第一单元第一课《鸿图华构》课件 2026-2027学年苏少版初中美术八年级上册

该初中美术课件围绕中国古建筑研学旅行展开，涵盖功能分类及长城、故宫、中山陵三大代表性建筑的历史、结构与文化意义，通过提问导入引发兴趣，从分类到具体建筑研学，构建从整体到局部的学习支架。 其亮点是以研学旅行为主线，分析长城用材结构、故宫空间布局与色彩装饰、中山陵造型象征，培育审美感知与文化理解。创意实践引导手绘建筑元素或撰写家乡古建筑短文，结合展示评价，提升艺术表现与创意实践能力，助力学生深化文化认同，教师高效落实核心素养教学。

你知道哪些中国建筑？ 你曾走近它们，感受过其中历史的辉煌吗？ 开启中国古建筑研学旅行 中国古建筑按功能分类 故宫 宫 殿 天坛 坛 庙 长城（军事） 设 施 中山陵 陵 墓 小西天 宗 教 苏州园林 园 林 客家土楼 民 居 其他 岳麓书院 都江堰（水利） 龙泉寺石牌楼 2 中国的建筑有着悠久的历史和伟大的成就，融审美与实用为一体，承载着中华数千年的历史文明，也是人们必要的栖居之所。 这些建筑除了好看，还藏着哪些‘秘密’？ 中山陵 陵 墓 长城 军 事 故宫 宫 殿 此次旅行打卡三处代表性建筑，我们出发吧！ 鸿图华构 苏少八上第一单元第1课 4 长城是如何守护我们的呢？ 它的用材、建筑结构是怎样的呢？它存在的意义和价值还有哪些？ 研学第一站：万里长城 5 用 材 不同朝代、地段有别，有夯土（早期如秦长城部分段落）、砖石（明代常砖石包砌，砖用于墙面，石材作基础等）、木材（用于建筑如敌楼屋顶等构建）。 建筑结构 由城墙主体（有女墙、垛口用于瞭望、射击）、敌台（也叫敌楼，可驻兵、储存物资）、烽火台（传递信号）、关城（交通要道处的防御据点，如山海关 ）等构成，依地形修筑，蜿蜒于山脊等，形成连续防御线 。 6 是中华民族精神象征，承载千年历史，凝聚古人智慧，是世界文化遗产，彰显文化传承 。 思考：长城的存在，对古代和现代有哪些意义？ 历史文化 军事研究 旅游等价值 为古代军事防御工程研究提供样本，反映当时军事战略、技术 。 是世界级旅游资源，带动文化旅游产业，促进文化交流、经济发展，让世界了解中国文化 。 7 研学第二站：北京故宫（紫禁城） 故宫给你留下了怎样的印象？它的美体现在哪里？ 结合视频和课本中的内容思考一下 故宫建筑严格遵循中轴对称原则，以午门至神武门为中轴线，宫殿沿中轴线有序分布，左右对称。 故宫由众多院落相互连接而成，每个院落都有独立的空间和功能，又与其他院落相互关联，形成一种既封闭又开放的空间序列。 （1） 空间布局之美 中轴线对称 院落组合 故宫建筑的屋顶形式丰富多样，有重檐庑（yán wǔ）殿顶、重檐歇山顶、单檐庑殿顶、单檐歇山顶、攒（cuán）尖顶等多种形式。不同的屋顶形式具有不同的艺术特点和象征意义，且在使用上有着严格的等级规定。 重檐庑殿顶太和殿 攒尖顶中和殿 单檐歇山顶武英殿 （2） 建筑造型之美 屋顶形式多样 故宫以红黄为主色，红色宫墙、立柱，黄色琉璃瓦。红色象征吉祥、繁荣与庄重，黄色代表皇权。红黄搭配体现皇家尊贵，营造华丽庄重氛围，成古建筑色彩典范。 故宫建筑有彩画和雕刻装饰。彩画有和玺彩画等类型，和玺彩画以龙为题材，金龙和玺彩画更显皇家威严。雕刻遍布建筑，题材多样，工艺精湛。 （3） 色彩装饰之美 红黄主色调 彩画与雕刻 研学第三站：南京中山陵 自学课本第4-5页内容，小组讨论： 中山陵在造型、布局上有哪些特色？ 体现了中国建筑怎样的核心理念？ 12 南京中山陵的设计者是我国近代杰出设计师吕彦直，是为孙中山先生建造的陵墓建筑。中山陵坐北朝南，左右对称，依紫金山南麓而建，依山就势，融于自然。从空中俯瞰中山陵，总体布局像一口安放在大地上的巨大警钟，庄严肃穆、气度非凡，象征着孙中山先生致力于唤醒民众之意。 13 实践一：选择一个自己感兴趣的中国古建筑找传统元素（如长城烽火台、故宫飞檐、中山陵警钟造型 ），用画笔勾画描绘局部图，或者手绘整体布局图。 创意实践 实践二：找一找家乡的古建筑有哪些？它们的造型、色彩、装饰等方面都有何特点？写一篇200-500字的鉴赏小短文。 作品参考 向大家展示建筑手绘图/讲一讲你家乡古建筑的艺术特色 从 “审美感知（元素提取是否准确）、创意实践（创意是否新颖）、文化理解（内涵体现是否到位）” 等维度评价，肯定优点，提出建议；学生互相评价，补充观点。 展示评价 课后练习 1.下图为故宫的三大殿建筑，太和殿对应的屋顶样式是（ ）？ A.攒尖顶 B.重檐庑殿顶 C.单檐歇山顶 B 课后练习 2. 下列关于南京中山陵的描述，不正确的是（ ） A. 设计者是近代建筑师吕彦直 B. 坐北朝南，依托紫金山南麓修建，依山就势 C. 整体布局俯瞰形似警钟，象征唤醒民众 D. 属于宫廷建筑，严格遵循皇家礼制布局 D Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $