Unit 2 课时1 Starting out （表格式教学设计）英语新教材外研版九年级下册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

外研社九年级下册

授课题目

Unit 2 The Road to Success 

Starting out

课时

课型

第1课时

单元导入课

主题情境

人与自我

授课教师

Meredith

语篇研读

【What】

本课时为Unit 2 The Road to Success的Starting out板块，属于单元导入课。语篇内容主要包括四部分：一是四句关于成功的名人名言，分别来自中国古代哲学家老子、英国护士南丁格尔、美国飞行员埃尔哈特和苏格兰裔发明家贝尔；二是四幅对应的人物图片；三是关于"什么是成功"的路人采访视频；四是课堂小组讨论活动。核心主题为"成功"，围绕成功的定义、成功人士的成就及其对成功要素的看法展开，引导学生初步感知和思考成功的多元内涵。

【Why】

本课时旨在通过名人名言和视频素材，激发学生对"成功"这一主题的兴趣和思考，帮助学生理解成功不仅仅是fame or money，而是具有多元意义的个人旅程。通过解读名人对成功的看法，引导学生初步形成正确的价值观和积极向上的情感态度，认同诚实、勤奋、坚持等中外社会生活中的传统美德。同时，通过小组讨论活动，培养学生围绕主题运用所学语言进行口头表达和交流的能力，为后续单元学习做好主题和语言铺垫。

【How】

本课时以多模态语篇为主，涵盖文字（名人名言）、图像（人物图片）和视听（采访视频）等多种语篇形式。四句名言均为简短的口语化表达，语言简洁凝练，结构清晰，分别使用了比喻（A thousand-li journey begins with the first step）、因果（attribute my success to this）、强调（the most effective way is to do it）和定义（preparation is the key to success）等不同句式。人物图片配合文字帮助识别和理解人物身份及成就。视频语篇为日常口语风格的街头采访，语言真实自然，包含多个说话者对成功的不同看法。板书以概念图方式呈现success与关键词（first step, no excuses, just do it, preparation, never give up, make progress等）的语义关系。本课时教学以听说活动为主，使用图片预测、视频理解、小组讨论等学习策略，引导学生从输入到输出，从理解到表达。

学情分析

【已有基础】

学生能够认读常见词汇、进行简单的日常问候与自我介绍，能听懂课堂基本指令。对"成功""梦想""努力"等话题有一定生活认知和感性经验，能初步理解中文语境下的名人典故，具备基本的图片观察和口头描述能力。

【发展需求】

学生需要积累关于成功话题的核心词汇和表达方式，如success, effort, goal, achieve, preparation等；需要学习围绕主题，用简单句式表达个人观点，如What does success mean to me；需要从名人名言中提取关键信息，并归纳观点。

【存在问题及拟解决措施】

存在问题：学生词汇量有限，理解和运用抽象名词（如achievement, attribute, effective）存在困难；部分学生尚未形成用完整英语句子表达观点的习惯，容易用单词或中文回答；部分学生不敢开口或怕犯错；对古今中外四位名人的背景知识了解有限，可能影响名言理解。

拟解决措施：教师在活动前呈现核心词汇并配图释义，借助简单英语和中文解释，以便降低理解门槛；教师提供句式支架和句型框架，并且引导学生用完整句子作答，如Success means ... to me. / I think ... is important because ...；通过小组合作和同伴互助营造安全表达环境，降低焦虑感；在观看图片和视频时，教师适当补充每位名人的一句话背景介绍，帮助学生快速建立关联。

课标要求

本课时属于"人与自我"主题范畴下"自我提升"子主题内容。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，本课时引导学生围绕"成功"主题，通过多模态语篇（名人名言、人物图片、采访视频）理解和表达关于成功的话题，发展语言能力；通过解读名人对成功的看法，培育文化意识，认同诚实、勤奋、坚持等中外社会生活中的传统美德；通过分析成功的多元含义，提升思维品质，形成个人见解；通过图片预测、视频理解、小组讨论等活动，发展学习能力。体现"教—学—评"一致性，以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的活动设计，促进学生核心素养综合发展。

教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 读懂四则关于成功的名人名言，提取并归纳每位名人对成功要素的核心观点，如taking the first step、no excuses、just do it、preparation。（学习理解）

2. 围绕主题，运用所学语言和句型框架，用简短的口头表达对成功的理解和亲身经历。（应用实践）

3. 根据所学名言和课堂讨论内容，尝试说出自己对成功的初步定义或个人感悟。（迁移创新）

教学

重难点

重点：

1. 理解四则名人名言的核心含义，获取每位名人所认为的成功关键要素。

2. 围绕成功主题，运用核心词汇和简单句型，口头表达自己对成功的理解和相关经历。

难点：

1. 在理解名言时，处理抽象词汇（如attribute...to、effective、preparation等）和文化背景差异。

2. 在口头交流中，使用完整连贯的句子表达个人观点。

核心语言

【核心词汇】

成功话题名词：success, journey, step, preparation, excuse, achievement, goal, challenge, effort

人物与身份名词：philosopher, nurse, pilot, inventor

描述性形容词：effective, successful, meaningful, ancient

动词：attribute, prepare, achieve, create, improve, invent

【核心短语】

表意功能类：attribute...to...（把……归因于……）

主题搭配类：the key to success（成功的关键），take the first step（迈出第一步），make progress（取得进步），never give up（永不放弃）

【核心句型】

询问与回应观点：What does success mean to you? / What does ... think is important?

表达个人定义：To me, success means ... / I think ... is important because ...

举例说明：For example, ...

概括名人的观点：... thought we should ... / ... believed that ...

【语音知识】

本课时为听说导入课，不涉及新授语音规则，但在课堂口头表达中需关注：一般疑问句What does success mean to you?和特殊疑问句的语调变化，表达个人观点时的意群停顿与重音，如Success / means trying my best / and making progress every day.

教学工具

PPT，教材，名人名言卡片，人物图片，采访视频

教学策略

情景体验式教学、启发式教学、任务型教学、合作学习法