Unit 1 This is our school 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语四年级上册

**基本信息** 小学英语四年级上册Unit 1同步练，分层设计科学，知识覆盖从词汇到语篇递进，兼顾基础夯实与综合语言能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|校园场所词汇认读、字母拼写|听力选择、词形填空与连线题，聚焦语言输入，夯实基础语言能力| |能力提升|句型运用（This is/That is, There is/There are）、语篇理解|选择、连词成句、补全对话及阅读任务，强化语言输出与思维品质| |拓展实践|综合语言应用与学习策略|校园小导游、小练笔与朗读打卡，结合真实情境，培养学习能力与跨情境表达|

Unit 1　This is our school 湘少版《英语》四年级上册　单元分层作业 对应教材第 1—5 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能认读 school、classroom、library、playground、music room、art room、computer room、teachers' office、canteen 等校园场所单词，并能用 This is ... / That is ... 介绍学校的场所。 2. 能听懂、读懂 This is our school. There is a library. There are many books. We sing in the music room. 等句子，会用 There is / There are 说明学校里的设施与物品。 3. 能读出字母 Ll 在 letter、line、light、lion 中的读音 /l/，并学会用思维导图（mind map）整理场所词汇。（学习策略：mind map） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的内容。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. This is our classroom.　　B. This is our music room. 2.（　　）　A. That is the library.　　B. That is the playground. 3.（　　）　A. There is a library.　　B. There are many books. 4.（　　）　A. Let's draw together.　　B. Let's play games. 二、词形乐园。（共 10 分） 1. 读一读，写出下列单词所缺的字母。（每题 1 分，共 4 分） ______ibrary　图书馆　　______usic room　音乐室　　______layground　操场　　______rt room　美术室 2. 读一读，把下面的单词按要求分类，把序号填在横线上。（每题 2 分，共 6 分） ① playground　② book　③ teacher　④ library　⑤ desk　⑥ student 场所类：____________　　物品类：____________　　人物类：____________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. music room A. 图书馆 2. art room B. 食堂 3. playground C. 音乐教室 4. classroom D. 操场 5. library E. 教室 6. canteen F. 美术教室 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想向来学校参观的客人介绍自己的学校，可以说： A. This is our school.　　B. This is my family.　　C. That is our school. 2. 美术教室离你比较远，你向同伴介绍它时可以说： A. This is the art room.　　B. That is the art room.　　C. Is this the art room? 3. 你想告诉大家图书馆里有许多书，可以说： A. There is a library.　　B. There are many books.　　C. We have lunch here. 4. 你想告诉大家你们在音乐教室唱歌，可以说： A. We sing in the music room.　　B. We read stories in the music room.　　C. We draw pictures in the music room. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. is / This / school / our / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. the / That / is / playground / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. many / are / There / books / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. in / sing / We / the / music room / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） This　　this　　library　　There　　Welcome Tim:　Come in, Dino. 1. ______________ is our classroom. It's big and clean. Dino:　Is 2. ______________ the art room, Tim? Tim:　No, Dino. That is the 3. ______________. We read stories there. Dino:　Wow! 4. ______________ are many books here. Tim:　Yes. 5. ______________ to our school! 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello, everyone! Welcome to our school! We have a lot of fun here. Look! This is our classroom. We have classes here. That is the art room. We draw pictures in it. We sing in the music room. We read stories in the library. There are many books in it. We play games on the playground. We have lunch in the canteen. We love our school! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. We have classes in the art room.　（　　　） 2. We sing in the music room.　（　　　） 3. There are many books in the library.　（　　　） 4. The writer loves the school.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. Where do they play games?　（　　　）　　A. In the classroom　　B. On the playground　　C. In the library 2. Where do they have lunch?　（　　　）　　A. In the canteen　　B. In the music room　　C. In the art room 3. What do they do in the art room?　（　　　）　　A. They sing.　　B. They draw pictures.　　C. They read stories. 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、校园小导游：走一走自己的学校，用英语完成下面的“校园名片”，再向同伴介绍。 场所（英语） 它是什么样的（It's ...） 我们在这里做什么（英语） classroom music room art room library playground canteen 我一共介绍了 ____________ 个场所，同伴给我的评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 3—4 句话，向朋友介绍自己的学校。 可以参考：Welcome to our school! / This is our classroom. / That is the library. / There are many books. / We play games on the playground. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 This is our school.　□ That is the art room.　□ There are many books in the library.　□ letter, line, light, lion　□ 我的收获与反思 我能用英语说出 5 个以上的校园场所。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 This is ... / That is ... 介绍学校。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 There is / There are 说学校里的物品。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我知道字母 Ll 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 1　This is our school　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》四年级上册 Unit 1 This is our school 编写，对应教材第 1—5 页的 A—I 板块，覆盖“认读校园场所词汇、用 This is ... / That is ... 介绍学校、用 There is / There are 说明学校设施”三项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. B　3. B　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. 依次填 l、m、p、a：library　music room　playground　art room 2. 场所类：①④　物品类：②⑤　人物类：③⑥ 第 1 题每题 1 分；第 2 题每组 2 分 三（6 分） 1—C　2—F　3—D　4—E　5—A　6—B 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. B　3. B　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. This is our school. 2. That is the playground. 3. There are many books. 4. We sing in the music room. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. This　2. this　3. library　4. There　5. Welcome 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. F　2. T　3. T　4. T 任务二：1. B　2. A　3. B 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可以出示校园场所图片帮助学生理解。 1. This is our classroom. 2. That is the playground. 3. There are many books. 4. Let's draw together. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 1 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题；第三部分可结合教材第 3 页 E 板块的思维导图和第 5 页 I 板块的 Find the hidden words，在课后服务或家庭实践中完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的校园小导游要鼓励学生真实地走一走校园，用英语说出场所名称和在那里做的事情。 批改方式：单词拼写与字母填空建议面批，当场纠正把 library 写成 libary、把 playground 写成 play ground 的问题；对话和朗读可同桌互查后抽查。 常见错误提示：①classroom、music room、art room 等由两个词组成的名称中间要空一格，学生容易连写；②介绍近处的场所用 This is，介绍远处的场所用 That is，学生常混用；③There is 后面接单数名词，There are 后面接复数名词，学生容易说成 There are a library；④canteen 中的 c 读 /k/，学生容易读成 /s/；⑤在教室里用 in the classroom，在操场上用 on the playground，学生容易都写成 in。 学习策略提示：教材第 3 页 E 板块 Let's Learn to Learn 用思维导图整理校园词汇，建议课堂上带着学生把 school 写在中间，把 classroom、library、playground、canteen 等分支写在四周，帮助学生建立词汇网络，也为后面的介绍任务做准备。 语音提示：本单元学习字母 Ll 在单词中的读音 /l/，可结合第 5 页 H 板块的 chant（Lily sees a lion.）和 letter、line、light、lion、library 五个例词，让学生边拍手边读，体会词首 /l/ 的读音。 拓展任务评价标准：校园小导游按场所写得对 ☆、句子说得出 ☆、介绍有礼貌 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语四年级上册 Unit 1 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $