第一单元 补白知识-（教师用书）【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

本初中语文讲义聚焦修辞手法（比喻、比拟）辨析与名词识别运用，通过练习题构建从基础判断（如《春》中语句修辞正误辨析）到结合单元课文（《春》《济南的冬天》《雨的四季》）景物元素仿写的学习支架，衔接语法知识与文本情感表达。 该资料特色在于融合课文情境，通过修辞判断、名词辨析提升语言运用能力，仿写题引导学生以春风、冬雪等景物为载体运用比喻，培养审美创造。课中辅助教师讲解重难点，课后助力学生巩固语法与修辞知识，在分析比较中发展思维能力，弥补学习盲点。

[答案 P3] 比喻、比拟、名词 1．下列对《春》中语句的修辞手法判断有误的一项是(　C　) A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(比喻、引用) B．雨是最寻常的，一下就是三两天。(无修辞) C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(拟人、比喻) 2．下列关于语法知识和修辞手法的表述，有误的一项是(　B　) A．“童年”“工匠”“鲜花”“容颜”这几个词语都是名词。 B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。(比喻，写出水的多情，到冬天还充满春意。) C．“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”这句话中“花苞”“眼泪”都是名词。 D．“所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香。”这句话运用了拟人的修辞手法。 3．下列句子中加点词语不全是名词的一项是(　B　) A．水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 B．我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 C．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 D．没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 4．阅读下面一段文字，选出分析与判断错误的一项(　D　) 故乡的晨曦真美丽啊！它躲在一片远山中，从密密的山路一直飘到了沉睡的荒地上。它唤起了石桥上的尘埃，它驱散了一夜的静谧，它轻舞着隐约的纱衣，绽放出羞涩的微笑。井台咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的铃铛叮当作响，一切都那么恬静而美好…… A．语段中“故乡、远山、石桥、纱衣、铃铛”都是名词。 B．语段中画线句运用了排比和拟人的修辞手法。 C．“咯吱咯吱”和“叮当”都是拟声词。 D．“荒地、微笑、井台”都属于抽象名词。 5．结合本单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》的朗读体验，将“朗读”视作承载文本情感与画面的核心载体，仿照示例句式，运用比喻的修辞手法完成仿写，需融入单元课文中的景物元素(如春风、冬雪、夏雨等)。 示例：朗读是一缕春风，拂过《春》中“嫩嫩的小草”，轻读“嫩”字，读出草的柔软。 ①朗读是(示例)一阵夏雨，洒向《雨的四季》中“透亮的水珠子”，快读“透亮”，显出雨的灵动。 ②朗读是一片冬雪，覆盖《济南的冬天》里“秀气的小山”，缓读“秀气”，读出山的温软。 学科网（北京）股份有限公司 $