第三单元 课外古诗词诵读（一）-（配套课件）【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册第三单元课外古诗词诵读，以《峨眉山月歌》《夜上受降城闻笛》等为核心，通过名句默写巩固基础，过渡到意象赏析与情境讨论，构建从知识积累到能力提升的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与语言运用，通过对比李白与杜甫诗歌情感差异培养辩证思维，结合“月”等意象传承中华诗词文化，设置朗读音频指导（如“尽”字重读）提升语言表达。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级 (上册) 第三单元　阅读 课外古诗词诵读（一） 勤为径图书 影入平羌江水流 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 勤为径图书 夜发清溪下三峡 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 岐王宅里寻常见 勤为径图书 月影随江水流动 行船之快 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 一、名句默写 1．一代代读书人为了实现梦想，背井离乡，“思乡”便成了诗歌的重要主题。当年李白出蜀时挥笔写下的《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，①_____________________”言犹在耳；安史之乱后的岑参更是在《行军九日思长安故园》中写到“②_______________，应傍战场开”；李益则在《夜上受降城闻笛》中写道“不知何处吹芦管，③_____________________”。 2．古往今来，游子情怀总相通。他们为了求学、求仕，离家远行，跋涉在山川异地，如李白《峨眉山月歌》中“①_____________________，思君不见下渝州”的匆匆行旅。而夜深人静时，那乡愁正合乎李益《夜上受降城闻笛》中的将士们“②_____________________，③_____________________”一般，喷薄而出。当他们在历经繁华，饱经风霜后回顾来时路时，或许也会如杜甫《江南逢李龟年》中“④_____________________，崔九堂前几度闻”一样，感慨往昔岁月。 二、古诗词赏析 (一)阅读《峨眉山月歌》，回答问题。 1．本诗的第一句是仰望，写高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月；第二句是俯视，写_____________________的景色，刻画了动态美。而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到____________，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 2．“月”是李白诗歌中的常见意象，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中同样也借“月”来抒情达意。请结合诗句，分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。 《峨眉山月歌》：借“月”寄托对友人的思念，以及江行途中对故乡山月的眷恋。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借“月”表达对友人的担忧、慰藉，以及将情感托付明月、跨越时空的深情。 (二)阅读《江南逢李龟年》，回答问题。 3． 读了李白《峨眉山月歌》和杜甫《江南逢李龟年》两首诗后，小语和小文进行了交流。你更认同谁的观点呢？请说说你的看法。 小语：我觉得李白这首诗愁心挺重的，而杜甫这首诗最后两句则表达了久别重逢的愉快心情。 小文：我认为李白诗里所写的离别愁心不重，杜甫诗里所写的相逢也并非快事。 (示例)我认同小文的观点，因为《峨眉山月歌》是李白年轻时即将离开故乡外出闯荡时写的，表达的更多的是内心的憧憬和喜悦，所以这种离别愁心不重。《江南逢李龟年》是杜甫年老体衰时所作，抒发了个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹，他和李龟年的重逢带给自己的只是深沉的悲哀。 (三)阅读《夜上受降城闻笛》，回答问题。 4．小语发现古代诗人擅长运用景物描写来营造氛围和表达情感，请你从这个角度出发，帮助小语分析这首诗前两句景物描写的作用。 前两句写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，寒气袭人，渲染万籁俱寂、愁惨凄凉氛围，唤起了置身边塞绝域的孤独和征人望乡、思乡之情。 5． 学校计划以这首诗为素材拍摄一个短视频，导演请你录制朗读这首诗的音频，供视频后期配音使用。朗读时，“尽”字你会重读还是轻读？为什么？ 我会重读。“尽”的意思是全、都，诗人通过“征人尽望乡”将思乡的情感由个人扩大到群体，重读更能强调思乡之情，更具感染力。 $