第一单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第一单元提优训练 四时景物皆成趣，一花一鸟总关情。我们身边的每一个生灵，都用其独特的色彩，装点着 这个世界。让我们一起参加“和生灵做朋友”的活动吧！ 欣赏生灵之美 一、读拼音，写字词，欣赏生灵之美。 周末，我和wàip( )溜达到田里。bànmǔ( )菜地像块绿毯子，嫩得能 掐出水，小苗在风里晃啊晃。外婆让我给ǎⅰǎi( )的小苗jiao shui( ),我蹲在 那儿，生怕弄疼它们。老槐树杵在máo ting( )边，树干歪歪扭扭的，但枝丫硬邦邦 的，非常有劲儿。中午时，我们吃着gao bing( ),喝着re cha( ),看蝴蝶扑棱棱 飞过一嘿，这生机勃勃的小世界，真好啊！ 记录生灵之奇 二、同学们把活动过程写进了日记里。请你根据相关内容，完成练习。 1,日记中有以下词语，请你读一读，其中加点字读音完全正确的一项是( )。 A.嚓嚓(cā)抚摸(wǔ)箩筐(Iu6) B.榨汁(zhà) 雏鸟(cú) 陪伴(péi) C.眼睑(jiǎn)吩咐(fn)石榴(Iiu) D.杭州(hang)沉浸(jin) 荒地(huang) 2.日记中的以下句子，加点词语运用不恰当的一项是( A.珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。 B.秋天到了，桂花香飘十里，连空气都是甜丝丝的。 C,做人要光明正大，不可以在别人背后指指点点。 D.他听了那个好消息后，不动声色地绽开了笑脸。 3.下列出自日记中的句子，其加点关联词语运用不恰当的一项是() A.如果让桂花开过了，落在泥土里，比摇下来的香味就差多了。 B.花生虽然不好看，可是很有用 C.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 D.只有大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 4,朱朱想把自己的所见所闻记录到日记里，可是他不知道怎么记录，辰辰提醒他可以借鉴 所学课文。下列课文与相关信息对应关系不正确的一项是()。 A.《牛和鹅》 细节生动 哲理深刻 任大霖 B.《落花生》 借物喻人 详略得当 许地山 C.《桂花雨》 借物喻理 语言清新 琦君 D.《珍珠鸟》 描写细腻 感情真挚 冯骥才 8 班级： 姓名： 学号： 5.以下是小辰在景区的休息室内看到的风景，如果将句子排序写入日记中，最恰当的一项 是( ①窗外的竹子或青山，经窗子的框望出去，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生了交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一个窗子，从不同的角度望出去，画中的景色也不相同。 A.③①②④ B.②①③④ C.③②①④ D.①②④③ 6.请你阅读小辰同学描写菊花的片段并参加讨论。 我喜欢“菊残犹有傲霜枝”的菊花，把新鲜的菊花摘下来，晒干后收在盒子里，泡茶 时加几朵，可以闻到淡淡的清香。菊花没有桃花娇艳，没有荷花的清雅，但它开在深秋， 姿态各异，傲寒的品质更让人敬佩。 (1)读了这篇小练笔，我能找出并用“”画出小辰使用对比手法描写菊花的 语句。我发现这句话把菊花和 进行比较，突出了菊花 的特点。我也能运用对比的手法介绍一种事物： (2)语段用词很准确，如“新鲜的菊花”，我知道“新鲜”在这里的意思是 我还知道在语句“这件工艺品大家都没见 过，感觉挺新鲜的”中，“新鲜”的意思是 (3)我发现语段中的“姿态”在词典中有两个意思：①姿势，样儿；②态度， 气度。我能分别用这两个意思写句子：① 0 ② 总结生灵之情 三、以下是小辰的总结内容，请你读一读，判断对错，对的画“/”，错的画“×”。 1.老舍通过《珍珠鸟》告诉我们与动物相处的秘诀：信赖，往往创造出美好的境界。（) 2.《落花生》通过写一家人过“花生收获节”时议花生的情景，借物喻人，揭示了人应该有不 图虚名、默默奉献的品格。 3.《桂花雨》通过回忆儿时摇桂花树的情景，表达了作者对故土的热爱之情。 四、下面是一张爱护生灵公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的 画“/”，不合理的画“×”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的建议。 爱护生灵公约意见收集单 ①保护小动物的生活环境，爱护花草树木，不污染河流湖泊。 ②去景区时可以多带食物，主动投喂景区内的动物。 ③不随便捕捉动物，和动物做朋友。 我的理由： 我的建议： 语文五年级上册RJ9 班级： 姓名： 学号： 感受生灵之韵 五、阅读选文，感受家乡之味，完成练习。 (一)桂花雨（节选） ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡 茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香 飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要检捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说： “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （二)粽子里的乡愁（节选） ①母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的猪 肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得 最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。除了一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞 丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。 ②我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的 热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜晚吧）， 提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。 我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过 饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。母亲常说我是从灰汤粽里长 大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里 去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？ (选自《琦君散文集》，有删改) 1.阅读选文（一）（二），下列说法不正确的一项是() A.选文（一）中的“浸”字，将香气写得可感可触，表达了琦君对桂花的喜爱之情。 B.选文（一）中，母亲说的话表明琦君家乡桂花的品种比杭州桂花的品种更香。 C.选文（二）中，将供给祖先的粽子命名为“子孙粽”，寓意吃了粽子将保佑后代儿孙 绵延。 D.选文（二）中，母亲总是为乞丐大量地准备粽子，说明她是一个心地善良的人。 2,[语文要素]对比选文（一）（二），完成练习。 选文 寄托情感的事物 探究成果 发现1：我知道了琦君写的这两种事物，都 桂花雨（节选） 蕴含着她的 之情。 发现2：在这两篇选文中，琦君表达情感的 粽子里的乡愁（节选） 主要方法是( )。 A.直接抒情B.借助具体事物抒情 3.下列选项中和选文（一）（二）表达情感的方法不一样的是() A.身处异乡，我始终怀着一份对家乡的思念和对故土的眷恋。 B.油菜花又像极了故乡的那些人，平凡、质朴，但明亮、泼辣，长成了一片明媚与灿烂。 10 班级： 姓名： 学号： C.月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 D.“沙沙沙”，又是一阵竹叶声，在这如歌的竹叶声中，我似乎又回到了故乡。 六、阅读短文，感受生灵之智，完成练习。 在我家的小院里，种着两种花一牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。 牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵 风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴 雨的侵袭下顽强地生长着。 春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇 叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花 绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。 一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出种子就死了。 郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度 吹拂大地，就又破土萌发。 在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点儿成绩就居功自傲， 有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的 人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎 样做人。亲爱的朋友，你喜欢哪种人，又想做哪种人呢？ 1.给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 2,联系上下文，写出文中加点词语的含义。 (1)居功自傲： (2)截然不同： 3.仔细阅读短文，把握文中两种花的特点，填写思维导图。 依靠葡萄架向上爬 一直以来 炫耀自己的美貌 春暖花开 进入秋天 留下几根茎 4.[语文要素]这篇短文，重点运用 的修辞手法，写出了两种花的特点。其中，牵 牛花代表了生活中 的人，郁春棒代表了生活中 的人。短文表 达了做人要 的观点。 5.由牵牛花或郁春棒，你想到了文学作品中的哪个人物？请你说明理由。 书写生灵之趣 七、习作。 这次活动中，你和哪个生灵成了朋友？你为什么喜爱它？请你将它介绍给大家。 要求：描写清楚它的样子，能让同学们借助这些描写想象出它的外形；交代清楚你喜爱它 的原因，写出自己的喜爱之情；题目自拟，400字左右。 语文五年级上册RJ115.示例：我的老师们就是像木棉一样的人，他们默 默奉献，在平凡的岗位上教书育人，发光发热。 第一单元提优训练 一、外婆半亩矮矮浇水茅亭糕饼热茶 二、1.D2.D3.D4.C5.C 6.(1)菊花没有桃花娇艳，没有荷花清雅，但它开在 深秋，傲寒的品质让人敬佩。 桃花荷花傲寒示例：蜡烛虽不如台灯 明亮炫目，不如吊灯华丽夺目，但它默默无闻 地燃烧着自己，发出柔和的光芒 (2)花朵没有枯萎少见的，稀罕 (3)示例：①公园里的假山和水池，道旁的绿柳和 鲜花，各有姿态，又相映成趣②同学们准备 以全新的姿态迎接新学期的到来 三、1.×2./3./ 四、①√②×③√ 理由示例：应该尊重动物的生活规律，不随便投喂 食物。 建议示例：力所能及地向社会宣传保护生灵的重要 意义。 五、1.B 2.桂花粽子思乡B 3.A 六、1.示例：牵牛花和郁春棒 2.(1)形容人自以为有功劳而骄傲自大。 (2)形容不同之处非常分明 3.叶落花菱而死依靠自己吸收养料生长默默 散发芳香 4.对比肤浅软弱（居功自傲）扎实坚强（默默无 闻)默默付出、勇往直前 5.示例：由郁春棒，我想到了《老人与海》中的圣地 亚哥。他不向命运低头，勇敢地和大马林鱼搏 斗，具有永不服输的精神和积极向上的人生 态度。 七、习作指导：本题考查写作能力。通过阅读题目要求 可知，本题应写自己熟悉的一种动物或一种植物。 写作时需要注意以下几点：①从外形、颜色、习性等 96 方面，对所写的对象仔细观察，抓住特点来写。 ②按照一定的顺序，展开想象和联想，让所写的内 容更生动。③内容要真实，或表达自己的真情实 感，或写出自己从中受到的启发。 第二单元 4冀中的地道战 一、l.ren ren示例：任意任性 2.双拐距离陷坑丘反抗 3.妨示例：仿照寻访防止 二、计尽关开设枯十堡 1.不计其数想方设法 2.示例：不入虎穴，焉得虎子 一言既出，驷马难追 三、1.示例：敌人踏上地道出口旁的陷坑就会送命。 2.(1)不但还在我国抗日战争史上的重要地位 (2)示例：我不但完成了作业，还做好了手工。 四、1.T旧 (D) (C) E) (A) B) (E) 2.ABCD 3.①在洞口准备土和沙灭火②放下“子口”上的 吊板③把地道与枯井暗沟连接④大不了转 移到旁的村子 五、1.地道的式样有一百多种保护自己，攻击敌人 消灭侵略者 2.①任丘②结构③洞④气孔 3.C 4.(1)C(2)A(3)B(4)D 六、示例： 新地道战 王家庄被日本 侵略军占领，以麦 导演朱晓峰 编剧 包为首的一班小朋 友，利用地道，与 萧荣 敌人展开了较量。 5将相和 一、1.召集大臣商议允诺拒绝 画去：pi qiang chi fu liang xiao 2.C