第6课 欧洲的思想解放运动（练习）-《世界历史》（高教版）【上好课】

**基本信息** 分层清晰，从基础史实识记到综合素养应用递进，适配中职历史同步教学，强化唯物史观与史料实证能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|文艺复兴、宗教改革、启蒙运动核心概念|5道选择题聚焦时间、地点、思潮等基础考点，强化记忆| |能力进阶|思想运动间的关联与影响|2道选择题考查蒙田教育主张、启蒙运动“中国热”，提升理解分析能力| |素养提升|思想解放运动的深层变迁|1道材料分析题结合自画像图片与文字材料，培养史料实证与历史解释能力|

《世界历史》（高教版2023·基础模块） 第三单元 全球联系的建立与资本主义的兴起 第6课 欧洲的思想解放运动 同步练习 基础巩固 一、选择题。 1.为打破中世纪的封建统治和神学思想束缚而掀起的文艺复兴运动最早开始于（ ） A. 法国 B.意大利 C.英国 D.俄罗斯 2.右图是文艺复兴时期意大利著名画家拉斐尔的名画《西斯延圣母》。画中 的圣母一扫中世纪以来圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，表现出了人类母亲的美丽、温柔和慈爱。该画反映出当时流行的社会思潮是（ ） A.人文主义 B.保守主义 C.封建主义 D.专制主义 3.孟德斯鸠提出立法权、行政权与司法权必须分置的观点被称为（ ） A. 依法治国 B.三权分立 C.天赋人权 D.人民主权 4.宗教改革首先在德意志地区爆发的主要原因是( ) A.德意志地区王室力量在不断加强 B.德意志地区最早产生了启蒙思想 C.教会在德意志地区兜售赎罪券 D.德意志地区遭到教会的严重盘剥 5.课堂上同学们就哥白尼的著作《天体运行论》出版后不久遭到教会查禁的原因进行了讨论，下列看法中正确的是( ) A.该著作主张废除君主专制制度 B.该著作阻碍了欧洲科技的发展 C.该著作否定了教会宣扬的地球中心说 D.该著作的出版确立了资产阶级的统治 能力进阶 6.16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（ ） A．体现了文艺复兴思想对人的认识 B．推动了资产阶级革命的高涨 C．反映了启蒙运动生而平等的理念 D．摆脱了宗教观念的长期束缚 7. 启蒙运动时期，不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》，“中国热”一度在欧洲流行。该现象说明（　 ） A．西方国家照搬专制主义中央集权制度 B．西学东渐现象逐渐发展成为社会主流 C．启蒙思想家希望借鉴中国的治国思想 D．西方主要国家对中国传统文化的认可 素养提升 二、材料分析题。 材料一　 隐藏在宗教题材绘画中的画家自画像 独立自画像 （1459—1463年戈佐利） （1500年丢勒） 材料二　在眼光向天的中世纪，资产阶级虽然拥有“财权”，但却没有与他们的经济地位相适应的“人权”。因此他们用“人道”反对“神道”，用“人权”反对“神权”。他们号召把“人”的思想、感情和智慧从神学束缚中解放出来，从而为资产阶级的政治解放大造舆论。 ——摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》 (1) 根据材料一，指出文艺复兴时期自画像风格的变化，并结合所学知识，分析发生变化的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对文艺复兴“为资产阶级的政治解放大造舆论”的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《世界历史》（高教版2023·基础模块） 第三单元 全球联系的建立与资本主义的兴起 第6课 欧洲的思想解放运动 同步练习 基础巩固 一、选择题。 1.为打破中世纪的封建统治和神学思想束缚而掀起的文艺复兴运动最早开始于（ ） A. 法国 B.意大利 C.英国 D.俄罗斯 答案：B 解析：文艺复兴 14 世纪最早兴起于意大利。原因：意大利城市工商业繁荣，出现早期资产阶级；保留较多古希腊罗马文化遗存；市民阶层追求现世幸福，反抗教会神权束缚。 2.右图是文艺复兴时期意大利著名画家拉斐尔的名画《西斯延圣母》。画中 的圣母一扫中世纪以来圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，表现出了人类母亲的美丽、温柔和慈爱。该画反映出当时流行的社会思潮是（ ） A. 人文主义 B.保守主义 C.封建主义 D.专制主义 答案：A 解析：文艺复兴核心思潮是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值、人性与世俗情感。中世纪圣母像冰冷神圣，拉斐尔笔下圣母温柔慈爱，凸显普通人的母爱与人的温情，是人文主义在美术中的体现。保守主义、封建主义、专制主义均与文艺复兴思想对立。 3.孟德斯鸠提出立法权、行政权与司法权必须分置的观点被称为（ ） A. 依法治国 B.三权分立 C.天赋人权 D.人民主权 答案：B 解析：孟德斯鸠《论法的精神》提出三权分立：立法、行政、司法权力相互独立制衡，防止专制独裁。天赋人权、人民主权是卢梭观点；依法治国是近代法治理念，并非孟德斯鸠专有理论。 4.宗教改革首先在德意志地区爆发的主要原因是( ) A.德意志地区王室力量在不断加强 B.德意志地区最早产生了启蒙思想 C.教会在德意志地区兜售赎罪券 D.德意志地区遭到教会的严重盘剥 答案：D 解析：罗马教会长期在德意志搜刮财富、征收重税，德意志被称为 “教皇的奶牛”，民众积怨极深。兜售赎罪券是直接导火索，严重盘剥才是根本主因。A 错误，王室力量加强不是宗教改革爆发原因；B 错误，启蒙运动晚于宗教改革；C 只是直接事件，并非主要原因。 5.课堂上同学们就哥白尼的著作《天体运行论》出版后不久遭到教会查禁的原因进行了讨论，下列看法中正确的是( ) A.该著作主张废除君主专制制度 B.该著作阻碍了欧洲科技的发展 C.该著作否定了教会宣扬的地球中心说 D.该著作的出版确立了资产阶级的统治 答案：C 解析：哥白尼《天体运行论》提出日心说，否定教会长期宣扬的地心说（地球是宇宙中心），冲击教会神学世界观，因此被教会查禁。A 错误，该书不涉及反对君主专制；B 逻辑相反，推动近代天文学发展；D 错误，资产阶级统治确立是英法资产阶级革命之后。 能力进阶 6.16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张（ ） A．体现了文艺复兴思想对人的认识 B．推动了资产阶级革命的高涨 C．反映了启蒙运动生而平等的理念 D．摆脱了宗教观念的长期束缚 答案：A 解析：蒙田主张培养完整、身心全面发展的人，重视人的体魄、品格、学识，契合文艺复兴人文主义重视人的全面发展的核心思想。B 错误，启蒙运动才推动资产阶级革命高涨；C 错误，人生而平等是启蒙运动观点；D 错误，文艺复兴并未完全摆脱宗教束缚，多数作品、思想仍依托宗教外壳。 7. 启蒙运动时期，不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》，“中国热”一度在欧洲流行。该现象说明（　 ） A．西方国家照搬专制主义中央集权制度 B．西学东渐现象逐渐发展成为社会主流 C．启蒙思想家希望借鉴中国的治国思想 D．西方主要国家对中国传统文化的认可 答案：C 解析：伏尔泰等启蒙思想家批判欧洲君主专制与教会压迫，欣赏中国古代开明君主治理模式，希望借鉴中国治国理念抨击欧洲封建专制。A 错误，并未照搬中央集权；B 错误，此时是西学东渐初期，不可能成为主流；D 错误，只是部分思想家借鉴利用，不代表西方各国普遍认可中华文化。 素养提升 二、材料分析题。 材料一　 隐藏在宗教题材绘画中的画家自画像 独立自画像 （1459—1463年戈佐利） （1500年丢勒） 材料二　在眼光向天的中世纪，资产阶级虽然拥有“财权”，但却没有与他们的经济地位相适应的“人权”。因此他们用“人道”反对“神道”，用“人权”反对“神权”。他们号召把“人”的思想、感情和智慧从神学束缚中解放出来，从而为资产阶级的政治解放大造舆论。 ——摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》 (1) 根据材料一，指出文艺复兴时期自画像风格的变化，并结合所学知识，分析发生变化的原因。 (2) 根据材料二并结合所学知识，谈谈你对文艺复兴“为资产阶级的政治解放大造舆论”的理解。 答案： （1）变化：早期画家将自画像隐藏在宗教题材绘画角落；后期出现独立、完整的画家单人自画像，人物成为画面绝对核心，突出刻画人的外貌、神态。 原因：①文艺复兴人文主义思潮兴起，核心是以人为中心，肯定人的价值、个体存在与个性； ②新兴资产阶级追求现世价值，画家重视自身个体身份，彰显人的独立地位； ③绘画技术进步，更加注重写实，细致刻画人的容貌、情感。 （2）理解：文艺复兴的实质是一场由资产阶级发动的新文化运动；文艺复兴使人们从宗教的束缚中挣脱出来，促进了人们思想的大解放；文艺复兴为资产阶级的政治解放奠定了思想文化基础。 解析： （1）材料一两幅图形成对比：戈佐利把自己藏在宗教群像里，人依附于宗教题材；丢勒单独绘制自画像，人是画面主体。变化本质是思想变革带来艺术表达转变，核心逻辑紧扣人文主义，从神本转向人本，突出个体人的地位。 (2)先结合材料 “用人道反神道、人权反神权” 解释文艺复兴核心作用；再联系时代背景 —— 资产阶级经济崛起但无权；最后梳理思想传承脉络：文艺复兴铺垫→启蒙运动完善政治理论→资产阶级革命实现政治解放。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $