第二单元 第五课 第3课时 友善待人-（配套课件）【中考123】2026-2027学年八年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”核心知识点，涵盖友善的含义、重要性（社会主义核心价值观要求、中华民族传统美德）及做法（宽容他人、换位思考、支持帮助等）。课堂通过司机礼让小学生敬礼等生活实例导入，关联社会秩序与道德规范，以知识导学为支架梳理知识脉络。 其亮点是分层精练设计，基础题用妈妈握鞋尊重他人等场景巩固认知，能力题借“六尺巷”典故深化理解，素养题结合“顺其自然”捐款、民警助人案例提升应用。通过道德修养（践行社会公德）和健全人格（培养友爱互助），助力学生内化道德规范，教师可高效落实核心素养教学。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 道德与法治 八年级 上册 　第二单元 维护社会秩序 第五课　社会生活讲道德 第3课时　友善待人 勤为径图书 社会主义核心价值观 传统美德 宽容他人 原则 换位思考 支持 帮助 关怀 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 A 勤为径图书 D 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 1．司机给行人让行，小学生驻足敬礼获赞。一车主下班开车遇到放学经过斑马线的小学生，立即停车礼让，系红领巾的小学生向司机鞠躬并敬队礼。这说明( ) A．友善待人能够传递温情，促进社会和谐 B．只有迎合他人，才能得到真正的尊重 C．友善的行为已经在社会蔚然成风 D．友善能解决人们之间的一切问题 2．[跨学科·语文]“己所不欲，勿施于人。”“海纳百川，有容乃大。”这体现出的品质是( ) A．平等待人，尊重他人 B．礼貌待人，与人为善 C．换位思考，宽容待人 D．真心待人，大公无私 3．地铁车厢内，一位疲惫的妈妈怀抱着熟睡的孩子，因担心孩子的鞋子会弄脏旁边乘客的衣服，她一直用手紧握着孩子的鞋子。这一行为被上传网络后，网友纷纷点赞。网友点赞的原因是这位妈妈( ) ①懂得宽容他人 ②善于换位思考 ③能够平等对待他人 ④懂得尊重别人 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．一日三餐说来简单，但若有人暂遇困难吃不起饭，一碗热粥或面条下肚，那感觉一定像久旱逢甘霖。在某市，多家餐饮门店贴出“免费爱心餐”的告知，给困境中的人送去温暖。这启示我们应该( ) ①体谅他人难处 ②赞美他人优点 ③主动帮助他人 ④注重仪表整洁 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．(北京模拟)近年来，“情绪价值”一词爆火。这个源于经济学和营销学的词语被心理学家引入研究，用于描述人际关系，衡量一个人影响他人情绪的能力。主要是指给人带来美好感受、引起正面情绪的能力。为他人提供“情绪价值”，下列做法不恰当的是( ) A．换位思考，增进相互理解 B．积极沟通，化解矛盾冲突 C．真诚关心，回应情感需求 D．尊重他人，全面接纳认可 6．(兴化市月考)友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德，以下符合这一要求的有( ) ①公交车上，小乐主动给抱孩子的阿姨让座 ②在入团仪式上，小韩跟随领誓人进行宣誓 ③深夜遇到难题，小闹立刻打电话请教老师 ④小静订外卖留言叮嘱外卖小哥“注意安全” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．[跨学科·语文]中华优秀传统文化中蕴含着丰富的道德资源。下列对古文理解恰当的是( ) ①“敬人者，人恒敬之”——学会宽容他人 ②“然夫仁者，益推己以及人也”——学会换位思考 ③“人而无信，不知其可也”——学会讲诚信 ④“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”——学会尊重他人 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．初中生晓晓因为性格内向，不喜欢和同学主动交流，对于其他同学的邀请也是坚决拒绝，逐渐成为班级里面的“独行者”。晓晓想获得真挚的友谊，应该与同学( ) A．彼此信任，事事忍让 B．敞开心扉，毫无保留 C．真诚沟通，待人友善 D．加深了解，杜绝分歧 9．小华为了准备班级演讲比赛，在小组讨论期间反复练习，占用了小组讨论时间，导致小组任务进度滞后。组员们得知情况后，没有抱怨，而是说：“我们帮你一起优化演讲稿，这样练习和讨论就能两不误了！”组员们的做法体现了( ) ①设身处地理解他人难处 ②放弃原则的妥协退让 ③以宽容之心对待同伴 ④通过换位思考化解矛盾 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．清代大学士张英的家人收到“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”的书信后，主动让出三尺空地，邻居由此也主动让出三尺地，成就了“六尺巷”的千古佳话。这启示我们要( ) ①平等待人 ②乐于助人 ③宽以待人 ④推己及人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．【教材素材改编】2024年11月15日，浙江宁波市慈善总会又收到109万元捐款，落款人“顺其自然”。从1999年起，“顺其自然”坚持每年向宁波市慈善总会捐款，今年已是第26次，累计金额高达1 686万元。让人感动的是，26年来从来没有留下真实姓名；让人最为感动的是，做一件好事不难，难的是26年的坚持，足以证明他的善举并非一时心血来潮，而是源于内心深处的那份善良与责任。“顺其自然”的善举( ) ①彰显了助人为乐的中华传统美德 ②证实了关爱他人会损害自身利益 ③在奉献中传播了社会正能量 ④没有惠及太多人，根本不值一提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．[核心素养　道德修养]阅读材料，回答问题。 小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 (1)【教材素材改编】结合上述情景，谈谈你对友善的理解。 ①友善，就是待人热情友好，与人为善。②友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 在沈阳市公安局苏家屯分局中兴派出所，社区民警朱延群的名字早已与“群众”二字紧紧相连。面对刑满释放的社区居民周某，他不仅自掏腰包帮其补办证件，还将个人闲置房屋无偿借住。得知周某生活窘迫，他送去衣物和300元应急金，并协调社区为其申请公租房、介绍工作。发现外地务工人员刘某漂泊30年、身患重病且无身份证明，他多方协调，助其补办身份证、申请医疗救助，并自费购买食品探望。 (2)社区民警朱延群的做法启示我们应怎样友善待人？ ①以友善的态度对待他人，包容多样，传递温情与爱心。②宽容他人。学会体谅和包容他人，做到求同存异、和而不同。③换位思考。将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。④助人为乐。用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力，让社会变得更加美好。 $