳罩 D. 禁止燃放烟花爆竹 【答案】B 【详解】A．给摩托车安装消声器，是在摩托车这个噪声源处采取措施，通过消声器改变了摩托车发动机排气等产生噪声的气流情况，从而降低了声源发出的噪声强度，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意；B．在道路两旁设置隔音板，隔音板会对道路上车辆行驶等产生的噪声起到阻挡和吸收的作用，使得噪声在从声源向周围传播的过程中，经过隔音板时能量被削弱，无法顺利传播过去，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；C．佩戴防噪声耳罩，是在人耳处形成一道屏障，当外界噪声传入时，耳罩可以阻挡一部分噪声进入人耳，减少人耳接收到的噪声量，属于在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；D． 禁止燃放烟花爆竹，是直接从源头上杜绝了烟花爆竹燃放这个噪声源的产生，属于在声源处减弱噪声，故D不符合题意。故选B。 11.(2026·北京昌平·期中)在如图所示的实例中，属于阻断噪声传播的是（       ） A. 射击时戴耳罩　　B. 禁止大声喧哗 C. 安装双层中空玻璃　　D. 安装噪声监测系统 【答案】C 【详解】减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。A．射击时戴耳罩，阻止声音进入人耳，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；B．禁止大声喧哗，阻止噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意；C．安装双层中空玻璃，阻止噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故C符合题意；D．安装噪声监测系统是用来监测噪声的强弱，它本身并不能减弱噪声。故D不符合题意。故选C。 12.(2026·北京交通大学附属中学·期中)如图所示的是小东在晚会上用古琴演奏的情境。下列说法正确的是（　　） A. 回看演出场景，用二倍速播放时声音变尖是因为改变了声音的响度 B. 琴声是由弦的振动产生的 C. 琴声不能在水中传播 D. 因为琴是乐器，所以任何情况下发出的声音都是乐音 【答案】B 【详解】A．用二倍速播放时，单位时间内振动的次数增加，即声音的频率变大，导致音调变高，声音听起来变尖。响度是由振幅决定的，二倍速播放不改变振幅，所以响度基本不变，故A错误；B．声音是由物体的振动产生的。古琴是弦乐器，弹奏时，因琴弦振动发出声音，故B正确； C．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播。水是液体，是声音的传播介质之一，所以琴声可以在水中传播，故C错误； D．乐音是发声体做有规则振动时发出的声音。当乐器发出的声音振动无规律时，就属于噪声，例如用力刮擦琴弦发出的声音，故D错误。故选B。 13.(2026·北京市第八中学)(多选)下列说法中正确的是（　　） A. 通过声学仪器接收到的次声波可以判断地震的方位和强度 B. 在公园安装噪声监测装置可以直接减小噪声 C. 声音的传播速度与介质种类有关，同种介质中传播速度都相同 D. 人凭听觉不能发觉身边飞行的蝴蝶，是因为蝴蝶飞行时，翅膀振动太慢 【答案】AD 【详解】A．自然现象中，地震、海啸等自然灾害常伴随着次声波，通过声学仪器接收到的次声波可以判断地震的方位和强度，故A正确；B．在公园安装噪声监测装置可以监测噪声强弱，不可以减小噪声，故B错误；C．声音的传播速度与介质种类和温度有关，同种介质中，温度越高，声速越大，故C错误；D．人凭听觉不能发觉身边飞行的蝴蝶，是因为蝴蝶飞行时，翅膀振动太慢，频率太低，不在人耳能听到的声音频率范围之内，故D正确。故选AD。 考点3 声的应用 1.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：(   ) A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B. 医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C. 牙医用超声波洁牙 D. 利用声呐测海深 【答案】C 【详解】A. 铁锤敲击钢轨检查螺栓时，根据钢轨发出声音的不同，得到钢轨是否正常的信息．故A不符合题意；B. 用听诊器了解病人心肺工作状况时，根据心肺发出声音的不同，得到心脏是否正常的信息．故B不符合题意；C. 超声波洗牙是利用声音中的超声来传递能量，起到清洁牙齿的作用．故C符合题意；D. 声呐测海深时，根据反射回来需要的时间，得到海水深度的信息．故D不符合题意．故选C.【点睛】传递信息是声音特点的一种，人们可以根据不同的声音得到不同的信息．声音也可以传递能量． 2.(2026·北京市第十三中学·期中)关于如图所示的声现象，下列说法正确的是（　　） A.    早期的机械唱片上有一圈圈沟槽，唱针划过沟槽时振动发出声音　　B.        用等大的力依次敲击装水的玻璃瓶，能发出的声音的响度不同 C.    纺织工人工作时佩戴耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声　　D.    汽车用倒车雷达可探测到障碍物，说明超声波能传递能量 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，唱针在沟槽上划过时会发生振动，从而发出声，故A正确；B．用等大的力依次敲击装水的玻璃瓶，能发出的声音的响度相同，音调不同，故B错误；C．纺织工人工作时佩戴耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故C错误；D．汽车用倒车雷达可探测到障碍物，说明超声波能传递信息，故D错误。故选A。 3.(2026·北京二中·期中)(多选)关于如图所示声学现象的描述或解释，下列说法中正确的是（　　） A. 图甲：二胡优美的声音是由琴弦振动产生的 B. 图乙：太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 C. 图丙：用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递能量 D. 图丁：学校附近的道路上有“禁止鸣笛”的标志，此措施是在声源处减弱噪声 【答案】AD 【详解】A．声音是由物体振动产生的，二胡优美的声音是由琴弦振动产生的，故A正确；B．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，太空中宇航员能对话是利用电磁波传递信号的，故B错误；C．声音能传递信息和能量，用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递信息，故C错误；D．可以在声源处、传播过程中、以及人耳处减弱噪声，学校附近的道路上有“禁止鸣笛”的标志，此措施是在声源处减弱噪声，故D正确。故选AD。 4.(2026·北京海淀·期中)下列现象中，能说明声音可以传递信息的是（　　） A. 利用超声波清洗眼镜 B. 听到雷声预示着可能下雨 C. 用超声波碎石 D. 超声波能使烛焰晃动 【答案】B 【详解】A．利用超声波清洗眼镜，利用了声音能够传递能量，故A不符合题意；B．听到雷声预示着可能下雨，是雷声传递信息，即利用声音传递信息，故B符合题意；C．用超声波碎石，利用了声音能够传递能量，故C不符合题意；D．超声波能使烛焰晃动，利用了声音能够传递能量，故D不符合题意。故选B。 5.(2026·北京海淀·期中)(多选)对于如图所示的声学现象描述或解释不正确的是（　　） A. 图甲：道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声 B. 图乙：用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递能量 C. 图丙：太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 D. 图丁：能从不同乐器的声音中分辨出小提琴的声音是因为音色不同 【答案】ABC 【详解】A．道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故A错误，符合题意；B．用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递信息，故B错误，符合题意；C．太空中宇航员要依靠无线通讯设备来对话，如果是在太空舱内，因为舱内有空气，所以可以直接对话，声音是无法在真空中传播的，故C错误，符合题意；D．能从不同乐器的声音中分辨出小提琴的声音是因为它们的材料和结构不同，发出声音的音色不同，故D正确，不符合题意。故选ABC。 6.(2026·北京八一学校·期中)(多选)关于声波的应用，下列说法不正确的是（　　） A. 智能手机的“智慧语音”解锁功能，主要是根据声音的响度这一特性来工作的 B. 利用次声波可以监测地震、台风和核爆炸的强度 C. 用超声波击碎人体内的结石是利用了声音可以传递信息 D. 利用超声波可以测量地球到月球之间的距离 【答案】ACD 【详解】A．声音的特性中，音色是区分不同发声体的关键，智能手机“智慧语音”解锁是根据声音的音色工作，并非响度，故A错误，符合题意；B．次声波的传播距离远，能传递地震、台风和核爆炸的相关信息，可用于监测其强度，故B正确，不符合题意；C．用超声波击碎人体内结石，是利用声音传递能量，而非信息，故C错误，符合题意；D．超声波属于声波，声波的传播需要介质，地球到月球之间是真空，超声波无法传播，不能用其测量这段距离，故D错误，符合题意。故选ACD。 7.(2026·北京昌平·期中)声音既能传递信息，又能传递能量。下列应用是利用声音能够传递能量的是（　　） A. 利用倒车雷达泊车 B. 利用超声波为结石患者击碎结石 C. 利用彩超观察胎儿的生长情况 D. 利用声呐探测海底地形地貌 【答案】B 【详解】A．利用倒车雷达泊车可以确定与车后物体的距离，是利用了声音可以传递信息，故A不符合题意；B．利用超声波为结石患者击碎结石，是利用了超声波可以传递能量，故B符合题意；C．利用彩超观察胎儿，是通过超声波传递的信息来获取体内胎儿的生长情况，故C不符合题意；D．利用声呐探测海底地形地貌，得到海底信息，是利用了声音可以传递信息，故D不符合题意。故选B。 8.(2026·北京交通大学附属中学·期中)超声波洗牙就是通过超声波的高频震荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍等，可以帮助治疗牙周炎等口腔疾病，而且对牙面的损害非常小。以下关于超声波说法正确的是（　　） A. 超声波洗牙说明声音具有能量 B. 洗牙时产生的超声波，人耳能听到 C. 利用超声波可以预测地震 D. 超声波频率很高，可以在真空中传播 【答案】A 【详解】A．用超声波洗牙利用的是声波可以传递能量，故A正确；B．人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，超声波的频率高于20000Hz，洗牙时产生的超声波人耳不能听到，故B错误；C．地震、台风发生时会发出次声波，根据发出的次声波可以检测地震和台风，故C错误；D．声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。故选A。 9.(2026·北京市第八中学)蝙蝠在飞行时会发出　　　　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”），人类听不到这种声音，是因为人耳不能听到频率　　　　　　　　　20000Hz的声音（选填“高于”或“低于”）。 【答案】① 超声波    ② 高于 【详解】[1][2]人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，蝙蝠在飞行时会发出的声音是超声波，其频率高于20000Hz，不在人耳能够听到声音的频率范围之内，因此人类听不到蝙蝠在飞行时会发出的声音。 10.(2026·北京市第十三中学·期中)在学校开展的科技节活动中，同学们展示了自制乐器，这些乐器涉及了很多声现象的知识。排箫利用空气柱振动发声，吸管越短，音调越　　　　　　　；用大小不等的力敲击鼓，鼓发出声音的　　　　不同；通过试管琴发声的音调高低，可以判断瓶内水的多少，这说明声音可以传递　　　　　　　。 【答案】① 高    ② 响度    ③ 信息 【详解】[1]排箫利用空气柱振动发声，吸管越短，空气柱的长度越短，振动就越快，频率越高，所以音调越高。[2]用大小不等的力敲击鼓，力的大小会影响鼓面振动的幅度，而响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，所以鼓发出声音的响度不同。[3]声音可以传递信息和能量，通过试管琴发声的音调高低，可以判断瓶内水的多少，这说明声音可以传递信息。 11.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)下表是某些介质中的声速。 介质     介质 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 （1）在海面用超声测位仪向深度为的海底垂直发射声波，海水中声速为，经过时间收到返回的超声波。利用题中所给的符号，写出的表达式； （2）分析表格中的信息并结合你的合理猜想，提出一个可探究的科学问题。 【答案】（1）     （2）声速大小和介质有什么关系？      【讲解】(1) 超声波在海水中声速为，经过时间收到返回的超声波，则超声波传播的路程则海面到海底的深度 (2) 分析表格中的信息发现，声音在水、冰、软木、铁等不同介质中速度不同，同种介质，在不同温度时候，声速大小也不同，所以提出的科学问题课可以是声速大小和介质有什么关系，声速大小和介质的温度有什么关系。 考点4 探究声音的产生与传播 1.(2026·北京八一学校·期中)(多选)下列实验与实例，不能说明声音产生条件的是（　　） A. 往鼓面上撒一些纸屑，敲鼓时纸屑会跳动 B. 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 C. 吹奏笛子时，手指按住不同的孔，发出不同的声音 D. 放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 【答案】BCD 【详解】A．往鼓面上撒一些纸屑，敲鼓时纸屑会跳动，纸屑跳动反映了鼓面的振动，说明声音是由物体的振动产生的，故A不符合题意；B．月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明声音的传播需要介质，故B符合题意；C．吹奏笛子时，手指按住不同的孔，发出不同的声音，空气柱振动快慢不同，音调不同，说明声音的音调与空气柱长度的关系，不能说明声音产生的条件，故C符合题意；D．放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，故D符合题意。故选BCD。 2.(2026·北京昌平·期中)图示的四个实验情景中，描述正确的是 （　　） A. 音叉音调越高，乒乓球被弹开越远　　B. 正在发声的音叉激起水花 C. 钢尺伸出长度变短，音调变低　　D. 停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小 【答案】B 【分析】【详解】A．音叉响度越大，振幅越大，乒乓球被弹起的越远，故A错误；B．正在发声的音叉正在振动，音叉振动可以溅起水花，故B正确；C．钢尺伸出的长度越短，钢尺越容易振动，频率越高，音调越高，故C错误；D．逐渐抽掉玻璃罩内的空气，空气越来越稀薄，空气传声能力越差，铃声越来越小，反之，停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变大，故D错误。故选B。 3.(2026·首都师范大学附属中学·期中)(多选)如图是关于声音现象的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A. 图①发声的音叉激起水花，说明发声的物体正在振动 B. 图②音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明声音的响度和振幅有关 C. 图③抽取玻璃罩内的空气，听到罩内铃声减小，进一步推论得出真空不能传播声音 D. 图④用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子发声的音调会发生变化 【答案】ABC 【详解】A．图① 中发声的音叉激起水花，这是因为音叉在振动，从而将水花溅起，说明发声的物体正在振动，故A正确；B．图② 中，音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，即音叉发出的声音越响时，音叉的振幅越大，说明声音的响度和振幅有关，故B正确；C．图③ 中，逐渐抽取玻璃罩内的空气，听到罩内铃声减小，说明空气越稀薄时，传播的声音越小，故可推导出真空罩内没有空气时，声音不能传播出来，可得出真空不能传播声音，故C正确；D．用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子振动的幅度会发生变化，所以是响度会发生变化，故D错误；故选ABC。 4.(2026·北京延庆·期中)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　） A. 真空不能传播声音 B. 只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 【答案】A 【详解】A．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，此时玻璃罩内有空气，所以我们可以听到闹钟响铃的声音；逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见，这是因为空气被抽走了，玻璃罩内没有传播声音的介质，所以我们就不能听见声音，这说明真空是不能传播声音的，故A正确；B．闹铃振动时能够产生声音，但是声音的传播需要介质，如果没有传播声音的介质就不能听见声音，实验中把玻璃罩内的空气抽走了，我们就不能听到声音，故B错误；C．实验中听不见闹铃声音的原因是把玻璃罩内的空气抽走了，没有了传播声音的介质，不是由于闹铃不再振动，故C错误；D．听到闹铃声又逐渐变大，是因为让空气又逐渐进入玻璃罩内，因为有了传播声音的介质，所以才能够听到声音，故D错误。故选A。 5.(2026·北京海淀·期中)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A. 听到的闹铃声是由于空气振动产生的 B. 听到闹铃声变小说明发声体振幅减小 C. 由实验现象可知空气不能传播声音 D. 由实验推理可知声音不能在真空中传播 【答案】D 【详解】A．听到的闹铃声是由于闹铃振动产生的，故A错误；BCD．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，当把空气全部抽空后听不到声音再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大，在这个过程中，闹钟振动的剧烈程度不变，该实验说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播，故BC错误，D正确。故选D。 6.(2026·北京市第八中学)(多选)关于如图所示的四个实验，下列说法正确的是（     ） A. 甲图：将发声的音叉轻触乒乓球，可以将音叉的微小振动放大为乒乓球被弹起的现象 B. 