习作 我的心爱之物（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦五年级上册习作“我的心爱之物”，通过关联《桂花雨》《珍珠鸟》等课文导入，引导学生结合分类标签回忆心爱之物的来历、样子，搭建从交流到写作的支架，明确写作需包含名字、样子、来历、理由及感情。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过《珍珠鸟》外貌描写、《桂花雨》事件细节学习，结合《小乌龟“慢慢”》等习作修改示例，引导学生运用比喻、拟人等修辞，借助评价表促进互评。既提升学生语言表达与情感抒发能力，又为教师提供结构化教学流程和实用评价工具。

语文 五年级 上册 我的心爱之物 第二课时 第一课时 习 作 1 任务： 展示我的心爱之物 晒心爱之物 第一课时 活动1 每个人都有自己钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？ 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈为你在寒冷冬夜赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是你参加比赛获得的奖杯？ 心爱之物的来历 玩具 工艺品 动物 生活用品 …… 介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。 我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。 我的心爱之物是家里的泰迪犬，它是邻居送给我家的，和我们一起生活三年了，已然成了我们的家庭成员。它使我懂得“爱就是责任”的道理。 我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。 8 听完了大家的发言，哪个地方给你留下了深刻的印象，或者哪里没有听明白？ 我想知道泰迪犬和那位同学之间具体发生了什么事情。 我家的泰迪犬每天都送我上学，等我放学，周末的时候陪我写作业……就像我的小伙伴一样。 请大家在小组内进一步交流自己的心爱之物。 1.交流心爱之物的样子时，说清楚事物的突出特点，不必面面俱到。 2.交流和心爱之物相关的故事时，说清楚来龙去脉，注意讲出细节，表达真实的情感。 写心爱之物 活动2 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物，写出自己的喜爱之情。 名字 样子 来历 理由 感情 明确写作要求 读一读下面《珍珠鸟》中描写小珍珠鸟外貌的内容，思考作家是如何写出事物特点的。 学习方法 写心爱之物的样子时要突出某方面的特点，一般性的特点可以简说或不说，要详说可爱之处，表达自己的喜爱之情。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 颜色、身形 比喻 读一读下面有关“摇桂花”的内容，说说作家是如何把事件写清楚，是如何表达内心情感的。 语言描写，写出了“我”的急切心情 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 用动词写出了“我”非常喜欢摇桂花 讲述与心爱之物相关的故事时，要注意把印象深刻的人物的语言、动作、神态等写具体。 下面是一位同学的习作片段，读一读，说说自己的感受。 评价片段 这支铅笔的身子是绿色的，上头还点缀着粉红色的斑点，最可爱的是它的顶部印着的小蜜蜂：它有一个小小的头，还戴着一顶小帽子，它的肚子胖胖的，胳膊长长的，手是黄色的，细长的腿下头有一双蓝色的小脚，就像一个可爱的小精灵！你瞧，它正咧着嘴朝我笑呢！每当用这支铅笔的时候，小蜜蜂晃晃悠悠的，好像在对我说：“要努力哟！” 细致描写了铅笔的外形 比喻 拟人 下面大家根据前面交流的内容和学习到的写作方法，写一写自己的心爱之物吧！ 动笔写作 第二课时 语文 五年级 上册 我的心爱之物 习 作 展心爱之物 活动3 评价项目 自我评价 同学评价 抓住心爱之物的外形特点，描述清楚心爱之物的样子 喜欢心爱之物的原因描写清楚 习作评价表 很棒 基本做到 还需努力 通过具体事例表达出喜爱之情 习作完成后在小组内交流、互评，进一步修改完善。 小乌龟“慢慢” 甘肃省兰州市城关区畅家巷小学五年级 徐天恺 每个人都有自己的心爱之物，或许是爸爸送的一块手表，或许是朋友送的一块橡皮，或许是奶奶亲手缝制的一件毛衣……我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。记得有一天，我心血来潮，想养一只小动 习作原文 【语言啰嗦】开篇直接点题，使读者一目了然，把无关紧要的内容删去。 物。因为我对动物的毛发过敏，所以不能养小猫、小狗，小鱼又不好养，那就养乌龟吧。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找到一只黑色的、小小的乌龟。它趴在水盆中央，头高昂着，好不神气。我毫不犹豫地让妈妈将它买了下来。 初来乍到的“慢慢”只有眼镜片那么大， 【缺少内容】此段开头要交代小乌龟名字的由来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，那就叫你“慢慢”吧！ 长长的脖子上顶着一个圆圆的小脑袋。我用手拍了它两下，它不但不害怕，反而把头抬高了几分，背着它黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些水，把它放进去，它便快活地游起泳来。 有一次，我被一道数学题困住了，冥思苦想了半天都不知道该怎么解答。正当我烦 【内容突兀】段首缺少概括此段中心的句子。 “慢慢”给我的生活带来了很多快乐。 躁不安时，我忽然看见“慢慢”不知什么时 候从鱼缸里爬了出来，正在地板上一点儿一点儿地挪动着自己的小身子。它一会儿看看我，一会儿看看阳台，仿佛在说：“小主人，陪我去阳台玩会儿吧，你休息一会儿就能解答出那道题了。”于是，我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了起来。等 【描写简略】小乌龟是如何挪动身体向前爬的？写写它的动作。 它用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着。 再回到书桌前，我一下子茅塞顿开，很快就解答出了那道题。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业便一头倒在沙发上。这时，“慢 慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼 命蹬水。看到它那滑稽的样子，我顿时乐 【描写不生动】增加对小乌龟的语言描写，体现出它和“我”的互动。 ，仿佛在说：“小主人，看我游泳的姿势多可爱！” 了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲 惫感也消失了。 这就是我的心爱之物，虽然它只是一只不起眼的小乌龟，但给我带来了无尽的快乐。 作文新貌 小乌龟“慢慢” 甘肃省兰州市城关区畅家巷小学五（4）班 徐天恺 指导老师：张调霞 每个人都有自己的心爱之物，我的心爱之物是小乌龟——“慢慢”。 “慢慢”是几个月前妈妈给我买的。记得有一天，我心血来潮，想养一只小动物。因为我对动物的毛发过敏，所以不能养小猫、小狗，小鱼又不好养，那就养乌龟吧。我和妈妈跑遍了花鸟市场的店铺，终于找 到一只黑色的、小小的乌龟。它趴在水盆中央，头高昂着，好不神气。我毫不犹豫地让妈妈将它买了下来。 刚买回来时它一动不动，过了半天时间才往前挪动了十几厘米。我想：既然你爬得这么慢，那就叫你“慢慢”吧！初来乍到的“慢慢”只有眼镜片那么大，长长的脖子上顶着一个圆圆的小脑袋。我用手拍了它两下，它不但不害怕，反而把头抬高了几分，背着它黑色的壳在桌子上来回踱步。我将一个闲置的鱼缸拿出来，倒了一些水，把它放进去，它便快活地游起泳来。 “慢慢”给我的生活带来了许多快乐。有一天，我被一道数学题困住了，冥思苦想了半天都不知道该怎么解答。正当我烦躁不安时，我忽然看见“慢慢”不知什么时候从鱼缸里爬了出来，正在地板上一点儿一点儿地挪动着自己的小身子。它用小爪子使劲扒着地，前后爪子不停地交换着。它一会儿看看我，一会儿看看阳台，仿佛在说：“小主人，陪我去阳台玩会儿吧，你休息一会儿就能解答出那道题了。”于是，我放下手中的笔，把它捧起来，来到阳台，和它玩了 起来。等再回到书桌前，我一下子茅塞顿开，很快就解答出了那道题。 还有一次，我放学回到家感觉非常累，写完作业 便一头倒在沙发上。这时，“慢慢”好像体会到了我的心情，在鱼缸里拼命蹬水，仿佛在说：“小主人，看我游泳的姿势多可爱！”看到它那滑稽的样子，我顿时乐了，给它喂了食，和它一起玩了起来，疲惫感也消失了。 这就是我的心爱之物，虽然它只是一只不起眼的小乌龟，但给我带来了无尽的快乐。 我心爱的“芒果” 曹 畅 谜语开头 用谜语引出写作对象，吸引了读者阅读的兴趣。 “头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。”你们猜到这是什么动物了吗？它就是我家的小鹦鹉——“芒果”。它是我生日那天姐姐送给我的礼物。 要说它名字的由来，可是值得一提。它身穿一件金黄色的外衣，远远望去，就像一个芒果悬在空中，分外显眼，因此我 佳作共赏 外貌描写 运用比喻的修辞手法描写鹦鹉的样子，生动形象。 给它起名为“芒果”。“芒果”那双豆大、晶亮的眼睛镶嵌在一片明黄中，一张钩子般的嘴巴锋利无比。“芒果”的脖子上有一圈橙色的绒毛，像一条围巾围在脖颈上，别提多俊俏了！ 别看它平时很乖巧，一旦发起火来，简直是地动山摇。放学回家后，我只要不和它玩，它就叽叽喳喳地叫个不停，非要我去摸摸它，捋顺了毛才肯罢休；要么它就扇动着那双有力的翅膀远远飞开，一副 具体描写 具体地写出了鹦鹉发火时的表现，突出了它脾气大的特点。 爱搭不理的样子，任凭我怎么呼唤，它也不理会；要么它就干脆用钩子似的嘴巴咬上我一口，疼得我直叫。相反，如果我先陪着它玩一会儿，它就别提多乖了，还会美滋滋地在笼子里睡上一觉。当我再靠近鸟笼时，它会跳起欢快的舞蹈；等鸟笼一开，它就像离弦的箭冲到我的怀中。 “芒果”是一位杰出的歌唱家。表演前，它会先梳理一下自己乱糟糟的羽 拟人修辞 有条理地写出了鹦鹉“唱歌”前的行为，很有趣。 毛，再俯下身去喝口水，润润自己干燥的喉咙，然后便开始唱起了优美动听的歌曲。 多才多艺的“芒果”还有“说话”的本领。暑假里，表妹来我家背书，表妹背一句，它就重复一句，我们都戏称它是表妹的形象代言“人”。它仿佛听懂了我们的话，在笼子里为自己鼓起了掌。 表达情感 表达了对鹦鹉的喜爱之情。 “芒果”已经陪伴我走过了三个春秋，在别人眼里，它就是一只普通的小鹦鹉，但在我的眼里，它是陪伴我成长的“亲人”。 （选自《七彩同步作文》第31页） 小作者通过细致的观察，讲述了“芒果”的外形、性格和本领，还有与自己之间发生的种种趣事，突出了他与心爱之物“芒果”之间如亲人般的情感。文章结构清晰，语言流畅，充满童真童趣。 名师点评 把“地球”带回家 刘淑媛 设置悬念 用一连串问句猜测读者的心理，引发阅读兴趣。 好大的口气，把“地球”带回家！怎么带？放哪里？放得下吗？你一定在暗暗嘲笑我吧！那就请你接着往下看吧！ “地球”就在我的书桌上。它滚圆滚圆的，穿着一身蓝里透绿的衣服，斜着身子，好像在思考什么。它上下有一条辫子，固定自己。用手轻轻一碰，它 就缓缓地跳起“旋转”舞来，让我爱不释手。 这个“地球”学识渊博，为我的学习提供了很多帮助。它的身上有许多条线，你可别小瞧了这些线，它们大有学问呢！那些纵贯南北的线叫经线，绕着东西方向的一圈圈圆的线是纬线，其中半腰最明显的一条纬线便是赤道。爸爸告诉我，每当太阳直射赤道的时候，白天和黑夜正好都是12个小时。“地球” 修辞手法 运用拟人、比喻的修辞手法，从整体上介绍地球仪的外形。 上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方也能一目了然。并且，这个“地球”上还标明了七大洲、四大洋的面积和赤道的周长，以及世界各时区内的主要城市等。“地球”竟包含着这么多地理知识，真是令我大开眼界！ 我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名、哪个陌生的岛屿，我就会请教这位“无声的老师”，它会毫无保留地告诉我答案。在它的身上，我看 细致描写 对地球仪的观察非常细致，描写清楚，“我”从中学到了许多地理知识，这也正是“我”喜欢它的原因之一。 比喻修辞 把地球仪比作老师，写出了地球仪对“我”学习上的帮助。 过渡句 承上启下，使内容衔接自然。 见了蒸蒸日上的中国，找到了声名远扬的长江、黄河，还寻找到了浩瀚无边的太平洋、寒冷的南极洲、气候恶劣的撒哈拉大沙漠等许多赫赫有名的地方。 我喜欢它，最重要的原因是地球是我们的家园。这个家园里有美丽广袤的大地、高耸入云的山峰、连绵起伏的山脉，这引发了我浓厚的兴趣。要知道，我最爱研究这些了。哈哈，你一定早就猜到了，这个“地球”其实是个地球仪。 44 地球仪是我的心爱之物。请把“地球”带回家吧，它不仅可以开阔我们的眼界、丰富我们的知识，还会提醒我们地球只有一个，我们要爱护地球，保护我们的家园。 总结全文 表达了“我”对地球仪的喜爱之情。 （选自《七彩同步作文》第33页） 45 文章开头设置悬念，吊起读者的胃口。中间部分从外形和用处两个方面，有序地介绍了地球仪的特点，条理清晰。结尾表达了对地球仪的喜爱之情，同时号召大家认识地球、爱护地球，寓意深刻。文中多处运用比喻的修辞手法和四字词语，使习作富有文采。这是一篇值得大家学习的优秀习作。 名师点评 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和心爱之物的图片，和同学分享。 QICAIKETANG $