精品解析：湖北黄冈市2026-2027学年高三上学期开学9月供题日语试题

2026年秋季高三年级9月供题 日语 （本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。） ☆祝考试顺利☆ 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定区域。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，用黑色中性笔，将答案书写在答题卡规定的区域。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.発表のテーマは何ですか。 A.私の夢 B.私の趣味 C.私の友達 2.女の人はその時計をどのように手に入れましたか。 A.店で買った。 B.友達に借りた。 C.父からもらった。 3.「口が軽い人」はどんな人ですか。 A.自分の考えをなかなか言わない人 B．話す内容をよく考えてから言う人 C.知っていることをすぐ他人に伝える人 4.女の人は週末何をしますか。 A.試験を受ける。 B.家で復習する。 C.図書館で勉強する。 5.パーティーで一番人気だった料理は何ですか。 A.餃子 B.焼き肉 C.サラダ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人のグループは今、どんな問題がありますか。 A.資料の準備がまだ終わっていない。 B.発表の内容をなかなか決められない。 C.発表する場所がまだ決まっていない。 7.なぜ集まる時間がありませんでしたか。 A.授業が忙しかったから B.メンバーが病気になったから C.発表の準備が大変だったから 8.二人は放踝後、何をしますか。 A.発表の準備をする。 B.アルバイトに行く。 C.図書館で発表をする。 听下面的录音，回答第9至11题。 9、映画を見に行く人は何人ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 10.映画は何時から始まりますか。 A.午後2時 B.午後2時半 C.午後3時 11.待ち合わせ場所はどこですか。 A.駅の北口 B.駅の南口 C.映画館の前 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はいつからお弁当を作るようになりましたか。 A.中学生になってから B.高校生になってから C.大学生になってから 13.男の人は最初、どのように料理を習いましたか。 A.動画で勉強した。 B.料理教室で習った。 C.母に教えてもらった。 14.男の人はどうして料理が上手になりましたか。 A.毎日作り続けたから B.料理教室に通ったから C.料理の本で勉強したから 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はなぜそのノートを大切にしているのですか。 A.友達からもらったものだから B.日本へ行った時に買ったものだから C.日本語の勉強に使っていたものだから 16.男の人のノートに何が書いてありますか。 A.分からない言葉や文法 B.日本での生活の思い出 C.日本人の友達の連絡先 17.男の人はそのノートを見ると何を思い出しますか。 A.日本へ旅行していた頃のこと B.日本語を勉強していた頃のこと C.新しいノートを使い始めた頃のこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18.「食事に使うお金を減らしたくない」と答えた学生はどれぐらいですか。 A.18％ B.45％ C. 68％ 19.調査の結果から、何が分かりますか。 A.大学生は生活に必要なものを一番大切にしている。 B.大学生と親では、お金の使い方に対する考えが違う。 C.大学生は食事に使うお金を飾約したいと思っている。 20.この次は何について話しますか。 A.大学生活の問題点 B.大学生の親の考え方 C.大学生のお金の使い方 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 何か新しいことを始めようとする時、私たちにとって大きな障害になるものは、失敗そのものではなく、「失敗してはいけない」という考え方かもしれません。こう言うと、多くの人は不思議に思うでしょう。失敗を避けることが大切だと考える人が多いからです。 もちろん、初めて挑戦する時には、失敗しないように準備することが大切です。必要な知識を集め、計画を立て、問題が起こらないように努力するでしょう。失敗を減らすための努力は、前に進むために欠かせません。 しかし、（ア）を目標にすると、別の問題が起こります。失敗を恐れるあまり、新しい方法を試さなくなったり、自分の考えを変えることができなくなったりすることがあります。また、周りから失敗したと思われることを気にしすぎると、自分の本当の気持ちや考えを表すことも難しくなるでしょう。つまり、失敗を恐れすぎないことが成長するために大切なのです。 大切なのは、失敗しない自分を作ることではありません。失敗した後でも、そこから学び、次の行動につなげられる自分になることです。この意味で、「失敗してはいけない」という考え方は、私たちが成長するために乗り越えるべき障害になるのです。 1. 文中に「不思議に思うでしょう」とあるが、なぜそう思うか。 A. 失敗しないことが大事だと思う人が多いから B. 新しいことに挑戦する人が少なくなっているから C. 成功するための方法がまだ分からない人が多いから D. 失敗することは、必ず成長の役に立つと思う人が多いから 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 失敗から学ぶこと B. 問題を避けないこと C. 新しい方法を試すこと D. 一度も失敗しないことだけ 3. 文中の「そこ」は何を指すか。 A. 次に取る行動 B. 失敗した経験 C. 自分自身の考え D. 新しく考えた方法 4. 文中の「障害」は何を指すか。 A. 失敗そのものを経験すること B. 成功する方法を探し続けること C. 失敗してはいけないと思い込むこと D. 準備を十分にしてから行動すること 5. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 失敗を減らすために、十分な準備をすればいい。 B. 失敗を避けることより、失敗から学ぶことが大切だ。 C. 失敗しない方法を見つけてから、挑戦することが大切だ。 D. 失敗した原因を考えるより、次の失敗を避けることが大切だ。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. C 5. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于面对失败的看法。 当我们试图开始做新事情时，对我们而言最大的障碍或许并非失败本身，而是“不能失败”这种想法。这么说来，很多人可能会觉得不可思议。因为认为避免失败很重要的人不在少数。 当然，在初次挑战时，做好准备以防失败是很重要的。我们会收集必要的知识，制定计划，努力不让问题发生。为减少失败而付出的努力，对于前进来说是不可或缺的。 然而，如果只以一次都不失败为目标，就会产生别的问题。由于过于害怕失败，我们可能不再尝试新方法，也无法改变自己的想法。此外，如果过分在意被周围人认为失败了，也将难以表达自己真实的心情和想法。也就是说，不过度恐惧失败对于成长而言至关重要。 重要的不是塑造一个不会失败的自己，而是在失败之后，也能从中学习并将其转化为下一步行动的自己。从这个意义上说，“不能失败”这种想法，就成了我们为了成长而必须跨越的障碍。 【1题详解】 由原文「こう言うと、多くの人は不思議に思うでしょう。失敗を避けることが大切だと考える人が多いからです。」（这么说来，很多人可能会觉得不可思议。因为认为避免失败很重要的人不在少数。）