Unit 2 What's your name 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）三年级上册

**基本信息** 本练习以“基础—提升—拓展”三层递进设计，覆盖问候、姓名询问、字母学习等核心目标，通过听辨、书写、对话应用及实践任务，融合语言能力培养与文化意识渗透，构建从单一技能到综合应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字母Dd-Gg书写与首字母识别、核心句型听辨、单词匹配|描红抄写强化字母规范，连线题夯实词汇理解，全员必做确保基础达标| |能力提升|情景对话选择、句型结构运用、简单语篇阅读|补全对话训练交际能力，连词成句强化语法规则，阅读任务提升语篇理解| |拓展实践|名片制作、简短写话、朗读展示|结合教材I板块设计动手任务，同伴交流与自评互评培养学习能力，体现文化意识|

Unit 2　What's your name? 湘少版《英语》三年级上册　单元分层作业 对应教材第 6—10 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 Good afternoon. 打招呼，用 What's your name? 询问名字，并用 My name is ... 回答。 2. 能认读、书写字母 Dd、Ee、Ff、Gg，并说出 dog、egg、fish、girl 的首字母。 3. 能在结识新朋友、与人道别时主动礼貌地交流。（文化意识） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. What's your name?　　B. My name is Lulu. 2.（　　）　A. Good afternoon, Miss Li.　　B. Good afternoon, Peter. 3.（　　）　A. My name is Anne.　　B. What's your name? 4.（　　）　A. Goodbye, Mr Zhang.　　B. Goodbye, Miss Li. 二、字母乐园。（共 10 分） 1. 在四线三格中先描红，再抄写字母。（每个 1 分，共 4 分） D d Dd E e Ee F f Ff G g Gg 2. 写出下列字母的大写或小写形式。（每题 1 分，共 4 分） D → __________　　　e → __________　　　F → __________　　　g → __________ 3. 读一读，写出下列单词所缺的首字母。（每题 1 分，共 2 分） ______og　狗　　　　　　______irl　女孩 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. good afternoon A. 再见 2. name B. 名字 3. goodbye C. 下午好 4. class D. 女孩 5. dog E. 班级；同学们 6. girl F. 狗 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 下午见到张老师，你打招呼说： A. Good morning, Mr Zhang.　　B. Good afternoon, Mr Zhang.　　C. Goodbye, Mr Zhang. 2. 你想知道新同学的名字，可以问： A. What's your name?　　B. My name is Anne.　　C. Good afternoon. 3. 同学问你 “What's your name?”，你可以回答： A. I'm fine.　　B. My name is Beibei.　　C. Goodbye. 4. 放学了，你和李老师道别，可以说： A. Good afternoon, Miss Li.　　B. Stand up, please.　　C. Goodbye, Miss Li. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. your / What's / name / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. is / My / name / Lulu / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. afternoon / Good / Miss Li / , / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. Bye / Peter / , / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） is　　afternoon　　name　　My　　I'm　　Goodbye Anne:　Good 1. ______________, Miss Li. Miss Li:　Good afternoon, Anne. What's your 2. ______________? Anne:　3. ______________ name is Anne. Miss Li:　Hello, Anne. I'm Miss Li. This is Peter. Peter:　Hi, Anne. 4. ______________ Peter. Anne:　Hi, Peter. 5. ______________, Miss Li. Bye, Peter! 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Good afternoon! I'm Lulu. This is Anne. She is my good friend. Miss Li is our teacher. We say “Good afternoon” to Miss Li. I have a dog. Its name is Coco. I like my dog. Goodbye! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Lulu says “Good afternoon”.　（　　　） 2. Anne is Lulu's teacher.　（　　　） 3. Lulu has a dog.　（　　　） 4. The dog's name is Mimi.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What's the girl's name?　（　　　）　　A. Anne　　B. Lulu　　C. Coco 2. Who is Lulu's good friend?　（　　　）　　A. Miss Li　　B. Coco　　C. Anne 3. What is the dog's name?　（　　　）　　A. Coco　　B. Lulu　　C. Anne 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、制作“英语名片”：按照教材第 10 页 I 板块的步骤，给自己做一张英语名片，并向同伴展示。 制作步骤 完成（打 √） 1. Get a card.　准备一张卡片 □ 2. Paste your photo on the card.　贴上照片或画一张自画像 □ 3. Write down your name.　写上自己的英语名字 □ 4. Show your card and say “Hello!”　向同伴展示并说 Hello! □ 我把名片展示给了 ____________ 位同伴，他／她的评价是 ☆☆☆。 同伴还问了我的名字，我回答：My name is ____________. 名片设计区（先在下面画一画，再动手做一张真正的名片） 九、小练笔：写 2—3 句话，说一说自己的名字，并向别人问好、道别。 可以参考：Good afternoon! / What's your name? / My name is ... / Goodbye! 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 What's your name?　□ My name is Lulu.　□ Good afternoon, Miss Li.　□ Goodbye, Miss Li. Bye, Peter!　□ 我的收获与反思 我会读、会写字母 Dd、Ee、Ff、Gg。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 What's your name? 询问别人的名字。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 My name is ... 说出自己的名字。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 Good afternoon. 和 Goodbye. 与人交流。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 2　What's your name?　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》三年级上册 Unit 2 What's your name? 编写，对应教材第 6—10 页的 A—I 板块，覆盖“询问并说出名字、用 Good afternoon. 打招呼、用 Goodbye. / Bye. 道别、认读字母 Dd、Ee、Ff、Gg”四项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. B　2. A　3. B　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. 描红、抄写规范即可（每个字母 1 分） 2. D → d　e → E　F → f　g → G 3. d（dog）　g（girl） 第 1 题每个字母 1 分，占格、笔顺正确即得分；第 2 题每题 1 分；第 3 题每题 1 分 三（6 分） 1—C　2—B　3—A　4—E　5—F　6—D 每题 1 分 四（8 分） 1. B　2. A　3. B　4. C 每题 2 分 五（8 分） 1. What's your name? 2. My name is Lulu. 3. Good afternoon, Miss Li. 4. Bye, Peter. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. afternoon　2. name　3. My　4. I'm　5. Goodbye 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. B　2. C　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 1. My name is Lulu. 2. Good afternoon, Miss Li. 3. What's your name? 4. Goodbye, Mr Zhang. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 2 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题，第三部分结合教材第 10 页 I 板块 Let's Have Fun 完成，可作为课后服务或家庭实践的作业。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的英语名片可以贴在班级展示角，鼓励学生用 “Hello! I'm ...” 向同伴介绍自己。 批改方式：字母书写与首字母听写建议面批，当场纠正占格与笔顺；补全对话可在同桌互读后再由教师抽查。 常见错误提示：①字母 Dd 与 Bb、Ee 与 Ff 容易混淆，d 与 b 的方向要反复对比，建议在四线三格中成对练习；②What's 中的撇号和 s 容易漏写；③name 与 nine 读音、拼写容易混淆，可结合课文 B 板块对话区分；④afternoon 较长，学生容易漏写字母，建议按 af-ter-noon 分音节朗读后再书写。 拓展任务评价标准：名片制作按书写工整 ☆、信息完整 ☆、展示时大方 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、有礼貌 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语三年级上册 Unit 2 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $