第二单元 第五课 第1课时 文明有礼-【中考123】2026-2027学年八年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

第二单元维护社会秩序之 第五课身 社会生活讲道德 第1课时 文明有礼 [答案P5] :知识导学湖 调整和规范人际关系的① 含义 直接体现一个人的② ,也事关社会风尚、国家形象 提升内在修养 是一个人③ 的前提树立真诚待人的良好形象 赢得他人④ 提升人们的安全感和尊严感 文明有礼重要性{促进社会⑤ 形成安定有序、文明祥和的社会氛围 促进社会的发展进步 深化不同国家人们的交流，增进友谊 塑造良好⑥ 体现民族尊严，展现国家形象 以礼相待，尊重对方，说话和气 言谈文明、举止端庄} 着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方 做法 从小事做起 不断学习、观察、思考和践行 从细节做起 :分层精练翅 基础通关 ③不留情面，正面指正 ④态度谦和，用语文明 1.[跨学科·语文]孔子曰：“不学礼，无以立。”这告 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 诉我们文明有礼 ( 易错点误认为文明有礼是个人私事，与他人无关。 A.是一个人立身处世的前提 4.[易错题]在国际文化交流年活动中，中国志愿者 B.只表现为思想道德素质 团队以热情友善的态度、规范周到的礼仪服务各 C.利于建立和谐人际关系 国来宾，不仅传播了中华优秀文化，还增进了各国 D.增进人们的团结友爱 人民对中国的好感。这表明 2.[跨学科·语文]下列名句能体现以礼待人的是 ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼能够搭建友好的国际沟通桥梁 A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③在国际交往中，文明有礼塑造良好国家形象 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ④文明有礼体现民族的尊严和国家的形象 C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 5.观察漫画，下列对漫画寓意理解正确的是() 3.围绕“文明”这一主题，某中学开展了文明礼仪主 题教育系列活动。学校拟定了几条“文明行为守 则”，你赞同的有 () ①仪表整洁，举止端庄 ②多说好话，不得罪人 A.漫画中的人物不拘小节，展现真实的自我 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 23 心全程导练·八年级道德与法治（上册） B.在公共场合可以随性而为，不必在意他人 客应该展现出来的文明素养。下列行为符合这一 C.文明有礼是人立身处世的前提，要注意言行 观点的是 () 举止 A.拍照打卡，攀爬文物 D.漫画中的行为无关紧要，不会对他人造成影响 B.不分场合，穿着随意 6.(武汉一模)小武在进行前置学习时，收集了如下 C.主动礼让，用语文明 名言： D.插队购票，乘车霸座 不学礼 礼之用， 道之以德，齐之以礼，有 素养提优 无以立 和为贵 耻且格 10.[核心素养道德修养]经过一个冬天的蛰伏， 从中可以看出，他学习的主题是 又到了全民跑马拉松的季节。2025年3月，全 A.文明有礼，与人和谐相处 国就有好几场马拉松同时开跑，全国各地的马拉 B.接纳自己，激发自身潜能 松选手在群里热火朝天地聊了起来（见下 C.践行诚信，赢得他人尊重 图)… D.止于至善，涵养敬业品格 马拉松爱好群(365) 25/03/0521:01 能力进阶 总 飞毛腿 听说了吗？有选手在比赛中 7.[跨学科·语文]某校开展学生文明礼仪教育活 随意丢垃圾等，真丢脸！ 动，全校师生纷纷参与进来。但也有同学提出在 3跑酷 参赛声明强调，严禁出现不文 忙碌的学习中花费时间开展本次活动没有必要。 明行为，这些选手都不遵守。 以下名言哲语可以用来反驳这部分同学的有 25/03/0521:08 遥遥领先 也能理解的，这毕竞是选手 ①人无礼则不生，事无礼则不成 的自由。 的思考者 ②精诚所至，金石为开 关于这个问题，我建议… ③人而无礼，焉以为德 ④不积哇步，无以至千里 (1)请结合聊天内容，运用“文明有礼”的知识评 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 价个别马拉松选手在比赛中随意丢垃圾的 8.某校开展“创建文明校园，你我皆是主角”系列主 行为。 题活动。为发挥文化潜移默化的育人作用，学校 打造了校园文化墙（如下图）。下列解说词，不适 宜用于该文化墙的是 ( ) 不学礼，无以立 有礼者敬人，敬 人者人恒敬之 (2)请你结合自己的生活经验，把“思考者”的聊 礼经国家 天内容补充完整。 定社稷 A.文明有礼是一个人立身处世的前提 B.文明有礼需盲目从众追求时尚潮流 C.文明有礼需要言谈文明和举止端庄 D.文明有礼是维系正常生活的道德规范 9.近年来，随着生活水平的提高，人们旅游的热情持 续升温。让文明与美景一路相携相伴，是每名游 24 见此图标器微信甘码进人初中智慧学园国自急车道行驶或停车。陈某占用应急车道疏导消 防车辆，属于紧急情况，为救助危难，故不予处 罚：其在另一路段非紧急情况占用应急车道，违 反法律规定，依法予以处罚。 (2)真正的规则意识是自觉遵守规则，在遵守规 则的同时兼顾道德与生命安全，主动维护规则并 在规则框架内践行道德。 第2课时遵守规则 【知积导学】 ①心怀敬畏②自觉性③监督、提醒、惩戒④自 省和慎独⑤内化于心、外化于行⑥提醒、劝导、 帮助⑦调整和改进 【分层精练】 基础通关 1.A2.C 3.C[解析]本题考查社会规则维护社会秩序。题 干中，旅客选择乘坐“静音车厢”时需严格遵守 “静音”相关规定，告诉我们社会秩序离不开社会 规则的维系，C正确：遵守社会规则需要自律和他 律相结合，A错误：规则中的法律是靠国家强制力 保证实施的，道德、纪律等主要依靠舆论、习惯和 信念等力量，B错误；社会规则保障社会秩序的实 现，D错误。故选C。 4.D[解析]本题考查的知识点是遵守规则。遇到 分歧时选择耐心倾听、食堂取餐选择有序排队，这 些都是遵守社会规则的表现，告诉我们要将规则 内化于心、外化于行，D正确；题干未提及积极改 进规则，A不符合题意；题干未涉及平等以及法律 面前人人平等的内容，B不符合题意；“只要… 就…”的说法过于绝对，C错误。故选D。 5.c 能力进阶 6.D7.B8.D 素养提优 9.(1)在课堂上随意讲话；上课迟到；就餐时不排 队：考试作弊：抄袭作业：等等。 (2)社会生活需要秩序，规则维护秩序。（或遵守 规侧才能有良好的秩序，人们的生活才能正常 运行。) (3)过马路翻越栏杆；过马路不走斑马线；闯红 灯：等等。建议：①学校加强安全教育，宣传遵守 交通法规的重要性：②学生自觉学习交通法规，并 参考答案及解析 养成自律的好习惯，自觉遵守交通规则：③除了从 自身做起，还要对身边的同学的错误行为进行监 督劝导：等等。 第五课社会生活讲道德 第1课时文明有礼 【知识导学】 ①行为准则②基本素质③立身处世 ④尊重与 认可⑤和谐发展⑥国家形象 【分层精练】 基础通关 1.A2.D3.B4.D5.C 6.A[解析]本题考查文明有礼的重要性。题千中 “不学礼，无以立”体现礼是个人立身处世的前 提，“礼之用，和为贵”体现礼能够促进社会关系 和谐，第三句名言也强调了礼对规范行为、提升道 德的作用，启示我们要文明有礼、与人和谐相处， A正确；B、C、D不符合题意。故选A。 能力进阶 7.A8.B 9.C[解析]本题考查做文明有礼的人。根据所学 知识可知，主动礼让、用语文明展现了良好的道德 修养和文明素质，有助于营造和谐、有序的旅游环 境，C正确：拍照打卡攀爬文物是对文物的破坏， 是不文明的行为，A错误；不分场合，穿着随意可 能会影响个人形象和公共环境的美观，不符合文 明素养的要求，B错误；插队购票、乘车霸座是不 遵守公共秩序、缺乏文明素养的表现，D错误。故 选C。 素养提优 10.(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提。文 明有礼促进社会和谐发展。文明有礼塑造良好 国家形象。文明、和谐、安全的比赛环境，马拉松 选手既是受益者，也应是维护者。②尊重比赛规 则和秩序、尊重他人的选择和付出，是每一个参 赛者应具备的基本素质，也是文明有礼的表现。 不破坏比赛环境、不随意丢垃圾等，应成为每一 位参赛者的自觉行动。③从小事做起，从细节做 起，选手们应以更高的标准要求自己、约束自己， 展示比赛选手的文明素养，成为比赛中亮丽的风 景线。 (2)①建议每公里设置垃圾桶，增加垃圾桶数 ·5… 全程导练·八年级道德与法治（上册） 量。②增加赛道沿线志愿者的数量，设置文明提 醒标识及时劝阻不文明行为。③在比赛开始前， 对参赛者进行马拉松礼仪培训学习或考试，不合 格者取消比赛资格。 第2课时诚实守信 【知识导学】 ①传统美德②道德要求③社会主义核心价值观 ④公民基本道德规范⑤基本准则⑥内在修养 ⑦方式方法⑧诚信记录 【分层精综】 基础通关 1.A2.A3.C 4.A[解析]本题考查诚实守信。叶永红信守“不 让患者多花一分钱”的承诺，以实际行动践行诺 言，体现了诚实守信的品质，①符合题意；他将患 者利益放在首位，主动减轻群众就医负担，体现了 关爱他人的高尚情怀，②符合题意；他扎根乡村医 疗事业38年，将个人价值融入服务社会之中，体 现了奉献社会的责任担当，③符合题意；题干材料 着重呈现的是诚信守约、心系患者、长期坚守等行 为表现，未涉及文明礼仪、尊重他人等以礼待人的 相关内容，④不符合题意。故选A。 能力进阶 5.D 6.B[解析]本题考查诚信的重要性。材料中信用 修复为失信企业提供重塑信用、参与竞争的机会， 说明诚信是企业的无形资产，要珍惜企业诚信记 录，①正确；诚信确实是中华民族的传统美德，但 本题侧重强调信用修复政策对经营主体的实际帮 助和经济价值，而非强调诚信的道德属性，②错 误；国家设立信用修复机制，说明失信并非终身无 法挽回，③错误；市场监管总局推进信用修复，帮 助经营主体卸下包袱、恢复交易机会，有利于帮助 经营主体享受到信用修复政策红利，④正确。故 选B。 7.D8.A 素养提优 9.（1)有利于培养学生的诚信意识。 (2)①真诚待人，积极履行承诺。对自己的言行 负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。 ②讲究策略，注重方式方法。我们应遵循道德原 ·6· 则和法律要求，做一个有智慧的诚实守信者。 ③遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘 扬诚信文化，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好 风尚。 第3课时友善待人 【知识导学】 ①社会主义核心价值观②传统美德③宽容他人 ④原则⑤换位思考⑥支持⑦帮助⑧关怀 【分层精练】 基础通关 1.A2.C3.D4.A 5.D[解析]本题考查友善待人的要求。为他人提 供“情绪价值”，应该换位思考，增进相互理解：积 极沟通，化解矛盾冲突；真诚关心，回应情感需求， A、B、C说法正确，不符合题意；“全面接纳认可”的 说法过于绝对，D说法错误，符合题意。故选D。 6.C[解析]本题考查友善的内涵。小乐主动给抱 孩子的阿姨让座，体现了关爱他人、助人为乐，符 合友善的要求，①符合题意；小韩在入团仪式上宣 誓，体现的是政治追求和组织认同，与友善无关， ②不符合题意；向老师请教是勤学表现，但小闹深 夜打电话请教老师，打扰老师休息，缺少对他人的 体谅，不符合友善待人的要求，③说法错误；小静 叮嘱外卖小哥“注意安全”，体现了对他人的关爱 与体谅，符合友善的要求，④符合题意。故选C。 能力进阶 7.C8.C9.C10.D11.B 素养提优 12.（1)①友善，就是待人热情友好，与人为善。 ②友善是社会主义核心价值观的要求，是中华 民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态 度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温 情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信 互助的社会风气，促进社会和谐。 (2)①以友善的态度对待他人，包容多样，传递温 情与爱心。②宽容他人。学会体谅和包容他人， 做到求同存异、和而不同。③换位思考。将心比 心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问 题：善解人意，体会他人的感受，理解他人的难 处。④助人为乐。用爱心温暖需要帮助的人，尽 己所能搭把手、出份力，让社会变得更加美好。