江苏南通市海安市2026-2027学年高三上学期开学考试历史试题

高三历史 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1. 本试卷共6页，满分100分，考试时间为75分钟。考试结束后，请将答题卷交回。 2.答题前，请您务必将自已的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在 答题卷上。 3,请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相 符。 4. 作答选择题必须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦 干净后，再选涂其它答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米的签字笔写在 答题卷上的指定位置，在其它位置作答一律无效。 一、选择题：本大题共15题，每题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一 项最符合题目要求。 1.西周青铜器上的纹饰，除装饰作用外，还有丰富的象征意义。常用的凤鸟纹寄寓纯洁、 忠勇之意；规律排列的波带纹象征着秩序与和谐：重环纹等在视觉上具有中轴对称、边 饰规整的特点。这反映出西周青铜器 A.注重制造工艺革新 B,凸显天人合一理念 C.体现儒家伦理规范 D.承载道德引导作用 2.商鞅变法规定，富者不得随意动用农村劳力为其大兴土木，修建房屋和其他各种设施： 禁止富者到农村闲住和游览观光：禁止读书人到乡下讲学。这些政策旨在 A.适应争霸战争需要 B.确立法家独尊地位 C.保障国家耕战资源 D.限制商业资本扩张 3.汉武帝时期确立察举制度，下诏令郡国每年举荐孝、廉各一人。朝廷遣使寻访天下人才， 鼓励吏民上书议政，从中选拔才干之士。同时兴办太学与郡国学，培养的人才进入各级 官府，充任基层官吏。这反映了 A.多元选官扩大统治基础 B.儒家伦理成为选官唯一标准 C.古代选官制度走向成熟 D.贵族政治向官僚政治的转型 4.据《东京梦华录》记载：北宋都城坊巷每隔三百余步设军巡铺，驻兵五人昼夜巡查；城 中高地修筑望火楼专人值守，楼下驻扎百余人专业潜火队，配齐水桶、云梯、斧锯、铁 钩等全套消防器具。据此可知，北宋 A.政府强化对百姓的管控 B.城市治理关注公共安全 C.城市坊市制度走向瓦解 D.全面防范各类灾荒发生 高中历史试卷，第1页（共6页） 扫描全能王创建 可只 5.下图为《耕织图·耙耨》（部分)，是康熙帝命人在南宋同名图画基础上改绘而成的，描 绘了江南地区农夫驾牛耙地、耘田的劳动场景。这折射出 A.统治阶层注重教化百姓 B.重农抑商政策持续强化 C.宫廷画作彰显神韵意趣 D.农业多种经营日益兴盛 6.下表为清末中国民族工业厂矿及资本发展的相关统计，对表中数据的正确解读是 类型 商办 官办或官商合办 中外合办 时期 厂矿数 资本（元） 厂矿数 资本（元） 厂矿数 资本（元） 1872-1895 69 8534288 21 16692608 1 629370 1896-1911 330 73120529 45 27084102 30 26131725 A.洋务企业占据较大优势 B.近代工业体系较为完整 C.资本主义生产方式扩展 D.列强减缓对华资本输出 7.《申报》1915年12月20日“编者按”云：“内务部通电到沪，饬各报标明洪宪年号，本 馆遵以极小字附注阳历之下，以符功令，而大号仍从民国旧例，读者谅之。”这反映出 A.中央集权体制受到冲击 B.民国初年社会秩序混乱 C.新文化运动的广泛影响 D.民主与共和观念的传播 8.1934年，中央苏区妇女在青壮年男子大量参军后，承担了主要农业生产任务。她们打破 “妇女不犁田”的传统禁忌，通过互帮互学掌握耕作技术，成为根据地粮食生产的主力 军。这一现象说明 A.妇女社会地位得到显著提升 B.土地革命推动社会风尚变革 《锄头给我， C.根据地工业化建设成效显著 你拿枪去。机 D.农村生产关系发生根本变化 器给我，你拿 9.右图漫画描绘了两对青年夫妇的对话场景。 枪去》，《抗战 该漫画意在 漫画》，1938 A.倡导妇女勇敢走出封建家庭 年5月 B.推动抗日民族统一战线建立 C.激励相持阶段全民抗战信心 D.动员广大民众参与民族革命 高中历史试卷，第2页（共6页) 馨扫描全能王创建 10.1946年，苏皖边区政府积极响应中央号召，展开了轰轰烈烈的减租减息运动，仅3月至 5月，五分区200多万人民就从敌伪残余势力和汉奸恶霸地主手中要回土地81.1万亩。 这一时期的减租减息运动 A.瓦解了农村的封建剥削关系 B.适应了革命形势转变的需要 C.推动了土地革命的深入发展 D,有利于抗日民主政权的巩固 11.1979年5月，国家经委在京、津、沪选取首都钢铁公司、天津自行车厂等八家企业开展 扩权试点。此后试点向全国铺开，至1980年6月底，试点企业数量占全国预算内国营工 交企业15%，产值占60%。上述试点改革 A.标志城市经济体制改革全面展开 B,构建起社会主义市场经济体制 C.突破了单一计划经济体制的束缚 D.改变了企业原有的所有制结构 12.贵霜王朝是公元1世纪至公元5世纪存在于中亚和南亚的古国。右 图为该王朝早期的一组铜币。铜币正面为国王丘就却的头像，周围 环绕希腊文铭文，背面为希腊大力神赫拉克勒斯，周围环绕着法卢 文铭文（贵霜的官方文字)。作为史料，这组铜币可佐证 A.波斯和希腊文明的深入交流 B.笈多帝国结束南亚列国时代 C.贵霜王朝为希腊化世界中心 D.民族迁徙促进区域文化发展 13.18世纪中后期起，欧洲部分高校开设世界文明、比较律法等课程，引导学生依据殖民考 察资料、海外游记，对比不同地区的社会制度与文化习俗，并以欧洲社会发展模式为唯 一标准，划分全球族群的“文明发展等级”。这一知识建构的本质意图是 A.为殖民扩张提供辩护 B.推动教育世俗化转型 C.还原文明发展的全貌 D.强化民族国家的认同 14.1854年，英国《诺斯科特一特里维廉报告》指出，旧有文官制度存在“恩赐泛滥、效率 低下”的积弊，建议实行公开竞争性考试，并将文官划分为制定政策的“高级序列”与 执行日常事务的“低级序列”，同时明确文官职务常任、政治中立、凭功晋升等原则。 上述举措 A.削弱贵族阶层对行政事务的垄断 B.意在适应国家管理职能的扩展 C.实现立法权与行政权的彻底分离 D.完善了议会对政府的监督机制 15.一战德国战败后，英国重拾海上霸权，自认为本土不再面临入侵威胁，遂将国家外交重 心转向海外殖民地事务，减少其在欧洲大陆的政治、军事投入。这一政策 A.延续了传统的大陆均势政策 B.有效维护了欧洲大陆的长期和平 C.为此后的对德绥靖埋下伏笔 D.推动凡尔赛一华盛顿体系的建立 高中历史试卷，第3页（共6页) 扫描全能王创建 二、非选择题：本大题共4题，满分55分，请在答题卡相应的答题区域内作答。 16.(16分)阅读材料，完成下列要求。 材料一经战国至秦汉，无文书则不足以御天下。尹湾汉简中，行政文书形形色色，有 统计文书、官吏名册，还有库房物品账本。公文书的制作、传发需经过多次审核，反复推敲 后才正式下发。如汉灵帝下诏逮捕拷问“党人”李膺，诏书下达三公府，被太尉陈蕃毅然封还， 不肯平署。公文书由邮、亭、驿等负责传送，根据重要程度和紧急程度的不同，不同公文书 一昼夜的传送里程有不同的规定。文书发往有关郡国、官署后，如有必要的话，各郡国、官 署就继续缮写下发。 一摘编自阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》 材料二随着日耳曼诸部落入侵，大约公元1000年前后西欧社会兴起以地方权力为中心 的历史现象。国王与诸侯是封君与封臣的关系，以互惠的忠诚纽带联结在一起。实际上行使 政治权力的是那些大小领主们，他们在各自的领地上是公法和私法的统一执行者。真正严整 的社会秩序只存在于领地内部，而对于领主来说，既没有一个外在的强大力量来控制和管理 他们，他们之间也没有多少经济上的相互往来。在他们的头脑中，整体国家观并不占有主导 地位。所以，尽管整个西欧都是日耳曼民族的天下，却形成了四分五裂、大小不等的数十个 国家。 摘编自侯建新《中古政治制度》等 (1)根据材料一，概括汉朝“以文书御天下”的具体表现。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出西欧封建社会的基本特征。综合上述材料，分析古 代中国与中古西欧在国家治理形态上的主要差异。（10分) 17.（13分)阅读材料，完成下列要求。 材料改土归流前，黔西北长期处于封建领主制下，“地广人稀”，各民族“各自封闭不 能随意迁徙和往来”。经济上以畜牧经济为主导，刀耕火种，荞麦、燕麦为主要粮食，农耕 生产极其落后。清初，朝廷在黔西北实行改土归流，采取“抚农”政策，减免钱粮，吸引大 量汉民涌入，至道光年间“汉民人数已相当于原住民的1.53倍”。在汉族“客户”带动下， 铁制农具加工作坊出现，羊耳锄、犁头、镰刀等广泛使用，“轮作、套种的应用已相当普遍”。 包谷、洋芋等高产作物相继引进，“道光时洋芋已在大定府广泛栽种”。改土归流打破了原有 的民族隔离状态，使得不同民族之间的政治、经济和文化交流更加频繁，推动了民族融合和 社会稳定，使黔西北民族共同体社会发生了前所未有的巨变，为清中晚期各民族社会发展奠 定了一定的物质基础。 -摘编自李丛霄、李平凡《明末清初改土归流与民族共同体小农经济的拓展》 (1)根据材料并结合所学知识，概括改土归流前后黔西北地区经济形态的变化，并分析其 原因。(7分) (2)根据材料并结合所学知识，说明改土归流对黔西北民族共同体发展的积极作用。(6分) 高中历史试卷，第4页（共6页） 扫描全能王创建 可接 18.（13分)阅读材料，完成下列要求。 材料20世纪30年代，以现实主义为创作原则的木刻运动兴起。木刻版画以其材料简便、 可反复拓印，便于张贴宣传等特点逐步发挥着宣传、教育、组织民众的社会功用。全面抗战 爆发后，一大批文艺工作者怀揣爱国热情和革命理想涌入延安。延安地区相对安稳的社会环 境为文艺工作者们提供了自由广阔的创作空间，他们在鲁迅艺术学院的锻造中，在党中央的 各项政策的指导下，不断推动延安时期木刻版画的发展走向了高潮。 表延安时期木刻版画（部分） 时间 作者 作品 内容描述 描绘了老百姓同八路军成群结队扒铁路破坏敌占区 1940年 胡一川 《破坏交通》 交通的场景。 1941年 古元 《冬学》 刻画了不识字的农民练习写字、翻看课本的画面。 1943年 古元 《减租会》 刻画了农民挺起腰杆和地主争论的场景。 1944年 石鲁 《群英会》 描绘了毛泽东和劳动模范相互交流的场景」 描绘了两名卫生宣传员向身边的群众讲解和普及卫 1945年 王流秋 《卫生宣传》 生知识的场景。 1947年 彦涵 《豆选》 刻画了众多村民参与选举的场景。 摘编自张洁《延安时期木刻版画政治宜传研究》 (1)根据材料并结合所学知识，分析延安时期木刻版画走向高潮的原因。(7分) (2)根据材料，归纳指出延安时期木刻版画的特点。(6分) 高中历史试卷，第5页（共6页) 器 扫描全能王创建 19.(13分)阅读材料，完成下列要求。 水业行 图1《出钢》 图2《吼令地球献石油》 1955年《东北画报》 1973年《四川画报》 提取图1和图2中的信息并结合所学知识，围绕“新中国的工业化建设”写一篇历史短 文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 高中历史试卷，第6页（共6页） 器 扫描全能王创建