1.第3课时 第几（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“几”和“第几”的认识，核心知识点为“几”表示数量、“第几”表示顺序。课堂导入通过小动物排队、5人排队情境，先提问“从哪一边数”，引导学生观察不同方向数数结果，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助理解顺序与方向的关系。 其亮点在于情境化与互动性结合，通过排队实例、翻双色片游戏，培养学生数学眼光（观察现实中的数量与顺序）、数学思维（推理方向对顺序的影响），用对比总结“几”和“第几”的意义，学生能直观区分，教师可借助清晰的重难点设计和多样化练习提升教学效果。

一 5以内数的认识和加、减法 1. 1~5的认识 第3课时 第 几 1. 初步理解数除了可以表示物体数量的多少，还可以用来表示 事物的顺序。 2. 理解“几”和“第几”的含义。(重点) 3. 能区分“几”和“第几”。（难点） 学习目标 情境导入 同学们，数一数一共有多少只小动物？ 小鸡从左边数排第几？ 一共有4只小动物。 有 人排队。 5 有 人排队。 5 排第 ，他的前面有 人， 后面有 人。 想一想： 从哪一边数起呢？ 2 1 3 排第 ，他的前面有 人， 后面有 人。 2 1 3 第1 第2 第3 第4 第5 我会说： 排在第 ，前面有 人，后面有 人。 从后往前数，其他人分别排第几呢？ 第2 第1 第3 第4 第5 第2 从后往前数， 排第几？ 方法点津 确定事物排第几时，要考虑数数的方向。从左往右与从右往左数，事物的次序一般是不同的。 第1 第2 前 后 我会解。 前 后 第1 第2 第3 第4 我会解。 前 后 后 第1 第2 前 第3 第2 第4 我会解。 我家住在第二层。 你知道该怎么数吗？ 应该从下往上数。 第1层 第2层 这节课有什么收获呢？ 1.“几”表示事物的数量，可以有一个或多个； “第几”表示事物的排列顺序，只表示其中的 一个事物。 2.确定事物的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。 第几 几 第几 事物的数量 事物的排列顺序 意义不同 板书设计 15 从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。 课堂练习 (2)从右边数的第2只小鸟飞走了,还剩 只小鸟。 第 第 第 第 第 2 1 3 4 5 1 2 3 4 4 16 一共有 人。从左边数， 排第 。 两个 里的数表示的意思一样吗？ 5 5 遮住的是第 个和第 个，遮住了 个。 4 3 2 从前往后数，丽丽排第1，小明排第5，站牌挡住了排第 、第 和第 的人，共挡住了 人。 2 3 4 3 国家中小学课程资源 课后活动 游戏：翻双色片 请你先准备好 5 个双色片学具(一面是红色，一面是蓝 色)，红色面朝上排成一排。 正面 反面 国家中小学课程资源 游戏：翻双色片 和你的小伙伴一起来玩一玩，根据下面的指令按要求 进行操作，看谁又快又准确。 指令 1：请将从左数的第 2 个翻成蓝色。 指令 2：请你说说这个双色片所在的位置。 $