2.3地形图 课件 2026-2027学年中图版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦地形图核心知识，涵盖海拔与相对高度计算、五种陆地地形特征及等高线地形图判读。以“穿越古代将领选址建关口”情景导入，通过自主学习、小组合作搭建支架，衔接概念理解、特征对比到实际应用的知识脉络。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，如课后用书本模拟山地理解等高线与坡度关系，小组合作探究等高线疏密与地形部位特征。结合人地协调观设计“古代关口选址”任务，助力学生将知识转化为解决问题的能力，也为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率。

中图版 第二章 地球与地图 地图虽小，却可容纳大千世界，是我们学习地理的好帮手。 第三节 地形图 情景导入 假如你穿越成了古代的将领，你会选择在哪里建造关口 学习目标 ●能区分海拔，相对高度，会计算两地的相对高度。 ●说出5种陆地基本地形特征，能够对比异同。 ●识别等高线地形图能够在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位，判断坡度的陡缓。 ●通过小组合作，学会用地形图解决真实生活问题。 01 海拔和相对高度 在图中，A点的海拔是__ ___米， B点的海拔是__ ___米， A点与B点的相对高度是__ _ __米。 3708 4532 8240 【自主学习】阅读教材37页，说出海拔与相对高度的概念。 海拔与相对高度 海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离 等高线地形图 相对高度 米 海拔与相对高度 计算相对高度 珠穆朗玛峰8848.86米 8848.86-（-154.31）=9003.17 02 陆地地形 2.陆地地形 。 地形的基本类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种 地 表 各 种 各 样 的 形 态 盆地 山地 丘陵 高原 平原 高原 山地 盆地 丘陵 平原 海拔高度 地面起伏程度 阅读教材39页，五种地形的海拔以及地表起伏的程度？ 500米以上 500米以上 500米以下 相对高度不超过200米 不一定 外围陡 内部和缓 起伏变化很大 起伏不大 平坦 四周高，中间低 200米以下 任务探究： 03 等高线地形图 观 看 视 频 等高线地形图 等高线地形图的绘制 在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。单位：米 等高线示意 等高线地形图 阅读教材辨别等高线、等高距、等高线地形图 等高线地形图由等高线和等高距两个基本要素组成。 概 念 等高距是图中相邻等高线的高度差 12 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200 200 200 150 150 150 150 150 150 150 150 100 100 100 100 100 海拔之间高度差——等高距 01 闭合曲线 02 同线等高 03 同图等距 【小组合作】等高线的形状和海拔有什么特点？ 等高线地形图 等高线的特点 04 等高线密集，坡较陡 等高线稀疏，坡较缓 【小组合作】陡坡和缓坡的等高线有什么不同？ 等高线地形图 等高线的特点 初识山地部位 山峰 山脊 鞍部 山谷 山峰：等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出 陡崖：等高线重叠 鞍部：相邻两座山峰之间的连接部位 【小组合作】描述等高线地形图上不同的地形部位的等高线特征 17 陡崖 鞍部 露营 等高线的弯曲部分向高处凸出 单位：米 300 400 500 600 等高线的弯曲部分向低处凸出 单位：米 300 400 500 600 【思考】如何区分山脊与山谷？ 等高线地形图 等高线地形图的判读 单位：米 300 400 500 600 单位：米 300 400 500 600 山脊 山谷 古代将军修建关口，从地形部位思考，关口应该修建在什么地方？(陡崖/鞍部） 任务探究： 课堂小结 等高线地形图的地形部位 地 形 图 海拔和相对高度 定义：含义 计算方法 常见的地形类型 地形的概念 地形五种形态 五种地形的特点 等高线地形图 等高线的含义 课堂检测 为降低坡度，上山公路多呈曲折的“之”字形。下图为江苏海上云台山景区局部区域的等高线地形图，图中甲段公路较为平直。据此完成下面小题。 1．该图的等高距为（     ） A．25米 B．50米 C．100米 D．200米 2．图中甲段公路较为平直，是因为（     ） A．海拔高 B．落差大 C．坡度缓 D．起伏大 B C 读图，某地等高线地形图，完成下列小题。 3．图中②④的地形部位名称分别是（     ） A．山脊、陡崖 B．山谷、山顶 C．山谷、鞍部 D．陡崖、山谷 A 实践主题：用书本模拟山地，理解等高线与坡度陡缓 实践目标 不用外出，利用身边物品模拟地形，理解：等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓，落实地理实践力。 准备材料：几本厚度不同的书本、白纸、铅笔。 操作步骤 1. 将几本书堆叠在一起，堆成一边陡、一边缓的“小山”。 2. 从侧面观察这座“小山”。 3. 在白纸上画出两组等高线示意图： ① 一侧坡度陡，等高线画得密集； ② 一侧坡度缓，等高线画得稀疏。 思考 假如沿着这座“小山”向上攀登，选择缓坡上山有什么优点？ 提交要求 1. 手绘简易等高线图一张，标注陡坡、缓坡； 等高线地形图 课后实践作业 Lavf58.30.100 $