第二章 中国的自然环境 探究实践(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年八年级上册地理（湘教版·新教材）

该初中地理课件聚焦中国地形地势特征，以“制作三级阶梯模型”实践活动为导入，引导学生在知识准备（地形地势特征）基础上，通过粘贴地形图、用黏土塑造阶梯、标注山脉与地形区等步骤，构建从理论到实践再到总结的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与区域认知，通过不同颜色黏土表现三级阶梯、标注主要山脉和地形区，结合自评、组评、师评多维度评价。既提升学生动手能力与空间想象力，激发学习兴趣，也为教师提供结构化实践活动与评价工具，助力核心素养培育。

1 第二章 中国的自然环境 探究实践 《顶尖课课练·地理（八年级上册）（湘教版）》配套课件 2 指尖下的中国地形 活动内容 主题：制作中国地形三级阶梯模型。 要求： 1.用三种不同颜色的黏土表示我国地形三级阶梯。 2.标出主要山脉和主要地形区。 3 活动目标 1.理解中国的地形、地势特征：山脉构成地形的骨架；地形类型复 杂多样；地势西高东低，呈阶梯状分布。 2.培养动手制作模型的能力，提升空间想象力。 3.激发学生对地理学习的兴趣，培养团队合作精神和解决问题的能力。 4.增进热爱祖国的情感。 4 活动准备 1.材料准备：黏土（橡皮泥，至少三种颜色）、A4大小泡沫板或硬 纸板、便利贴（标签纸）、牙签若干、彩笔、刀具、A4大小中国三级 阶梯空白地形图。 2.学生分组：每4~5人一组，明确组内分工。 3.知识准备：中国的地形、地势特征。 5 活动步骤 1.将中国三级阶梯空白地形图粘贴于泡沫板或硬纸板上，描出阶梯 界线。 2.用不同厚度、不同颜色的黏土塑造、按压、堆积出高低不同的地 形，尤其要注意突出三级阶梯的地势起伏。 3.在第一级阶梯与第二级阶梯交界处标出昆仑山脉、阿尔金山脉、 祁连山脉、横断山脉。在第一级阶梯上标出青藏高原、柴达木盆地。#1.2 6 4.在第二级阶梯与第三级阶梯交界处标出大兴安岭、太行山脉、巫 山、雪峰山。在第二级阶梯上标出塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高 原、黄土高原、四川盆地、云贵高原。 5.在第三级阶梯上标出东北平原、华北平原、长江中下游平原、东 南丘陵。 6.用彩笔描绘出长江、黄河干流。 7.展示与总结：各组派代表展示作品，分享制作过程中遇到的挑战 和解决的方法，并及时总结在本次活动中的收获与不足，对于不足提出 改进建议。#1.6 7 活动评价 评价维度 评价指标 自评 组评 师评 模型准确性 （40分） 西高东低，三级阶梯比例合理。阶梯 界线、主要地形区位置标注准确。 模型完整性 （20分） 模型制作完整，无缺失或损坏部分。 所有地形区、界线山脉等标注完整。 8 评价维度 评价指标 自评 组评 师评 实践动手能 力（20分） 制作过程中展现出良好的动手能力。 能有效使用工具和材料，确保模型制 作顺利进行。能在遇到困难时积极寻 求解决方案。 9 评价维度 评价指标 自评 组评 师评 团队合作 与交流 （20分） 在制作过程中，能与其他成员形成有 效沟通，共同完成任务。能发挥自身 特长，与其他成员相互协作，共同提 高模型质量。能在小组内积极分享制 作经验和心得。 10 $