乙图：自制温度计的玻璃管越粗，外界温度变化时，管中液柱高度的变化越明显 C. 丙图：用扬声器播放音乐，正对烛焰，烛焰会随音乐晃动，说明声波能传递能量 D. 丁图：图中为空气温度计，当外界温度降低时，细管中的水柱将降低 【答案】AC 【详解】A．甲图中，发声的音叉振动微小，接触乒乓球后，乒乓球被弹起，将音叉的微小振动放大，便于观察，故A正确；B．由于热胀冷缩，外界温度变化时，自制温度计的玻璃管液柱体积也在变化，而自制温度计的玻璃管越粗，玻璃管液柱高度变化越不明显，故B错误；C．烛焰会随音乐晃动，而扬声器播放音乐，产生声波，说明声波能传递能量，故C正确；D．丁图是空气温度计，外界温度降低时，瓶内空气收缩，细管中的水柱会上升，而非降低，故D错误。故选 AC。 7.(2026·北京延庆·期中)下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（       ） A. 用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B. 将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C. 边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 【答案】D 【详解】A．用手按住正在发生的琴弦，振动停止，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；B．正在发声的音叉插入水里，振动的音叉将水溅起，会看到水花四溅，这说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意；C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意；D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明水能传声，故D不符合题意。故选D。 8.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)如图所示，小明完成以下四个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在　　　　　　； （2）如图乙所示，通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺，可以探究音调的高低与钢尺振动的　　　　　　的关系； （3）如图丙所示，在无风的情况下，发现正在发声的扬声器旁边的烛焰不断晃动，说明声波能传递　　　　　　。 【答案】（1）振动     （2）频率     （3）能量      【讲解】(1) 一切正发声的物体都在振动，甲图中乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动。 (2) 乙图中，钢尺伸出长度不同，振动的频率不同，音调不同，因此可探究音调的高低与钢尺振动频率的关系。 (3) 丙图中烛焰在无风的情况下，正在发声的扬声器旁边的烛焰不断晃动，说明声波能传递能量，影响烛焰的稳定。 9.(2026·北京汇文中学·期中)利用如图所示装置研究声现象时，进行了如下实验： ①不敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象； ②轻敲音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象； ③用力敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象。 （1）由①②对比可以说明：物体的　　　　　　产生声音。 （2）由②③对比可以说明：声音的　　　　　　与物体的振幅有关。 【答案】（1）振动     （2）响度      【讲解】(1) 在实验①中，不敲击音叉，音叉不振动，乒乓球没有明显现象；实验②中，轻敲音叉，音叉振动，乒乓球被弹开。由① ②对比可以说明：物体的振动产生声音。 (2) 实验②中轻敲音叉，音叉振动幅度小，乒乓球被弹开的幅度小，发出声音的响度小；实验③中用力敲击音叉，音叉振动幅度大，乒乓球被弹开的幅度大，发出声音的响度大。由② ③对比可以说明：声音的响度与物体的振幅有关。 10.(2026·北京昌平·期中)请你将图中所示实例的描述补充完整。 （1）如图所示，敲击鼓面，鼓面发声，同时鼓面上的纸屑跟着跳动起来，这说明发声的鼓面在　　　　　　　　　　　。 （2）如图所示，一束激光射入水中，通过观察光的传播路径，验证了光在同种均匀介质中，沿　　　　　　　　　　　传播。 （3）如图所示，根据所学知识和生活经验，请你提出一个可探究的科学问题：水蒸发的快慢与水的　　　　　　　　　　　是否有关。 【答案】（1）振动     （2）直线     （3）温度      【讲解】(1) 敲击鼓面，鼓面发声，同时鼓面上的纸屑跟着跳动起来，这说明发声的鼓面在振动，声音是由物体的振动产生的。 (2) 一束激光射入水中，从图像中可以看到光的传播路径是一条笔直的光线，可以验证光在同种均匀介质中沿直线传播。 (3) 图像中衣服晾晒在阳光下，随着阳光照射时间越长，衣服表面水分的温度越高，水分蒸发得越快，因此可以提出问题：水蒸发的快慢与水的温度是否有关。 11.(2026·北京市陈经纶中学·期中)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐　　　　　　　　； 再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。对上述实验现象进行科学推理：当玻璃罩内没有空气，即成为真空状态时，就　　　　　　　　。 【答案】① 变小    ② 无法听到声音 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，如空气、固体或液体。当玻璃罩内的空气被抽出时，传播声音的介质减少，因此听到的闹铃声逐渐变小。当空气重新进入时，介质恢复，声音又逐渐变大。通过科学推理可知，在真空状态下，没有介质可以传播声音，因此无法听到闹铃声。这个实验证明了声音不能在真空中传播。 考点5 探究影响音调高低的因素 1.(2026·北京二中·期中)如图所示，“八音盒”是一种机械音乐盒，在圆筒上按一定规律分布着一些凸点。上紧发条后圆筒转动，这些凸点就会拨动长度不同的簧片奏出乐曲。簧片的长度主要会影响发出声音的（   ） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度 【答案】A 【详解】簧片的长度不同，则振动的频率不同，发声的音调不同，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 2.(2026·北京二中·期中)两物体发出的声音经过同一个示波器显示的波形图，如图所示。关于这两个声音的对比，下列说法正确的是（　　） A. 甲发出声音的响度较大，音调较低 B. 甲发出声音的响度较小，音调较高 C. 乙发出声音的响度较小，音调较低 D. 乙发出声音的响度较大，音调较高 【答案】C 【详解】 声音的音调由频率决定，在波形图中由波的疏密程度来体现，响度由振幅决定，在波形图中由波峰或波谷距平衡位置的高度来体现，由图可知，甲的波峰高度为，乙的波峰高度，则甲的响度大，乙声音的响度较小，同时可以看出，在相同的时间内，甲波形振动的次数比乙波形多，说明甲的频率高于乙的频率，即甲声音的音调较高，乙声音的音调较低，故ABD错误，C正确。故选C。 3.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)关于如图所示的四个实验场景，下列描述中正确的是（　　） A. 甲图可以探究“声音的传播需要介质”，由此实验现象可以进一步推理得出“真空不能传声”，所用的研究方法是科学推理法 B. 乙图只能探究声音的响度与振幅的关系，实验中运用了控制变量法 C. 丙图可以验证声音的音调与频率的关系，实验中运用了转换法 D. 丁图可以验证空气可以传声，但不能证明声波可以传递信息和能量，实验中运用了转换法 【答案】A 【详解】A．甲图是真空铃实验，通过不断抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，说明声音的传播需要介质。由于无法将玻璃罩内抽成绝对真空，因此需要在此实验事实的基础上，通过推理得出“真空不能传声”的结论，这个方法是科学推理法，故A正确；B．乙图实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，可以探究音调与频率的关系；保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，可以探究响度与振幅的关系。所以该实验不仅能探究响度与振幅的关系，还能探究音调与频率的关系，故B错误； C．丙图实验中，将正在发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。通过观察乒乓球被弹开的幅度大小，可以判断音叉振动的幅度大小，从而探究响度与振幅的关系。这个实验将音叉微小的振动转换为乒乓球的运动，运用了转换法，但它主要用于验证声音是由振动产生的或探究响度与振幅的关系，而不是音调与频率的关系，故C错误； D．丁图实验中，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并将乒乓球弹起，这说明空气可以传声，同时也说明声波可以传递能量，故D错误。 故选A。 4.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 【答案】A 【详解】A．甲、乙的振幅和频率都相同，所以音调和响度相同，故A正确符合题意；B．甲、丙的振幅相同，但频率不同，所以响度相同，但音调不同，故B错误不符合题意；C．乙、丁的波形不同，所以音色不同，故C错误不符合题意；D．丙、丁的振幅不同，所以响度不同，故D错误不符合题意； 5.(2026·首都师范大学附属中学·期中)(多选)小明同学制作了如图甲所示的音调可变的哨子，在吹哨子时，向上推活塞，音调逐渐变高。她又制作了如图乙所示的水瓶琴，关于水瓶琴的音调，下列说法正确的是（　　） A. 敲瓶子时，主要是瓶子和水在振动，从左到右音调变低 B. 敲瓶子时，主要是瓶子和水在振动，从左到右音调变高 C. 吹瓶子时，主要是空气柱振动，从左到右音调变高 D. 吹瓶子时，主要是空气柱振动，从左到右音调变低 【答案】BD 【详解】AB．敲瓶子时，主要是瓶子和水在振动，瓶子和水的质量越小，振动的频率越快，音调越高，因此从左到右音调变高，故A错误，B正确；CD．吹瓶子时，主要是瓶内的空气柱振动，空气柱的长度越短，振动得越快，因此从左到右音调变低，故C错误，D正确。故选BD。 6.(2026·北京八一学校·期中)如图所示，小华在练习弹奏吉他时发现：每条琴弦的长度相接近，但是粗细不同。用同样大小的力拨动琴弦，琴弦发出的音调不同。较细的琴弦发出的音调高，较粗的琴弦发出的音调低。请你根据小华观察到的现象，提出一个可探究的科学问题：　　　　　　。 【答案】音调高低与琴弦的粗细有关吗？ 【详解】琴弦的长度相同，同样大小的力拨动琴弦，不同粗细的琴弦发出的声音音调不同，由此现象可探究音调高低与琴弦的粗细是否有关。 7.(2026·北京市陈经纶中学·期中)小红在练琴时发现，古筝、小提琴、吉他、二胡等弦乐器在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低也会不同，她猜想可能与弦的横截面积、长度及弦的材料有关，于是她通过实验来探究猜想是否正确，下表是她根据猜想选择的实验器材。 影响因素编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙 30 0.5 D 尼龙 40 0.5 E 镍合金 40 0.5 （1）根据小红的猜想，要探究琴弦发声的音调与琴弦的横截面积是否有关，她需要控制琴弦的材料和　　　　　　保持不变； （2）如果选用编号D、E的两种琴弦做实验探究，可探究的问题是琴弦发声的音调与　　　　　　是否有关。 【答案】① 长度     ② 材料 琴弦的材料 【分析】【详解】 （1）[1]根据小红的猜想：在琴弦的张紧程度相同时，琴弦发声的音调高低还可能与弦的横截面积、长度及弦的材料有关，所以要探究琴弦发声的音调与琴弦的横截面积是否有关，需要控制琴弦的材料和长度保持不变。 （2）[2]因为编号D、E的两根琴弦的长度和横截面积相同，而材料不同，所以选用编号D、E的两种琴弦做实验探究，可探究的问题是琴弦发声的音调与材料是否有关。 8.(2026·北京交通大学附属中学·期中)如图所示若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，即　　　　　　　　　　　改变（选填“振幅”、“频率”或“材料与结构”），则听到声音的　　　　　　　　　　　有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的　　　　　　　　　　　变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）：当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于　　　　　　　　　　　。（最后一空填选项字母）（A．发出声音的响度为0       B．发声频率高于       C．发声频率低于） 【答案】① 振幅    ② 响度    ③ 音调    ④ C 【详解】[1][2]当钢尺伸出长度不变，用更大的力拨动时，钢尺的振幅改变；振幅决定响度，因此听到声音的响度有变化。[3]若拨动力大小不变，增加钢尺伸出长度，钢尺振动变慢（频率降低），听到声音的音调变低。[4]当钢尺伸出过长，虽然用同样的力拨动钢尺振动，由于振动频率低于20Hz，属于次声波，人耳听不到，故C符合题意，AB不符合题意。故选C。 9.(2026·北京师范大学附中·期中)在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的长短有关； 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下面表格中所列的4种规格的琴弦进行实验： 编号 材料 长度（cm） 横截面积 A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 100 0.76 D 尼龙 100 （1）为验证猜想1，应选用编号为　　　　　　　的两根琴弦进行实验； （2）为验证猜想2，应选用编号为　　　　　　　的两根琴弦进行实验； （3）为验证猜想3，小明选取了C、D两根弦进行实验，表中应该填上所缺的数据是　　　　　　　； （4）验证过程中的实验方法叫做　　　　　　　。 【答案】（1）A、B     （2）A、C     （3）0.76     （4）控制变量法      【讲解】(1) 为验证猜想1，要控制琴弦的材料、长度相同，改变琴弦的横截面积，应选用编号为A、B的两根琴弦进行实验。 (2) 为验证猜想2，要控制琴弦的材料、横截面积相同，改变琴弦的长度，应选用编号为A、C的两根琴弦进行实验。 (3) 为验证猜想3，要控制琴弦的长度、横截面积相同，改变琴弦的材料，小明选取了 C、D的横截面积相同，故表中应该填上所缺的数据是0.76mm2。 (4) 验证过程中改变其中一个因素，控制其他因素相同，实验方法叫做控制变量法。 10.(2026·北京市中国人民大学附属中学·期中)在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列多种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/ A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 80 0.76 D 铜 ① ② E 尼龙 80 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为　　　　　　　　　　　的琴弦进行实验； （2）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据①　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　。在填好数据后，小华选择了对应的材料进行实验，并发现两种情况下琴弦发出音调不同，最终得出了音调高低与琴弦材料有关的结论。请你帮他完成推出该结论的理由：　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）A、B     （2）① 80    ② 1.02    ③ 选用两个长度和横截面积相同分别用铜和尼龙制成的琴弦，用同样大小的力拨动，此时发现两琴弦振动的频率不同，声音的音调不同，说明音调高低与琴弦材料有关。      【讲解】(1) 根据控制变量法，当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，控制横截面积不同，故选A、B两琴弦进行实验。 (2) [1][2]如果验证猜想三“琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关”，应控制琴弦的长度和横截面积相同，选择D、E两琴弦，对比可知，表格应该填入与尼龙的数据相同，即80、1.02。[3]略。 考点6 探究影响响度大小的因素 1.(2026·北京师范大学附中·期中)如图所示，用鼠标拖动滚条，这是为了改变声音的（     ） A. 响度 B. 频率 C. 音色 D. 音调 【答案】A 【详解】用鼠标拖动如图所示的滚条，可以改变声音的强弱或大小，这是为了改变声音的响度。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 2.(25-26八上·北京第一七一中学·期中)在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的（　　） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率 【答案】B 【详解】响度是指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指声音的品质和特色，频率是指振动的快慢，可以影响到音调的高低。轻声是指声音小，而响度是指声音的大小，所以在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 3.(2026·北京昌平·期中)编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示显示了中国古代音乐文化的先进水平。用大小不同的力先后敲击同一个编钟同一个位置，比较两次发出的声音，下列说法中正确的是（　　） A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同 【答案】A 【详解】用大小不同的力敲击同一个编钟同一个位置，编钟的振幅不同。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；而音调由频率决定（同一编钟的振动频率不变，音调不变），音色由发声体的材料、结构决定（同一编钟的音色不变），频率也由编钟本身的特性决定（不变）。因此，两次发出的声音响度不同，故BCD错误，A正确。故选A。 4.(2026·北京交通大学附属中学·期中)用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是 A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同 【答案】A 【详解】用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉时，音叉振幅不同，发出声音的响度就不同，故A正确为答案，选项BCD错误． 5.(2026·首都师范大学附属中学·期中)如图所示，是某同学在探究声现象时所做的实验。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　　。 （2）实验探究的过程中，将不易观察的音叉的振动转化成泡沫塑料球的摆动，采用的科学思维方法是　　　　　　　　（选填“转换法”、“等效法”或“类比法”）。 （3）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是　　　　　　　　。 （4）通过实验得出结论：响度与声源的　　　　　　　　有关。 【答案】（1）声音是物体的振动产生的     （2）转换法     （3）变大     （4）振幅      【讲解】(1) 用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，说明发声的物体在振动，所以这个现象说明声音是物体的振动产生的。 (2) 实验探究的过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，此方法叫转换法。 (3) 音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系。 (4) 通过实验可以判断声源的响度不同物体振幅是不同的，说明响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大。 6.(2026·北京延庆·期中)小京用如图所示的装置探究声音特性。他的操作过程如下： （1）用细线拴住乒乓球，将其悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻敲音叉，使它振动。然后让音叉的一个叉股外侧接触乒乓球，看到乒乓球被弹开一个较小的幅度，听到的声音较弱； （3）用橡皮槌重敲音叉，使它振动。然后让音叉的一个叉股外侧接触乒乓球，看到乒乓球被弹开一个较大的幅度，听到的声音较强。小京探究的科学问题是　　　　　　。本实验中，悬挂乒乓球的作用是　　　　　　。 【答案】① 声音的响度与声源振幅的关系    ② 将音叉的微小振动放大，便于观察 【详解】[1]实验中轻敲和重敲音叉，音叉振动幅度不同（通过乒乓球被弹开幅度体现），听到声音强弱也不同，所以探究的是声音的响度与声源振幅的关系。[2]音叉的振动肉眼不易直接观察，而乒乓球接触音叉时，音叉振动会使乒乓球被弹开，通过乒乓球的弹开将音叉的微小振动放大，便于观察。 7.(2026·北京市陈经纶中学·期中)为了说明声音的响度与物体的振幅有关，小阳找来铁架台、细线、乒乓球、音叉和橡胶小锤等器材，组装成如图所示的装置。 （1）装置中的乒乓球的作用是：　　　　　　　　　　　； （2）请你利用图中的器材，设计一个实验，说明声音的响度与物体的振幅有关。　　　　　　　　　　　 【答案】① 将音叉微小的振动放大    ② 改变敲击音叉的力度，观察乒乓球弹起的幅度，同时聆听声音响度的变化 【详解】 （1）[1]在图中， 音叉的振动非常微小，可以通过乒乓球被弹起将音叉微小的振动放大，这种实验方法叫做转换法。 （2）[2]用力敲击音叉，音叉振动的幅度会发生变化，这种振幅的变化可以观察乒乓球弹起的幅度来反映，同时听到声音的响度也会发生变化，所以改变敲击音叉的力度，观察乒乓球弹起的幅度，同时聆听声音响度的变化，可以探究响度与振幅的关系。 8.(2026·北京二中·期中)如图所示，物理老师在探究响度与振幅关系的时候，将一块小平面镜粘在音叉叉股上，固定激光笔，光被反射到墙面上一点处形成一个光斑。 （1）用橡皮锤敲击音叉叉股，同时观察到墙面上的光斑晃动形成一条短线并听到声音，该现象说明：　　　　　　　　　　； （2）下列实验中与此探究方法相同的是_____（选填选项前的字母）； A. 用纸屑跳动反映鼓面的振动 B. 用光线描述光的传播路径 C. 改变琴弦长度，控制琴弦粗细及材质相同，探究音调与长度的关系 （3）越用力敲音叉，墙面上的光线条越长，反映了　　　　　　　　　　　　　　； （4）若在真空中敲击音叉进行该实验，则　　　　　（选填“能”或“不能”）看到墙上的光线条。 【答案】（1）声是由物体振动产生的     （2）A     （3）说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。     （4）能      【讲解】(1) 用橡皮锤敲击音叉，听到声音，同时观察到墙面上的光斑变成一条短线，这是由于音叉振动引起光斑移动而形成的，该现象说明声音是由物体振动产生的，实验中，通过光线的变化反映音叉的振动，此科学研究方法称为转换法。 (2) 本实验的研究方法是转换法。A．用纸屑跳动来反映鼓面的振动，把鼓面的振动放大，采用了转换法，故A符合题意；B．用光线描述光的传播路径的实验方法为模型法，故B不符合题意；C．改变琴弦长度，控制琴弦粗细及材质相同，探究音调与长度的关系的实验方法是控制变量法，故C不符合题意。故选A。 (3) 越用力敲音叉，振幅越大，墙面上的光线条越长，听到的声音越大，说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 (4) 光的传播不需要介质，声音的传播需要介质，所以若在真空中敲击音叉进行该实验，音叉仍会振动，从而使光斑位置移动，可以看到墙上的光线条，但是不能听到声音。 考点7 跨学科实践：制作隔音房 1.(2026·北京市第十三中学·期中)(多选)小明在制作隔音房间模型前，对隔音材料的隔音性能进行了测试。他将声源放在纸箱内，在纸箱内四周铺满厚度相同的隔音材料，在同一位置用噪声计测量声音强度，记录在表格中。 材料名称 瓦楞纸 海绵 泡沫塑料 安装材料前声音强度 70 70 70 安装材料后声音强度 48 42 45 （1）本实验中适合作声源的是　　　　　　（选填：“音叉”或“机械闹钟”）。 （2）表格中数据的单位为　　　　　　（选填：“Hz”或“dB”）。 （3）隔音房间是在　　　　（选填：“声源”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声的。 （4）通过分析可知以上三种材料　　　　　　的隔音效果最好。 【答案】（1）机械闹钟     （2）dB     （3）传播过程中     （4）海绵      【讲解】(1) 音叉发声持续时间短，不能稳定发声，不适合作为本实验的声源，本实验应选择能持续稳定发声的声源，因此本实验中适合作声源的是机械闹钟。 (2) 赫兹是频率的单位，而测量声音强度的单位是分贝，表格中数据是声音强度，所以其单位应为分贝（dB）。 (3) 隔音房间是通过在声音传播的路径上设置障碍物，阻挡声音的传播，从而减弱噪声，是在传播过程中减弱噪声。 (4) 比较安装材料后声音强度，海绵对应的声音强度最小，说明海绵吸收声音的能力最强，即海绵的隔音效果最好。 2.(2026·北京市第八中学)小林为了练琴时不打扰邻居，计划将自己练琴的房间改造成隔音房间。在实施房间改造之前，他设计实验来测评不同材料的隔音性能。实验器材有：数字噪音计（可测量声音的强弱）和闹钟各一个、两个相同的纸盒、相同厚度的海绵和泡沫板若干。 （1）小林设计的实验步骤如下，请你帮他补充完整： ①在一个纸盒内安装海绵，在另一个纸盒内用相同的方式安装泡沫板； ②把正在发声的闹钟放在装有海绵的纸盒内，将噪音计放在盒外距离纸盒0.2m处进行测量，读出噪音计的示数； ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，读出噪音计的示数； （2）比较步骤②③中噪音计的示数，若，则说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）把正在发声的闹钟放在装有泡沫板的纸盒内，把噪音计放在纸盒外相同距离     （2）海绵的隔音性能比泡沫板的隔音性能好      【讲解】(1) 根据控制变量法的思想，应将一个纸盒内安装海绵，在另一个纸盒内用相同的方式安装泡沫板；然后把正在发声的闹钟放在装有海绵的纸盒内，把噪音计放在纸盒外一定距离，读出噪音计的示数A1；再把正在发声的闹钟放在装有泡沫板的纸盒内，把噪音计放在纸盒外相同距离，读出噪音计的示数A2；这样可以保证唯一变量只有隔音材料，从而使实验更加科学。 (2) 比较步骤② ③ 中噪音计的示数，若，说明由安装海绵的纸盒内传出声音的响度较小，则说明海绵的隔音性能比泡沫板的隔音性能好。 3.(2026·北京汇文中学·期中)在制作隔音房间的实践活动中，小明设计了如下实验对材料的隔音性能进行探究。 实验步骤： ①先搜集如下表所示的材料； ②把正在响铃的手机放入玻璃筒内，在筒边放置声级计，如图甲，声级计显示为72.3dB； ③保持手机铃声不变，声级计到玻璃筒的距离不变。如图乙分别用各种材料覆盖玻璃筒顶端，用声级计进行测试，得到如表的数据。 组别 1 2 3 4 5 6 7 材料 5cm厚度的波峰吸音棉 5cm厚度的聚酯纤维吸音棉 3mm厚度的隔音毡 2mm厚度的隔音毡 2mm厚度的白色阻尼隔音毡 复合隔音吸音材料 复合阻尼隔音板 声级计示数/dB 67.1 68.9 63.2 68.2 65.8 71.9 68.1 （1）该实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，这几组测试中，隔音性能最好的是第　　　　　　组； （2）分析小明所得数据，根据第3组和第4组数据可知材料隔音性能与材料的　　　　　　有关；因此利用这几组数据　　　　　　（填“能”或“不能”）准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏； （3）制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，这是从　　　　　　方面入手控制噪声； （4）下列材料中选择______塞满隔音小屋的墙壁夹层隔音效果最好。 A. 波峰吸音棉 B. 聚酯纤维吸音棉 C. 隔音毡 D. 白色阻尼隔音毡 【答案】（1）3     （2）① 厚度    ② 不能     （3）传播过程     （4）D      【讲解】(1) 实验利用了同一稳定声源发声，根据表格中数据可知，第3组实验后声音的响度最小，故第3组实验隔音材料隔音性能最好。 (2) [1]分析小明所得数据，根据第3次和第4次实验可知实验材料相同，但材料的厚度不同，隔音效果不同，可知材料隔音性能与材料的厚度有关。[2]由于材料隔音性能与材料的厚度有关，各组数据没有控制各种材料的厚度相同，因此利用这组数据不能准确比较出这几种隔音材料的隔音性能好坏。 (3) 制作隔音小屋时，可以将墙壁制成中空夹层，并在其中塞满隔音材料，隔断了声音的传播，所以这是从传播过程中方面入手控制噪声。 (4) 根据实验数据1、2、3可知，波峰吸音棉和聚酯纤维吸音棉的厚度较大，隔音毡比他俩的隔音效果好。而根据第4组和第5组实验数据可知，厚度较小且相同的隔音毡和白色阻尼隔音毡，白色阻尼隔音毡的隔音效果更好。墙壁的夹层宽度不变，即隔音材料厚度不变，因此选择白色阻尼隔音毡更好。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 4.(2026·北京师范大学附中·期中)小东猜想物体的隔音效果可能跟物体的厚度和材料有关。小东挑选了市面上常见的隔音材料有聚酯纤维、鸡蛋棉、隔音海绵。为了比较这几种材料的隔音效果，小东还准备了机械闹钟、手机（自带 APP分贝测量仪）、三个完全相同的塑料密封盒作为隔音房间模型。 （1）实验思路： ①小东设计将这三种材料裁剪后贴在房间模型的内部，以下做法能达到最好隔音效果的是　　　　　　　　　。 A．贴在“房间”的四面墙壁上    B．贴在“房间”的四面墙壁和地面上 C．贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上 ②为测试不同材料的隔音效果，还应使三种材料具有相同的　　　　　　　　　。 ③在比较不同材料的隔音效果时，声源的响度应　　　　　　　　　（选填“随材料而变化”“保持不变”或“根据实验情形而改变”）。 （2）实验过程： 首先利用手机分贝测量仪检测出声源处的声音强度为80dB，然后在三个塑料盒内分别装好待测隔音材料，并将声源依次放入塑料盒并密封。最后在每个塑料盒外距离声源0.5m处，用手机检测声音的强度，结果记录于下表。 材料种类 聚酯纤维 鸡蛋棉 隔音海绵 声音强度/dB 30 65 44 （3）实验结论：隔音效果最好的材料是　　　　　　　　　。 【答案】① C    ② 厚度    ③ 保持不变    ④ 聚酯纤维 【详解】[1]要达到最好的隔音效果，应在所有方向都放置隔音材料，故C符合题意，AB不符合题意。故选C。[2]物体的隔音效果可能跟物体的厚度和材料有关，为测试不同材料的隔音效果，根据控制变量法，应使三种材料具有相同的厚度。[3]在比较不同材料的隔音效果时，根据控制变量法，声源的响度应保持不变。[4]由题意可知，在每个塑料盒外距离声源0.5m处，用手机检测声音的强度，材料的隔音效果越好，手机检测的声音响度越小，由表格数据可知，隔音材料为聚酯纤维时，手机检测的声音响度最小，故隔音效果最好的材料是聚酯纤维。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $