Unit3 Same Or Different SectionA (3a-3c)教学设计2026-2027学年人教版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦形容词和副词比较级及as...as结构，以歌曲《Grass Gets Greener》填词导入感知比较级，通过词汇分类、规则表归纳搭建学习支架，从感知到归纳再到区分adj/adv用法，梳理知识脉络。 特色在于任务驱动与真实语境结合，任务一观察归纳规则培养思维品质，任务三用3c城市数据对比及that/those指代讲解提升语言能力，Let's draw and write活动促进语言输出，分层作业和思维导图助力学习能力。对学生提升语言运用与思维，对教师提供清晰流程和多样活动，便于教学。

Unit 3 Same or Different? Section A Grammar Focus（3a-3c） 课题名称 Unit 3 Same or Different? Section A Grammar Focus 3a-3c 课型 语法课 设计者 Mary 计划课时 1 学习目标 ① 能够通过观察、发现并归纳形容词和副词比较级的形式和用法。（对应Task 1） ② 能够正确使用比较级和 as...as 结构进行问答，区分形容词与副词用法。（对应Task 2） ③ 能够完成3c,并运用比较级描述并对比两个城市或人物。（对应Task 3） 学习重点 ①②：形容词和副词比较级的构成规则（+er/+r/变y为i/双写/more/不规则）及基本句型（A+be+adj比较级+than+B / A+v.+adv比较级+than+B）；as...as同级比较结构的肯定与否定形式。 学习难点 ③：区分形容词与副词在比较结构中的不同用法；在真实语境中运用比较级和as...as结构进行城市对比描述；that/those指代比较对象的用法。 核心问题 How do we use comparatives and "as...as" to describe differences and similarities between people and places? （我们如何运用比较级和as...as结构来描述人物和地方之间的异同？） 教学流程 学习内容 教师活动 学生活动 伴随评价 Activity 1: Listen and fill (歌曲填词，感知比较级) Activity 2: Look and think, put words into right boxes (词汇分类) Activity 3: Let's find (归纳变化规则表) Activity 4: Read sentences, notice comparatives (区分adj/adv比较级) Activity 5: Find patterns (归纳句型结构与问答句式) 任务一：Know about comparatives——观察、发现与归纳比较级形式及句型（Activities 1-5） 对应目标① 1. 播放歌曲Grass Gets Greener，引导听歌填词，感知比较级 2. 呈现16个形容词/副词，引导按比较级变化规则分类归纳 3. 呈现变化规则表，引导学生发现并归纳6条比较级变化规则 4. 呈现3a四组句子，引导圈画比较级，区分adj与adv用法 5. 引导归纳3种基本句型与3种疑问句式 1. 听歌曲，填写比较级词汇，感知比较级 2. 观察词卡，将16个词按比较级变化规则分类，讨论发现规律 3. 观察规则表，归纳6条比较级变化规则 4. 朗读3a句子，圈画比较级，区分adj与adv用法 5. 归纳3种基本句型与3种疑问句式 1. 能准确填写歌曲中的比较级 2. 能按变化规则对词汇正确分类 3. 能说出6条比较级变化规则 4. 能区分adj与adv比较级 5. 能归纳3种基本句型与疑问句式 Activity 1: Finish 3b (完成4组问答，运用比较级与as...as) 新词：serious /ˈsɪəriəs/ 严肃的 Activity 2: 用所给词适当形式填空 (5题综合练习) 任务二：Practice about comparisons——比较级与同级比较的操练运用（Activities 1-2） 对应目标② 1. 呈现3b问答练习，讲解示例，讲解新词serious，引导独立完成4组问答，组织同桌互问互答 2. 呈现5题填空练习，引导用所给词适当形式填空，组织上台展示问答对话，点拨做题思路，强化adj与adv用法区分 1. 理解新词serious，明确3b问答示例，独立完成4组问答，同桌互问互答（3b） 2.独立完成5题填空，注意区分adj与adv用法；上台展示问答对话，讲解做题思路 1. 能正确完成3b问答填空 2.. 填空正确率≥80%，能区分adj与adv用法并讲解思路 Activity 1: Finish 3c (对比Chicago/Guangzhou和Vancouver) Activity 2: Let's draw and write (描述自己与朋友的异同) 任务三：Use about differences——城市对比与迁移运用（3c Compare two cities） 对应目标③ 1. 呈现3c数据表格（人口/面积/降雨/气温），讲解新词population，引导用比较级完成5个填空，组织核对答案，讲解that/those指代比较对象的用法 ，提问Which city do you like better?，引导口头对比两座城市 2. 组织Let's draw and write，引导用比较级和as...as描述自己与朋友的异同 1. 观察数据表格，理解新词population，用比较级独立完成5个填空，同桌互查答案，用that/those指代比较对象，说出指代内容，小组讨论Which city do you like better?，口头对比两座城市 2. 画图并写出自己与朋友的异同，展示交流（比较级+as...as） 1. 能理解3c数据与新词population，能正确使用比较级完成填空，能用that/those指代比较对象 ，能口头描述城市对比并说明喜好 2. 能描述自己与朋友的异同（语言输出≥5句） Summary: 思维导图总结 分层作业 【基础作业】归纳形容词、副词比较级变化规则（规则+不规则）并完成相应练习。（对应目标①） 【提升作业】仿写3组问答，运用比较级、as...as结构，区分形容词与副词的用法。（对应目标②） 【综合运用作业】用比较级和as...as结构写5-8句话的小短文，描述你和你最好朋友的异同（外貌、性格、习惯、能力等方面）。（对应目标③） 学科网（北京）股份有限公司 $