可知，人们会感到不可思议的原因是多数人都认为避开失败，即不失败是很重要的。故选A。 【2题详解】 由原文「しかし、（ア）を目標にすると、別の問題が起こります。失敗を恐れるあまり、新しい方法を試さなくなったり……」（然而，如果以（ア）为目标，就会产生别的问题。由于过于害怕失败，我们可能不再尝试新方法……）可知，后文描述的负面结果如不敢尝试新方法、无法表达真实想法等，都是以“完全不失败”作为目标引发的，选项「一度も失敗しないことだけ」（一次都不失败）符合这一语境。故选D。 【3题详解】 由原文「失敗した後でも、そこから学び、次の行動につなげられる自分になること」（在失败之后，也能从中学习并将其转化为下一步行动的自己）可知，「そこ」紧承前文的「失敗した後」，指代的是前文刚提到的“失败的经历”。故选B。 【4题详解】 由原文「私たちにとって大きな障害になるものは、失敗そのものではなく、『失敗してはいけない』という考え方かもしれません」（对我们而言最大的障碍或许并非失败本身，而是“不能失败”这种想法）以及结尾句「『失敗してはいけない』という考え方は、私たちが成長するために乗り越えるべき障害になるのです」（“不能失败”这种想法，就成了我们为了成长而必须跨越的障碍）可知，文中的「障害」指代的是认定绝对不能失败的固有思维。故选C。 【5题详解】 由原文「大切なのは、失敗しない自分を作ることではありません。失敗した後でも、そこから学び、次の行動につなげられる自分になることです」（重要的不是塑造一个不会失败的自己，而是在失败之后，也能从中学习并将其转化为下一步行动的自己）可知，文章主张的是比起规避失败，从失败中学习更为重要。故选B。 【点睛】 （二） 夏になると、「O型の人は蚊に刺されやすい」という話を聞くことがある。実際、O型の人のほうが蚊に好まれやすいという研究結果も報告されている。では、本当に血液型だけで刺されやすさが決まるのだろうか。研究者によると、答えはそれほど単純ではないという。 蚊は人の血液型を直接知ることはできない。まず、人が息をする時に出す二酸化炭素（二氧化碳）を感じ取り、その方向へ飛んでいく。さらに、近づくと、体温や汗のにおい、皮膚にいる細菌が作る成分などさまざまな情報を利用して、人を見つけているのである。実は同じ人でも時間や状況によって刺されやすさは変化する。例えば、運動をした後やお酒を飲んだ後は、体温が上がり、汗も出やすくなるため、蚊に見つかりやすいと言われている。（ア）、妊婦や体の大きい人は、より多くの二酸化炭素を出すため、刺されやすい傾向があるという。そのため、同じ人でも日によって刺される回数が違うことは珍しくない。 このように、血液型も蚊が人を選ぶ一つの要素である可能性はあるが、それよりも体から出るさまざまな情報のほうが大きな影響を与えている。「O型だから仕方がない」と考えるより、汗をこまめに（及时）拭いたり、虫よけ（驱蚊用品）を使ったりするほうが蚊に刺される機会を減らすためには効果的だと言える。 6. 文中に「答えはそれほど単純ではない」とあるが、それはどういうことか。 A. O型の人は蚊に刺されることがないということ B. 血液型による違いは研究されていないということ C. 蚊は人の血液型を正確に知ることができるということ D. 血液型だけで蚊に刺されやすさは決まらないということ 7. 文中の「その方向」とはどの方向か。 A. 人が動いている方向 B. 体温が高い方向 C. 汗のにおいがする方向 D. 二酸化炭素が出ている方向 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. つまり C. ところで D. それでは 9. 文中に「同じ人でも…は珍しくない」とあるが、なぜそう言うか。 A. 体温や汗などが状況によって変化するから B. 蚊は血液型によって人を選ぶことがあるから C. 蚊の数が蚊のいる場所や時間によって変わるから D. 血液型がその日の体調によって変わることがあるから 10. 文中の「O型だから仕方がない」とはどんな意味か。 A. O型の人は蚊に刺されやすいが、ほかの要素は関係ない。 B. O型の人は蚊に刺されやすいので、特別な対策をする必要がある。 C. O型の人は蚊に刺されやすいということを受け入れ、対策をしない。 D. O型の人は血液型を変えることができないので、蚊に刺されても気にしない。 【答案】6. D 7. D 8. A 9. A 10. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲蚊子叮人主要受二氧化碳、体温、汗味等身体信息影响，血型只是可能因素之一。 一到夏天，就会听到“O型血的人容易被蚊子叮”这种说法。实际上，也有研究报告指出，O型血的人确实更容易被蚊子喜欢。那么，真的只由血型决定是否容易被叮吗？据研究人员说，答案并没有那么简单。 蚊子无法直接知道人的血型。首先，它会感知人呼吸时排出的二氧化碳，并朝那个方向飞去。进一步靠近后，它还会利用体温、汗味、皮肤上细菌产生的成分等各种信息来找到人。其实，即使是同一个人，是否容易被叮也会随着时间和状况而变化。例如，据说运动后或喝酒后，体温升高，也更容易出汗，因此更容易被蚊子发现。而且，孕妇或体型较大的人会排出更多二氧化碳，所以有更容易被叮的倾向。因此，同一个人在不同日子被叮的次数不同，也并不稀奇。 这样一来，血型也可能是蚊子选择人的一个因素，但与血型相比，身体发出的各种信息影响更大。与其认为“因为是O型所以没办法”，不如及时擦汗、使用驱蚊用品，这样更能有效减少被蚊子叮的机会。 【6题详解】 根据原文「実際、O型の人のほうが蚊に好まれやすいという研究結果も報告されている。では、本当に血液型だけで刺されやすさが決まるのだろうか。研究者によると、答えはそれほど単純ではないという。」文章先说确实有研究报告显示O型人更容易被蚊子喜欢，但接着提出疑问：真的只靠血型就能决定是否容易被蚊子咬吗？研究者说答案没那么简单。后文也说明，蚊子还会根据二氧化碳、体温、汗味、皮肤细菌等来判断人。所以“答案没那么简单”意思是：不是只由血型决定是否容易被蚊子咬。故选D。 【7题详解】 根据原文「まず、人が息をする時に出す二酸化炭素（二氧化碳）を感じ取り、その方向へ飛んでいく。」「その方向」指前面提到的“人呼吸时排出的二氧化碳”的方向。蚊子先感知二氧化碳，然后朝那个方向飞。故选D。 【8题详解】 根据原文「例えば、運動をした後やお酒を飲んだ後は、体温が上がり、汗も出やすくなるため、蚊に見つかりやすいと言われている。（ア）、妊婦や体の大きい人は、より多くの二酸化炭素を出すため、刺されやすい傾向があるという。」前一句举了“运动后、喝酒后容易被蚊子发现”的例子。后一句又补充另一个例子：“孕妇或体型大的人因为排出更多二氧化碳，也容易被叮”。这是追加、并列另一个例子，所以用「また」最合适。故选A。 【9题详解】 根据原文「実は同じ人でも時間や状況によって刺されやすさは変化する。例えば、運動をした後やお酒を飲んだ後は、体温が上がり、汗も出やすくなるため、蚊に見つかりやすいと言われている。…そのため、同じ人でも日によって刺される回数が違うことは珍しくない。」文章说，同一个人也会因为时间和状况不同而变得容易被叮或不容易被叮。 例如运动后、喝酒后体温上升、容易出汗，就容易被蚊子发现。所以同一个人不同日子被叮次数不同，并不奇怪。故选A。 【10题详解】 根据原文「「O型だから仕方がない」と考えるより、汗をこまめに（及时）拭いたり、虫よけ（驱蚊用品）を使ったりするほうが蚊に刺される機会を減らすためには効果的だと言える。」「O型だから仕方がない」意思是：因为自己是O型，所以容易招蚊子也没办法，只能接受。作者认为与其这样想，不如擦汗、用驱蚊用品来减少被叮的机会。所以这句话的含义是：接受“O型容易被蚊子叮”这个说法，而不采取对策。故选C。 【点睛】 （三） 子どもの部屋を見て、「どうしてこんなに物が増えるのだろう」と思う親は少なくないだろう。学校でもらったプリント（资料，讲义）、使わなくなったおもちゃ、昔のノートなど、子どもにとっては大切でも、親には必要ないように見えるものがたくさんある。 私の娘も、部屋の片付けが苦手だった。机の上にはいつもいろいろな物が置かれていて、「必要なものはどこにあるの？」と聞いても、本人はすぐに答えられなかった。 ある日、娘は学校の課題で「自分の興味のあることを調べる」という研究をすることになった。そして、選んだテーマは「なぜ人は物を捨てられないのか」だった。娘は家族に質問したり、自分の部屋にある物を調べたりした。そして、最後に一つの結論を出した。「物を捨てられない理由は、物そのものが大切だからではなく、その時の思い出が残っているからだ。」 その発表を聞いた母親は感心した。（ア）、娘の部屋を見ると、まだ机の上にはたくさんの物が置かれていた。「研究では分かったのに、どうして片付けないの？」そう聞くと、娘は少し考えて答えた。「今はまだ研究中だから。来年は『どうしたら片付けられるか』を調べるつもり。」私は笑ってしまった。本人は真剣なのだが、研究より先に部屋を片付けてほしいと思った。 11. 文中に「本人はすぐに答えられなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 質問に答えたくなかったから B. 物の場所を覚えていなかったから C. 質問の意味が分からなかったから D. 部屋をあまり片付けたくなかったから 12. 文中の「一つの結論」は何か。 A. 親が片付けるべきだ。 B. 部屋が広いほど物が増える。 C. 思い出があるため物を捨てにくい。 D. 物はできるだけ買わないほうがいい。 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. そして C. つまり D. 例えば 14. 文中に「本人は真剣なのだが」とあるが、それはどんな意味か。 A. 娘は部屋を片付ける方法をすでに知っている。 B. 娘は母親に部屋を片付けてもらおうとしている。 C. 娘は冗談ではなく、本気で研究を続けようとしている。 D. 娘は研究の結果を家族に認めてもらいたいと思っている。 15. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 娘は部屋をきれいに片づけられた。 B. 娘は物を捨てることの大切さを理解した。 C. 娘は物を捨てられない理由について考えた。 D. 母親は娘が部屋を片付けた努力に感心している。 【答案】11. B 12. C 13. A 14. C 15. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者和女儿对待收拾房间的日常经历。 不少家长看到孩子的房间，想必都会忍不住想：“为什么东西会多成这样呢？”学校发的讲义、不再玩的玩具、过去的笔记本等等，有很多对孩子而言十分珍贵，在家长看来却毫无用处的物品。 我的女儿也曾经不擅长收拾房间。书桌上总是堆着各种各样的东西，就算我问她：“你要用的东西放在哪里？”她本人也没法立刻答上来。 某一天，女儿因为学校的作业，要完成一项“调查自己感兴趣的事”的研究。她选的主题是“人为什么没法扔掉东西呢”。女儿询问了家里人，还调查了自己房间里的所有物品，最后得出了一个结论：“没法扔掉东西的理由，并不是物品本身很珍贵，而是因为它留存了当时的回忆。” 听完她的发表之后母亲很是佩服。可是，看向女儿的房间，书桌上还是堆着一大堆东西。我问她：“你在研究里都搞懂了，为什么还不收拾呀？”女儿稍微思考了一下回答：“现在还在研究当中嘛。明年我打算调查‘要怎么做才能把房间收拾好’”。我忍不住笑了出来。虽说她本人是很认真的，但我还是觉得比起继续做研究，更希望她先把房间收拾好。 【11题详解】 由原文「机の上にはいつもいろいろな物が置かれていて、『必要なものはどこにあるの？』と聞いても、本人はすぐに答えられなかった」（书桌上总是堆着各种各样的东西，就算我问她：“你要用的东西放在哪里？”她本人也没法立刻答上来）可知，女儿没法立刻回答的原因是房间杂乱、没有整理，记不清物品的摆放位置。故选B。 【12题详解】 由原文「最後に一つの結論を出した。『物を捨てられない理由は、物そのものが大切だからではなく、その時の思い出が残っているからだ』」（最后得出了一个结论：“没法扔掉东西的理由，并不是物品本身很珍贵，而是因为它留存了当时的回忆”）可知，女儿得出的结论是因为承载着回忆，所以物品很难被丢弃。故选C。 【13题详解】 由原文「その発表を聞いた母親は感心した。（ア）、娘の部屋を見ると、まだ机の上にはたくさんの物が置かれていた」（听完她的发表之后母亲很是佩服。（ア），看向女儿的房间，书桌上还是堆着一大堆东西）可知，前句是母亲对女儿研究成果的肯定与赞赏，后句则是现实中房间依旧杂乱的状况，前后文是转折关系。「しかし」（然而，但是）符合语境。故选A。 【14题详解】 由原文「そう聞くと、娘は少し考えて答えた。『今はまだ研究中だから。来年は『とうしたら片付けられるか』を調べるつもり」私は笑ってしまった。本人は真剣なのだが、研究より先に部屋を片付けてほしいと思った」（我问她之后，女儿稍微思考了一下回答：“现在还在研究当中嘛。明年我打算调查‘怎么做才能把房间收拾好’”。我忍不住笑了出来，虽说她本人是很认真的，但我还是觉得比起继续做研究，更希望她先把房间收拾好）可知，这句话的含义是尽管女儿的回答让母亲觉得好笑，但女儿的态度并非开玩笑，而是真心实意地将“收拾房间”当作一个问题来研究。故选C。 【15题详解】 由原文「娘は家族に質問したり、自分の部屋にある物を調べたりした。そして、最後に一つの結論を出した。『物を捨てられない理由は、物そのものが大切だからではなく、その時の思い出が残っているからだ』」（女儿询问了家里人，还调查了自己房间里的所有物品，最后得出了一个结论：“没法扔掉东西的理由，并不是物品本身很珍贵，而是因为它留存了当时的回忆”）可知，女儿确实认真思考了没法丢弃物品的原因。故选C。 【点睛】 （四） 人と話をしている時、「何を言うか」ばかりを考えてしまう人は少なくない。しかし、相手にとって本当に大切なのは、すばらしい答えをもらうことではなく、自分の気持ちを受け止めてもらうことなのかもしれない。 ある心理学者は、「人は悩みを話す時、本当に伝えたいことをすべて言葉にしているわけではない」と説明する。例えば、学生が「最近、勉強がうまくいかない」と言った場合、その言葉の中には「努力しているのに認めてもらえない」「将来が不安だ」といった気持ちが隠れていることがある。 そのため、相手の話を聞く時には、すぐに「もっと頑張ればいいよ」「気にしなくても大丈夫」と答えるのではなく、まず「それは大変だったね」「不安だったんだね」と相手の気持ちを受け止めることが大切だという。 心理学者は、このような「気持ちへの返事」を「心の鏡」と呼ぶ。鏡が相手の姿をそのまま映すように、聞き手が相手の気持ちを言葉にして返すことで、話し手は「自分のことを分かってくれる人がいる」と感じる。そして、心の負担が少し軽くなる。 もちろん、相手の気持ちを完全に理解することは簡単ではない。しかし、分かろうとする姿勢を示すことはできる。大切なのは、正しい答えを急いで探すことではなく、相手の心の声に耳を傾けることである。 「大丈夫？」と聞くと「大丈夫」と答える人も、本当は不安や悩みを抱えていることがある。「（ア）」と言葉を返すことで、人と人との心の距離は少しずつ近づいていく。相手の気持ちに寄り添う（靠近）ことができる社会こそ、誰もが安心して暮らせる社会なのだ。 16. 文中に「隠れていることがある」とあるが、何が隠れているか。 A. 周りの人への不満や怒り B. 話したくない過去の経験 C. 勉強をやめたいという考え D. 言葉にできない不安や苦しい気持ち 17. 文中に「相手の気持ちを受け止める」とあるが、それはどんな効果があるか。 A. 相手の悩みが完全になくなる。 B. 相手が二度と悩みを話さなくなる。 C. 相手が自分で問題を解決できるようになる。 D. 相手が自分の気持ちを理解してもらえたと感じる。 18. 文中に「心の鏡」とあるが、それに相当することはどれか。 A. 相手と同じ経験をすること B. 相手の話を最後まで黙って聞くこと C. 相手の気持ちを言葉にして返すこと D. 相手の問題をすぐ解決してあげること 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 大変だったね B. こうしたらどう C. もっと頑張ろうよ D. どうしてできないの 20. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 最優先するのは正しい答えを探すことだ。 B. 相手の心の声に耳を傾けようとする姿勢が重要だ。 C. 人の気持ちを理解することは誰にでも簡単にできる。 D. 相手の気持ちを完全に理解できなければ話を聞く意味がない。 【答案】16. D 17. D 18. C 19. A 20. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲与人交流时，重要的不是急着给出答案，而是接纳并回应对方的心情。 和人说话时，只想着“该说什么”的人并不少。但是，对对方来说，真正重要的也许并不是得到很棒的答案，而是自己的心情能被接纳。 某位心理学家解释说：“人在谈烦恼时，并不是把真正想传达的事情全都说出来了。”例如，学生说“最近学习不顺利”时，这句话里有时隐藏着“明明在努力却得不到认可”“对将来感到不安”等心情。 因此，听对方说话时，不要马上回答“再努力一点就好了”“不用在意也没关系”，而是首先说“那真是辛苦了”“你当时很不安吧”，接纳对方的心情，这很重要。 心理学家把这种“对心情的回应”称为“心之镜”。就像镜子如实映出对方的身影一样，听的人把对方的心情用语言返还给对方，说话的人就会感到“有人理解自己”。而且，心里的负担也会稍微变轻。 当然，完全理解对方的心情并不容易。但是，可以表现出想要理解的态度。重要的不是急忙寻找正确答案，而是倾听对方内心的声音。 即使问“没事吧？”，也有人会回答“没事”，但其实心里怀着不安和烦恼。通过用“一定很辛苦吧”这样的话来回应，人与人之间心灵的距离会一点点拉近。能够贴近对方心情的社会，才是每个人都能安心生活的社会。 【16题详解】 根据原文「例えば、学生が「最近、勉強がうまくいかない」と言った場合、その言葉の中には「努力しているのに認めてもらえない」「将来が不安だ」といった気持ちが隠れていることがある。」原文学生说“最近学习不顺利”时，这句话里可能隐藏着“明明努力了却得不到认可”“对将来感到不安”等心情。 这些都不是直接说出来的，而是藏在话语背后的不安和痛苦。故选D。 【17题详解】 根据原文「心理学者は、このような「気持ちへの返事」を「心の鏡」と呼ぶ。鏡が相手の姿をそのまま映すように、聞き手が相手の気持ちを言葉にして返すことで、話し手は「自分のことを分かってくれる人がいる」と感じる。そして、心の負担が少し軽くなる。」原文说，听的人把对方的心情用语言返还给对方，说话的人就会感到“有人理解自己”，并且心里的负担会稍微变轻。 所以效果是：对方感到自己的心情被理解了。故选D。 【18题详解】 根据原文「心理学者は、このような「気持ちへの返事」を「心の鏡」と呼ぶ。」原文明确说，「心の鏡」就是「気持ちへの返事」，也就是把对方的心情用语言返还给对方。故选C。 【19题详解】 根据原文「「大丈夫？」と聞くと「大丈夫」と答える人も、本当は不安や悩みを抱えていることがある。「（ア）」と言葉を返すことで、人と人との心の距離は少しずつ近づいていく。」文章整体强调：不要马上说“再努力一点就好”“不用在意”，而要先接受对方的心情，比如说“那一定很辛苦吧”“你很不安吧”。因此（ア）应该填能表达共情、接受对方心情的话。故选A。 【20题详解】 根据原文「大切なのは、正しい答えを急いで探すことではなく、相手の心の声に耳を傾けることである。」「もちろん、相手の気持ちを完全に理解することは簡単ではない。しかし、分かろうとする姿勢を示すことはできる。」作者最想说的是：重要的不是急着找正确答案，而是倾听对方的心声。 而且即使完全理解很难，也要表现出“想要理解”的姿态。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもの頃から、私は動物が好きだった。テレビで動物を見る___21___、いつか自分もペットを飼いたいと思っていた。しかし、実際に動物と生活してみると、思っていた___22___楽なことではなかった。 高校生のある日、家の近くで小さな犬を見つけた。けがをしていて、今にも（眼看就要）動けなくなり___23___だった。私はその犬を助けたくて、家族に___24___した。そして、しばらくの間、家で世話をする___25___になった。 最初は、犬と遊ぶことが___26___、世話も楽だと思っていた。しかし、毎日食事を準備したり、散歩に連れて行ったりする必要があって、思ったより大変だった。忙しい時には、誰かの___27___が必要だと思うこともあった。 ある日、母は「動物は自分の気持ちを言葉で伝えることができないから、よく見てあげなければならない」と言った。その言葉を聞いて、私は相手の気持ちを考えるようになった。それから、私は犬の様子をよく観察した。毎日の世話を続けるうちに、___28___犬の気持ちが分かるようになった。元気がない時にはすぐに気づき、家族にも知らせた。 もちろん、動物との生活には大変なこともある。でも、家に帰った時、犬がしっぽ（尾巴）を振って迎えて___29___と、とてもうれしい気持ちになる。 この経験を通して、私は相手を思いやることの____30____を学んだ。動物は言葉を話せないが、私たちに多くのことを教えてくれた。 21. A. たびに B. ことに C. ついでに D. かわりに 22. A. しか B. まで C. ほど D. ばかり 23. A. そう B. よう C. らしい D. みたい 24. A. やくそく B. そうだん C. しょうかい D. ちゅうもん 25. A. もの B. こと C. はず D. ところ 26. A. くるしくて B. かなしくて C. さびしくて D. たのしくて 27. A. たすけ B. ねがい C. なかま D. きもち 28. A. たまに B. きゅうに C. めったに D. だんだん 29. A. あげる B. くれる C. もらう D. いただく 30. A. 大切 B. 大切な C. 大切さ D. 大切だ 【答案】21. A 22. C 23. A 24. B 25. B 26. D 27. A 28. D 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文比较简单。这段文字主要讲述了作者从小喜欢动物，在救助一只受伤的小狗并照顾它的过程中，逐渐学会理解动物心情、体会到“关心他人”重要性的故事。 从小时候起，我就喜欢动物。每当在电视上看到动物，我就想，什么时候自己也能养一只宠物。但是，真正和动物一起生活后，我才发现并不像想象中那么轻松。 高中时的一天，我在家附近发现了一只小狗。它受了伤，眼看就要动弹不得了。我想救那只狗，就和家人商量。于是，决定暂时在家里照顾它。 最初，我以为和小狗玩很开心，照顾它也很轻松。但是，每天都需要准备食物、带它去散步，比想象中辛苦得多。忙的时候，我有时也会觉得需要别人的帮助。 有一天，妈妈对我说：“动物无法用语言表达自己的心情，所以必须好好观察它们。”听了这句话，我开始学着考虑对方的感受。从那以后，我仔细观察小狗的样子。在每天照顾它的过程中，我渐渐能理解小狗的心情了。它没精神的时候，我马上就能注意到，也会告诉家人。 当然，和动物一起生活也有辛苦的事。但是，回到家时，看到小狗摇着尾巴迎接我，就会感到非常开心。 通过这段经历，我学到了关心他人的重要性。动物虽然不会说话，却教会了我们很多事情。 【21题详解】 本题考查句型。「～たびに」接在动词基本形之后，表示“每当……、一……就……”，强调每次发生某动作都会伴随同样的想法或结果。句中“每当在电视上看到动物，就想着将来也要养宠物”，表达的正是反复出现的想法。「ことに」用于“令人……的是……”；「ついでに」表示“顺便”；「かわりに」表示“代替”，均与“每当”的语义不符。故选A。 【22题详解】 本题考查副助词。「ほど」与否定表达呼应，构成「思っていたほど～ない」，表示“不像想象的那样……”。句意“真正和动物一起生活后，才发现并不像想象中那么轻松”，用「ほど」与后文「ではなかった」呼应。「しか」须与「ない」搭配表示“只”，但用法与位置不符；「まで」表示“甚至”；「ばかり」表示“只、净”，均不能表达“程度比较”的含义。故选C。 【23题详解】 本题考查样态助动词。「今にも～そうだ」是固定搭配，表示“眼看就要……、马上就要……”。句意“它受了伤，眼看就要动弹不得了”，用「動けなくなりそうだった」。「よう」和D「みたい」表示推测或比喻，不能与「今にも」构成“眼看就要”的紧迫语义；「らしい」表示传闻或典型特征。故选A。 【24题详解】 本题考查名词词义辨析。「相談する」意为“商量、商议”，「家族に相談する」表示“和家人商量”。句意“我想救那只狗，就和家人商量”，用「相談した」。「約束（やくそく）」意为“约定”；「紹介（しょうかい）」意为“介绍”；「注文（ちゅうもん）」意为“点餐、订货”，均与“和家人商量”的语境不符。故选B。 【25题详解】 本题考查句型。「～ことになる」表示“（由于客观原因）决定、结果变成……”。句意“于是，（结果）决定暂时在家里照顾它”，用「世話をすることになった」。「もの」表示“东西”或用于句末感叹；「はず」表示“应该、理应”；「ところ」表示“场所”或“正……的时候”，均不能构成“决定做某事”的句型。故选B。 【26题详解】 本题考查形容词词义辨析。「楽しい」意为“开心、快乐”，て形为「楽しくて」。句意“最初，我以为和小狗玩很开心，照顾它也很轻松”，表达的是愉快、积极的感受，用「楽しくて」。「苦しい」意为“痛苦”；「悲しい」意为“悲伤”；「寂しい」意为“寂寞”，均与后文“以为照顾轻松”的积极心态矛盾。故选D。 【27题详解】 本题考查名词词义辨析。「助け」意为“帮助、援助”，「助けが必要だ」表示“需要帮助”。句意“忙的时候，我有时也会觉得需要别人的帮助”，用「助け」。「願い（ねがい）」意为“愿望”；「仲間（なかま）」意为“伙伴”；「気持ち（きもち）」意为“心情”，均与“需要帮助”的语境不符。故选A。 【28题详解】 本题考查副词词义辨析。「だんだん」意为“逐渐、渐渐”，常与「～ようになる」搭配，表示能力或状态逐渐变化。句意“在每天照顾它的过程中，我渐渐能理解小狗的心情了”，用「だんだん」。「たまに」意为“偶尔”；「きゅうに」意为“突然”；「めったに」与否定呼应，表示“很少……”，均不能表达“逐渐理解”的渐进过程。故选D。 【29题详解】 本题考查授受动词的用法。「～てくれる」表示别人（此处为小狗）为说话人做某事。句意“回到家时，看到小狗摇着尾巴迎接我，就会感到非常开心”，“迎接”是狗为“我”做的动作，故用「迎えてくれる」。「あげる」表示“我为别人做”；「もらう」的主语是“我”；「いただく」是「もらう」的谦让语，均不符合“狗为我做”的用法。故选B。 【30题详解】 本题考查二类形容词名词形式。「大切」是二类形容词，其名词形式为「大切さ」，意为“重要性”。「～ことの大切さ」表示“……的重要性”。句意“我学到了关心他人的重要性”，「思いやることの大切さ」中「こと」将动词短语名词化，后接名词「大切さ」作「学んだ」的宾语。「大切」是词干；「大切な」是连体形；「大切だ」是谓语形，均不能置于「ことの」之后作宾语中心词。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちは毎日、さまざまな選択をしています。朝、何を食べる　1　という小さなことから、将来どんな道に進むかという大きなことまで、人生は選択の積み重ねだと言えるでしょう。 しかし、選択肢が多ければ多いほど、　2　（しあわ）せになれるわけではありません。大切なのは、自分に本当に必要なものを選ぶことです。 今の社会では、インターネットを通して、必要な情報を　3　（簡単）得ることができます。その一方で、選択肢が増え、迷うことも多くなっています。 何かを選ぶ時、多くの人は　4　（迷う）ながら、正しい答えを探します。そして、自分に合った答えを　5　（見つける）とします。しかし、人生の選択には、いつも正解があるわけではありません。一度決めたことでも、必要ならもう一度　6　（考える）直すことが大切です。 もちろん、他の人の意見を聞くことも必要です。周り　7　のアドバイスは、新しい考え方を与えてくれることがあります。しかし、最後に決めるのは自分自身です。 人生では　8　（選ぶ）後に後悔することもあります。しかし、その経験を振り返り、そこから学んだことを、次の選択に　9　（生）かすことができます。選ぶ力とは、間違えない力ではなく、自分の人生に責任を持つ力と言えるでしょう。 毎日の小さな選択が未来の自分　10　作っています。目の前の選択を大切にすることが、より良い人生につながるのです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. ______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. か 32. 幸 33. 簡単に 34. 迷い 35. 見つけよう 36. 考え 37. から 38. 選んだ 39. い 40. を 【解析】 【分析】本文难度一般，讲我们每天都在做出各种各样的选择。从早上吃什么这样的小事，到将来走什么样的人生道路这样的大事，可以说人生就是选择的不断积累。 然而，并不是选项越多，人就越能变得幸福。重要的是选择自己真正需要的东西。 在当今社会，通过网络，可以很容易地获得必要的信息。但另一方面，选项增加了，让人犹豫、迷惘的事情也变多了。 在选择某件事时，很多人会一边犹豫一边寻找正确的答案。然后，试图找到适合自己的答案。但是，人生的选择并不总是有正确答案。即使是曾经决定过的事情，如果有必要，重要的是重新思考、重新考虑。 当然，听取别人的意见也是必要的。周围人的建议有时会给我们新的想法。但是，最终做决定的是自己。 人生中，也有在选择之后后悔的时候。但是，可以回顾那段经历，并把从中学到的东西运用到下一次选择中。所谓选择的能力，可以说并不是不犯错的能力，而是对自己的人生负责的能力。 每天小小的选择，正在塑造未来的自己。珍惜眼前的选择，会连接到更好的人生。 【31题详解】 本题考查助词的用法。「何を食べるか」是疑问句嵌入句中的形式。「疑问词+か」表示不确定的内容，相当于中文“吃什么”。故填「か」。 【32题详解】 本题考查名词写法。幸せ「しあわせ」幸福。故填「幸」。 【33题详解】 本题考查形容动词活用。「簡単」是形容动词，修饰动词「得る」时，要用「簡単に」。「簡単に得る」“很容易获得”。故填「簡単に」。 【34题详解】 本题考查接续。「～ながら」表示“一边……一边……”。接续：动词ます形去掉「ます」＋ながら。故填「迷い」。 【35题详解】 本题考查动词活用。「～（よ）うとする」表示“尝试做……、想要做……”。接续：动词意志形＋とする。「見つける」的意志形是「見つけよう」。故填「見つけよう」。 【36题详解】 本题考查复合动词。「～直す」表示“重新做……”。动词「考える」接「直す」时，要用ます形去掉ます。故填「考え」。 【37题详解】 本题考查助词的用法。「から」表示 起点、来源、出处。「周りからのアドバイス」来自周围的建议，强调来源。故填「から」。 【38题详解】 本题考查接续。「～後」前面接动词た形，表示“……之后”。「選ぶ」的た形是「選んだ」。「選んだ後」表示“在选择之后”。故填「選んだ」。 【39题详解】 本题考查动词发音。「生かす」读作「いかす」，表示“活用、发挥、有效利用”。故填「い」。 【40题详解】 本题考查助词的用法。「未来の自分を作る」表示“塑造未来的自己”。「作る」是他动词，宾语用「を」提示。故填「を」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你参加了学校的日语演讲比赛，在准备过程中请日本外教帮你修改了演讲稿。比赛结束后，你获得了奖项。请你给外教发一则微信消息表示感谢。 注意： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】　山田先生、こんにちは。李です。 　先日は、私のスピーチ原稿を直してくださり、本当にありがとうございました。おかげさまで、昨日の日本語スピーチ大会で入賞することができました。これは先生のおかげです。 　これからも日本語の勉強を頑張ります。本当にありがとうございました。 【解析】 【详解】本文要求以微信消息的形式，向帮助自己修改演讲稿并助自己获奖的日本外教表达感谢。可采用“问候与自我介绍→致谢事由与比赛结果→决心与再次道谢”的结构。 称呼/开头：微信消息以称呼开头（山田先生、こんにちは。李です。），先问候并自我介绍，符合微信社交语境，为下文致谢作铺垫； 正文： ①说明感谢的事由（先日は、私のスピーチ原稿を直してくださり、本当にありがとうございました），用「～てくださり」表达对老师帮助自己的感谢； ②报告比赛结果（おかげさまで、昨日の日本語スピーチ大会で入賞することができました），用「おかげさまで」把获奖归功于老师的帮助，并用「これは先生のおかげです」再次强调感激之情； ③表达今后的决心（これからも日本語の勉強を頑張ります），表示不会辜负老师的指导； 结尾：再次道谢（本当にありがとうございました），与开头呼应，收束全文。 最后注意字数格式要求（80～120字），语法的正确运用，使用「です・ます」体，行文流畅，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 42. 在我们的成长过程中，总有一些“东西”会给我们的生活带来变化。它可能是一件陪伴我们的物品，也可能是一段经历、一句话或一种精神。请以「私の生活を変えたもの」为题，用日语写一篇短文， 内容包括： （1）介绍一个改变你生活的“东西”以及它带来的变化； （2）谈谈这个“东西”对你的意义和你的感受。 注意： （1）字数280~320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の生活を変えたもの 　私の生活を変えたものは、読書です。高校に入る前まで、私は本をほとんど読みませんでした。スマホで動画を見るだけで、一日が終わることが多かったです。 　しかし、高校一年生の時、国語の先生に小説をすすめられ、読んでみました。最初は長くて大変でしたが、だんだん物語の世界に引き込まれていきました。それから、私は毎日少しずつ本を読むようになりました。読書をすると、登場人物の気持ちを考えたり、言葉の美しさに気づいたりすることができます。本から学んだことは、作文にも役立っています。今では、読書は私の生活に欠かせないものになりました。 　読書は、私に考えることの楽しさを教えてくれました。これからもたくさんの本を読み、もっと豊かな人生を送りたいと思います。 【解析】 【详解】本文要求围绕“改变我生活的东西”这一主题写一篇文章。可采用“背景对比引入→具体变化叙述→意义与感悟总结”的三段式结构。 第1段——引言（背景对比）部分的写法。 开头句：开门见山点明主题（私の生活を変えたものは、読書です），直接交代改变自己生活的是“读书”。 第二句：描述改变前的生活状态——高中入学前几乎不读书、整天只看手机视频，通过“改变前”的铺垫，为下文“读书带来的变化”形成鲜明对比。 开头以“改变前的生活状态”自然引出主题，为后文的变化作铺垫，避免生硬说教。 第2段——具体说明（变化过程）部分的写法。 总起方式：用「しかし、高校一年生の時」交代转变的契机——语文老师推荐小说，自己尝试阅读，由此开启变化。 内容安排：按“契机→变化过程→变化结果”的顺序展开——先写初次阅读的感受（最初觉得长而辛苦，渐渐被故事吸引），再写养成的习惯（每天读一点书），接着写读书带来的具体收获（思考人物心情、发现语言之美、对作文有帮助），最后写读书已成为生活中不可缺少的一部分。使用「だんだん」「毎日少しずつ」「今では」等表达，清晰展现由浅入深的变化过程，使叙述真实具体。 第3段——总结（意义与感悟）部分的写法。 用「読書は、私に考えることの楽しさを教えてくれました」承接上文，点明读书对自己的核心意义——教会了我思考的乐趣。 结尾用「～たいと思います」的愿望表达收尾（今后读更多书、过更丰富的人生），从具体收获升华到对未来的展望。 总结时不重复前面的细节，而是概括读书的意义、抒发感受，用愿望表达收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季高三年级9月供题 日语 （本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。） ☆祝考试顺利☆ 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定区域。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，用黑色中性笔，将答案书写在答题卡规定的区域。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.発表のテーマは何ですか。 A.私の夢 B.私の趣味 C.私の友達 2.女の人はその時計をどのように手に入れましたか。 A.店で買った。 B.友達に借りた。 C.父からもらった。 3.「口が軽い人」はどんな人ですか。 A.自分の考えをなかなか言わない人 B．話す内容をよく考えてから言う人 C.知っていることをすぐ他人に伝える人 4.女の人は週末何をしますか。 A.試験を受ける。 B.家で復習する。 C.図書館で勉強する。 5.パーティーで一番人気だった料理は何ですか。 A.餃子 B.焼き肉 C.サラダ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人のグループは今、どんな問題がありますか。 A.資料の準備がまだ終わっていない。 B.発表の内容をなかなか決められない。 C.発表する場所がまだ決まっていない。 7.なぜ集まる時間がありませんでしたか。 A.授業が忙しかったから B.メンバーが病気になったから C.発表の準備が大変だったから 8.二人は放踝後、何をしますか。 A.発表の準備をする。 B.アルバイトに行く。 C.図書館で発表をする。 听下面的录音，回答第9至11题。 9、映画を見に行く人は何人ですか。 A.2人 B.3人 C.4人 10.映画は何時から始まりますか。 A.午後2時 B.午後2時半 C.午後3時 11.待ち合わせ場所はどこですか。 A.駅の北口 B.駅の南口 C.映画館の前 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はいつからお弁当を作るようになりましたか。 A.中学生になってから B.高校生になってから C.大学生になってから 13.男の人は最初、どのように料理を習いましたか。 A.動画で勉強した。 B.料理教室で習った。 C.母に教えてもらった。 14.男の人はどうして料理が上手になりましたか。 A.毎日作り続けたから B.料理教室に通ったから C.料理の本で勉強したから 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はなぜそのノートを大切にしているのですか。 A.友達からもらったものだから B.日本へ行った時に買ったものだから C.日本語の勉強に使っていたものだから 16.男の人のノートに何が書いてありますか。 A.分からない言葉や文法 B.日本での生活の思い出 C.日本人の友達の連絡先 17.男の人はそのノートを見ると何を思い出しますか。 A.日本へ旅行していた頃のこと B.日本語を勉強していた頃のこと C.新しいノートを使い始めた頃のこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18.「食事に使うお金を減らしたくない」と答えた学生はどれぐらいですか。 A.18％ B.45％ C. 68％ 19.調査の結果から、何が分かりますか。 A.大学生は生活に必要なものを一番大切にしている。 B.大学生と親では、お金の使い方に対する考えが違う。 C.大学生は食事に使うお金を飾約したいと思っている。 20.この次は何について話しますか。 A.大学生活の問題点 B.大学生の親の考え方 C.大学生のお金の使い方 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 何か新しいことを始めようとする時、私たちにとって大きな障害になるものは、失敗そのものではなく、「失敗してはいけない」という考え方かもしれません。こう言うと、多くの人は不思議に思うでしょう。失敗を避けることが大切だと考える人が多いからです。 もちろん、初めて挑戦する時には、失敗しないように準備することが大切です。必要な知識を集め、計画を立て、問題が起こらないように努力するでしょう。失敗を減らすための努力は、前に進むために欠かせません。 しかし、（ア）を目標にすると、別の問題が起こります。失敗を恐れるあまり、新しい方法を試さなくなったり、自分の考えを変えることができなくなったりすることがあります。また、周りから失敗したと思われることを気にしすぎると、自分の本当の気持ちや考えを表すことも難しくなるでしょう。つまり、失敗を恐れすぎないことが成長するために大切なのです。 大切なのは、失敗しない自分を作ることではありません。失敗した後でも、そこから学び、次の行動につなげられる自分になることです。この意味で、「失敗してはいけない」という考え方は、私たちが成長するために乗り越えるべき障害になるのです。 1. 文中に「不思議に思うでしょう」とあるが、なぜそう思うか。 A. 失敗しないことが大事だと思う人が多いから B. 新しいことに挑戦する人が少なくなっているから C. 成功するための方法がまだ分からない人が多いから D. 失敗することは、必ず成長の役に立つと思う人が多いから 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 失敗から学ぶこと B. 問題を避けないこと C. 新しい方法を試すこと D. 一度も失敗しないことだけ 3. 文中の「そこ」は何を指すか。 A. 次に取る行動 B. 失敗した経験 C. 自分自身の考え D. 新しく考えた方法 4. 文中の「障害」は何を指すか。 A. 失敗そのものを経験すること B. 成功する方法を探し続けること C. 失敗してはいけないと思い込むこと D. 準備を十分にしてから行動すること 5. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 失敗を減らすために、十分な準備をすればいい。 B. 失敗を避けることより、失敗から学ぶことが大切だ。 C. 失敗しない方法を見つけてから、挑戦することが大切だ。 D. 失敗した原因を考えるより、次の失敗を避けることが大切だ。 （二） 夏になると、「O型の人は蚊に刺されやすい」という話を聞くことがある。実際、O型の人のほうが蚊に好まれやすいという研究結果も報告されている。では、本当に血液型だけで刺されやすさが決まるのだろうか。研究者によると、答えはそれほど単純ではないという。 蚊は人の血液型を直接知ることはできない。まず、人が息をする時に出す二酸化炭素（二氧化碳）を感じ取り、その方向へ飛んでいく。さらに、近づくと、体温や汗のにおい、皮膚にいる細菌が作る成分などさまざまな情報を利用して、人を見つけているのである。実は同じ人でも時間や状況によって刺されやすさは変化する。例えば、運動をした後やお酒を飲んだ後は、体温が上がり、汗も出やすくなるため、蚊に見つかりやすいと言われている。（ア）、妊婦や体の大きい人は、より多くの二酸化炭素を出すため、刺されやすい傾向があるという。そのため、同じ人でも日によって刺される回数が違うことは珍しくない。 このように、血液型も蚊が人を選ぶ一つの要素である可能性はあるが、それよりも体から出るさまざまな情報のほうが大きな影響を与えている。「O型だから仕方がない」と考えるより、汗をこまめに（及时）拭いたり、虫よけ（驱蚊用品）を使ったりするほうが蚊に刺される機会を減らすためには効果的だと言える。 6. 文中に「答えはそれほど単純ではない」とあるが、それはどういうことか。 A. O型の人は蚊に刺されることがないということ B. 血液型による違いは研究されていないということ C. 蚊は人の血液型を正確に知ることができるということ D. 血液型だけで蚊に刺されやすさは決まらないということ 7. 文中の「その方向」とはどの方向か。 A. 人が動いている方向 B. 体温が高い方向 C. 汗のにおいがする方向 D. 二酸化炭素が出ている方向 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. つまり C. ところで D. それでは 9. 文中に「同じ人でも…は珍しくない」とあるが、なぜそう言うか。 A. 体温や汗などが状況によって変化するから B. 蚊は血液型によって人を選ぶことがあるから C. 蚊の数が蚊のいる場所や時間によって変わるから D. 血液型がその日の体調によって変わることがあるから 10. 文中の「O型だから仕方がない」とはどんな意味か。 A. O型の人は蚊に刺されやすいが、ほかの要素は関係ない。 B. O型の人は蚊に刺されやすいので、特別な対策をする必要がある。 C. O型の人は蚊に刺されやすいということを受け入れ、対策をしない。 D. O型の人は血液型を変えることができないので、蚊に刺されても気にしない。 （三） 子どもの部屋を見て、「どうしてこんなに物が増えるのだろう」と思う親は少なくないだろう。学校でもらったプリント（资料，讲义）、使わなくなったおもちゃ、昔のノートなど、子どもにとっては大切でも、親には必要ないように見えるものがたくさんある。 私の娘も、部屋の片付けが苦手だった。机の上にはいつもいろいろな物が置かれていて、「必要なものはどこにあるの？」と聞いても、本人はすぐに答えられなかった。 ある日、娘は学校の課題で「自分の興味のあることを調べる」という研究をすることになった。そして、選んだテーマは「なぜ人は物を捨てられないのか」だった。娘は家族に質問したり、自分の部屋にある物を調べたりした。そして、最後に一つの結論を出した。「物を捨てられない理由は、物そのものが大切だからではなく、その時の思い出が残っているからだ。」 その発表を聞いた母親は感心した。（ア）、娘の部屋を見ると、まだ机の上にはたくさんの物が置かれていた。「研究では分かったのに、どうして片付けないの？」そう聞くと、娘は少し考えて答えた。「今はまだ研究中だから。来年は『どうしたら片付けられるか』を調べるつもり。」私は笑ってしまった。本人は真剣なのだが、研究より先に部屋を片付けてほしいと思った。 11. 文中に「本人はすぐに答えられなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 質問に答えたくなかったから B. 物の場所を覚えていなかったから C. 質問の意味が分からなかったから D. 部屋をあまり片付けたくなかったから 12. 文中の「一つの結論」は何か。 A. 親が片付けるべきだ。 B. 部屋が広いほど物が増える。 C. 思い出があるため物を捨てにくい。 D. 物はできるだけ買わないほうがいい。 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. そして C. つまり D. 例えば 14. 文中に「本人は真剣なのだが」とあるが、それはどんな意味か。 A. 娘は部屋を片付ける方法をすでに知っている。 B. 娘は母親に部屋を片付けてもらおうとしている。 C. 娘は冗談ではなく、本気で研究を続けようとしている。 D. 娘は研究の結果を家族に認めてもらいたいと思っている。 15. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 娘は部屋をきれいに片づけられた。 B. 娘は物を捨てることの大切さを理解した。 C. 娘は物を捨てられない理由について考えた。 D. 母親は娘が部屋を片付けた努力に感心している。 （四） 人と話をしている時、「何を言うか」ばかりを考えてしまう人は少なくない。しかし、相手にとって本当に大切なのは、すばらしい答えをもらうことではなく、自分の気持ちを受け止めてもらうことなのかもしれない。 ある心理学者は、「人は悩みを話す時、本当に伝えたいことをすべて言葉にしているわけではない」と説明する。例えば、学生が「最近、勉強がうまくいかない」と言った場合、その言葉の中には「努力しているのに認めてもらえない」「将来が不安だ」といった気持ちが隠れていることがある。 そのため、相手の話を聞く時には、すぐに「もっと頑張ればいいよ」「気にしなくても大丈夫」と答えるのではなく、まず「それは大変だったね」「不安だったんだね」と相手の気持ちを受け止めることが大切だという。 心理学者は、このような「気持ちへの返事」を「心の鏡」と呼ぶ。鏡が相手の姿をそのまま映すように、聞き手が相手の気持ちを言葉にして返すことで、話し手は「自分のことを分かってくれる人がいる」と感じる。そして、心の負担が少し軽くなる。 もちろん、相手の気持ちを完全に理解することは簡単ではない。しかし、分かろうとする姿勢を示すことはできる。大切なのは、正しい答えを急いで探すことではなく、相手の心の声に耳を傾けることである。 「大丈夫？」と聞くと「大丈夫」と答える人も、本当は不安や悩みを抱えていることがある。「（ア）」と言葉を返すことで、人と人との心の距離は少しずつ近づいていく。相手の気持ちに寄り添う（靠近）ことができる社会こそ、誰もが安心して暮らせる社会なのだ。 16. 文中に「隠れていることがある」とあるが、何が隠れているか。 A. 周りの人への不満や怒り B. 話したくない過去の経験 C. 勉強をやめたいという考え D. 言葉にできない不安や苦しい気持ち 17. 文中に「相手の気持ちを受け止める」とあるが、それはどんな効果があるか。 A. 相手の悩みが完全になくなる。 B. 相手が二度と悩みを話さなくなる。 C. 相手が自分で問題を解決できるようになる。 D. 相手が自分の気持ちを理解してもらえたと感じる。 18. 文中に「心の鏡」とあるが、それに相当することはどれか。 A. 相手と同じ経験をすること B. 相手の話を最後まで黙って聞くこと C. 相手の気持ちを言葉にして返すこと D. 相手の問題をすぐ解決してあげること 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 大変だったね B. こうしたらどう C. もっと頑張ろうよ D. どうしてできないの 20. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 最優先するのは正しい答えを探すことだ。 B. 相手の心の声に耳を傾けようとする姿勢が重要だ。 C. 人の気持ちを理解することは誰にでも簡単にできる。 D. 相手の気持ちを完全に理解できなければ話を聞く意味がない。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもの頃から、私は動物が好きだった。テレビで動物を見る___21___、いつか自分もペットを飼いたいと思っていた。しかし、実際に動物と生活してみると、思っていた___22___楽なことではなかった。 高校生のある日、家の近くで小さな犬を見つけた。けがをしていて、今にも（眼看就要）動けなくなり___23___だった。私はその犬を助けたくて、家族に___24___した。そして、しばらくの間、家で世話をする___25___になった。 最初は、犬と遊ぶことが___26___、世話も楽だと思っていた。しかし、毎日食事を準備したり、散歩に連れて行ったりする必要があって、思ったより大変だった。忙しい時には、誰かの___27___が必要だと思うこともあった。 ある日、母は「動物は自分の気持ちを言葉で伝えることができないから、よく見てあげなければならない」と言った。その言葉を聞いて、私は相手の気持ちを考えるようになった。それから、私は犬の様子をよく観察した。毎日の世話を続けるうちに、___28___犬の気持ちが分かるようになった。元気がない時にはすぐに気づき、家族にも知らせた。 もちろん、動物との生活には大変なこともある。でも、家に帰った時、犬がしっぽ（尾巴）を振って迎えて___29___と、とてもうれしい気持ちになる。 この経験を通して、私は相手を思いやることの____30____を学んだ。動物は言葉を話せないが、私たちに多くのことを教えてくれた。 21. A. たびに B. ことに C. ついでに D. かわりに 22. A. しか B. まで C. ほど D. ばかり 23. A. そう B. よう C. らしい D. みたい 24. A. やくそく B. そうだん C. しょうかい D. ちゅうもん 25. A. もの B. こと C. はず D. ところ 26. A. くるしくて B. かなしくて C. さびしくて D. たのしくて 27. A. たすけ B. ねがい C. なかま D. きもち 28. A. たまに B. きゅうに C. めったに D. だんだん 29. A. あげる B. くれる C. もらう D. いただく 30. A. 大切 B. 大切な C. 大切さ D. 大切だ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私たちは毎日、さまざまな選択をしています。朝、何を食べる　1　という小さなことから、将来どんな道に進むかという大きなことまで、人生は選択の積み重ねだと言えるでしょう。 しかし、選択肢が多ければ多いほど、　2　（しあわ）せになれるわけではありません。大切なのは、自分に本当に必要なものを選ぶことです。 今の社会では、インターネットを通して、必要な情報を　3　（簡単）得ることができます。その一方で、選択肢が増え、迷うことも多くなっています。 何かを選ぶ時、多くの人は　4　（迷う）ながら、正しい答えを探します。そして、自分に合った答えを　5　（見つける）とします。しかし、人生の選択には、いつも正解があるわけではありません。一度決めたことでも、必要ならもう一度　6　（考える）直すことが大切です。 もちろん、他の人の意見を聞くことも必要です。周り　7　のアドバイスは、新しい考え方を与えてくれることがあります。しかし、最後に決めるのは自分自身です。 人生では　8　（選ぶ）後に後悔することもあります。しかし、その経験を振り返り、そこから学んだことを、次の選択に　9　（生）かすことができます。選ぶ力とは、間違えない力ではなく、自分の人生に責任を持つ力と言えるでしょう。 毎日の小さな選択が未来の自分　10　作っています。目の前の選択を大切にすることが、より良い人生につながるのです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. ______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，你参加了学校的日语演讲比赛，在准备过程中请日本外教帮你修改了演讲稿。比赛结束后，你获得了奖项。请你给外教发一则微信消息表示感谢。 注意： （1）字数80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在我们的成长过程中，总有一些“东西”会给我们的生活带来变化。它可能是一件陪伴我们的物品，也可能是一段经历、一句话或一种精神。请以「私の生活を変えたもの」为题，用日语写一篇短文， 内容包括： （1）介绍一个改变你生活的“东西”以及它带来的变化； （2）谈谈这个“东西”对你的意义和你的感受。 注意： （1）字数280~320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $