第8课《中国人失掉自信力了吗》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《中国人失掉自信力了吗》同步练习以“基础巩固—文本深析—拓展迁移—综合应用”为路径，分层覆盖语言基础、论证分析、比较阅读及文化实践，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（28分）|字音字形、词语修辞、病句标点等单一知识点|以课文语段为载体，通过注音写字、选择辨析等题型夯实语言基础| |理解层（32分）|论点论据、论证方法、结构作用等文本分析|紧扣课文选段，设置论点概括、词语品析等题，深化逻辑思维| |拓展层（20分）|自信力内涵比较、论证思路分析|引入《谈自信》比较阅读，通过论证方法、观点差异题培养批判性思维| |应用层（20分）|主题活动设计、观点表达、对联创作|结合“致敬中国脊梁”主题，设计推荐理由、青春誓言等题，践行文化自信与语言运用|

《中国人失掉自信力了吗》同步练习 （统编版九年级上册 第二单元 第8课） 满分 100分 考试时间 60分钟 一、积累与运用（28分） 1. 阅读下面的语段，完成（1）—（4）题。（8分） 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物bó”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久地麻zuì着自己。 （1）给语段中加点的字注音。（2分） 慨叹（ ） 玄虚（ ） （2）根据拼音写汉字。（2分） 地大物bó（ ） 麻zuì（ ） （3）解释语段中画线的词语。（2分） ①怀古伤今：________________________________________________ ②他信力：________________________________________________ （4）“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，这种修辞手法叫什么？有怎样的表达效果？（2分） ________________________________________________________________ 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 地大物博 前仆后继 怀古伤今 埋头苦干 B. 舍身求法 为民请命 自欺欺人 不足为锯 C. 光耀门媚 脊梁骨硬 玄虚之至 拼命硬干 D. 诬蔑好人 笼罩一切 筋骨和脊粱 状元宰相 3. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）（2分） A. 无数革命先烈前仆后继，浴血奋战，才换来今天的幸福生活。 B. 学习上遇到困难就自暴自弃，这种怀古伤今的态度是不可取的。 C. 他嘴上说一定能赢，心里却没底，不过是自欺欺人罢了。 D. 那些为民请命的好官，永远被老百姓记在心里。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过学习《中国人失掉自信力了吗》，使我深刻认识到民族自信的重要性。 B. 有没有坚定的自信力，是一个人在事业上取得成功的关键。 C. 鲁迅先生的杂文写得深刻犀利，常常一针见血地指出问题的要害。 D. 我们要继承和发扬老一辈革命家的优良传统和坚定信念。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. “说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑” 。这句话铿锵有力。 B. 我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人…… C. 先前信 “地” 、信 “物” ，后来信 “国联” ，都没有相信过 “自己” 。 D. 自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 6. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 B. 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，写于 “九一八事变” 三周年之际。 C. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，采用了直接批驳与间接批驳相结合的方式。 D. 鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 7. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） ①现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却______是事实。 ②说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那______是诬蔑。 ③自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要______去看地底下。 A. 也是 简直 自己 B. 确实 实在 亲自 C. 也是 实在 亲自 D. 确实 简直 自己 8. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①这就是中国的脊梁。 ②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… ③虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀。 ④他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗。 ⑤这一类的人们，就是现在也何尝少呢？ A. ②①③⑤④ B. ②③①⑤④ C. ⑤④②③① D. ③①②⑤④ 9. 按要求改写句子。（4分） （1）这一类的人们，就是现在也何尝少呢？（改为陈述句，意思不变）（2分） ________________________________________________________________ （2）仿照例句，续写两个句子，构成排比。（2分） 例句：自信力是灯塔，照亮我们前行的道路； 自信力是_________，_________________________________； 自信力是_________，_________________________________。 10. 综合性学习。（4分） 学习了本文后，班级开展以“弘扬自信精神，做自信的中国人”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法）（2分） __________________________________________________________________ （2）请你再设计两个活动形式。（2分） 示例：举办“中国的脊梁”主题故事会 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ 二、课内阅读理解（32分） 阅读下面课文选段，完成 11—18 题。 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 11. 选文第①②段摆出了敌方的错误论点和论据。请用原文中的话概括敌方的论点和三个论据。（4分） 敌方论点：____________________________________________________________ 敌方论据：①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ 12. 作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要在第①段中一再承认对方说的都是“事实”？请简要分析。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 13. 品味第①段中加点的三个副词“总”“只”“一味”，说说它们好在哪里。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 14. 选文第⑥段在结构上有什么作用？请结合上下文简要分析。（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 15. 第⑦段中，作者为什么说那些“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”是“中国的脊梁”？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 16. 选文第⑦⑧两段运用了哪两种论证方法？有什么作用？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17. 选文最后一段中加点的词语在文中各比喻什么？请简要概括。（5分） （1）“脂粉”：____________________________________________________________ （2）“筋骨和脊梁”：______________________________________________________ （3）“状元宰相”：_________________________________________________________ （4）“地底下”：___________________________________________________________ 18. 如何理解“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”这句话的深刻含义？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、拓展比较阅读（20分） 阅读下面的文字，完成 19—23 题。 谈自信 ①自信常常是人们取得成功的基石。美国作家爱默生曾说：“自信是成功的第一秘诀。”一个人只有相信自己，才有可能在面对困难和挫折时不退缩，才有可能在充满竞争的社会中站稳脚跟。 ②然而，自信绝不是盲目的自负，不是没有根据的自我膨胀。真正的自信，是建立在对自身能力清醒认识的基础之上的。当年毛遂自荐出使楚国，一举促成楚赵合纵，他的自信源于对自己口才和胆识的深刻了解；邓稼先隐姓埋名几十年，带领团队研制出“两弹一星”，他的自信源于扎实的科学功底和对祖国科技事业的坚定信念。这样的自信，才是有根基、有力量的自信。 ③自信还需要以实际行动来支撑。空谈自信，不过是纸上谈兵。袁隆平在无数次失败面前没有动摇，一次次下田试验，最终培育出高产杂交水稻，用行动证明了中国人不仅能解决自己的吃饭问题，还能为世界粮食安全作出贡献。由此可见，自信不是挂在嘴边的口号，而是脚踏实地、持之以恒的努力。 ④在实现中华民族伟大复兴的今天，我们更需要弘扬这种建立在实力和实干基础上的自信。从神舟飞天到蛟龙探海，从高铁驰骋到北斗组网，一项项举世瞩目的成就告诉世界：中国人有能力创造奇迹。正如鲁迅先生所说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……他们就是中国的脊梁，就是自信力的化身。 ⑤愿我们每个人都能做自信的中国人，用实力铸就自信，用行动成就梦想。 19. 请用简洁的语言概括本文的中心论点。（3分） _____________________________________________________________________ 20. 请简要分析第②段的论证思路。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 21. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 22. 本文第④段引用了鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中的内容。请结合两文内容，说说两篇文章在论述“自信力”时的侧重点有什么不同。（5分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 23. 请结合本文和课文内容，联系生活实际，谈谈你对“做自信的中国人”的理解。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、综合性学习（20分） 24. 班级拟开展“致敬中国脊梁，厚植家国情怀”主题系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）【人物推荐】请你从备选人物中推荐一位作为本次活动的“中国脊梁”，并仿照示例写出推荐理由。（4分） 备选人物：钟南山 袁隆平 张桂梅 屠呦呦 王亚平 示例：鲁迅——一支笔，一把手术刀，刺破黑暗，唤醒国人，他是中国的脊梁。 ________________________________________________________________ （2）【观点辩论】活动中有同学认为：“中国的脊梁都是那些大人物，与我们普通中学生无关。”你是否同意这一观点？请结合课文内容说说你的看法。（6分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）【誓言书写】活动结束时，请你以“做自信的中国人”为开头，写一段青春誓言，要求运用至少一种修辞手法，不少于50字。（6分） 做自信的中国人，______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）【对联创作】请根据课文内容，补全下面这副对联。（4分） 上联：斥自欺，痛批亡国论者 下联：____________________ 横批：____________________ 参考答案 一、积累与运用（28分） 1. （8分） （1）（2分）kǎi xuán （每空1分） （2）（2分）博‌ 醉（每空1分） （3）（2分）①追念古代的事情，感伤现在的事情。 ②依赖外部力量。（每小题1分，意思对即可） （4）（2分）运用了仿拟（仿词）的修辞手法（1分）。既指出了对方论据只能证明中国人失掉了“他信力”而非“自信力”，直接戳穿了对方论证的谬误，又使语言辛辣幽默，富有讽刺意味（1分）。 2. （2分）A 【解析】B项“不足为锯”应为“不足为据”；C项“光耀门媚”应为“光耀门楣”；D项“脊粱”应为“脊梁”。 3. （2分）B 【解析】“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事情，用在此处与语境不符。 4. （2分）C 【解析】A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，在“取得”前加“能否”；D项搭配不当，“发扬”与“坚定信念”不搭配。 5. （2分）D 【解析】A项句号应在引号内；B项顿号应改为逗号；C项第一个顿号应改为逗号。 6. （2分）D 【解析】《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。 7. （2分）A 8. （2分）B 9. （4分） （1）（2分）这一类的人们，就是现在也不少。（意思对即可） （2）（2分）示例：自信力是风帆，推动我们驶向理想的彼岸；自信力是利剑，帮助我们斩断前行的荆棘。（句式一致，运用比喻，表意通顺即可） 10. （4分） （1）（2分）示例：扬自信之帆，筑强国之梦。（符合主题、运用修辞即可） （2）（2分）示例：①举办“自信的力量”主题演讲比赛 ②开展“寻找身边的自信榜样”采访活动（形式合理、紧扣主题即可） 二、课内阅读理解（32分） 11. （4分）敌论点：中国人失掉自信力了。（1分） 敌论据：①总自夸着“地大物博”（1分） ②只希望着国联（1分） ③一味求神拜佛，怀古伤今（1分） 12. （4分）作者先承认对方所列的都是事实（1分），然后通过分析事实，揭示出对方的论据只能说明中国人失掉的是“他信力”、发展的是“自欺力”，根本不是什么“自信力”（2分），从而证明对方的论据不能证明其论点，论证了对方观点的荒谬（1分）。（意思对即可） 13. （4分）“总”字含有“一向、长期以来”的意思，写出了国民党政府夸耀“地大物博”时扬扬自得又底气不足的样子（1.5分）；“只”字含有“唯一、只有”的意思，刻画出国民党政府不相信自己、一味依赖国联的形象（1分）；“一味”含有“死心塌地、顽固不化”的意思，写出了国民党政府在求神拜佛中越陷越深、不能自拔的状态（1分）。三个副词尖锐泼辣，极富讽刺意味（0.5分）。（意思对即可） 14. （3分）第⑥段在结构上起承上启下的过渡作用（1分）。“自欺也并非现在的新东西……笼罩了一切罢了”承接上文对“自欺力”的论述（1分）；“然而”一转，引出作者的正面观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，领起下文（1分）。（意思对即可） 15. （4分）因为这些人是脚踏实地地为国家和民族的利益而奋斗的人（1分），他们有确信，不自欺，前仆后继，是推动历史前进的中坚力量（1分）；他们是中国的主流和希望，是民族的灵魂和支撑（1分）。作者用“脊梁”作比，生动形象地赞扬了他们的伟大与崇高（1分）。（意思对即可） 16. （4分）运用了举例论证和比喻论证（2分）。通过列举从古至今各类“中国的脊梁”的事例，具体有力地论证了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点（1分）；用“脊梁”比喻有自信力的中国人，生动形象，增强了说服力（1分）。（意思对即可） 17. （5分）（1）比喻国民党反动派及其御用文人的欺骗宣传、伪装假象。（1分） （2）比喻中国人的气节、品格和中坚力量，即真正有自信力的中国人。（1.5分） （3）比喻当时国民党反动政客及其御用文人。（1分） （4）比喻当时处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量，即真正有自信力的中国民众。（1.5分）（意思对即可） 18. （4分）这句话的含义是：判断中国人有没有自信力，不能被反动派的虚假宣传所蒙骗（1分），不能以那些反动文人的文章为依据（1分），而要看到真正有自信力的中国人——那些为民族解放事业前仆后继、英勇斗争的革命者和广大人民群众（1分）。这句话启示我们要透过现象看本质，从人民大众身上看到民族的希望（1分）。（意思对即可） 三、拓展比较阅读（20分） 19. （3分）我们要做有根基、有实力、重实干的自信的中国人。（或：真正的自信建立在清醒认识自身能力的基础之上，需要实际行动来支撑，我们应做自信的中国人。）（意思对即可） 20. （4分）首先提出“自信绝不是盲目的自负，而是建立在对自身能力清醒认识基础上的”这一观点（1分）；然后列举毛遂自荐、邓稼先研制“两弹一星”两个事例进行举例论证（2分）；最后总结强调这样的自信才是有根基、有力量的自信（1分）。（意思对即可） 21. （4分）主要运用了举例论证的方法（1分）。通过列举袁隆平一次次试验最终培育出高产杂交水稻的事例（1分），具体有力地论证了“自信需要以实际行动来支撑”的分论点（1分），使论证更具体、更有说服力（1分）。（意思对即可） 22. （5分）《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，侧重通过批驳“中国人失掉自信力了”的错误论调，提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”的正面观点，揭露反动派的自欺欺人，歌颂“中国的脊梁”，激发民族自信（3分）；本文是一篇立论文，侧重论述什么是真正的自信以及如何建立自信，强调自信要建立在实力和实干的基础上，号召我们做自信的中国人（2分）。（意思对即可） 23. （4分）示例：做自信的中国人，就是要像鲁迅笔下“中国的脊梁”那样，有确信、不自欺、脚踏实地、埋头苦干（1分）。作为中学生，我们的自信不应该是盲目的自大，而应该建立在努力学习、不断提升自身能力的基础之上（1分）。在学习和生活中遇到困难时，不妄自菲薄，也不妄自尊大，用实际行动证明自己的价值（1分）。我们每个人的点滴努力汇聚在一起，就是民族自信的坚实根基（1分）。（言之有理即可） 四、综合性学习（20分） 24. （1）（4分）示例：袁隆平——一笠一田，一生耕耘，让亿万人远离饥饿，他是中国的脊梁。（句式大体一致，突出人物贡献，语言凝练即可） （2）（6分）我不同意这一观点（1分）。鲁迅说“我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁”，这些“脊梁”并不仅仅是大人物，更多的是默默无闻、埋头苦干的普通人（2分）。作为中学生，我们虽然平凡，但只要心怀家国、勤奋学习、勇于担当，也能成为“中国的脊梁”（2分）。民族的自信力正是由无数普通人的自信汇聚而成的（1分）。（观点明确，结合课文，言之有理即可） （3）（6分）示例：做自信的中国人，以知识为帆，以奋斗为桨，在青春的海洋里乘风破浪；以梦想为灯，以实干为路，在时代的征程上砥砺前行。用我们的汗水浇灌希望，用我们的担当托起明天，让世界看见中国少年的自信光芒！（符合主题，运用至少一种修辞，字数达标即可） （4）（4分）示例：下联：颂脊梁，高扬民族自信 横批：自信中国（宽对即可，每联2分） 第 1 页 / 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $