Unit 2 What time do you get up （综合训练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语四年级上册

**基本信息** 以“基础-提升-拓展”分层设计构建日常作息主题语言能力训练体系，融合观察比较策略与自评互评机制，系统培养语言运用与跨文化认知。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固|24分（听力辨句、词汇分类）|词汇认读与分类法|从单词拼写（breakfast等）到词组匹配，夯实核心词汇基础| |能力提升|36分（句型选择、补全对话、阅读判断）|句型应用与语篇理解策略|从单句选择到对话补全再到语篇阅读，构建“词汇-句型-语篇”运用链| |拓展实践|3项（时间表制作、小练笔、朗读打卡）|观察比较与真实语用方法|结合生活记录作息，渗透跨文化时间差异认知，提升语言实践与学习能力|

Unit 2　What time do you get up? 湘少版《英语》四年级上册　单元分层作业 对应教材第 6—10 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能认读 get up、have breakfast、go to school、have lunch、have dinner、go to bed 等日常作息词组，并能用 What time do you ...? 询问别人的作息时间。 2. 能听懂、读懂 What time do you get up? I get up at 7:00. I have breakfast at half past seven. 等句子，会用 It's time to ... 表达“该做某事了”。 3. 能读出字母 Mm 在 milk、monkey、mango、moon 中的读音 /m/，并学会用观察和比较的方法发现不同城市的时间与作息差异。（学习策略：learn through observation and comparison） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的内容。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. I get up at 7:00.　　B. I go to school at 8:00. 2.（　　）　A. It's time to have breakfast.　　B. It's time to go to school. 3.（　　）　A. What time do you get up?　　B. What time do you have lunch? 4.（　　）　A. I have dinner at half past six.　　B. I go to bed at nine o'clock. 二、词形乐园。（共 10 分） 1. 读一读，写出下列单词所缺的字母。（每题 1 分，共 4 分） ______reakfast　早饭　　______unch　午饭　　______inner　晚饭　　______larm clock　闹钟 2. 读一读，把下面的单词按要求分类，把序号填在横线上。（每题 2 分，共 6 分） ① seven o'clock　② get up　③ alarm clock　④ half past seven　⑤ go to bed　⑥ breakfast 时间类：____________　　动作类：____________　　名词类：____________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. get up A. 吃晚饭 2. have breakfast B. 去上学 3. go to school C. 上床睡觉 4. have lunch D. 吃早饭 5. have dinner E. 吃午饭 6. go to bed F. 起床 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想知道同伴几点起床，可以说： A. What time do you get up?　　B. What time do you go to bed?　　C. What time is it? 2. 你想告诉别人自己在七点半吃早饭，可以说： A. I have breakfast at seven o'clock.　　B. I have breakfast at half past seven.　　C. I have lunch at half past seven. 3. 现在是晚上九点，妈妈提醒你该睡觉了，可以说： A. It's time to get up.　　B. It's time to have dinner.　　C. It's time to go to bed. 4. 你想知道同伴几点去上学，可以说： A. What time do you go to school?　　B. What time do you have lunch?　　C. What time do you go home? 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. do / What time / get up / you / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. at / I / get up / seven o'clock / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. have / you / What time / breakfast / do / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. It's / to / time / go to bed / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） at　　have　　time　　up　　What Anne:　Good morning, Dongdong. 1. ______________ time do you get up? Dongdong:　I get 2. ______________ at seven o'clock, and I go to school 3. ______________ eight o'clock. Anne:　What time do you have breakfast? Dongdong:　I 4. ______________ breakfast at half past seven. Anne:　It's 7:20 now. It's 5. ______________ to have breakfast. Let's go! 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Mingming. I get up at seven o'clock. I have breakfast at half past seven. Then I go to school at eight. I'm never late for school. I have lunch at half past eleven. After school, I play basketball at four o'clock. I have dinner at half past six. I read books from half past seven to eight. At nine o'clock, it's time to go to bed. This is my day. 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Mingming gets up at seven o'clock.　（　　　） 2. Mingming has breakfast at eight o'clock.　（　　　） 3. Mingming plays basketball after school.　（　　　） 4. Mingming goes to bed at nine o'clock.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What time does Mingming go to school?　（　　　）　　A. At eight o'clock　　B. At seven o'clock　　C. At half past seven 2. What does Mingming do from half past seven to eight?　（　　　）　　A. He reads books.　　B. He plays basketball.　　C. He has dinner. 3. What time does Mingming have dinner?　（　　　）　　A. At half past seven　　B. At half past six　　C. At nine o'clock 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、我的一天：完成下面的“我的一天”时间表，再用英语向同伴介绍。 时间（Time） 我做的事情（英语） 我说的句子（英语） 7:00 a.m. 7:30 a.m. 8:00 a.m. 11:30 a.m. 6:30 p.m. 9:00 p.m. 我一共写出了 ____________ 个时间，同伴给我的评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 3—4 句话，向朋友介绍自己一天的作息。 可以参考：I get up at seven o'clock. / I have breakfast at half past seven. / I go to school at eight. / I have dinner at half past six. / It's time to go to bed. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 I get up at seven o'clock.　□ What time do you have breakfast?　□ I have breakfast at half past seven.　□ milk, monkey, mango, moon　□ 我的收获与反思 我能用英语说出 6 个表示日常作息的词组。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 What time do you ...? 询问别人的作息时间。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 at ... o'clock / half past ... 回答时间。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我知道字母 Mm 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 2　What time do you get up?　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》四年级上册 Unit 2 What time do you get up? 编写，对应教材第 6—10 页的 A—I 板块，覆盖“认读日常作息词组、用 What time do you ...? / I ... at ... 询问和回答作息时间、用 It's time to ... 表达该做某事”三项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. B　3. A　4. B 每题 2 分 二（10 分） 1. 依次填 b、l、d、a：breakfast　lunch　dinner　alarm clock 2. 时间类：①④　动作类：②⑤　名词类：③⑥ 第 1 题每题 1 分；第 2 题每组 2 分 三（6 分） 1—F　2—D　3—B　4—E　5—A　6—C 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. B　3. C　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. What time do you get up? 2. I get up at seven o'clock. 3. What time do you have breakfast? 4. It's time to go to bed. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. What　2. up　3. at　4. have　5. time 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. T 任务二：1. A　2. A　3. B 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可以出示作息时间图片帮助学生理解。 1. I get up at 7:00. 2. It's time to go to school. 3. What time do you get up? 4. I go to bed at nine o'clock. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 2 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题；第三部分可结合教材第 7 页 C 板块的 My Day 时间表和第 10 页 I 板块的游戏，在课后服务或家庭实践中完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的“我的一天”要鼓励学生真实记录自己的作息，用英语说出时间以及在这个时间做的事情。 批改方式：词组拼写与字母填空建议面批，当场纠正把 breakfast 写成 breakfist、把 half past seven 写成 half seven 的问题；对话和朗读可同桌互查后抽查。 常见错误提示：①get up、have breakfast、go to bed 等表示作息的表达由动词加名词组成，学生容易漏掉前面的动词；②o'clock 要和数字一起用，写成 at 7:00 或 at seven o'clock，不能写成 at seven clock；③half past seven 表示 7:30，学生容易说成 7:15 或 7:40；④问句 What time do you get up? 中 do 不能丢，答句用 I get up at ...；⑤go to school 中 school 前面有 to，go home 中 home 前面没有 to，学生容易写成 go to home。 学习策略提示：教材第 8 页 E 板块 Let's Learn to Learn 呈现了北京、伦敦、纽约、悉尼四个城市的同一时刻，建议课堂上带着学生比一比“同一时刻，不同城市的人们在做什么”，用观察和比较的方法发现时差，体会本单元的学习策略 learn through observation and comparison。 语音提示：本单元学习字母 Mm 在单词中的读音 /m/，可结合第 10 页 H 板块的 chant（Mike and Molly. Milk and a mango.）和 milk、monkey、mango、moon 四个例词，让学生边拍手边读，体会词首 /m/ 的读音。 拓展任务评价标准：我的一天按时间和活动写得对 ☆、句子说得出 ☆、介绍有条理 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语四年级上册 Unit 2 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $