第二课 《结交新朋友》教学设计 2026-2027 学年北师大版（2025）初中心理健康七年级上册

第二课 《结交新朋友》教学设计 2026-2027 学年北师大版（2025）初中心理健康七年级上册 一、基本信息 教材版本：2026-2027学年北师大版（2025）初中心理健康七年级上册 授课课题：第二课 结交新朋友 授课年级：七年级 授课时长：45分钟 授课类型：心理适应课、人际交往辅导课 二、教材分析 本课是七年级上册心理健康第二课，承接第一课《翻开新的一页》的入学适应主题，属于新生校园适应系列核心课程。 学生刚进入初中，面对全新的班级集体，普遍存在渴望交友、但不懂方法、害怕尴尬、被动沉默、不知如何与人相处等心理问题。部分学生因交友不畅产生孤独感、归属感缺失，严重影响初中适应状态。 本课教材立足初一学生人际交往现状，核心围绕为什么需要朋友、交友的原则、正确的交友方法、学会维护友谊四大内容展开。旨在引导学生正视初中交友的重要性，破除交友恐惧与社交误区，掌握真诚、健康、积极的交友技巧，帮助学生快速融入新集体，建立良好的同伴关系，培养健康的人际交往心态，筑牢校园心理适应基础。 三、学习目标 1. 知识目标：了解友谊对初中生成长的重要意义，知晓初中健康交友的基本原则，区分正确交友与错误交友的区别。 2. 能力目标：掌握主动沟通、真诚待人、尊重包容的交友方法，能够独立化解初步的人际尴尬，具备主动结交、维护新朋友的交往能力。 3. 情感目标：破除社交自卑与交友恐惧，愿意主动敞开心扉接纳他人、融入集体，享受真挚友谊带来的温暖与快乐，增强班级归属感。 四、教学重难点 1. 教学重点：掌握结交新朋友的实用方法，理解真诚、尊重、包容的交友核心原则。 2. 教学难点：克服社交胆怯心理，主动突破自我，在交往中做到真诚待人、换位思考，建立健康长久的同伴友谊。 五、教学准备 1. 多媒体课件：交友情景图片、社交误区小案例、交友暖心短视频 2. 课堂活动卡片、姓名小贴纸 3. “我的交友小妙招”课堂任务单 六、教学过程 （一）暖场导入：情景激趣，直面交友心声（5分钟） 1. 课堂情景提问 教师结合学生刚入学的真实状态提问：“同学们，进入初中已经有一段时间了，我们告别了小学熟悉的玩伴，来到了全新的班级。在新班级里，你现在有没有熟悉的同学？你是否常常希望能有新朋友陪伴、一起学习玩耍？” 2. 心声小调查（举手互动） 希望快速交到新朋友的同学举手 想交朋友但是不敢主动开口的同学举手 暂时感到孤单、不太熟悉同学的同学举手 教师温和总结：以上所有感受都是初一新生最正常、最普遍的心理。每个人的成长都离不开朋友，没有人可以独自走完初中生活。渴望友谊、害怕社交、感到孤独，都是我们适应新集体的必经过程。 3. 导入课题 朋友是校园生活中最重要的陪伴，好的友谊可以陪伴我们成长、治愈孤独、共同进步。今天我们一起学习第二课《结交新朋友》，学会勇敢社交、掌握交友方法、收获真挚友情。 板书课题：结交新朋友 设计意图：通过贴近学生生活的互动调查，直击学生内心的社交困惑，共情学生心理，消除学生社交自卑，自然引出本课主题。 （二）新知探究一：认识友谊，明白朋友的意义（12分钟） 结合课文核心内容，带领学生深度理解为什么我们需要结交新朋友，让学生从内心认同友谊的价值。 1. 友谊陪伴成长生活 初中学习压力增大、生活节奏变快，当我们遇到烦恼、委屈、开心的事情时，需要有人倾听、分享、陪伴。新朋友可以陪伴我们度过校园时光，驱散孤独，让初中生活更加温暖有趣。 2. 友谊助力共同进步 真正的朋友是互相陪伴、互相督促、互相学习的伙伴。在学习中，朋友可以互帮互助、答疑解惑；在生活中，可以互相监督、共同改正缺点，一起变得自律、优秀，实现共同成长。 3. 友谊完善自我性格 在和不同性格的同学交往的过程中，我们会学会包容、尊重、换位思考，慢慢改掉自我、任性、内向胆怯等小缺点，变得开朗、大方、懂得体谅他人，让自己的性格更加完善。 4. 课堂小讨论 提问：“你觉得，好朋友能给我们带来什么？” 4人小组讨论2分钟，代表发言。教师总结升华：真挚的友谊，是成长路上最珍贵的礼物，是我们适应初中生活最温暖的力量。 设计意图：立足课文知识点，让学生深刻理解友谊的价值，从“被动听课”变为“主动想要交友”，激发学生的交往意愿。 （三）新知探究二：正视误区，避开交友陷阱（13分钟） 教材重点提及：很多同学交友失败、不敢交友，是因为存在社交误区。本环节结合初中生常见问题，逐一纠正错误认知。 1. 误区一：等待别人主动，自己从不开口 很多同学性格内向，总等着别人来认识自己，害怕主动打招呼会尴尬、被拒绝。 教师解读：初中新同学彼此都很陌生，所有人都在等待别人主动。勇敢开口、主动问好，不是尴尬，而是大方、自信的表现，绝大多数同学都会热情回应。 2. 误区二：害怕被拒绝，不敢尝试交友 部分同学因为担心被忽视、被冷落，干脆封闭自己，不与人交流。 教师解读：初次交往的陌生、拘谨都是暂时的。交友是一个慢慢熟悉的过程，一次简单的问好不代表成功，也不代表失败，大胆尝试就是最大的进步。 3. 误区三：仅凭第一印象判断同学 有的同学仅凭第一眼感觉喜欢或不喜欢，就决定要不要交朋友，容易错过真诚的伙伴。 教师解读：真正的友谊需要相处和了解，不能以貌取人、主观臆断，学会用心观察、真诚相处。 4. 误区四：交友功利化、盲从交友 部分同学喜欢跟风交友，只和热闹、调皮的同学玩，忽视品行和三观。 教师引导：初中交友最重要的是志同道合、积极向上、品行端正，好的朋友互相成就，坏的玩伴只会拖累成长。 设计意图：贴合课文难点内容，解决学生内心最纠结的社交顾虑，破除心理障碍，为后续交友方法学习做铺垫。 （四）新知探究三：掌握方法，学会结交真朋友（12分钟） 本环节为课文核心重点，结合教材总结简单、实用、可落地的四大交友小技巧，通俗易懂，适合学生直接运用。 1. 主动迈出第一步，勇敢破冰 最简单的交友方式：主动微笑、主动问好、主动自我介绍、主动参与小组合作。 课堂实操示范：教学生标准友好的破冰话术：“你好，我是XX，很高兴认识你！”“我们可以做朋友吗？” 2. 真诚待人，用心相处 真诚是交友的第一原则。与人交往不虚伪、不做作，真心对待同学，乐于助人、懂得分享。真诚是打开友谊最好的钥匙，真心一定能换来真心。 3. 尊重包容，学会换位思考 每个人性格、爱好、习惯都不相同。交朋友不能要求别人事事顺着自己，要学会尊重他人的差异，包容别人的小缺点，不嘲笑、不孤立、不贬低同学。 4. 积极参与，融入集体 主动参与班级活动、小组任务、课间互动。在集体活动中最容易拉近同学距离，找到志同道合的伙伴，快速融入新班级。 课堂互动小游戏：同桌暖心互识 学生同桌之间互相自我介绍，说出自己的兴趣爱好、喜欢的事物，完成一次正式的新朋友认识。 设计意图：将课本理论转化为实操方法，搭配课堂即时练习，让学生学以致用，真正学会交友技巧，突破社交胆怯。 （五）课堂总结与升华（2分钟） 1. 学生收获分享：随机邀请2名学生说说本节课学到的交友方法和心得。 2. 教师总结 新的环境、新的同学、新的友谊，是初中最美好的开始。交友从来不是难事，难的是勇敢迈出第一步。希望同学们能够放下胆怯、敞开心扉，用真诚、尊重、包容对待身边的每一位同学，主动结交志同道合的好朋友，在温暖的集体中快乐成长、携手共进。 （六）课后拓展任务（1分钟） 1. 课后主动认识1-2名本班不太熟悉的同学，主动打招呼、简单交流； 2. 记录下自己最喜欢的三个交友小原则，运用在日常校园交往中。 七、板书设计 结交新朋友 1. 友谊的意义：陪伴生活、助力成长、完善性格 2. 常见交友误区：被动等待、害怕拒绝、主观评判 3. 正确交友方法：勇敢主动、真诚待人、尊重包容、积极融入 4. 健康交友 · 温暖同行 学科网（北京）股份有限公司 $