专题02 声现象（期中真题汇编,广东专用）八年级物理上学期

**基本信息** 聚焦声现象7大高频考点，精选广东多校期中真题，融合銮铃考古、深海采火等科技文化情境，注重基础巩固与探究能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|18题|声音的产生与传播、特性、利用等|结合计里鼓车、倒车雷达等生活实例| |填空|12题|声速计算、噪声控制|融入蓝牙耳机、AI语音助手等科技情境| |实验探究|8题|隔音材料比较、音调影响因素|设计跨学科实践（制作隔音房模型）及控制变量法探究|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02声现象 考点1声音的产生与传播 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】1020 2s 6.【答案】①0.34 ②> ③t年-tz 7.【答案】①固体 ②空气 ③大于 8.【答案】①振动 ②空气 ③声源 9.【答案】(1)固体 (2)275.1 (3)-24 (4)6.39 10.【答案】(1)0.15s (2)7.15s (3)340m 》 考点2声音的特性 1.【答案】c 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】C 1/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.【答案】c 6.【答案】A 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】A 10.【答案】①B ②A 》 考点3声的利用 1.【答案】B 2.【答案】A 3.【答案】c 4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】信息 9.【答案】①固体 ②振幅 ③信息 10.【答案】①超声波 ②信息 ③音色 ④人耳处 215 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 》 考点4噪声的危害和控制 1.【答案】D 2.【答案】①响度 ②dB ③中空玻璃中间是真空，能阻断噪声的传播 3.【答案】①汽化 ②人耳 ③dB分贝 4.【答案】①吸声 ②消声 ③隔声 5.【答案】(1)①木 ②塑料 (2)①铁盒 ②1m ③ 63.5dB ④ 63.5-L×100% 63.5 6.【答案】①分贝B ②响度 ③传播过程中 7.【答案】(1)厚度大小不同 (2)响度 (3)聚酯棉 (4)为了使结论 更具有普遍性 (5)B (6)传播过程中 8.【答案】(1)B (2)①不正确 ②没有控制隔音房与声音接收器的距离不 变 (3)①减小手机发出声音的响度 ②增大隔音房与声音接收器的距 离 (4)C 》 考点5跨学科实践：制作隔音房间模型 1.【答案】①振动 ②音调 2.【答案】(1)两种材料制成的隔音盒厚度不同 (2)小 (3)聚酯棉 (4)能量 (5)①机械闹钟 ②机械闹钟能持续、稳定地发声 3.【答案】(1)相同 (2)①室内 ②响度 ③棉花 (3)①让 同一个人站在距鞋盒一定距离处，听机械闹钟的声音，比较刚好听不到声音时距离鞋盒的远近 ② 控制变量 ③可以多次更换不同稳定的声源进行实验 (4)①20 ②停 表 ③其他条件相同时，泡沫的保温效果最好 ④保温杯的双层玻璃中间存在空气层，能 减少热量的传递，起到隔热保温的作用，利用了空气层来隔热，与外卖箱泡沫+锡箔利用空气隔热的原理 315 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 一致。 4.【答案】(1)阻断噪声传播 (2)①机械闹钟 ②相同 (3)①良 好 ②安全环保，空间使用率在80%-50%（或62.4%），声音降低量大于7dB（或 13dB) ③适当减小隔音材料的厚度/选取更薄隔音效果更好的隔音材料，提高空间使用 率 5.【答案】①减少 ②柔软多孔 ③68 考点6探究声音的产生与传播 1.【答案】c 2.【答案】(1)振动 (2)①空气 ②不能 ③转换法 (3)① 响度 ②音调 3.【答案】①振动 ②空气 ③能量 4.【答案】①振动 ②将微小的振动放大 ③音调 ④丁 ⑤真空不能 传声 ⑥D 5.【答案】(1)物体振动 (2)转换法 (3)①空气 ②响 度 (4)①C ②真空不能传声 6.【答案】(1)①3.90 ②337.5 ③29 (2)①振动 ②空 气 ③小 ④真空 考点7探究影响音调高低的因素 1.【答案】B 415 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 的 2.【答案】 3.【答案】(1)①低 ②慢 ③小 (2)越高 (3)同一根琴弦， 当松紧程度、拨动力度相同时，长度越长，发声的音调越低 4.【答案】(1)①振动 ②是 (2)响度 (3)3 (4)不 能 (5)30 5.【答案】(1)松紧程度 (2)乙、丙 (3)①粗细 ② 细 (4)控制变量法 6.【答案】①粗细 ②材料 ③长度 ④ad ⑤粗细横截面 积 ⑥没有控制材料相同 ⑦ac 5/5 专题02 声现象 7大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 声音的特性 3. 声的利用 4. 噪声的危害和控制 5. 跨学科实践：制作隔音房间模型 6. 探究声音的产生与传播 7. 探究影响音调高低的因素 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·珠海·期中)关于声音的产生和传播，下列说法错误的是（　　） A. 声音在不同介质中传播速度一般不同，在真空中传播得最快 B. 一切声音都是由物体振动产生的，没有振动就不可能有声音 C. 声音靠介质传播，在介质中声音以声波的形式传播 D. 固体、液体、气体的振动都能产生声音 2.(25-26八上·广州二中·期中)在陕西清涧寨沟遗址的考古发掘中，工作人员发现了精美的车器构件——銮铃，其外形如图所示，行车时銮铃鸣动作响，响亮的铃声起到提醒路人的作用。下列说法不正确的是（　　） A. “鸣动作响”说明銮铃发声的同时也在振动 B. 銮铃声是通过空气传播到路人耳中的 C. 铃声的传播可以不用介质，在真空中也能传播 D. 古人夜间行车时会将銮铃取下，这是在声源处控制噪声 3.(25-26八上·广州二中·期中)如图为一种身高测量仪示意图，其上部的感应器发射超声波信号，经人头部反射后，被感应器接收即可测出身高。某同学站上测高台，感应器从发射到接收信号所经历的时间为0.005s。已知感应器到测高台的距离为2.6m，空气中的声速为340m/s，该同学身高为（     ） A. 1.75m B. 1.70m C. 1.65m D. 1.60m 4.(25-26八上·华南师范大学附属中学·期中)下列关于声的说法中正确的是（       ） A. 声音传播速度只与介质种类有关 B. 声源振动停止，声音会立即消失 C. 声只能在气体和液体中传播 D. 超声波和次声波也是振动产生的 5.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)若龙小星站在某处正对着山谷大喊一声后，6s后听到回声，可知龙小星站立处跟山谷的距离是　　　　　　　m。（声音在空气中的传播速度取340m/s） 6.(25-26八上·广州二中·期中)是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到。 甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为的、两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔，分别为、。 (1)若已知空气中的声速为，内声音的传播距离为　　m； (2)本实验中两手机所记录的时间大小关系是　　； (3)测得空气中声音的传播速度　　。（用、、表示） 7.(25-26八上·肇庆一中·期中)如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为　　　　　　（固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过　　　　　传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度　　　　　　　　　　（大于/等于/小于）在空气中的传播速度。 8.(25-26八上·珠海·期中)声音是由物体的　　　　　　　　　　　产生的，月考英语听力测试时，清晰的朗读声是通过　　　　　　　　传入耳朵的；考试期间，考场周围禁鸣喇叭，这是在　　　　　　　处减弱噪声。 9.(25-26八上·华南师范大学附属中学·期中)如图所示，小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。 （1）如图甲所示，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在　　　　　　　　中传播； （2）如乙图秒表所示读数为　　　　　　　　s。 （3）如丙图温度计所示读数为　　　　　　　　℃。 （4）图丁所示图片是骨哨，古人用它能模仿鹿的声音，图中骨哨的长度为　　　　　　　　cm。 10.(2026·广东中山·期中联考)小明同学在今年初中毕业升学体育考试跑项目中，取得的成绩。求： （1）如果终点计时员听到发令枪声才计时，则小明的成绩比他的实际成绩快多少秒？（已知声速为，结果保留两位小数）。 （2）本次测试小明的实际成绩应为多少秒？ （3）若发令员在开枪后2s听到枪声的回声，则发令员距离远处的高楼有多远？ 考点2 声音的特性 1.(25-26八上·广州七中·期中)如图是中国古代的计程车：“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的（　　） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 2.(25-26八上·东莞·期中)小瑞用手去拨动同一根吉它琴弦，第一次用力较小，琴弦振动的幅度较小，它发出的声波波形图如图所示，第二次用力较大，琴弦振动的幅度较大，由此可以推断第二次拨动琴弦发出的声音的波形图可能为（     ） A. 　　B. C. 　　D.  3.(25-26八上·东莞·期中)如图，这是我国古代的“记里鼓车”，车行一里，木人击鼓，行十里，击镯（古代的乐器）。下列有关说法正确的是（　　） A. 鼓声是由空气振动产生的 B. 人听到的鼓声主要是由鼓槌传播的 C. 人区别鼓声和镯声是根据声音的音色不同 D. 击鼓越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 4.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)当武明瑶冲过终点时，观众席爆发出的巨大欢呼声与掌声。关于此现象，下列说法正确的是（　　） A. 欢呼声对选手来说是一种噪音 B. 欢呼声与掌声是同一物体振动产生的 C. 观众席的掌声和欢呼声是通过空气传播的 D. “巨大欢呼声”指的是声音的音调大 5.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)山林间，龙小星听着清脆的鸟叫声，马上分辨出是“三有”保护鸟类红嘴蓝鹊，他能分辨出来是红嘴蓝鹊主要是依据声音的（　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 6.(25-26八上·广州二中·期中)小明吹奏了长笛的一个音。如图A、B两个相同设置的声音监测器在距离小明不同位置进行了监测，分别测得该声音相应的波形图。根据信息，该声音在传播过程中（     ） A. 音调不变 B. 响度增大 C. 音色改变 D. 传播速度减小 7.(2026·广东中山·期中联考)如图，下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A. 图甲所示B超仪器发出的超声波的振动频率小于20000Hz B. 图甲所示B超检查身体说明超声波传递能量 C. 从图乙所示两个音叉振动的波形图中可知，振幅一样大，响度一样大 D. 从图乙所示两个音叉振动的波形图中，可看出下面的音叉音调高 8.(25-26八上·揭阳·期中)如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（　　） A. 甲图：在靠近居民区的路段设置声音屏障，目的是在声源处减弱噪声 B. 乙图：利用超声可以探测海底深度，说明超声波在海水中的传播速度大于其他声波 C. 丙图：城市中的噪声监测仪，数字55.8后的单位应该是Hz D. 丁图：从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉发声音调高 9.(25-26八上·广州七中·期中)下列对图中有关声现象的叙述正确的是（　　） A. 甲图乒乓球轻贴着发声的音叉，乒乓球被弹开，此装置可用于探究响度与振幅的关系 B. 乙图太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 C. 丙图倒车雷达是利用超声波来传递能量的 D. 丁图8个相同的玻璃瓶装不同高度的水，敲击左侧时，发出的音调较低 10.(25-26八上·汕头·期中)如图所示是某同学利用声音传感器将某段声音的波形显示在计算机上，从声音的特性看，　　　　　　区域音调比较高，　　　　　　区域响度比较小（以上两空选填“A”或“B”）。 考点3 声的利用 1.(25-26八上·深圳·期中)下列事例中，不是利用声传递信息的是（　　） A. 医生用听诊器给病人诊断病情 B. 用超声波清洗精密机械 C. 利用次声波预报台风和地震活动 D. 将超声波用于倒车雷达 2.(25-26八上·中山纪念中学·期中)倒车雷达是汽车驻车或者倒车时的安全辅助装置，汽车利用超声波探测车辆后方障碍物的位置，当车辆与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于该声波的说法正确的是（　　） A. 超声波的传播需要介质 B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波 C. 超声波在真空中传播速度比在固体中大 D. 驾驶员听到警报声停止倒车，说明声音可以传递能量 3.(25-26八上·揭阳·期中)当轿车倒车时，尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，倒车雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作的过程中，会应用到下列物理知识中的哪几项（　　） ①声的反射②超声波③声波可以传递信息④声波可以传递能量 A. 只有③ B. 只有④ C. 只有①②③ D. 只有①②④ 4.(25-26八上·广州五校·期中)用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（     ） A. 关闭车窗，是在声源处减弱噪声 B. 车内用多孔及软质材料是为了吸音 C. 车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D. 人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 5.(25-26八上·广州二中·期中)2025年10月9日蓝天之下、碧海深处，第十五届全运会与残奥会火种从1522米的深海之底采出。国产“海马”号深海潜水器，从深海获取可燃冰及伴生气，再以太阳能转化的电能实现深海点燃，完成全球首次“深海采火”！下列关于“海马”号搭载的声呐探测系统说法正确的是（     ） A. “海马”号深海潜水器搭载的声呐探测器利用了次声波探测海底 B. 同温度的水中声呐探测器发射的声波和接收的声波速度一样快 C. 声呐探测器用于深海探测说明声音可以传递能量 D. 声呐探测器发出声波的频率等于2000Hz 6.(25-26八上·广州七中·期中)一科考船利用声呐系统对海底形状进行测绘。在经过某海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间如下表。由此推断，该海域海底的大致形状为图中的（　　） tL/s tM/s tN/s tO/s tp/s 0.28 0.36 0.24 0.32 0.20 A. 　B. C. D.  7.(25-26八上·广州六中·期中)下列关于声现象的四幅图中，描述正确的是（　　） A. 甲图中对着盛有不同水的瓶子吹气，从左往右发出的音调由高变低 B. 乙图中抽出罩内空气，听到铃声变小，说明发声体振动减弱 C. 丙图中医生用“B超”检查病情，利用的是声可以传递信息 D. 丁图中街道上安装噪声监测器，这是从声源处减弱噪声 8.(25-26八上·汕头·期中)随着科技的发展，智能语音助手是AI技术在家庭中的重要应用之一，AI语音助手实现“人与电器”全场景自然交互。根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递　　　　　　。 9.(25-26八上·惠州二中·期中)如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明　　　　　　　　可以传声；某次工人师傅听到的声音比较响，说明声音的　　　　　　　　（选填“频率”或“振幅”）大；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递　　　　　　　　（选填“能量”或“信息”）。 10.(25-26八上·广州六中·期中)如图所示，图中为某酒店的送餐机器人该机器人可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”），再通过接收障碍物的反射波，确定障碍物的位置。客人可以通过语言来操控机器人，说明声可以传递　　　　　　；机器人的语音播报有特定的声音特色，这是由声音的　　　　　　决定的；机器人工作时会产生一定噪声，若客人感觉噪声干扰，戴上耳塞，这是在　　　　　　控制噪声。 考点4 噪声的危害和控制 1.(25-26八上·汕头·期中)在跨学科实践课上，小海用双层玻璃制作了一个隔音房模型，如图所示。下列减弱噪声的途径与隔音房相同的是（　　） A. 舰载机引导员佩戴耳罩 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 摩托车发动机装消声器 D. 城市道路安装隔音屏障 2.(25-26八上·广州五校·期中)(多选)控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅城区”的重要举措。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的　　　　　　　　　　（选填“音调”、“响度”或“音色”），请你替它补上单位：55　　　　　　　　　　；家里窗户安装中空玻璃能减弱噪声是因为　　　　　　　　　　。 3.(2026·广东中山·期中联考)(多选)木雕是工匠智慧和艺术修为的价值体现，锯木、刨料、风干、雕刻、开榫、组装、打磨、油漆，每一环节都讲究科学的工艺流程。木头风干时，成垛交叠，留有空隙，可以加快木头中水分的　　　　　　（填物态变化）。切割木头时工人要带上降噪耳塞，这是在　　　　　　处减弱噪声。噪声等级的单位是　　　　　　。 4.(25-26八上·肇庆一中·期中)减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，这属于　　　　　　　　；校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这属于　　　　　　　　；为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这属于　　　　　　　　。（均选填“隔声”“吸声”或“消声”） 5.(25-26八上·肇庆一中·期中)(多选)小明通过如图实验测量隔音前后的声音强弱等级，计算减噪率，探究材料对隔音性能的影响： （1）材料减噪率越高，表示其隔音性能越好。测试结果如表： 隔音前的强弱等级/dB 分贝仪与声源间的距离s/m 隔音材料 隔音后的强弱等级/dB 减噪率/（%） 49.3 1 塑料盒 36.5 26.0 铁盒 38.4 22.1 木盒 42.3 14.2 根据表格数据，三种材料中，　　　　　盒的减噪率低，　　　　　　　盒的隔音性能较好（均选填“塑料”“铁”“木”）； （2）小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，在上表数据的基础上，他应选择 　　　　　　　（选填“铁盒”“纸盒”），使分贝仪与声源距离为 　　　　　　　（选填“1m”“2m”），并使隔音前声音的强弱等级为 　　　　　　　　　　　（选填“49.3dB”“63.5dB”）。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），减噪率y的计算方法为，写出此次减噪率的表达式　　　　　　　　　　　（用已有数据和字母表示）。 6.(25-26八上·中山纪念中学·期中)(多选)小华家临街而住，于是在家中安装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，它的单位是　　　　　　　，该装置显示的是噪声的　　　　　　；某天他在家里修理厨房里的桌子，不时有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案： ①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第二种是在　　　　　　　　　减弱噪声。 7.(25-26八上·揭阳·期中)小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究。 （1）小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是　　　　　　　　； （2）改正错误后，小明在安静的环境下，将手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙所示，得出如表中的数据。表格A处应填写　　　　　　　　； 材料 聚酯棉 海绵 距离/m l 2 3 l 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 （3）利用数据进行比较，得出　　　　　　　　材料的隔音性能更强； （4）本探究实验中多次测量数据目的是　　　　　　　　； （5）小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是________； A. 人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小； B. 人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。 （6）小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在　　　　　　　　减弱噪声。 8.(25-26八上·广州六中·期中)某班学生分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 （1）往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在（　　）控制噪声；（填字母） A. 声源处　　B. 传播过程中 C. 人耳处　　 （2）小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？　　　　　　　　　，理由是：　　　　　　　　　； （3）请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法：①　　　　　　　　　、②　　　　　　　　　； （4）甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是（　　）。（填图中字母） A. B. 　C. D. 　　 考点5 跨学科实践：制作隔音房间模型 1.(25-26八上·广州五校·期中)在“跨学科实践”活动中，小明用纸盒、吸管、橡皮筋制作了如图所示橡皮筋吉他。在弹奏过程中听到橡皮筋产生的声音，这是由于橡皮筋的　　　　　　　产生的。当小明将吸管向两端移动一段距离，用相同的力度再次弹奏时，听到声音有变化，这种变化是　　　　　　（选填“响度”、 “音调”、 “音色”）。 2.(25-26八上·东莞·期中)小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究实验。 （1）小明分别用两种材料做了如图甲所示的正方体隔音盒，该制作的错误之处是　　　　　　　　　　　；改正错误后，小明在安静的环境下，先用手机播放同样大小音量的声音，再将手机先后置于这两种材料制成的隔音盒中，用噪声分贝仪在距离隔音盒不同距离的位置测量接收的声音音量，如图乙所示，得出的数据如表所示。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 音量/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 （2）实验利用了离声源越远，听到声音的响度越　　　　　　　　　　　（填“大”或“小”）的原理； （3）利用数据进行比较，　　　　　　　　　　　材料的隔音性能更强； （4）手机发声时，隔音盒也在振动，说明声音可以传递　　　　　　　　　　　； （5）本实验除了可以用手机作为声源，还可以选用　　　　　　　　　　　（选填“音叉”或“机械闹钟”）；你选择的理由是　　　　　　　　　　　。 3.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)【器材准备】机械闹钟、鞋盒、分贝检测仪、报纸、棉花、泡沫、锡箔纸 （1）【项目制作】选择不同隔音材料和　　　　　　　（相同/不同）大小的鞋盒，将正在发声的机械闹钟放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖。 （2）【项目实施】将鞋盒带至　　　　　　　（室内/户外），让人站在距鞋盒一定距离处，用分贝检测仪比较所听见声音的　　　　　　　（响度/音调/音色）。 将实验数据记录在表格中。 次数 1 2 3 4 材料 报纸 棉花 泡沫 铝箔纸 分贝检测仪示数/dB 71.6 62.3 65.6 68.2 根据实验数据分析，待测材料隔音性能最好的为　　　　　　　。 （3）【项目交流】 ①除了实验中提到的利用分贝检测仪比较隔音材料隔音性能的方案，请你再提出另外一种比较隔音材料隔音性能的方案：　　　　　　　； ②本实验主要运用了　　　　　　　　　　　法比较材料隔音性能的好坏； ③请你指出该实验待改进的一点：　　　　　　　　　　　； （4）【项目迁移】龙小星惊喜地发现快递小哥的外卖箱材料与他制作的隔音小屋类似，于是调查几种外卖箱发现，主流材料有锡箔、PU聚氨酯泡沫、珍珠棉等材料，于是利用所学物理知识探究其保温性能； 步骤一：将小烧杯放进大烧杯中，在两个烧杯之间分别塞满厚度相同的泡沫塑料、棉花、锡箔纸； 步骤二：将初温相同的热水倒入小烧杯中，盖好插有温度计的盖子，如图甲所示； 步骤三：根据实验测得的水温随时间变化数据描点作图，如图乙所示。 ①实验室温为　　　　　　　℃，完成实验还需测量仪器：　　　　　　　； ②分析图像可得出结论：　　　　　　　　　　　　。 ③市面上的外卖箱通常是泡沫与锡箔纸组合使用，龙小星认为，外卖箱的泡沫与锡箔组合，是利用空气层来隔热，请你举一个生活中的例子印证他的想法：　　　　　　　　　　　　。 4.(25-26八上·广州七中·期中)(多选)小明在制作隔音房间模型的跨学科实践活动中，用纸盒充当“房间”，选取了无毒无害、隔音效果好的聚酯纤维作为隔音材料，均匀铺设在纸盒的内部各面，做成隔音房模型。隔音房截面图如图所示，未安装隔音材料时，内部空间长为40cm、宽30cm、高20cm； 厚度D为2cm， 安装隔音材料后，实际可用空间大小为14976cm3。 （1）隔音房是采用了　　　　　　　　　　　（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声。 （2）小明测试隔音房模型的隔音性能时，应选　　　　　　　　　　　（选填“音叉”或“机械闹钟”）作为声源更稳定；用手机分贝检测软件先测量声源在隔音房外时的音量为65dB，然后测量声源在隔音房内时的音量为52dB，两次测量时，手机到声源的距离应　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”）。 （3）根据表中的指标对小明制作的隔音房模型进行评价，你的评价等级为   　　　　　　　　　　　，依据是　　　　　　　　　　　；进一步优化的建议是　　　　　　　　　　　。 表 等级 优秀 良好 一般 评价指标 安全环保，空间使用率①高于80%，声音降低量大于10dB 安全环保，空间使用率高于50%，声音降低量大于7dB 有安全隐患或不环保，空间使用率高于50%，声音降低量大于5dB 注：①空间使用率是指铺设隔音材料后“房间”内可用空间体积与铺设隔音材料前“房间”内空间体积之比。 5.(25-26八上·揭阳·期中)在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，应　　　　　　　　　　　　（选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此墙面应选用　　　　　　　　　　　　　（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。有时，利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.4秒后，听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s），则车到山崖的距离是　　　　　　　　　　　米。 考点6 探究声音的产生与传播 1.(25-26八上·肇庆一中·期中)为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成探究目的的是（　　） A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小　　 B. 用力吹一根细管并将它不断剪短，声音变高 C. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅　　 D. 探测海深 2.(25-26八上·深圳·期中)物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。 （1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被反复弹开，这说明声音是由物体的　　　　　　　　　　　产生的。 （2）如图所示，敲击右边的音叉，发现左边的音叉把乒乓球弹开了，这说明　　　　　　　　　　　可以传声；假设在月球上进行该实验，则　　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。实验中，乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种研究方法叫做　　　　　　　　　　　。 （3）如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后轻拨与重拨其伸出桌面的一端，则钢尺两次发出声音的　　　　　　　　　　　不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的　　　　　　　　　　　发生了变化。 3.(2026·广东中山·期中联考)如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于　　　　　　　　　　　产生声音，声音通过　　　　　　　　　　　传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有　　　　　　　　　　　。 4.(25-26八上·惠州二中·期中)胡敏霞和张文佩等同学在“探究声音是怎样产生”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当胡敏霞同学用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球不断被弹起。通过实验现象得出的结论是：音叉发声是由于音叉　　　　　　　　　　　　　　而产生的。乒乓球在实验中起到的作用是　　　　　　　； （2）胡敏霞同学又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的　　　　　　　　　　　（选填“响度”或“音调”）相同； （3）细心的张文佩同学还发现老师桌上还有两个同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后　　　　　　　　　　　（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高； （4）张文佩同学将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，如图戊所示，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：　　　　　　　　　　；但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的（　　　　　） A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的 5.(25-26八上·肇庆一中·期中)小丽等同学“探究声音的产生与传播”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，叉能观察到乒乓球被弹开，说明声音是由　　　　　　产生的。 （2）利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做　　　　　　（选填“等效法”或“控制变量法”或“转换法”或“类比法”）。 （3）接着小丽将另一个音叉乙放在原来的音叉甲旁边（如图b），用小锤以相同的力度敲击音叉乙的时候观察到乒乓球仍会弹开，但弹开的幅度会变小，这说明　　　　　　可以传声，声音的　　　　　　（填乐音的特征）在传递过程中会变小。 （4）小丽又将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图c），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。 ①抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是　　　　　　。 A.手机声音的响度太大       B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气       D．插入广口瓶中导管不足够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理得出：　　　　　　。 6.(25-26八上·珠海·期中)（1）如图中，图甲物体长度是　　　　　　cm，图乙秒表的读数为　　　　　　s，图丙温度计的读数为　　　　　　℃。 （2）在学习声现象时，小丽同学做了如下实验（如图所示）： 如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体　　　　　　　　　产生的；如图②所示，两个相同的音叉，用小锤去敲打右边的音叉，靠近左边音叉的泡沫小球被弹起，这说明　　　　　　　　　可以传声；如图③所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐播放器的声音会越来越　　　　　　　　　（选填“大”或“小”），进一步推理得出：　　　　　　　　　不能传声。 考点7 探究影响音调高低的因素 1.(25-26八上·惠州二中·期中)如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　） A. 声音主要是由瓶内空气振动产生的 B. 声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C. a瓶的音调最低 D. d瓶的音调最低 2.(25-26八上·东莞·期中)如图所示，在某课外活动中，小明从左至右用同样的力吹3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 3.(25-26八上·广州二中·期中)研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用如图所示实验装置：一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度L。钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，若重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出相关数据如下表： 序号 长度L/m 重物个数 拨动力度 声音的频率f/Hz 1 0.40 2 较大 375 2 0.60 2 较小 250 3 0.80 2 较小 187.5 4 0.80 4 较小 265 5 0.80 8 较小 375 （1）第1次实验时，用较大的力拨动琴弦，发出的琴声更响。跟第1次实验的琴声相比，第2次实验的琴声音调更　　　　　　　　　　（选填“高”“低”），弦振动得更　　　　　　　　　　（选填“快”“慢”）、振动的幅度更　　　　　　　　　　（选填“大”“小”）； （2）由第3、4、5次实验数据可知，同一根琴弦长度相同时，琴弦绷得越紧，琴弦发声音调　　　　　　　　　　（选填“越高”“越低”“不变”），因此琴弦发声的音调与琴弦的松紧程度有关； （3）分析实验数据还能得到什么结论？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4.(25-26八上·肇庆一中·期中)微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小理想探究金属管的发声频率与哪些因素有关。他找了材料相同的三根金属直管，将它们用细线悬挂，敲击后，用手机软件测出每根管发出声音的频率，数据如下表： 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20 1.5 2131 2 30 2.0 1284 3 50 2.5 656 （1）小理观察风铃的结构，发现风铃是因为风吹动风摆，和风摆系在一起的撞珠撞击金属管使金属管　　　　　　发声。凌晨入睡时，风铃发出悦耳的声音你觉得　　　　　　（选填“是”或“不是”）噪声。 （2）小理用大小不同的力敲击同一根金属管，金属管发出声音的　　　　　　不同。 （3）三根管中音调最低的是　　　　　　（选填“1”、“2”或“3”）号管。 （4）根据3组实验数据，　　　　　　（选填“能”或“不能”）得到金属管长度越长，发出的音调越低的结论。 （5）要探究金属管的发声频率与金属管粗细的关系，需增加一根长度为　　　　　　cm，直径为1.5cm的相同材料的金属管与2号管进行比较。 5.(25-26八上·华南师范大学附属中学·期中)小明在弹吉他时，发现琴弦的粗细、长短和松紧程度都会影响所发出声音的音调。于是他选择了四根钢丝进行实验探究，如下图所示。钢丝的具体参数如下表： 编号 长度 粗细 松紧程度 甲 10cm 紧 乙 10cm 紧 丙 5cm 紧 丁 5cm 松 （1）若他选择丙、丁两根钢丝做实验，则探究的是音调与弦的　　　　　　　　的关系； （2）为了探究音调与弦的长度的关系，他应选择　　　　　　　两根钢丝进行实验； （3）用同样的力先后拨动甲、乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时声音的音调较高。由此可以得出结论：在弦的长度、松紧程度都相同时，音调与弦的　　　　　　　有关，弦越　　　　　　　，发出声音的音调越高； （4）本实验中采用的实验方法是　　　　　　　（选填“转换法”或“控制变量法”）。 6.(2026·广东中山·期中联考)(多选)某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系： a=c=d），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应该控制　　　　　　、　　　　　　相同，改变　　　　　　，应选择琴弦　　　　　　（选填符号 a、b、c或d）； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究“音调的高低与琴弦　　　　　　的关系”； （3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？　　　　　　； （4）两位同学还可以选择琴弦　　　　　　（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 声现象 7大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 声音的特性 3. 声的利用 4. 噪声的危害和控制 5. 跨学科实践：制作隔音房间模型 6. 探究声音的产生与传播 7. 探究影响音调高低的因素 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·珠海·期中)关于声音的产生和传播，下列说法错误的是（　　） A. 声音在不同介质中传播速度一般不同，在真空中传播得最快 B. 一切声音都是由物体振动产生的，没有振动就不可能有声音 C. 声音靠介质传播，在介质中声音以声波的形式传播 D. 固体、液体、气体的振动都能产生声音 【答案】A 【详解】AC．声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在介质中是以声波的形式传播，在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体中最快、液体中次之，气体中最慢，故C正确，不符合题意，A错误，符合题意；B．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故B正确，不符合题意；D．声音是物体振动产生的，固体、液体、气体的振动都能发声，故D正确，不符合题意。故选 A。 2.(25-26八上·广州二中·期中)在陕西清涧寨沟遗址的考古发掘中，工作人员发现了精美的车器构件——銮铃，其外形如图所示，行车时銮铃鸣动作响，响亮的铃声起到提醒路人的作用。下列说法不正确的是（　　） A. “鸣动作响”说明銮铃发声的同时也在振动 B. 銮铃声是通过空气传播到路人耳中的 C. 铃声的传播可以不用介质，在真空中也能传播 D. 古人夜间行车时会将銮铃取下，这是在声源处控制噪声 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，“鸣动作响”说明銮铃振动发声，故A正确，不符合题意；BC．声音的传播需要介质，真空不能传声，銮铃声通过空气传播到路人耳中，故B正确，不符合题意；C错误，符合题意；D．古人在夜间行车路过村庄时会将銮铃取下，銮铃停止振动，不再发声，这是在声源处减弱噪音，故D正确，不符合题意。故选C。 3.(25-26八上·广州二中·期中)如图为一种身高测量仪示意图，其上部的感应器发射超声波信号，经人头部反射后，被感应器接收即可测出身高。某同学站上测高台，感应器从发射到接收信号所经历的时间为0.005s。已知感应器到测高台的距离为2.6m，空气中的声速为340m/s，该同学身高为（     ） A. 1.75m B. 1.70m C. 1.65m D. 1.60m 【答案】A 【详解】同学的头顶到感应器的距离该同学的身高故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。 4.(25-26八上·华南师范大学附属中学·期中)下列关于声的说法中正确的是（       ） A. 声音传播速度只与介质种类有关 B. 声源振动停止，声音会立即消失 C. 声只能在气体和液体中传播 D. 超声波和次声波也是振动产生的 【答案】D 【详解】A．声音传播速度与温度、介质种类有关，故A错误；       B．声源振动停止，发声立即停止，而之前发出的声音不会立即消失，故B错误；C．声能在固体、气体和液体中传播，故C错误；       D．声音由物体振动产生，超声波和次声波也是振动产生的，故D正确。故选D。 5.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)若龙小星站在某处正对着山谷大喊一声后，6s后听到回声，可知龙小星站立处跟山谷的距离是　　　　　　　m。（声音在空气中的传播速度取340m/s） 【答案】1020 【讲解】(1) 题详解： 由题可知，声音从龙小星站立处传播遇到山谷后反射回来，因此龙小星站立处跟山谷的距离是 6.(25-26八上·广州二中·期中)是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到。 甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为的、两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔，分别为、。 (1)若已知空气中的声速为，内声音的传播距离为　　m； (2)本实验中两手机所记录的时间大小关系是　　； (3)测得空气中声音的传播速度　　。（用、、表示） 【答案】① 0.34    ②     ③ 【详解】 (1) [1]声音的传播距离为(2) [2]由记录过程知，比多记录声音传播的时间，故。 (3) [3]从到处声音的传播的时间为则空气中声音的传播速度为 7.(25-26八上·肇庆一中·期中)如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为　　　　　　（固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过　　　　　传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度　　　　　　　　　　（大于/等于/小于）在空气中的传播速度。 【答案】① 固体    ② 空气    ③ 大于 【详解】[1]佩戴该耳机时，人听到的声音是通过骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的，说明固体可以传声。[2]声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气传播的。[3]声波在不同介质中的传播速度是不同的，一般来说，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。故‌温度一定时，声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。 8.(25-26八上·珠海·期中)声音是由物体的　　　　　　　　　　　产生的，月考英语听力测试时，清晰的朗读声是通过　　　　　　　　传入耳朵的；考试期间，考场周围禁鸣喇叭，这是在　　　　　　　处减弱噪声。 【答案】① 振动    ② 空气    ③ 声源 【详解】[1]声音由物体的振动产生。[2]声音靠介质传播，清晰的朗读声是通过空气传入耳朵的。[3])减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。考场周围“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声的。 9.(25-26八上·华南师范大学附属中学·期中)如图所示，小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。 （1）如图甲所示，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在　　　　　　　　中传播； （2）如乙图秒表所示读数为　　　　　　　　s。 （3）如丙图温度计所示读数为　　　　　　　　℃。 （4）图丁所示图片是骨哨，古人用它能模仿鹿的声音，图中骨哨的长度为　　　　　　　　cm。 【答案】（1）固体     （2）275.1     （3）-24     （4）6.39      【讲解】(1) “土电话”由两个纸杯和一根棉线组成，说话时，声波使一个纸杯振动，振动通过棉线（固体）传递到另一端，使得另一个纸杯振动，纸杯发出声音，这说明声音可以通过固体（棉线）传播。 (2) 如图乙可知，秒表小表盘指针在4到5之间，超过半格，记为4min，大表盘分度值为0.1s，读数为35.1s，所以秒表的读数为 (3) 如图丙，温度计分度值为1℃，刻度数字从下往上逐渐变小，说明此时在零刻度线下，所以温度计读数为-24℃。 (4) 如图丁，刻度尺分度值为0.1cm，骨哨左侧在零刻度线处，右侧约在6.39cm处，所以骨哨的长度为6.39cm。 10.(2026·广东中山·期中联考)小明同学在今年初中毕业升学体育考试跑项目中，取得的成绩。求： （1）如果终点计时员听到发令枪声才计时，则小明的成绩比他的实际成绩快多少秒？（已知声速为，结果保留两位小数）。 （2）本次测试小明的实际成绩应为多少秒？ （3）若发令员在开枪后2s听到枪声的回声，则发令员距离远处的高楼有多远？ 【答案】（1）0.15s     （2）7.15s     （3）340m      【讲解】(1) 终点计时员听到枪声才计时，声音传播时间即为成绩偏差。由公式 ，代入 ，，得故小明的成绩比实际快 0.15s。 (2) 实际成绩为记录时间加上声音传播时间。已知记录时间 ，实际时间 (3) 回声总路程为发令员到高楼距离的2倍。总路程 则发令员距离远处的高楼距离 考点2 声音的特性 1.(25-26八上·广州七中·期中)如图是中国古代的计程车：“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的（　　） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 【答案】C 【详解】人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的音色。故ABD错误，不符合题意；C正确，符合题意。故选C。 2.(25-26八上·东莞·期中)小瑞用手去拨动同一根吉它琴弦，第一次用力较小，琴弦振动的幅度较小，它发出的声波波形图如图所示，第二次用力较大，琴弦振动的幅度较大，由此可以推断第二次拨动琴弦发出的声音的波形图可能为（     ） A. 　　B. C. 　　D.  【答案】C 【详解】同一琴弦其发声的音色、振动的频率是相同的，第一次用力较小，琴弦振动的幅度较小，第二次用力较大，琴弦振动的幅度较大。故选C。 3.(25-26八上·东莞·期中)如图，这是我国古代的“记里鼓车”，车行一里，木人击鼓，行十里，击镯（古代的乐器）。下列有关说法正确的是（　　） A. 鼓声是由空气振动产生的 B. 人听到的鼓声主要是由鼓槌传播的 C. 人区别鼓声和镯声是根据声音的音色不同 D. 击鼓越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 【答案】C 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误；B．声音的传播需要介质，人听到的鼓声主要是由空气传播的，故B错误；C．由于不同物体发出声音的音色不同，所以人根据音色分辨出鼓和镯发声的，故C正确；D．声音的传播速度与传声介质和温度有关，与发声体振动快慢无关，故D错误。故选C。 4.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)当武明瑶冲过终点时，观众席爆发出的巨大欢呼声与掌声。关于此现象，下列说法正确的是（　　） A. 欢呼声对选手来说是一种噪音 B. 欢呼声与掌声是同一物体振动产生的 C. 观众席的掌声和欢呼声是通过空气传播的 D. “巨大欢呼声”指的是声音的音调大 【答案】C 【详解】A．运动员会享受欢呼声，所以欢呼声对于运动员不是噪声，故A错误；B．欢呼声是由声带振动产生，掌声是由手碰撞产生，故B错误；C．声音的传播需要介质，空气可以作为声音传播的介质，观众席的掌声和欢呼声是通过空气传播到周围的，故C正确；D．“巨大欢呼声” 描述的是声音很响亮，声音的响度表示声音的强弱或大小，所以这里指的是声音的响度大，而不是音调大（音调与频率有关，决定声音的高低），故D错误；故选C。 5.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)山林间，龙小星听着清脆的鸟叫声，马上分辨出是“三有”保护鸟类红嘴蓝鹊，他能分辨出来是红嘴蓝鹊主要是依据声音的（　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 【答案】C 【详解】音调是声音的高低，频率影响着音调的高低；响度是声音的强弱；音色反映了每个物体发出声音特有的品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。不同鸟类发出声音的音色不同，所以通过音色可以辨别不同鸟类，故C符合题意，ABD不符合题意；故选C。 6.(25-26八上·广州二中·期中)小明吹奏了长笛的一个音。如图A、B两个相同设置的声音监测器在距离小明不同位置进行了监测，分别测得该声音相应的波形图。根据信息，该声音在传播过程中（     ） A. 音调不变 B. 响度增大 C. 音色改变 D. 传播速度减小 【答案】A 【详解】A．音调高低与发声体振动的频率有关，由图A波形图和B波形图可知，声音频率不变，音调不变，故A符合题意；B．响度的大小与振幅有关，A波形图比B波形图振幅变小，所以声音从监测器A处传播到监测器B处响度变小，故B不符合题意；C．音色反映声音的品质，与发声体的结构、材料有关，声音由长笛发出，发声体不变，音色不变，故C不符合题意；D．声音的传播速度由介质的种类和温度决定，室内空气均匀，且温度处处相同，声音传播速度不变，故D不符合题意。故选A。 7.(2026·广东中山·期中联考)如图，下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A. 图甲所示B超仪器发出的超声波的振动频率小于20000Hz B. 图甲所示B超检查身体说明超声波传递能量 C. 从图乙所示两个音叉振动的波形图中可知，振幅一样大，响度一样大 D. 从图乙所示两个音叉振动的波形图中，可看出下面的音叉音调高 【答案】C 【详解】A．B超仪器发出的超声波的振动频率大于20000Hz，故A错误；B．B超就是利用超声波传递信息，故B错误；C．响度由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大。图乙所示两个音叉振动的波形振幅一样大，则响度一样大，故C正确；D．音调由发声体振动频率决定，频率越高，音调越高。两个音叉振动的波形图中，下面的音叉振动频率低，音调低，故D错误。故选C。 8.(25-26八上·揭阳·期中)如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（　　） A. 甲图：在靠近居民区的路段设置声音屏障，目的是在声源处减弱噪声 B. 乙图：利用超声可以探测海底深度，说明超声波在海水中的传播速度大于其他声波 C. 丙图：城市中的噪声监测仪，数字55.8后的单位应该是Hz D. 丁图：从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉发声音调高 【答案】D 【详解】A．在靠近居民区设置声音屏障，作用是阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，不是声源处，故A错误；B．声速只和介质种类、温度有关，同种介质中超声波和其他声波的传播速度相同；利用超声波探测海底深度是利用超声波可以传递信息，不是因为声速更大，故B错误；C．噪声监测仪测量的是声音的强弱等级，声音强弱的单位是分贝（），是频率的单位，故C错误；D．音调由振动频率决定，频率越高音调越高。由图可知，相同时间内，上方音叉振动的次数更多，振动频率更高，因此上面音叉发出声音的音调更高，故D正确。故选D。 9.(25-26八上·广州七中·期中)下列对图中有关声现象的叙述正确的是（　　） A. 甲图乒乓球轻贴着发声的音叉，乒乓球被弹开，此装置可用于探究响度与振幅的关系 B. 乙图太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 C. 丙图倒车雷达是利用超声波来传递能量的 D. 丁图8个相同的玻璃瓶装不同高度的水，敲击左侧时，发出的音调较低 【答案】A 【详解】A．改变敲击音叉的力度，观察乒乓球弹开幅度可用此装置探究响度与振幅的关系，故A正确；B．声音不能在真空中传播，由于太空中是真空，所以宇航员对话是通过无线电话来完成的，故B错误；C．倒车雷达是利用超声波来传递信息的，故C错误；D．敲击装水的瓶子时，瓶子和水一起振动，装水越少，瓶子和水的振动频率越高，音调越高，故D错误。故选 A。 10.(25-26八上·汕头·期中)如图所示是某同学利用声音传感器将某段声音的波形显示在计算机上，从声音的特性看，　　　　　　区域音调比较高，　　　　　　区域响度比较小（以上两空选填“A”或“B”）。 【答案】① B    ② A 【详解】[1]根据如图所示的波形图，B区域比A区域频率高，因此B区域比A区域音调高。[2]A区域比B区域振幅小，因此A区域比B区域响度小。 考点3 声的利用 1.(25-26八上·深圳·期中)下列事例中，不是利用声传递信息的是（　　） A. 医生用听诊器给病人诊断病情 B. 用超声波清洗精密机械 C. 利用次声波预报台风和地震活动 D. 将超声波用于倒车雷达 【答案】B 【分析】【详解】A．医生用听诊器给病人诊断病情是因为声音可以传递信息，故A不符合题意；B．用超声波清洗精密机械，属于声音传递能量，故B符合题意；C．利用次声波预报台风和地震活动是因为声音可以传递信息，故C不符合题意；D．将超声波用于倒车雷达是因为声音可以传递信息，故D不符合题意。 故选B。 2.(25-26八上·中山纪念中学·期中)倒车雷达是汽车驻车或者倒车时的安全辅助装置，汽车利用超声波探测车辆后方障碍物的位置，当车辆与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于该声波的说法正确的是（　　） A. 超声波的传播需要介质 B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波 C. 超声波在真空中传播速度比在固体中大 D. 驾驶员听到警报声停止倒车，说明声音可以传递能量 【答案】A 【详解】A．声音的传播需要介质，超声波是一种声波，超声波的传播需要介质，故A正确；B．超声波的振动频率超出了人类的听觉频率范围，人类是听不到超声波的，故“嘀嘀嘀”的警报声不是超声波，故B错误；C．声音不能在真空中传播，故C错误；D．驾驶员听到警报声停止倒车，说明声音可以传递信息，故D错误。故选A。 3.(25-26八上·揭阳·期中)当轿车倒车时，尾部在非安全距离内遇到人或障碍物，倒车雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作的过程中，会应用到下列物理知识中的哪几项（　　） ①声的反射②超声波③声波可以传递信息④声波可以传递能量 A. 只有③ B. 只有④ C. 只有①②③ D. 只有①②④ 【答案】C 【详解】倒车雷达，它能以声音告知司机周围是否有障碍物，倒车时，利用超声波的原理，发出超声波撞击到障碍物后，反射超声波，提醒司机障碍物与车辆的距离，使倒车更方便、安全，所以倒车雷达应用了超声波、回声即声的反射、声音可以传递信息，没有涉及声音可以传递能量，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 4.(25-26八上·广州五校·期中)用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（     ） A. 关闭车窗，是在声源处减弱噪声 B. 车内用多孔及软质材料是为了吸音 C. 车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D. 人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 【答案】A 【详解】A．关闭车窗是在传播过程中减弱噪声，故A错误，符合题意；B．车内用多孔及软质材料能很好的吸音，减弱噪音，故B正确，不符合题意；C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明了声音可以传递信息，故C正确，不符合题意；D．不同发声体音色不同，因此能根据音色分辨出车载音乐中不同乐器的声音，故D正确，不符合题意。故选A。 5.(25-26八上·广州二中·期中)2025年10月9日蓝天之下、碧海深处，第十五届全运会与残奥会火种从1522米的深海之底采出。国产“海马”号深海潜水器，从深海获取可燃冰及伴生气，再以太阳能转化的电能实现深海点燃，完成全球首次“深海采火”！下列关于“海马”号搭载的声呐探测系统说法正确的是（     ） A. “海马”号深海潜水器搭载的声呐探测器利用了次声波探测海底 B. 同温度的水中声呐探测器发射的声波和接收的声波速度一样快 C. 声呐探测器用于深海探测说明声音可以传递能量 D. 声呐探测器发出声波的频率等于2000Hz 【答案】B 【详解】A．“海马”号深海水器搭载的声呐探测器利用的是超声波（属于声波）探测海底，而不是次声波（次声波频率低于20Hz，穿透力强但定向性差，不适合海底探测），故A错误；B．同温度的水中，声波的传播速度由介质（水）的性质决定，与发射或接收无关，因此声呐探测器发射的声波和接收的声波速度一样快，故B正确；C．声呐探测器用于深海探测，是通过声波反射获取海底信息，说明声音可以传递信息，而非传递能量，故C错误；D．声呐探测器发出的是超声波，其频率高于20000Hz，并非等于2000Hz，故D错误。故选B。 6.(25-26八上·广州七中·期中)一科考船利用声呐系统对海底形状进行测绘。在经过某海域水平面等间距的L、M、N、O、P五个位置时，向正下方海底定向发射超声波，测得回收信号的时间如下表。由此推断，该海域海底的大致形状为图中的（　　） tL/s tM/s tN/s tO/s tp/s 0.28 0.36 0.24 0.32 0.20 A. 　B. C. 　D.  【答案】B 【详解】根据可知，声音在海水中传播的速度相同，时间越长，距离越大，由于所以故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 7.(25-26八上·广州六中·期中)下列关于声现象的四幅图中，描述正确的是（　　） A. 甲图中对着盛有不同水的瓶子吹气，从左往右发出的音调由高变低 B. 乙图中抽出罩内空气，听到铃声变小，说明发声体振动减弱 C. 丙图中医生用“B超”检查病情，利用的是声可以传递信息 D. 丁图中街道上安装噪声监测器，这是从声源处减弱噪声 【答案】C 【详解】A．对着盛有不同高度水的瓶子内吹气，瓶内空气柱振动发声，水量越多，空气柱越短，振动越快，音调越高，所以从左往右发出的音调由低变高，故A错误；B．乙图中抽出罩内空气，听到铃声变小，说明真空不能传声，故B错误；C．声音可以传递信息和能量，丙图中医生用“B超”检查病情，说明声可以传递信息，故C正确；D．丁图中街道上安装噪声监测器，只能检测噪声的强弱，不能减弱噪声，故D错误。故选C。 8.(25-26八上·汕头·期中)随着科技的发展，智能语音助手是AI技术在家庭中的重要应用之一，AI语音助手实现“人与电器”全场景自然交互。根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递　　　　　　。 【答案】信息 【详解】声音可以传递信息和能量。根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息。 9.(25-26八上·惠州二中·期中)如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明　　　　　　　　可以传声；某次工人师傅听到的声音比较响，说明声音的　　　　　　　　（选填“频率”或“振幅”）大；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递　　　　　　　　（选填“能量”或“信息”）。 【答案】① 固体    ② 振幅    ③ 信息 【详解】[1]工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，由于固体可以传递声音，所以通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常；[2]某次工人师傅听到的声音比较响，说明此声音的响度比较大，从而可以说明此声音的振幅比较大；[3]通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递信息。 10.(25-26八上·广州六中·期中)如图所示，图中为某酒店的送餐机器人该机器人可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射　　　　　　（选填“超声波”或“次声波”），再通过接收障碍物的反射波，确定障碍物的位置。客人可以通过语言来操控机器人，说明声可以传递　　　　　　；机器人的语音播报有特定的声音特色，这是由声音的　　　　　　决定的；机器人工作时会产生一定噪声，若客人感觉噪声干扰，戴上耳塞，这是在　　　　　　控制噪声。 【答案】① 超声波    ② 信息    ③ 音色    ④ 人耳处 【讲解】(1) 题详解： [1]机器人要探测障碍物的位置，利用的是回声定位原理。这种技术常见于蝙蝠、声呐、倒车雷达等，使用的都是超声波。[2]人们说话的内容被机器人识别，从而执行指令，这说明声音可以传递信息。[3]“声音特色”指的是不同人或设备发出声音的独特品质，比如男声、女声、机器人声、不同品牌语音合成的声音差异，这是由音色决定的。[4]戴上耳塞是防止声音进入耳朵，属于在人耳处减弱噪声。 考点4 噪声的危害和控制 1.(25-26八上·汕头·期中)在跨学科实践课上，小海用双层玻璃制作了一个隔音房模型，如图所示。下列减弱噪声的途径与隔音房相同的是（　　） A. 舰载机引导员佩戴耳罩 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 摩托车发动机装消声器 D. 城市道路安装隔音屏障 【答案】D 【详解】隔音房，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声；A．舰载机引导员佩戴耳罩，防止声音进入耳朵，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；B．在学校附近禁止汽车鸣笛，阻止声音的产生，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意；C．摩托车发动机处安装消声器，阻止声音的产生，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意；D．城市道路安装隔音屏障，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。故选D。 2.(25-26八上·广州五校·期中)(多选)控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅城区”的重要举措。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的　　　　　　　　　　（选填“音调”、“响度”或“音色”），请你替它补上单位：55　　　　　　　　　　；家里窗户安装中空玻璃能减弱噪声是因为　　　　　　　　　　。 【答案】① 响度    ② dB    ③ 中空玻璃中间是真空，能阻断噪声的传播 【讲解】(1) 题详解： [1][2]噪声监测装置测量的是噪声的强弱，即声音的响度，噪声的强弱通常用分贝（dB）来表示。[3]窗户安装中空玻璃能减弱噪声，是因为中空玻璃中间是真空，能阻断噪声的传播，这是在传播过程中减弱噪声。 3.(2026·广东中山·期中联考)(多选)木雕是工匠智慧和艺术修为的价值体现，锯木、刨料、风干、雕刻、开榫、组装、打磨、油漆，每一环节都讲究科学的工艺流程。木头风干时，成垛交叠，留有空隙，可以加快木头中水分的　　　　　　（填物态变化）。切割木头时工人要带上降噪耳塞，这是在　　　　　　处减弱噪声。噪声等级的单位是　　　　　　。 【答案】① 汽化    ② 人耳    ③ dB分贝 【详解】[1]木头风干时，木头中的水由液态变成气态的水蒸气，是汽化现象；成垛交叠，留有空隙，可以增加液体与空气的接触面积，可以加快木头中水分的汽化。[2]切割木头时，工人带上降噪耳塞，防止噪声进入人耳，这是在人耳处减弱噪声。[3]声音强弱的等级用分贝（dB）来表示，因此噪声等级的单位是分贝。 4.(25-26八上·肇庆一中·期中)减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，这属于　　　　　　　　；校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这属于　　　　　　　　；为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这属于　　　　　　　　。（均选填“隔声”“吸声”或“消声”） 【答案】① 吸声    ② 消声    ③ 隔声 【详解】[1]影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，小孔能吸收声音，即吸声。[2]校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这是从声源处减弱噪声，即消声。[3]为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这是从传播过程中减弱噪声，即隔声。 5.(25-26八上·肇庆一中·期中)(多选)小明通过如图实验测量隔音前后的声音强弱等级，计算减噪率，探究材料对隔音性能的影响： （1）材料减噪率越高，表示其隔音性能越好。测试结果如表： 隔音前的强弱等级/dB 分贝仪与声源间的距离s/m 隔音材料 隔音后的强弱等级/dB 减噪率/（%） 49.3 1 塑料盒 36.5 26.0 铁盒 38.4 22.1 木盒 42.3 14.2 根据表格数据，三种材料中，　　　　　盒的减噪率低，　　　　　　　盒的隔音性能较好（均选填“塑料”“铁”“木”）； （2）小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，在上表数据的基础上，他应选择 　　　　　　　（选填“铁盒”“纸盒”），使分贝仪与声源距离为 　　　　　　　（选填“1m”“2m”），并使隔音前声音的强弱等级为 　　　　　　　　　　　（选填“49.3dB”“63.5dB”）。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），减噪率y的计算方法为，写出此次减噪率的表达式　　　　　　　　　　　（用已有数据和字母表示）。 【答案】（1）① 木    ② 塑料     （2）① 铁盒    ② 1m    ③ 63.5dB    ④       【讲解】(1) [1][2]根据表格数据，三种材料中，木盒的减噪率低，塑料盒的减噪率高，塑料盒的隔音性能较好。 (2) [1]小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，因上表中有铁盒的相关实验数据，在上表数据的基础上，他应选择铁盒；[2][3]根据控制变量法，控制分贝仪与声源距离不变，仍为1m，并使隔音前声音的强弱等级不同，为63.5dB。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），根据减噪率y的计算方法，则此次减噪率的表达式为。 6.(25-26八上·中山纪念中学·期中)(多选)小华家临街而住，于是在家中安装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，它的单位是　　　　　　　，该装置显示的是噪声的　　　　　　；某天他在家里修理厨房里的桌子，不时有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案： ①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第二种是在　　　　　　　　　减弱噪声。 【答案】① 分贝dB    ② 响度    ③ 传播过程中 【详解】[1][2]噪声监测仪是显示噪声强弱等级的仪器，即表示噪声的响度，且示数越大，噪声的响度越大，通常以分贝（dB）为单位。 [3]减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声，即在接收处减弱噪声。把房间、厨房门窗关闭关严，是在传播过程中减弱噪声。 7.(25-26八上·揭阳·期中)小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究。 （1）小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是　　　　　　　　； （2）改正错误后，小明在安静的环境下，将手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙所示，得出如表中的数据。表格A处应填写　　　　　　　　； 材料 聚酯棉 海绵 距离/m l 2 3 l 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 （3）利用数据进行比较，得出　　　　　　　　材料的隔音性能更强； （4）本探究实验中多次测量数据目的是　　　　　　　　； （5）小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是________； A. 人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小； B. 人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。 （6）小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在　　　　　　　　减弱噪声。 【答案】（1）厚度大小不同     （2）响度     （3）聚酯棉     （4）为了使结论更具有普遍性     （5）B     （6）传播过程中      【讲解】(1) 盒子的厚度影响隔音的效果，根据控制变量法，盒子的厚度与大小应相同。 (2) A处的单位是dB，为噪声强度等级的单位，故A处应为响度。 (3) 同等条件下聚酯棉听到的声音响度更小，表明其隔音效果更好。 (4) 一次实验得出的结论具有偶然性，本实验中比较不同材料的隔音效果，多次实验的目的是为了使结论更具有普遍性。 (5) 隔音效果主要看响度的大小变化，人耳很准确判断出响度的具体噪声强度等级，只能粗略感知响度的大小，或声音的有无，由于人耳的感受声音的响度大小并不是十分可靠，故A不符合题意，B符合题意。故选B。 (6) 录播室的墙壁使用了隔音材料，可以阻断噪声的传播，这是在传播过程中减弱噪声。 8.(25-26八上·广州六中·期中)某班学生分成若干个小组制作了隔音房模型，完成后甲、乙、丙三个小组想对比谁的模型隔音效果更好。他们把发出稳定声音（音调、响度与音色均保持不变）的同一部手机先后放入三组隔音房内；然后在距隔音房不同距离处放置声音接收器，并将收到的声音信号输入示波器。具体操作如图所示。 （1）往隔音房模型内部填充隔音材料，这是在（　　）控制噪声；（填字母） A. 声源处　　B. 传播过程中 C. 人耳处　　 （2）小江通过以上三个实验得出，丙小组的隔音房隔音效果更好，他的判断是否正确？　　　　　　　　　，理由是：　　　　　　　　　； （3）请写出两种能使接收器上接收到的声音信号响度变小的方法：①　　　　　　　　　、②　　　　　　　　　； （4）甲小组完成实验后将声音频率调高，响度和音色保持不变，则示波器上显示的波形可能是（　　）。（填图中字母） A. B. 　　C.  D. 　　 【答案】（1）B     （2）① 不正确    ② 没有控制隔音房与声音接收器的距离不变     （3）① 减小手机发出声音的响度    ② 增大隔音房与声音接收器的距离     （4）C      【讲解】(1) 在隔音小屋模型内部装填隔音材料，这是在传播过程中阻碍声音传播。故选B。 (2) [1][2]因为声音接收器距离隔音房的距离不同，丙中距离隔音房最远，此时测量的声音响度最小，不能证明丙中隔音房隔音性能好。只有当声音接收器距离三个小屋距离相等，且声音接收器接收到声音响度最小时，才能说明此小屋隔音性能好。 (3) [1][2]减小手机发出声音的响度、增大隔音房与声音接收器的距离都能使接收器上接收到的声音信号响度变小。 (4) 将声音频率调高，响度和音色不变，即声音振动频率增大，相同时间内振动次数增多。A．对比甲小组波形图，A的频率不变，振幅变小，故A不符合题意；B．对比甲小组波形图，B的振幅不变，频率变小，故B不符合题意；C．对比甲小组波形图，C的频率变大，振幅和波形不变，故C符合题意；D．D中波形是不规则振动产生的，是噪声波形，与甲完全不同，故D不符合题意。故选C。 考点5 跨学科实践：制作隔音房间模型 1.(25-26八上·广州五校·期中)在“跨学科实践”活动中，小明用纸盒、吸管、橡皮筋制作了如图所示橡皮筋吉他。在弹奏过程中听到橡皮筋产生的声音，这是由于橡皮筋的　　　　　　　产生的。当小明将吸管向两端移动一段距离，用相同的力度再次弹奏时，听到声音有变化，这种变化是　　　　　　（选填“响度”、 “音调”、 “音色”）。 【答案】① 振动    ② 音调 【详解】[1]拨动橡皮筋能听到声音，这说明声音是由于橡皮筋振动产生的。[2]因为用同样大小的力拨动四根橡皮筋弹奏，所以橡皮筋的振动幅度相同，因此声音响度相同，听到声音有变化，因为发声体振动频率不同，所以其音调不同。原因为当小梅将吸管向两端移动一段距离，橡皮筋振动的长度变短，振动变快。 2.(25-26八上·东莞·期中)小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究实验。 （1）小明分别用两种材料做了如图甲所示的正方体隔音盒，该制作的错误之处是　　　　　　　　　　　；改正错误后，小明在安静的环境下，先用手机播放同样大小音量的声音，再将手机先后置于这两种材料制成的隔音盒中，用噪声分贝仪在距离隔音盒不同距离的位置测量接收的声音音量，如图乙所示，得出的数据如表所示。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 音量/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 （2）实验利用了离声源越远，听到声音的响度越　　　　　　　　　　　（填“大”或“小”）的原理； （3）利用数据进行比较，　　　　　　　　　　　材料的隔音性能更强； （4）手机发声时，隔音盒也在振动，说明声音可以传递　　　　　　　　　　　； （5）本实验除了可以用手机作为声源，还可以选用　　　　　　　　　　　（选填“音叉”或“机械闹钟”）；你选择的理由是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）两种材料制成的隔音盒厚度不同     （2）小     （3）聚酯棉     （4）能量     （5）① 机械闹钟    ② 机械闹钟能持续、稳定地发声      【讲解】(1) 运用控制变量法进行实验时，要比较聚酯棉和海绵的隔音性能，需要保证除了材料种类不同外，其他条件都相同，制作隔音盒时，应该让两种材料的厚度相同，从图甲能看到，聚酯棉隔音盒的内部边长是28cm，海绵隔音盒的内部边长是26cm，这就导致两种材料的厚度不一样（外部边长都是30cm），所以错误之处是两种材料制成的隔音盒厚度不同。 (2) 声音的响度和距离声源的远近有关，离声源越远，声音在传播过程中能量分散得越多，听到声音的响度就越小。 (3) 隔音性能的好坏可以通过相同距离下的音量大小来判断：音量越小，说明隔音效果越强，距离1m时：聚酯棉54.3dB < 海绵61.7dB；距离2m时：聚酯棉49.1dB < 海绵55.8dB；距离3m时：聚酯棉46.6dB < 海绵53.4dB，所以聚酯棉材料的隔音性能更强。 (4) 声音可以传递信息和能量，手机振动发声时，隔音盒也在振动，说明声音可以传递能量。 (5) 本实验需要持续、稳定的声源，所以应选机械闹钟；机械闹钟能持续、稳定地发声，而音叉的发声会逐渐减弱，且需要不断敲击，不适合做持续的声源。 3.(25-26八上·深圳外国语学校·期中)【器材准备】机械闹钟、鞋盒、分贝检测仪、报纸、棉花、泡沫、锡箔纸 （1）【项目制作】选择不同隔音材料和　　　　　　　（相同/不同）大小的鞋盒，将正在发声的机械闹钟放入鞋盒，在鞋盒四周铺上待测材料后，盖上盒盖。 （2）【项目实施】将鞋盒带至　　　　　　　（室内/户外），让人站在距鞋盒一定距离处，用分贝检测仪比较所听见声音的　　　　　　　（响度/音调/音色）。 将实验数据记录在表格中。 次数 1 2 3 4 材料 报纸 棉花 泡沫 铝箔纸 分贝检测仪示数/dB 71.6 62.3 65.6 68.2 根据实验数据分析，待测材料隔音性能最好的为　　　　　　　。 （3）【项目交流】 ①除了实验中提到的利用分贝检测仪比较隔音材料隔音性能的方案，请你再提出另外一种比较隔音材料隔音性能的方案：　　　　　　　； ②本实验主要运用了　　　　　　　　　　　法比较材料隔音性能的好坏； ③请你指出该实验待改进的一点：　　　　　　　　　　　； （4）【项目迁移】龙小星惊喜地发现快递小哥的外卖箱材料与他制作的隔音小屋类似，于是调查几种外卖箱发现，主流材料有锡箔、PU聚氨酯泡沫、珍珠棉等材料，于是利用所学物理知识探究其保温性能； 步骤一：将小烧杯放进大烧杯中，在两个烧杯之间分别塞满厚度相同的泡沫塑料、棉花、锡箔纸； 步骤二：将初温相同的热水倒入小烧杯中，盖好插有温度计的盖子，如图甲所示； 步骤三：根据实验测得的水温随时间变化数据描点作图，如图乙所示。 ①实验室温为　　　　　　　℃，完成实验还需测量仪器：　　　　　　　； ②分析图像可得出结论：　　　　　　　　　　　　。 ③市面上的外卖箱通常是泡沫与锡箔纸组合使用，龙小星认为，外卖箱的泡沫与锡箔组合，是利用空气层来隔热，请你举一个生活中的例子印证他的想法：　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）相同     （2）① 室内    ② 响度    ③ 棉花     （3）① 让同一个人站在距鞋盒一定距离处，听机械闹钟的声音，比较刚好听不到声音时距离鞋盒的远近    ② 控制变量    ③ 可以多次更换不同稳定的声源进行实验     （4）① 20    ② 停表    ③ 其他条件相同时，泡沫的保温效果最好    ④ 保温杯的双层玻璃中间存在空气层，能减少热量的传递，起到隔热保温的作用，利用了空气层来隔热，与外卖箱泡沫+锡箔利用空气隔热的原理一致。      【讲解】(1) 在探究不同隔音材料的隔音性能时，需要控制变量，除了隔音材料不同外，鞋盒的大小应相同，这样才能保证其他条件一致，只研究隔音材料对隔音性能的影响。故鞋盒的大小应相同。 (2) [1]这个实验应选择在室内进行，室外的噪声比较大，容易对噪声检测仪的测量产生影响。[2] 噪声的等级是以响度来衡量的，故应用噪声检测仪比较所听见声音的响度。[3]根据实验数据，棉花对应的分贝检测仪示数最小，说明棉花对声音的减弱效果最好，即隔音性能最好。 (3) [1]可以让同一个人站在距鞋盒一定距离处，听机械闹钟的声音，比较刚好听不到声音时距离鞋盒的远近，距离越远，说明隔音性能越差；距离越近，说明隔音性能越好。[2]本实验中，控制鞋盒大小等其他因素不变，只改变隔音材料，运用了控制变量法比较材料隔音性能的好坏。[3]可以多次更换不同稳定的声源进行实验，使实验结果更具普遍性。 (4) [1] [2]从图乙的温度-时间变化曲线可知，热水温度最终稳定在20℃左右，说明实验室温度为20℃；实验需测量时间，因此还需的测量仪器是秒表。[3]图乙中，C（泡沫）对应的温度下降速率最慢，A（锡箔纸）对应的温度下降速率最快，说明相同厚度时，泡沫的保温效果更好。[4] 略。 4.(25-26八上·广州七中·期中)(多选)小明在制作隔音房间模型的跨学科实践活动中，用纸盒充当“房间”，选取了无毒无害、隔音效果好的聚酯纤维作为隔音材料，均匀铺设在纸盒的内部各面，做成隔音房模型。隔音房截面图如图所示，未安装隔音材料时，内部空间长为40cm、宽30cm、高20cm； 厚度D为2cm， 安装隔音材料后，实际可用空间大小为14976cm3。 （1）隔音房是采用了　　　　　　　　　　　（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声。 （2）小明测试隔音房模型的隔音性能时，应选　　　　　　　　　　　（选填“音叉”或“机械闹钟”）作为声源更稳定；用手机分贝检测软件先测量声源在隔音房外时的音量为65dB，然后测量声源在隔音房内时的音量为52dB，两次测量时，手机到声源的距离应　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”）。 （3）根据表中的指标对小明制作的隔音房模型进行评价，你的评价等级为   　　　　　　　　　　　，依据是　　　　　　　　　　　；进一步优化的建议是　　　　　　　　　　　。 表 等级 优秀 良好 一般 评价指标 安全环保，空间使用率①高于80%，声音降低量大于10dB 安全环保，空间使用率高于50%，声音降低量大于7dB 有安全隐患或不环保，空间使用率高于50%，声音降低量大于5dB 注：①空间使用率是指铺设隔音材料后“房间”内可用空间体积与铺设隔音材料前“房间”内空间体积之比。 【答案】（1）阻断噪声传播     （2）① 机械闹钟    ② 相同     （3）① 良好    ② 安全环保，空间使用率在80%-50%（或62.4%），声音降低量大于7dB（或13dB）    ③ 适当减小隔音材料的厚度/选取更薄隔音效果更好的隔音材料，提高空间使用率      【讲解】(1) 隔音房的作用是在声音传播过程中，通过材料吸收或反射声波，阻止声音从外部传入内部，或从内部传出。这属于在传播过程中减弱噪声。 (2) [1]音叉，发声频率稳定、持续时间短（敲击后很快衰减），适合做标准声源。机械闹钟可以持续发声，音量稳定，所以为了保证实验的可重复性和准确性，应选择机械闹钟作为声源，因为其振动频率和音量相对稳定。[2]为了公平比较隔音前后的音量差异，必须控制变量，即在测量隔声效果时，声源与检测设备（手机）之间的距离必须保持一致，否则无法准确反映隔音材料的效果。 (3) [1][2][3]由题可知，未安装材料前内部空间尺寸长40cm、宽30cm、高20cm，安装隔音材料后，实际可用空间体积为，隔音材料厚度（均匀铺设于纸盒内各面），所以所以空间使用率为安装材料前测量的音量为65dB，安装后测量的音量为52dB，所以声音降低量为使用的是“无毒无害、隔音效果好的聚酯纤维”，说明是安全环保的，空间利用率高于50%，声音降低量大于7dB，所以他制作的隔音房评价应为良好，若要进一步优化，可以考虑减少隔音材料厚度或优化材料布局（如只在关键面加厚），以提高空间利用率；或者采用更薄但同样高效的隔音材料，在保证降噪效果的同时提升空间使用率。 5.(25-26八上·揭阳·期中)在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，应　　　　　　　　　　　　（选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此墙面应选用　　　　　　　　　　　　　（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。有时，利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.4秒后，听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s），则车到山崖的距离是　　　　　　　　　　　米。 【答案】① 减少    ② 柔软多孔    ③ 68 【详解】[1]电影院空间比较大，当音响的声音在传播过程中遇到墙壁再次反射到人耳时，人会前后分别听到两次相同的声音，即听到影片的回声，会干扰观众，因此，为了减少“回声”对观众的干扰，应减少四周墙壁对声音的反射。[2]声音在传播过程中，进入柔软多孔的材料中时，经过小孔内部的多次反射，声音的能量逐渐消失，可以在一定程度上减弱回声的干扰，因此，墙面应选用柔软多孔的材料。[3]由题意可知，笛声传播的距离则车到山崖的距离是 考点6 探究声音的产生与传播 1.(25-26八上·肇庆一中·期中)为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成探究目的的是（　　） A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小　　 B. 用力吹一根细管并将它不断剪短，声音变高 C. 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅　　 D. 探测海深 【答案】C 【详解】A．罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，推理，如果玻璃罩内没有空气，听不到声音，说明声音传播需要介质，故A不符合题意；B．用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱长度减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高，故B不符合题意；C．发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动，故C符合题意；D．声呐探测海深，是利用声音传递信息，故D不符合题意。故选C。 2.(25-26八上·深圳·期中)物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。 （1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被反复弹开，这说明声音是由物体的　　　　　　　　　　　产生的。 （2）如图所示，敲击右边的音叉，发现左边的音叉把乒乓球弹开了，这说明　　　　　　　　　　　可以传声；假设在月球上进行该实验，则　　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开。实验中，乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种研究方法叫做　　　　　　　　　　　。 （3）如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后轻拨与重拨其伸出桌面的一端，则钢尺两次发出声音的　　　　　　　　　　　不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的　　　　　　　　　　　发生了变化。 【答案】（1）振动     （2）① 空气    ② 不能    ③ 转换法     （3）① 响度    ② 音调      【讲解】(1) 乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，根据转换法可知，音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 (2) [1]右边的音叉敲响后，声波通过空气传递到左边的音叉使其产生共振，说明空气可以传声。[2]在月球上是真空环境，真空无法传声，故敲响图中右边的音叉时，左边音叉不会振动，则不能看到乒乓球被弹开。[3]乒乓球起到的作用是将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做转换法。 (3) [1]用不同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度不同，故发出声音的响度不同。[2]改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，钢尺振动的频率不同，故发出声音的音调不同。 3.(2026·广东中山·期中联考)如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于　　　　　　　　　　　产生声音，声音通过　　　　　　　　　　　传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有　　　　　　　　　　　。 【答案】① 振动    ② 空气    ③ 能量 【详解】[1][2][3]声音是由物体的振动产生的，喇叭的纸盆由于振动产生声音；声音的传播需要介质，声音通过空气传播到烛焰处；声音可以传递信息，声音可以传递能量，烛焰晃动说明声音具有能量。 4.(25-26八上·惠州二中·期中)胡敏霞和张文佩等同学在“探究声音是怎样产生”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当胡敏霞同学用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球不断被弹起。通过实验现象得出的结论是：音叉发声是由于音叉　　　　　　　　　　　　　　而产生的。乒乓球在实验中起到的作用是　　　　　　　； （2）胡敏霞同学又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的　　　　　　　　　　　（选填“响度”或“音调”）相同； （3）细心的张文佩同学还发现老师桌上还有两个同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后　　　　　　　　　　　（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高； （4）张文佩同学将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，如图戊所示，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：　　　　　　　　　　；但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的（　　　　　） A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的 【答案】① 振动    ② 将微小的振动放大    ③ 音调    ④ 丁    ⑤ 真空不能传声    ⑥ D 【详解】 （1）[1]声音是由物体振动产生，音叉发声是由于音叉振动而产生的。[2]音叉的振动肉眼难以看出，乒乓球将音叉的微小振动放大，利用了转换法。 （2）[3]由图得，两声音的振幅不同，响度不同。 （3）[4]丁图中的音叉较小，用相同的力度敲击音叉，丁图的音叉振动频率较高。 （4）[5]张文佩同学将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，如图戊所示，然后逐渐往外抽气，罩内空气密度越来越小，我们听到闹钟声越来越弱，由此推理出，罩内为真空状态时，将没有声音传出，说明声音的传播需要介质。[6]真空不能传声，无法由实验直接得出，是在实验加推理的基础上得出的，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 5.(25-26八上·肇庆一中·期中)小丽等同学“探究声音的产生与传播”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，叉能观察到乒乓球被弹开，说明声音是由　　　　　　产生的。 （2）利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做　　　　　　（选填“等效法”或“控制变量法”或“转换法”或“类比法”）。 （3）接着小丽将另一个音叉乙放在原来的音叉甲旁边（如图b），用小锤以相同的力度敲击音叉乙的时候观察到乒乓球仍会弹开，但弹开的幅度会变小，这说明　　　　　　可以传声，声音的　　　　　　（填乐音的特征）在传递过程中会变小。 （4）小丽又将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图c），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。 ①抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是　　　　　　。 A.手机声音的响度太大       B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气       D．插入广口瓶中导管不足够长 ②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理得出：　　　　　　。 【答案】（1）物体振动     （2）转换法     （3）① 空气    ② 响度     （4）① C    ② 真空不能传声      【讲解】(1) 通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动，即声音是由物体的振动产生的。 (2) 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，这种方法叫做转换法。 (3) [1][2]敲击乙音叉时，以相同的力度敲击，观察到乒乓球仍会弹开，说明敲击乙音叉的声音能传到左边的甲音叉，引起甲音叉的振动，说明空气可以将声音传递给甲音叉；乒乓球弹开的幅度变小，说明甲音叉的振幅变小，声音由乙音叉传递到甲音叉的过程中，响度会变小。 (4) [1]声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。[2]经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气的过程中，随着瓶内空气逐渐稀薄，小丽发现听到的手机声音变小，进一步推理，若瓶内没有空气，手机声音消失，故可得出：真空不能传声。 6.(25-26八上·珠海·期中)（1）如图中，图甲物体长度是　　　　　　cm，图乙秒表的读数为　　　　　　s，图丙温度计的读数为　　　　　　℃。 （2）在学习声现象时，小丽同学做了如下实验（如图所示）： 如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体　　　　　　　　　产生的；如图②所示，两个相同的音叉，用小锤去敲打右边的音叉，靠近左边音叉的泡沫小球被弹起，这说明　　　　　　　　　可以传声；如图③所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐播放器的声音会越来越　　　　　　　　　（选填“大”或“小”），进一步推理得出：　　　　　　　　　不能传声。 【答案】（1）① 3.90    ② 337.5    ③ 29     （2）① 振动    ② 空气    ③ 小    ④ 真空      【讲解】(1) [1]刻度尺的分度值是0.1cm，测量时是从2.00cm开始测起的，末端刻度值为5.90cm，物体的长度为[2]在秒表上，小盘的分度值是0.5min，大盘的分度值是0.1s，指针在5min和6min之间，偏过中线，靠近6一侧，故大盘指针示数为37.5s，因此秒表读数为5min37.5s，合337.5s。[3]图中温度计的分度值是1℃，刻度线示数自下而上越来越大，则液柱液面在0刻度线上方，故读数是29℃。 (2) [1]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，证明发声的音叉在振动，故声音是由物体振动产生的。[2]用小锤去敲打右边的音叉，右边音叉振动发声，声音通过空气传递给左边音叉引起左边音叉振动，将靠近左边音叉的泡沫小球弹起，因此这说明空气可以传声。[3][4]抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内空气逐渐减少，音乐播放器的声音会越来越小，当罩内空气基本全部被抽出时，几乎听不到音乐声，因此可以推理，真空不能传声。 考点7 探究影响音调高低的因素 1.(25-26八上·惠州二中·期中)如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　） A. 声音主要是由瓶内空气振动产生的 B. 声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C. a瓶的音调最低 D. d瓶的音调最低 【答案】B 【详解】A．B．用筷子敲击瓶口时，瓶子受力而振动发声，故A错误，B正确；C．D．瓶子振动时，瓶内水越多，瓶子振动越慢，音调越低，瓶内水越少，瓶子振动越快，音调越高，因此a瓶音调最高，h瓶音调最低，故C错误，D错误。故选B。 2.(25-26八上·东莞·期中)如图所示，在某课外活动中，小明从左至右用同样的力吹3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 【答案】 【详解】吹瓶子时，瓶内水面上方的空气柱振动发声，空气柱越短，振动频率越高，发出的声音音调越高，所以，从左向右，瓶内的水越来越多，故作图如下： 3.(25-26八上·广州二中·期中)研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用如图所示实验装置：一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移动以改变琴弦振动部分AB的长度L。钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，若重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出相关数据如下表： 序号 长度L/m 重物个数 拨动力度 声音的频率f/Hz 1 0.40 2 较大 375 2 0.60 2 较小 250 3 0.80 2 较小 187.5 4 0.80 4 较小 265 5 0.80 8 较小 375 （1）第1次实验时，用较大的力拨动琴弦，发出的琴声更响。跟第1次实验的琴声相比，第2次实验的琴声音调更　　　　　　　　　　（选填“高”“低”），弦振动得更　　　　　　　　　　（选填“快”“慢”）、振动的幅度更　　　　　　　　　　（选填“大”“小”）； （2）由第3、4、5次实验数据可知，同一根琴弦长度相同时，琴弦绷得越紧，琴弦发声音调　　　　　　　　　　（选填“越高”“越低”“不变”），因此琴弦发声的音调与琴弦的松紧程度有关； （3）分析实验数据还能得到什么结论？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 低    ② 慢    ③ 小     （2）越高     （3）同一根琴弦，当松紧程度、拨动力度相同时，长度越长，发声的音调越低      【讲解】(1) [1]音调由频率决定：第1次频率375Hz，第2次频率250Hz，频率越低音调越低，故第2次音调更低。[2]频率反映振动快慢：频率越低振动越慢，故第2次振动得更慢。[3]振幅与拨动力度有关：第1次拨动力度较大，第2次较小，故第2次振动幅度更小。 (2) 由第3、4、5次实验（长度相同），重物个数越多（琴弦越紧），频率越高，因此琴弦绷得越紧，音调越高。 (3) 分析第2、3次实验（重物个数、拨动力度相同）：琴弦长度越长，频率越低，音调越低。结论：同一根琴弦，松紧程度、拨动力度相同时，长度越长，发声的音调越低。 4.(25-26八上·肇庆一中·期中)微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小理想探究金属管的发声频率与哪些因素有关。他找了材料相同的三根金属直管，将它们用细线悬挂，敲击后，用手机软件测出每根管发出声音的频率，数据如下表： 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20 1.5 2131 2 30 2.0 1284 3 50 2.5 656 （1）小理观察风铃的结构，发现风铃是因为风吹动风摆，和风摆系在一起的撞珠撞击金属管使金属管　　　　　　发声。凌晨入睡时，风铃发出悦耳的声音你觉得　　　　　　（选填“是”或“不是”）噪声。 （2）小理用大小不同的力敲击同一根金属管，金属管发出声音的　　　　　　不同。 （3）三根管中音调最低的是　　　　　　（选填“1”、“2”或“3”）号管。 （4）根据3组实验数据，　　　　　　（选填“能”或“不能”）得到金属管长度越长，发出的音调越低的结论。 （5）要探究金属管的发声频率与金属管粗细的关系，需增加一根长度为　　　　　　cm，直径为1.5cm的相同材料的金属管与2号管进行比较。 【答案】（1）① 振动    ② 是     （2）响度     （3）3     （4）不能     （5）30      【讲解】(1) [1]声音是由物体振动产生的，风铃是因为风吹动风摆，和风摆系在一起的撞珠撞击金属管使金属管有规律振动产生的。[2]从环保的角度看，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，因此凌晨入睡时，风铃发出悦耳的声音属于噪声。 (2) 声音的响度与振幅有关，用大小不同的力敲击同一根金属管，则金属管振幅不同，则响度不同。 (3) 声音的音调与振动的频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低，三根管中3号管频率最低，则音调最低。 (4) 根据控制变量法，要想探究音调与金属管长度的关系，应控制金属管的粗细相同，只改变金属管的长度，因此根据3组实验数据，不能得到金属管长度越长，发出的音调越低的结论，因为没有控制它的粗细相同。 (5) 要探究金属管的发声频率与金属管粗细的关系，需要控制长度相同，金属管粗细不同，所以需增加一根长度为30cm，直径为1.5cm的相同材料的金属管与2号管进行比较。 5.(25-26八上·华南师范大学附属中学·期中)小明在弹吉他时，发现琴弦的粗细、长短和松紧程度都会影响所发出声音的音调。于是他选择了四根钢丝进行实验探究，如下图所示。钢丝的具体参数如下表： 编号 长度 粗细 松紧程度 甲 10cm 紧 乙 10cm 紧 丙 5cm 紧 丁 5cm 松 （1）若他选择丙、丁两根钢丝做实验，则探究的是音调与弦的　　　　　　　　的关系； （2）为了探究音调与弦的长度的关系，他应选择　　　　　　　两根钢丝进行实验； （3）用同样的力先后拨动甲、乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时声音的音调较高。由此可以得出结论：在弦的长度、松紧程度都相同时，音调与弦的　　　　　　　有关，弦越　　　　　　　，发出声音的音调越高； （4）本实验中采用的实验方法是　　　　　　　（选填“转换法”或“控制变量法”）。 【答案】（1）松紧程度     （2）乙、丙     （3）① 粗细    ② 细     （4）控制变量法      【讲解】(1) 由表格数据可知，丙、丁钢丝，长度、粗细相同，钢丝的松紧不同，故探究的是音调与钢丝松紧程度的关系。 (2) 如果探究音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧程度一样，符合条件的是乙、丙两根钢丝，故应选择乙、丙两根钢丝进行实验。 (3) [1][2]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧程度一样，甲比乙粗，用同样的力，先后拨动甲、乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时声音的音调较高。由此可以得出结论：在弦的长度、松紧程度都相同时，音调与弦的粗细有关，弦越细，发出声音的音调越高。 (4) 因为发声体产生声音的音调与钢丝的长度、粗细、松紧程度有关，因此探究音调与钢丝粗细以及长度关系时都运用了控制变量法。 6.(2026·广东中山·期中联考)(多选)某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系： a=c=d），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应该控制　　　　　　、　　　　　　相同，改变　　　　　　，应选择琴弦　　　　　　（选填符号 a、b、c或d）； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究“音调的高低与琴弦　　　　　　的关系”； （3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？　　　　　　； （4）两位同学还可以选择琴弦　　　　　　（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 【答案】① 粗细    ② 材料    ③ 长度    ④ ad    ⑤ 粗细 横截面积    ⑥ 没有控制材料相同    ⑦ ac 【详解】 （1）[1][2][3][4]根据控制变量法得，若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应该控制粗细、材料相同，改变长度，应选择琴弦ad。 （2）[5]若选择琴弦a和b，ab的长度、材料相同，粗细不同，则是为了研究“音调的高低与琴弦粗细的关系”。 （3）[6]cd的材料、长度都不同，若有同学选择c和d进行研究，没有控制材料相同，无法得出音调与长度的关系。 （4）[7]ac得长度、粗细相同、材料不同，则可以选择琴弦ac研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $