Unit 3 How old are you 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）三年级上册

**基本信息** 小学英语三年级上册Unit 3同步练，以"基础—提升—拓展"分层设计，通过阶梯式题型覆盖字母、数字、核心句型，强化语言能力与学习能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|字母Hh-Jj认读书写、数字1-10匹配、核心句型听辨|字母描红与首字母填空夯实基础，听力选句直击目标句型| |提升|句型应用（问答/连句）、对话补全、语篇阅读|补全对话融合数字与礼貌用语，阅读任务检测信息提取能力| |拓展|数字游戏、小练笔、朗读打卡|同伴协作完成算式英语表达，自评互评促进学习能力发展|

Unit 3　How old are you? 湘少版《英语》三年级上册　单元分层作业 对应教材第 11—15 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 How old are you? 询问年龄，并用 I'm ... 回答。 2. 能认读、书写字母 Hh、Ii、Jj、Kk，并说出 hat、ice cream、juice、kite 的首字母。 3. 能听懂、会读 one 到 ten，在游戏中大胆开口说英语。（学习能力） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的内容。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. five　　B. nine 2.（　　）　A. I'm ten.　　B. I'm six. 3.（　　）　A. How old are you?　　B. How are you? 4.（　　）　A. eight　　B. three 二、字母乐园。（共 10 分） 1. 在四线三格中先描红，再抄写字母。（每个 1 分，共 4 分） H h Hh I i Ii J j Jj K k Kk 2. 写出下列字母的大写或小写形式。（每题 1 分，共 4 分） H → __________　　　i → __________　　　J → __________　　　k → __________ 3. 读一读，写出下列单词所缺的首字母。（每题 1 分，共 2 分） ______at　帽子　　　　　　______ite　风筝 三、读一读，把左边的英语数字与右边的阿拉伯数字用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. three A. 9 2. five B. 3 3. seven C. 10 4. nine D. 6 5. ten E. 5 6. six F. 7 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想知道小朋友几岁了，可以问： A. How are you?　　B. How old are you?　　C. I'm eight. 2. 别人问你 “How old are you?”，你可以回答： A. I'm nine.　　B. I'm fine.　　C. Thank you. 3. 你想告诉别人你也八岁了，可以说： A. He's eight.　　B. You're eight.　　C. I'm eight too. 4. 小狗 Doggie 两岁了，你可以说： A. He's two.　　B. I'm two.　　C. She's two. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. old / How / you / are / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. nine / I'm / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. you / How old / , / Tim / are / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. too / I'm / eight / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） How　　old　　eight　　Thank　　nine　　too Lingling:　How 1. ______________ are you, Lulu? Lulu:　I'm 2. ______________. Lingling:　That's great, Lulu! Lulu:　3. ______________ you, Lingling. How old are you? Lingling:　I'm 4. ______________. How about you, Anne? Anne:　I'm nine 5. ______________. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Dongdong. This is Tim. Tim is nine. This is Dino. Dino is six. That's Doggie. He's two. I'm eight. We are good friends. Let's play a game! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Tim is nine.　（　　　） 2. Dino is ten.　（　　　） 3. Doggie is two.　（　　　） 4. Dongdong is nine.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. How old is Tim?　（　　　）　　A. six　　B. eight　　C. nine 2. How old is Dino?　（　　　）　　A. six　　B. two　　C. nine 3. Who is two?　（　　　）　　A. Dongdong　　B. Doggie　　C. Tim 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、数字大闯关：和同伴一起做教材第 15 页的 Let's Have Fun 游戏，看算式，用英语大声说出答案。 算式 英语可以这样说 答案（写英语数字） 4 + 3 = Four and three is ... 7 + 3 = Seven and three is ... 5 + 5 = Five and five is ... 2 + 6 = Two and six is ... 我和 ____________ 一起玩了游戏，我一共答对 ____________ 题，同伴给我的评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 2—3 句话，说说自己的年龄，再问一问别人。 可以参考：Hello! I'm ... / I'm nine. / How old are you? / That's great! 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 How old are you?　□ I'm nine.　□ One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.　□ That's great! Thank you.　□ 我的收获与反思 我会读、会写字母 Hh、Ii、Jj、Kk。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 How old are you? 询问年龄。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 I'm ... 说出自己的年龄。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能从 one 数到 ten。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 3　How old are you?　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》三年级上册 Unit 3 How old are you? 编写，对应教材第 11—15 页的 A—I 板块，覆盖“询问并说出年龄、认读数字 one—ten、认读字母 Hh、Ii、Jj、Kk”三项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. B　2. B　3. A　4. B 每题 2 分 二（10 分） 1. 描红、抄写规范即可（每个字母 1 分） 2. H → h　i → I　J → j　k → K 3. h（hat）　k（kite） 第 1 题每个字母 1 分，占格、笔顺正确即得分；第 2 题每题 1 分；第 3 题每题 1 分 三（6 分） 1—B　2—E　3—F　4—A　5—C　6—D 每题 1 分 四（8 分） 1. B　2. A　3. C　4. A 每题 2 分 五（8 分） 1. How old are you? 2. I'm nine. 3. How old are you, Tim? 4. I'm eight too. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. old　2. eight　3. Thank　4. nine　5. too 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. C　2. A　3. B 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. nine 2. I'm six. 3. How old are you? 4. three 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 3 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题，第三部分结合教材第 15 页 I 板块 Let's Have Fun 完成，可作为课后服务或家庭实践的作业。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的数字大闯关可在小组间开展竞赛，鼓励学生用英语说出算式答案。 批改方式：字母书写与数字听写建议面批，当场纠正占格与发音；补全对话可在同桌互读后再由教师抽查。 常见错误提示：①字母 Hh 与 Nn、Ii 与 Ll、Jj 与 Gg 容易混淆，j 的小写有点、g 的小写有下伸部分，建议成对对比书写；②I'm 中的撇号容易漏写，可与 I am 对照说明；③six 与 seven、nine 与 ten 的发音容易混，建议打乱顺序抽读 one—ten；④How old are you? 的语序易错，常被说成 How are you old?，可用节奏朗读纠正；⑤He's ... 与 She's ... 的性别指代容易用错，讲评第四题时结合课文 G 板块加以区分。 拓展任务评价标准：数字大闯关按数字读得准 ☆、算式说得对 ☆、声音响亮 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、有礼貌 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语三年级上册 Unit 3 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $