生物知识点精讲 讲义—2026-2027学年人教版八年级上册

本讲义系统梳理人体生命活动调节（视觉听觉形成、神经调节、运动与激素调节）、健康生活（传染病预防、免疫、用药急救）及生态系统（结构功能、生物圈、生态安全）核心知识点，构建“人体-健康-环境”知识脉络，为学生提供清晰学习支架。 资料通过表格对比（如近视远视成因）、易错提醒（侏儒症与呆小症区别）强化科学思维，结合用眼卫生、环保措施培养生命观念与态度责任，课中助教师高效授课，课后学生可回顾总结，弥补知识盲点。

人教版 · 生物学 八年级上册 全册知识点精讲讲义 第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 ● 第一节 人体对外界环境的感知 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出眼球和耳的基本结构，并说明各部分的功能； ✓ 描述视觉、听觉的形成过程，解释物像倒置与矫正原理； ✓ 说明近视、远视的成因及矫正方法，养成用眼用耳的卫生习惯。 ◆ 一、视觉的形成 外界光线进入眼球后，依次经过折射与调节，最终在视网膜上成像并传至大脑形成视觉。完整路径如下： 1. 折射与传导：光线 → 角膜（主要折射）→ 房水 → 瞳孔（调节进光量）→ 晶状体（主要折射并调焦）→ 玻璃体； 2. 成像：经上述结构折射后，在视网膜上形成倒置、缩小的实像； 3. 转换与传导：视网膜上的感光细胞（视觉感受器）将光信号转化为神经冲动，经视神经传至大脑皮层的视觉中枢； 4. 形成视觉：大脑皮层对信号进行处理，我们才「看」到正立、大小正常的物体。 ★ 易错提醒 物像在视网膜上是「倒置、缩小的实像」，这一步是物理成像；而「看到正立的物像」是大脑皮层处理后的结果，二者并不矛盾。此外，角膜的折射作用最强，晶状体负责调焦，瞳孔只控制进光量、不参与成像。 ◆ 二、眼球的结构与功能 结构 特点 功能 巩膜 白色、坚韧 保护眼球内部结构（即「眼白」） 虹膜 含色素，决定眼珠颜色 调节瞳孔大小，控制进入眼球的光量 脉络膜 富含血管和色素 营养视网膜，并形成暗室环境 视网膜 含对光敏感的细胞 视觉感受器，接受光刺激产生神经冲动 晶状体 透明、有弹性 折射光线，并通过改变曲度调节焦距 睫状体 含平滑肌 调节晶状体的曲度（看远近物体时） 角膜 / 房水 / 玻璃体 透明 折射光线，维持眼球形态 ◆ 三、近视与远视 类型 成因 物像位置 矫正镜片 近视 眼球前后径过长，或晶状体曲度过大且不易恢复 落在视网膜前方 凹透镜 远视 晶状体曲度过小（弹性减弱） 落在视网膜后方 凸透镜 ★ 用眼卫生要点 读写姿势端正，眼与书本距离约 33—35 厘米；连续用眼 1 小时左右应休息远眺；不在强光或昏暗环境下看书，不躺着看书；认真做眼保健操，定期检查视力。 ◆ 四、听觉的形成 1. 收集与传导：耳郭收集声波 → 外耳道传导至鼓膜； 2. 放大：鼓膜受声波刺激产生振动，经听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）传导并放大； 3. 感受与转换：振动传至内耳耳蜗，耳蜗内的听觉感受器将振动转化为神经冲动； 4. 形成听觉：冲动经听觉神经传至大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。 ◆ 五、耳的结构与功能 分部 结构 功能 外耳 耳郭 收集声波 外耳 外耳道 传导声波至鼓膜 中耳 鼓膜 将声波转化为振动 中耳 听小骨 传导并放大振动 中耳 鼓室（经咽鼓管通咽部） 平衡鼓膜内外气压 内耳 半规管、前庭 感受头部位置变动，维持身体平衡 内耳 耳蜗 听觉感受器，产生神经冲动 ★ 耳的保健 不用尖锐物品挖耳，以免损伤外耳道或鼓膜；遇巨大声响时应迅速张口（或闭嘴同时堵耳），使咽鼓管开放、保持鼓膜内外气压平衡；鼻咽部有炎症要及时治疗，防止病菌经咽鼓管进入中耳引发中耳炎。 ■ 本章小结 ▸ 视觉形成的关键四步：折射成像 → 视网膜感光 → 视神经传导 → 大脑皮层形成视觉； ▸ 听觉形成的关键四步：耳郭收集 → 鼓膜振动 → 耳蜗感音 → 听觉中枢形成听觉； ▸ 近视戴凹透镜、远视戴凸透镜，判断依据是物像落在视网膜的前方还是后方。 ● 第二节 神经调节 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出神经系统的组成及脑各部分的功能； ✓ 说明神经元的结构与功能，理解神经冲动的传导方向； ✓ 描述反射与反射弧，区分非条件反射与条件反射。 ◆ 一、神经系统的组成 组成 结构 主要功能 中枢神经系统 大脑 具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢 中枢神经系统 小脑 协调运动，维持身体平衡 中枢神经系统 脑干 调节呼吸、心跳、血压等基本生命活动（含心血管运动、呼吸中枢） 中枢神经系统 脊髓 具有反射和传导功能，是脑与躯干、内脏之间的联系通道 周围神经系统 脑神经（12 对） 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉 周围神经系统 脊神经（31 对） 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉 ★ 易错提醒 「神经中枢」与「中枢神经」不同：中枢神经系统指脑和脊髓这一整体；神经中枢则指中枢神经系统内调节某一特定生理功能的神经元群（如视觉中枢、呼吸中枢）。 ◆ 二、神经元——神经系统结构和功能的基本单位 神经元又称神经细胞，由胞体和突起两部分构成。突起分为两类： • 树突：短而多，呈树枝状，负责接受信息并将冲动传向胞体； • 轴突：长而少，往往只有一条，负责将冲动从胞体传出。 神经冲动在神经元上的传导方向为：树突 → 胞体 → 轴突 → 神经末梢。多条神经元集结成束、外面包膜即构成一条神经。 ★ 功能小结 神经元的功能是接受刺激、产生兴奋（神经冲动）并传导兴奋。兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，在神经元之间则通过突触传递。 ◆ 三、神经调节的基本方式——反射 反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式，其结构基础是反射弧。 反射弧由五个部分组成，任何一个环节受损，反射都不能完成： 组成 作用 判断要点 感受器 感受刺激，产生神经冲动 分布于皮肤、黏膜、内脏等处 传入神经 将神经冲动传至神经中枢 神经纤维上有神经节 神经中枢 对信息进行分析综合，产生反应指令 位于脑或脊髓中 传出神经 将反应指令传至效应器 无神经节 效应器 作出反应 由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成 ◆ 四、反射的类型 类型 形成时间 神经中枢位置 举例 非条件反射 生来就有，先天性的 大脑皮层以下（脑干、脊髓） 缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射 条件反射 后天学习、经验积累形成 大脑皮层 望梅止渴、谈虎色变、听到铃声进教室 条件反射以非条件反射为基础，一旦建立，若反复不给予强化，就会逐渐减弱甚至消失。 ■ 本章小结 ▸ 中枢神经系统 = 脑 + 脊髓；周围神经系统 = 脑神经 + 脊神经； ▸ 神经元是基本单位，传导方向为「树突 → 胞体 → 轴突」； ▸ 反射弧五环节缺一不可；传入神经有神经节，是判断的关键标志； ▸ 条件反射的神经中枢在大脑皮层，是人和动物适应环境的重要方式。 ● 第三节 神经系统支配下的运动 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出运动系统的组成，理解骨、关节、肌肉在运动中的作用； ✓ 说明关节的结构与其牢固性、灵活性的关系； ✓ 解释运动的产生过程及各组肌肉的协作关系。 ◆ 一、运动系统的组成 运动系统主要由骨、关节和肌肉（骨骼肌）三部分组成，三者在运动中分工明确： • 骨：相当于杠杆，起支撑和杠杆作用； • 关节：相当于支点，是骨绕着转动的部位； • 肌肉（骨骼肌）：提供动力，受刺激后收缩牵拉骨绕关节运动。 此外，运动还需要神经系统的调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等提供能量。 ◆ 二、关节的结构与功能 结构 组成 作用 关节面 关节头、关节窝，表面覆盖关节软骨 减少摩擦、缓冲震动 关节囊 由结缔组织构成，附着于相邻骨 增强关节牢固性，内壁分泌滑液 关节腔 关节囊与关节面围成的密闭腔隙 内含滑液，润滑关节软骨、减少摩擦 关节的两大特性： • 牢固性：主要由关节囊及其内外的韧带保证； • 灵活性：主要由关节软骨和关节腔内的滑液保证。 ◆ 三、运动的产生与肌肉协作 当支配骨骼肌的神经传来神经冲动时，骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，从而产生运动。由于骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组配合完成动作： 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 手提重物（用力） 收缩 收缩 自然下垂（放松） 舒张 舒张 ★ 易错提醒 「骨骼肌收缩」不等于「运动一定发生」——运动需要多组肌肉协调配合，并受神经系统的支配。手提重物时两组肌肉同时收缩，是为了固定关节、维持姿势，而非「互相抵消」。 ■ 本章小结 ▸ 运动系统 = 骨（杠杆）+ 关节（支点）+ 骨骼肌（动力）； ▸ 关节的牢固性靠关节囊和韧带，灵活性靠关节软骨和滑液； ▸ 屈肘与伸肘时肱二头肌、肱三头肌交替收缩舒张，提重物时则同时收缩。 ● 第四节 激素调节 ◎ 本节学习目标 ✓ 说明内分泌腺的特点及激素调节的方式； ✓ 列举主要内分泌腺及其分泌的激素、功能与相关疾病； ✓ 说明激素调节与神经调节的关系。 ◆ 一、内分泌腺的特点 内分泌腺没有导管，其分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，作用于特定的靶细胞或靶器官。与之相对，外分泌腺（如汗腺、唾液腺）有导管，分泌物经导管排出。 ◆ 二、主要内分泌腺、激素与相关疾病 内分泌腺 分泌激素 主要功能 分泌异常引起的疾病 垂体 生长激素 调节物质代谢，促进生长发育 幼年过少：侏儒症；幼年过多：巨人症；成年过多：肢端肥大症 甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼年过少：呆小症；成年过少：甲状腺功能减退（甲减）；成年过多：甲亢；缺碘：地方性甲状腺肿（大脖子病） 胰岛 胰岛素 促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖 过少：糖尿病；过多：低血糖 肾上腺 肾上腺素 促使心跳加快、血压升高，提高神经系统兴奋性 分泌异常可影响血压与应激反应 卵巢（女性） 雌激素 促进生殖器官发育和生殖细胞形成，维持第二性征 分泌异常影响生殖与发育 睾丸（男性） 雄激素 促进生殖器官发育和生殖细胞形成，维持第二性征 分泌异常影响生殖与发育 ★ 易错辨析 侏儒症与呆小症都表现为身材矮小，但病因不同：侏儒症是幼年生长激素不足，患者智力正常；呆小症是幼年甲状腺激素不足，患者智力低下。区分的关键是「智力是否受影响」。 ◆ 三、激素调节的特点 • 微量高效：激素在血液中含量极少，但作用显著； • 通过体液运输：经血液循环到达全身，只作用于特定的靶细胞、靶器官； • 相互协调：激素调节与神经调节相互配合，共同维持人体的正常生理活动，其中神经调节占主导地位。 ■ 本章小结 ▸ 内分泌腺无导管，激素直接进入血液；胰岛素是唯一能降低血糖的激素； ▸ 侏儒症（智力正常）与呆小症（智力低下）的区分是高频考点； ▸ 人体生命活动以神经调节为主，激素调节为辅，二者相互协调。 第七章 健康地生活 ● 第一节 传染病及其预防 ◎ 本节学习目标 ✓ 说明传染病的概念、特点与病原体； ✓ 说出传染病流行的三个基本环节； ✓ 理解控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三类预防措施的区别。 ◆ 一、传染病的概念与特点 传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。它具有传染性和流行性两大特点。 ★ 相关概念 病原体是指能引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物；而传染源是指能够散播病原体的人或动物——前者是「致病的生物」，后者是「携带并散播病原体的人或动物」，二者不可混淆。 ◆ 二、传染病流行的三个基本环节 1. 传染源：能够散播病原体的人或动物（包括患者、隐性感染者、病原携带者及受感染的动物）； 2. 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等； 3. 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 三个环节必须同时具备，传染病才会流行；缺少其中任何一个环节，流行即可被终止。 ◆ 三、传染病的预防措施 措施 针对环节 具体做法 控制传染源 传染源 隔离治疗患者、焚烧或深埋病死动物、对携带者进行健康管理 切断传播途径 传播途径 戴口罩、勤洗手、通风消毒、消灭蚊虫等媒介生物、管好饮食饮水卫生 保护易感人群 易感人群 接种疫苗、加强体育锻炼、合理营养、增强抵抗力 ★ 判断技巧 判断某措施属于哪一类，关键看它「直接作用于谁」：针对患者或病畜 → 控制传染源；针对环境、媒介、消毒通风 → 切断传播途径；针对健康人打疫苗、锻炼身体 → 保护易感人群。 ■ 本章小结 ▸ 传染病两大特点：传染性、流行性；病原体 ≠ 传染源； ▸ 流行三环节：传染源、传播途径、易感人群，缺一不可； ▸ 预防三措施分别与三个环节一一对应，判断时看作用对象。 ● 第二节 免疫与免疫规划 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出人体三道防线的组成、功能与免疫类型； ✓ 理解免疫的三大功能及免疫功能异常的表现； ✓ 说明疫苗的本质、免疫规划的原理与意义。 ◆ 一、人体的三道防线 防线 组成 功能 免疫类型 第一道防线 皮肤和黏膜 阻挡病原体侵入，分泌物（如胃酸、溶菌酶）抑菌杀菌，清扫异物 非特异性免疫（先天性免疫） 第二道防线 体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞 溶解、吞噬和消灭病原体 非特异性免疫（先天性免疫） 第三道防线 免疫器官（胸腺、淋巴结、脾等）和免疫细胞（淋巴细胞等） 产生抗体，针对特定抗原发挥作用 特异性免疫（获得性免疫） 非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用；特异性免疫是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。 ◆ 二、抗原与抗体 • 抗原：引起人体产生抗体的物质，如病原体、异物、疫苗等； • 抗体：病原体侵入后，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质； • 特点：一种抗体只针对一种特定的抗原起作用，具有专一性；抗体与抗原结合后可促进吞噬细胞的吞噬作用。 ◆ 三、免疫的功能 1. 免疫防御：抵抗抗原的侵入，防止疾病发生（功能过强则引起过敏或排斥反应）； 2. 免疫自稳：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞； 3. 免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 ★ 免疫异常 免疫功能过强：引起过敏反应（如花粉过敏）和器官移植中的排斥反应；免疫功能过弱：引起免疫缺陷病，如艾滋病（HIV 攻击人体的淋巴细胞，使免疫功能丧失）。 ◆ 四、疫苗与免疫规划 疫苗通常是用灭活或减毒的病原体制成的生物制品，其本质是抗原。接种疫苗后，疫苗刺激人体的淋巴细胞产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力，这种免疫属于特异性免疫。 免疫规划是指按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，最终达到控制乃至消灭相应传染病的目的。 ■ 本章小结 ▸ 一二道防线属非特异性免疫，第三道属特异性免疫； ▸ 疫苗 = 抗原，接种后产生抗体，属于特异性免疫； ▸ 免疫三大功能：防御、自稳、监视；过强则过敏或排斥，过弱则免疫缺陷。 ● 第三节 用药与急救 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出安全用药的原则及处方药、非处方药的区别； ✓ 掌握紧急呼救与心肺复苏的基本要点； ✓ 学会判断出血类型并正确选择止血部位。 ◆ 一、安全用药 安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。其中，安全是第一位的。 分类 标识 购买与使用要求 处方药 Rx 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并须遵医嘱使用 非处方药 OTC 不需要凭医师处方即可购买，但须按药品说明书的规定使用 ◆ 二、急救措施 紧急呼救：发现有人突发疾病或意外受伤，应先判断其有无意识和呼吸，同时立即拨打「120」急救电话，并尽可能说清地点、病情和联系方式。 心肺复苏（CPR）：核心是「胸外心脏按压 + 人工呼吸」。按压位置在胸骨下段约三分之一处，频率约 100—120 次/分，按压深度约 5—6 厘米；按压与人工呼吸的比例一般为 30∶2。 ◆ 三、出血与止血 出血类型 血液特征 止血部位与方法 毛细血管出血 血液呈红色，从伤口渗出 一般能自行凝固止血，可加压包扎 静脉出血 血液呈暗红色，连续不断地流出 在伤口的远心端压迫止血 动脉出血 血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股股涌出 在伤口的近心端压迫止血，并尽快送医 ★ 止血口诀 动脉血「喷、鲜红、近心端」；静脉血「流、暗红、远心端」。判断血流方向与颜色，是现场急救的第一步。 ■ 本章小结 ▸ 安全用药三要素：安全、有效、经济，安全居首；OTC 也须按说明书使用； ▸ 心肺复苏以胸外按压为主，按压与吹气比例 30∶2； ▸ 动脉出血压近心端，静脉出血压远心端。 ● 第四节 选择健康的生活方式 ◎ 本节学习目标 ✓ 理解健康的完整含义； ✓ 说明生活方式对健康的影响，认识「生活方式病」； ✓ 列举健康生活方式的具体要求。 ◆ 一、健康的含义 健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴。 ◆ 二、生活方式对健康的影响 生活方式病又称现代文明病，是一类主要由遗传因素、环境因素和不健康的生活方式共同引起的疾病，如恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等。这类疾病除受遗传和环境影响外，主要与吸烟、酗酒、缺乏运动、不合理膳食等不良生活方式有关。 ◆ 三、健康的生活方式 • 合理膳食：均衡营养，低盐、低油、低糖，多吃蔬菜水果； • 适量运动：坚持体育锻炼，控制体重； • 戒烟限酒：远离烟草和二手烟，限制酒精摄入； • 心理平衡：保持积极乐观的心态，学会调节情绪； • 规律作息：保证充足睡眠，避免熬夜。 ★ 心理健康的标尺 心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。 ■ 本章小结 ▸ 健康 = 身体健康 + 心理健康 + 社会适应良好； ▸ 生活方式病由遗传、环境、生活方式共同决定，其中生活方式最可控； ▸ 健康生活方式可概括为：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 ● 第一节 生物与环境的相互作用 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出生态因素的概念与分类； ✓ 举例说明生物因素对生物的影响（种内与种间关系）； ✓ 理解生物与环境之间相互适应、相互影响的辩证关系。 ◆ 一、生态因素 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，可分为两类： • 非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等； • 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ◆ 二、生物因素对生物的影响 种内关系（同种生物之间）： • 种内互助：同种生物个体之间分工合作、互帮互助，如蚂蚁合作搬运食物、蜜蜂分工采蜜； • 种内斗争：同种生物个体之间为争夺食物、栖息地或配偶等而发生的斗争，如雄鹿争夺配偶。 种间关系（不同种生物之间）： 关系 含义 举例 捕食 一种生物以另一种生物为食 狼捕食羊、青蛙捕食昆虫 竞争 两种或多种生物相互争夺资源和空间 稻田里的水稻与杂草争夺阳光和养分 共生（互利共生） 两种生物共同生活，相互依存、彼此有利 豆科植物与根瘤菌 寄生 一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主养分 蛔虫寄生于人体肠道、菟丝子寄生在其他植物上 ◆ 三、生物与环境的相互关系 生物对环境的适应：生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，适应性是普遍存在的。 • 骆驼排尿少、出汗少，骆驼刺的根很长——对干旱环境的适应； • 海豹皮下脂肪很厚——对寒冷环境的适应； • 旗形树的树冠呈旗状——对大风环境的适应。 生物对环境的影响：生物的生命活动可以改变环境。 • 蚯蚓疏松土壤，其粪便使土壤更肥沃； • 大树下好乘凉（植物蒸腾作用降低周围温度）； • 千里之堤，溃于蚁穴。 环境对生物的影响：环境的改变会影响生物的形态结构、生理特征及分布。 • 温度影响桃树开花的早晚； • 干旱使农作物减产。 ★ 核心观点 生物与环境是相互作用、不可分割的统一整体：环境选择并塑造生物，生物又反过来改变环境，二者在长期的相互作用中共同进化。 ■ 本章小结 ▸ 生态因素 = 非生物因素 + 生物因素； ▸ 种间关系重点掌握捕食、竞争、共生、寄生四种，并能举例判断； ▸ 生物与环境相互适应、相互影响，共同构成统一整体。 ● 第二节 生态系统的结构与功能 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出生态系统的概念与组成； ✓ 说明食物链和食物网的写法规则； ✓ 理解生态系统中能量流动和物质循环的特点。 ◆ 一、生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊、一条河流，都可以看作一个个生态系统。 ◆ 二、生态系统的组成 组成 成分 作用 生物部分 生产者（主要是绿色植物） 通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量 生物部分 消费者（主要是动物） 直接或间接以植物为食，促进物质循环 生物部分 分解者（主要是细菌和真菌） 将有机物分解为无机物，归还无机环境 非生物部分 阳光、空气、水、土壤、温度等 为生物提供物质和能量 ★ 易错提醒 生产者主要是绿色植物，但能进行化能合成作用的细菌也是生产者；消费者主要是动物，但寄生生物也属于消费者；分解者主要是细菌和真菌，但腐生动物（如蚯蚓、蜣螂）也承担分解作用。 ◆ 三、食物链和食物网 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。书写规则如下： 1. 起点必须是生产者，终点是最高级消费者； 2. 箭头指向捕食者，表示物质和能量流动的方向； 3. 不包含分解者和非生物部分。 示例：草 → 兔 → 狐（或 草 → 昆虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰）。 食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。食物链和食物网是生态系统的营养结构，也是能量流动和物质循环的渠道。 ◆ 四、生态系统的功能 功能 循环物质 / 能量来源 特点 途径 能量流动 太阳能（最终来源） 单向流动、逐级递减 食物链和食物网 物质循环 二氧化碳、水及其他物质 周而复始、循环往复 食物链和食物网 能量沿食物链流动时逐级递减，传递效率约为 10%—20%，因此营养级越高，生物数量通常越少。 ■ 本章小结 ▸ 生态系统 = 生物部分（生产者、消费者、分解者）+ 非生物部分； ▸ 食物链从生产者起笔、箭头指向捕食者，不含分解者和非生物部分； ▸ 能量单向流动、逐级递减；物质循环往复、全球循环。 ● 第三节 生物圈 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出生物圈的概念与范围； ✓ 列举各类生态系统的特点，认识生物圈是最大的生态系统。 ◆ 一、生物圈的概念 地球上所有的生物与其生活环境的总和叫做生物圈。它是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 ◆ 二、生物圈的范围 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 ◆ 三、多种多样的生态系统 生态系统 主要特点与作用 森林生态系统 动植物种类繁多，有「绿色水库」「地球之肺」之称，在涵养水源、保持水土、调节气候等方面作用显著 草原生态系统 年降雨量较少，以草本植物为主，在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 海洋生态系统 由海洋和海洋生物组成，提供地球上大部分氧气，在维持碳—氧平衡中发挥重要作用 淡水生态系统 包括河流、湖泊、池塘等，提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，并能调节气候 湿地生态系统 具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有「地球之肾」之称 农田生态系统 以农作物为主体，是人工生态系统，需投入大量人力物力进行栽培和管理 城市生态系统 人类起重要支配作用，植物种类和数量少，容易产生环境问题 ★ 点睛之笔 各种生态系统彼此相互关联，共同构成生物圈。保护生物圈，就是保护我们人类自己。 ■ 本章小结 ▸ 生物圈是地球上最大的生态系统，范围包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面； ▸ 森林是「地球之肺」、湿地是「地球之肾」，为高频记忆点； ▸ 各类生态系统相互关联，共同维持生物圈的稳定。 第二章 生态安全 ● 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出生态系统服务的含义及自我调节能力的特点； ✓ 举例说明人类活动对生态环境的破坏与改善； ✓ 理解生物富集现象及其危害。 ◆ 一、生态系统服务 人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，它是人类生存和发展的基础，其实现依赖于生态系统的结构与功能。 ◆ 二、生态系统的自我调节能力 生态系统具有一定的自我调节能力，能够维持自身结构和功能的相对稳定。生态系统中生物的种类和数量越多、营养结构越复杂，自我调节能力就越强，生态系统的稳定性就越高。 ★ 限度问题 自我调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏，且很难恢复。这是理解人类活动影响的关键前提。 ◆ 三、人类活动对生态环境的影响 破坏生态环境的事例： • 环境污染：如酸雨、水体富营养化引起的水华和赤潮； • 乱捕滥杀：导致生物多样性减少； • 滥伐森林：破坏生态平衡，加剧水土流失； • 大量开发湿地或滩涂：破坏生态系统，削弱蓄洪能力。 改善生态环境的事例： • 建立自然保护区，保护珍稀濒危物种； • 对珍稀濒危野生动物进行人工繁育和野外放归； • 建设清洁能源项目，减少污染排放； • 植树造林，实施生态修复工程。 ◆ 四、生物富集 有毒物质（如重金属、某些农药）进入生态系统后，会沿食物链传递并逐渐积累。由于这些物质在生物体内不易分解、不易排出，因此在食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质的含量越多。 ★ 典型例子 在「水 → 藻类 → 浮游动物 → 小鱼 → 大鱼 → 鹰」这条食物链中，鹰处于最高营养级，体内有毒物质浓度最高。这就是著名的「生物放大」现象。 ■ 本章小结 ▸ 自我调节能力有限度，超过限度生态系统即遭破坏； ▸ 生物富集使有毒物质沿食物链逐级积累，营养级越高含量越多； ▸ 人类活动既可破坏也可改善生态环境，关键在于是否尊重生态规律。 ● 第二节 维护生态安全 ◎ 本节学习目标 ✓ 说出生态安全的含义； ✓ 列举维护生态安全的主要对策； ✓ 理解「山水林田湖草沙是生命共同体」的整体观念。 ◆ 一、生态安全的概念 生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 ◆ 二、维护生态安全的对策 1. 合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源； 2. 防治环境污染，减少废弃物的排放； 3. 保护和修复自然生态系统，恢复其结构与功能。 ◆ 三、山水林田湖草沙一体化保护与修复 山水林田湖草沙是一个生命共同体，它们之间相互依存、相互制约。因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，统筹兼顾、整体施策，而不是孤立地治理某一种生态要素。保护生物圈，就是维护生态安全，也就是保护人类自身的生存与发展。 ★ 观念升华 从「开发利用」走向「保护修复」，是人类对人与自然关系认识的深化。生态安全是国家安全的重要组成部分，维护生态安全人人有责。 ■ 本章小结 ▸ 生态安全 = 生态系统服务支撑可持续发展 + 人类免受生态环境威胁； ▸ 维护对策：合理利用资源、防治污染、保护修复生态系统； ▸ 山水林田湖草沙是生命共同体，需一体化保护与修复。 附 全册核心考点速览 ◆ 人体生命活动的调节 ▸ 视觉：折射成像 → 视网膜感光 → 视神经 → 视觉中枢；近视戴凹透镜； ▸ 听觉：耳郭收集 → 鼓膜振动 → 耳蜗感音 → 听觉中枢； ▸ 神经系统 = 中枢神经系统（脑、脊髓）+ 周围神经系统（脑神经、脊神经）； ▸ 反射弧五环节：感受器 → 传入神经（有神经节）→ 神经中枢 → 传出神经 → 效应器； ▸ 运动系统 = 骨 + 关节 + 骨骼肌；屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张； ▸ 激素调节微量高效；侏儒症与呆小症的区分看智力；胰岛素降血糖。 ◆ 健康地生活 ▸ 传染病流行三环节：传染源、传播途径、易感人群；预防三措施一一对应； ▸ 三道防线：一二道非特异性，第三道特异性；疫苗 = 抗原； ▸ 安全用药：Rx 处方药、OTC 非处方药；动脉出血压近心端，静脉出血压远心端； ▸ 健康 = 身体 + 心理 + 社会适应良好；健康生活方式四要点。 ◆ 生态系统与生态安全 ▸ 生态系统 = 生产者 + 消费者 + 分解者 + 非生物部分； ▸ 食物链从生产者起笔，箭头指向捕食者，不含分解者和非生物部分； ▸ 能量单向流动、逐级递减；物质循环往复； ▸ 生物圈是最大生态系统；森林「地球之肺」、湿地「地球之肾」； ▸ 自我调节能力有限度；生物富集使有毒物质随营养级升高而积累； ▸ 生态安全靠一体化保护与修复，山水林田湖草沙是生命共同体。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $