专题7 函 2027山东省《公共服务与管理类（应用文写作基础）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版山东省（春季高考）公共服务与管理类《应用文写作基础》45分钟专题训练卷，试卷命题与山东省春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固公共服务与管理类理论知识，熟悉考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加山东省春季高考公共服务与管理类的学生。欢迎同学和老师们下载使用。 《应用文写作基础》 二、行政公文 专题7 函 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1. 以下哪种情况适合使用函这一文种（ ） A. 向上级汇报工作进展 B. 向下级传达重要指示 C. 不相隶属机关之间商洽合作事宜 D. 表彰先进集体、个人 2. 下列关于“函”的描述中，正确的是（ ） A. 函只能用于机关之间相互沟通，不可用于向个人或企业发出 B. 函是上行文，主要用于向上级机关汇报工作、反映情况 C. 函在行文中必须使用正式语言，不可使用口语或俚语 D. 函的结尾一般使用“特此函告”或“此致、敬礼”等措辞 3. 函与一般 “函件” 的区别在于（ ） A. 函是国家行政机关公文，具有法定效力 B. 函件内容更正式 C. 函只能用于平行机关 D. 函件格式更规范 4. ______适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。（ ） A. 通知 B. 请示 C. 通报 D. 函 5. 函的主要使用场合是（ ） A. 上下级机关之间的正式沟通 B. 平级、不相隶属机关之间的行文 C. 向社会公开发布信息 D. 向上级请示工作 6. 函的结尾一般用（ ） A. 此致敬礼 B. 请予批复 C. 特此函达 D. 以上均可 7. 函从内容来看，不包括以下哪种（ ） A. 商洽性函 B. 指示性函 C. 询问性函 D. 答复性函 8. 以下关于函和通知的区别，说法错误的是（ ） A. 函用于不相隶属关系，通知可用于上下级关系和同级关系 B. 函主要用于商洽工作等，通知用于发布、传达要求等事项 C. 函的语言比通知更加委婉 D. 函和通知都必须有附件 9. 函的标题中应明确文种为（ ） A. 函、复函 B. 通知 C. 请示 D. 批复 10. 复函的开头应写明（ ） A. 来函单位名称 B. 来函缘由 C. 本机关的处理结果 D. 来函日期及标题 11. 某公司向合作企业询问产品发货进度，应使用的公文文种是（ ） A. 通知 B. 函 C. 报告 D. 请示 12. 下列情况应使用函的一项是（ ） A. 因经营发展，现有营业房不足，拟兴建商场2000平方米 B. 某台胞与企业合资的优惠政策已经落实 C. 某皮件公司同意接受省畜产品进出口公司委托来料加工山羊皮10000张 D. 某镇政府向上级县政府请求批准投资建设污水处理厂项目 13. 下列情形中，不适宜使用“函”行文的是（ ） A. 不相隶属机关之间商洽工作 B. 不相隶属机关之间询问和答复问题 C. 上级机关向下级机关布置工作任务 D. 向无隶属关系的主管部门请求批准事项 14. 函的行文关系是（ ） A. 平行文 B. 下行文 C. 上行文 D. 上行文、平行文 15. 函的语言风格应该是（ ） A. 华丽夸张，富有文采 B. 幽默诙谐，轻松活泼 C. 庄重严肃，正式规范 D. 委婉礼貌，简洁明了 16. ××市社会事务服务中心收到某区民政局的来函，询问社区养老补贴的发放标准，该中心就相关问题予以回复，应使用的函是（ ） A. 商洽函 B. 询问函 C. 答复函 D. 请批函 17. 在发送请求协助的函时，应重点强调（ ） A. 双方的历史合作关系 B. 请求协助的具体内容和重要性 C. 对方机关的地位和权威 D. 本机关的困难和不易 18. 发函的结尾提出要求对方答复的请求，体现了函的_____特点（ ） A. 行文自由 B. 功能多样 C. 适用范围广 D. 双向沟通性 19. ××县人社局就拨付公益性岗位补贴事宜向县财政局行文，两机关不相隶属，县财政局为相关主管部门，应使用的函是（ ） A. 商洽函 B. 询问函 C. 答复函 D. 请批函 20. 回函中如果不同意对方的请求，应该（ ） A. 直接拒绝，无需说明理由 B. 委婉说明拒绝缘由 C. 指责对方的请求不合理 D. 提出一些苛刻的替代条件 21. 下列不属于“函”的特点的是（ ） A. 行文方向的灵活性 B. 使用的广泛性 C. 写作的简便性 D. 内容的强制性 22. 关于函的格式，下列说法正确的是（ ） A. 函的标题中可以省略文种 B. 函不需要标注主送机关 C. 函的成文日期应写在正文末尾的右下方 D. 函的正文只需写事项，不必交代缘由 23. 下列属于发函缘由的是（ ） A. 简述商洽、询问、请求有关事项的原因 B. 引述来函 C. 表明是否批准的态度 D. 提出具体要求 24. 下列可以用函行文的是（ ） A. 某市人社局向下属事业单位转发上级文件 B. 某学校向上级汇报工作 C. 某政府部门向与其无隶属关系的另一政府部门征求意见 D. 某单位向上级请求拨款 25. 收到对方的函后进行回复，回函的内容重点是（ ） A. 表达对对方的感谢 B. 阐述自己的观点 C. 针对来函事项进行明确答复 D. 提出新的工作建议 二、简答题（本大题共2小题，每题8分，共16分） 26. 简述函与请示的区别。 27. 简述函的写作方法。 三、综合应用题（本大题共1小题，每题14分，共14分） 28. 某市公共服务中心拟于2026年10月26日至28日在市图书馆举办社区养老服务技能交流活动，需借用市图书馆报告厅，并使用座椅、投影设备等设施。公共服务中心与市图书馆之间不存在直接隶属关系，拟以商请方式行文。市图书馆应在2026年10月20日前收到函件并完成场地确认。（1）判断该函属于函的哪一具体种类，并简要说明理由。（2）判断该中心应选用哪一种公文文种，并说明选用该文种的主要理由。（3）拟写该函的标题、主送机关和正文主要内容，并列出函的基本格式要素。 四、写作题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 29. 我校（××市中等职业学校，设有社区公共事务管理、民政服务与管理等专业）拟在中国湿地博物馆建设实践教学基地。请结合学校专业设置与实训教学需要，拟写一份征询中国湿地博物馆是否同意共建实践基地的函。 【要求】格式完整、正确，语言清楚、流畅，字数不少于 800 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版山东省（春季高考）公共服务与管理类《应用文写作基础》45分钟专题训练卷，试卷命题与山东省春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固公共服务与管理类理论知识，熟悉考试题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加山东省春季高考公共服务与管理类的学生。欢迎同学和老师们下载使用。 《应用文写作基础》 二、行政公文 专题7 函 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1. 以下哪种情况适合使用函这一文种（ ） A. 向上级汇报工作进展 B. 向下级传达重要指示 C. 不相隶属机关之间商洽合作事宜 D. 表彰先进集体、个人 【答案】C 【解析】向上级汇报工作进展用报告；向下级传达重要指示用通知等下行文；表彰先进集体和个人用通报。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，所以不相隶属机关之间商洽合作事宜适合用函 。 2. 下列关于“函”的描述中，正确的是（ ） A. 函只能用于机关之间相互沟通，不可用于向个人或企业发出 B. 函是上行文，主要用于向上级机关汇报工作、反映情况 C. 函在行文中必须使用正式语言，不可使用口语或俚语 D. 函的结尾一般使用“特此函告”或“此致、敬礼”等措辞 【答案】C 【解析】函主要用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，也可用于机关、团体、企事业单位之间的联系。函应使用规范、得体的书面语言，但并非只能用于机关之间，也不属于专门的上行文。“特此函告”可用于函的结尾，但“此致、敬礼”并非函的固定结尾。因此，函在行文中必须使用正式、规范的语言，C项正确。 3. 函与一般 “函件” 的区别在于（ ） A. 函是国家行政机关公文，具有法定效力 B. 函件内容更正式 C. 函只能用于平行机关 D. 函件格式更规范 【答案】A 【解析】函是党政机关公文文种之一，具有规范的公文格式和相应的公文效力；一般所说的“函件”是对联系、往来文书的泛称，不一定属于法定公文。因此，函与一般“函件”的主要区别在于，函属于法定公文，答案选A。 4. ______适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。（ ） A. 通知 B. 请示 C. 通报 D. 函 【答案】D 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复 审批事项。 5. 函的主要使用场合是（ ） A. 上下级机关之间的正式沟通 B. 平级、不相隶属机关之间的行文 C. 向社会公开发布信息 D. 向上级请示工作 【答案】B 【解析】函是不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项时所使用的公文文种，属于平行文。因此选B。 6. 函的结尾一般用（ ） A. 此致敬礼 B. 请予批复 C. 特此函达 D. 以上均可 【答案】C 【解析】函的结尾一般用“特此函达”，“此致敬礼”一般用于书信，“请予批复”用于请示，故答案为 C。 7. 函从内容来看，不包括以下哪种（ ） A. 商洽性函 B. 指示性函 C. 询问性函 D. 答复性函 【答案】B 【解析】函从内容来看，可分为商洽函、询问函、请批函（请求批准函）、答复函等，不包括指示性函，所以 B 选项正确。 8. 以下关于函和通知的区别，说法错误的是（ ） A. 函用于不相隶属关系，通知可用于上下级关系和同级关系 B. 函主要用于商洽工作等，通知用于发布、传达要求等事项 C. 函的语言比通知更加委婉 D. 函和通知都必须有附件 【答案】D 【解析】函和通知是否有附件要根据实际情况而定，不是必须有附件，D 选项说法错误。A、B、C 选项关于函和通知区别的说法均正确。 9. 函的标题中应明确文种为（ ） A. 函、复函 B. 通知 C. 请示 D. 批复 【答案】A 【解析】函的标题中应写明发文机关名称、事由、文种名称，文种名称应点明是 “函” 还是 “复函” ，答案选 A。 10. 复函的开头应写明（ ） A. 来函单位名称 B. 来函缘由 C. 本机关的处理结果 D. 来函日期及标题 【答案】D 【解析】复函开头通常应先引述来函的日期、标题等信息，说明复函所针对的事项，再写明答复内容。因此，来函日期及标题是复函开头应写明的内容，D 项正确。 11. 某公司向合作企业询问产品发货进度，应使用的公文文种是（ ） A. 通知 B. 函 C. 报告 D. 请示 【答案】B 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题。公司与合作企业属于不相隶属关系，询问发货进度适宜用函。通知用于传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项等；报告用于向上级机关汇报工作等；请示用于向上级机关请求指示、批准，均不符合该情境。 12. 下列情况应使用函的一项是（ ） A. 因经营发展，现有营业房不足，拟兴建商场2000平方米 B. 某台胞与企业合资的优惠政策已经落实 C. 某皮件公司同意接受省畜产品进出口公司委托来料加工山羊皮10000张 D. 某镇政府向上级县政府请求批准投资建设污水处理厂项目 【答案】C 【解析】函适用于不相隶属机关、单位之间商洽工作、询问和答复问题以及请求批准和答复审批事项。C 项属于不相隶属企业之间委托加工事项的联系与答复，适用函。A 项属于单位自身建设规划事项，可用报告或工作计划；B 项属于政策落实情况，可用报告反映；D 项是下级机关向上级机关请求批准事项，应使用请示。故 C 项正确。 13. 下列情形中，不适宜使用“函”行文的是（ ） A. 不相隶属机关之间商洽工作 B. 不相隶属机关之间询问和答复问题 C. 上级机关向下级机关布置工作任务 D. 向无隶属关系的主管部门请求批准事项 【答案】C 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，A、B、D 均属函的适用范围；上级机关向下级机关布置工作任务属于下行文，应使用通知等文种，不适宜用函。 14. 函的行文关系是（ ） A. 平行文 B. 下行文 C. 上行文 D. 上行文、平行文 【答案】A 【解析】函是平行文，用于不相隶属机关之间行文，故答案为 A。 15. 函的语言风格应该是（ ） A. 华丽夸张，富有文采 B. 幽默诙谐，轻松活泼 C. 庄重严肃，正式规范 D. 委婉礼貌，简洁明了 【答案】D 【解析】函用于不相隶属关系之间的沟通，语言风格应委婉礼貌，简洁明了，便于双方交流，D 选项正确。华丽夸张不符合公文的特点，A 选项错误；幽默诙谐不适合函这种公文的正式场合，B 选项错误；庄重严肃、正式规范不如委婉礼貌、简洁明了更符合函的沟通要求，C 选项错误。 16. ××市社会事务服务中心收到某区民政局的来函，询问社区养老补贴的发放标准，该中心就相关问题予以回复，应使用的函是（ ） A. 商洽函 B. 询问函 C. 答复函 D. 请批函 【答案】C 【解析】按内容和用途，函可分为商洽函、询问函、答复函、请批函等。针对来函询问的事项作出回复，属于答复函。 17. 在发送请求协助的函时，应重点强调（ ） A. 双方的历史合作关系 B. 请求协助的具体内容和重要性 C. 对方机关的地位和权威 D. 本机关的困难和不易 【答案】B 【解析】请求协助的函应明确说明请求协助的具体事项、必要性及重要性，使对方了解协助内容并便于办理。因此B项正确。 18. 发函的结尾提出要求对方答复的请求，体现了函的_____特点（ ） A. 行文自由 B. 功能多样 C. 适用范围广 D. 双向沟通性 【答案】D 【解析】发函要求对方答复，体现了函的双向沟通性，答案选 D。 19. ××县人社局就拨付公益性岗位补贴事宜向县财政局行文，两机关不相隶属，县财政局为相关主管部门，应使用的函是（ ） A. 商洽函 B. 询问函 C. 答复函 D. 请批函 【答案】D 【解析】 请批函用于向无隶属关系的主管部门请求批准事项。县人社局与县财政局不相隶属，向其请求拨付补贴属于请求批准事项，宜使用请批函（亦称请求批准函）。 20. 回函中如果不同意对方的请求，应该（ ） A. 直接拒绝，无需说明理由 B. 委婉说明拒绝缘由 C. 指责对方的请求不合理 D. 提出一些苛刻的替代条件 【答案】B 【解析】回函中不同意对方请求时，委婉说明拒绝的原因和理由，能够让对方理解自己的立场，保持良好的沟通氛围，B 选项正确。直接拒绝、指责对方和提出苛刻替代条件的做法都不利于良好的沟通和关系的维护，A、C、D 选项错误。 21. 下列不属于“函”的特点的是（ ） A. 行文方向的灵活性 B. 使用的广泛性 C. 写作的简便性 D. 内容的强制性 【答案】D 【解析】函用于平行或不相隶属机关之间的沟通联系，具有行文方向灵活、适用范围广泛、写法简便等特点，其内容不具有强制性，故 D 项不属于函的特点。 22. 关于函的格式，下列说法正确的是（ ） A. 函的标题中可以省略文种 B. 函不需要标注主送机关 C. 函的成文日期应写在正文末尾的右下方 D. 函的正文只需写事项，不必交代缘由 【答案】C 【解析】函的标题应写明发文机关、事由和文种，A 项错误；函需要写明主送机关，B 项错误；函的正文一般包括缘由、事项、结语三部分，D 项错误；成文日期写在正文末尾的右下方（落款处），C 项正确。 23. 下列属于发函缘由的是（ ） A. 简述商洽、询问、请求有关事项的原因 B. 引述来函 C. 表明是否批准的态度 D. 提出具体要求 【答案】A 【解析】发函先简述商洽、询问、请求有关事项的原因，答案选 A。 24. 下列可以用函行文的是（ ） A. 某市人社局向下属事业单位转发上级文件 B. 某学校向上级汇报工作 C. 某政府部门向与其无隶属关系的另一政府部门征求意见 D. 某单位向上级请求拨款 【答案】C 【解析】A 项属于上级机关向下级传达文件，应用通知；B 项向上级机关汇报工作，应用报告；C 项属于不相隶属机关之间征求意见，适用函；D 项向上级机关请求拨款，应用请示。故 C 项正确。 25. 收到对方的函后进行回复，回函的内容重点是（ ） A. 表达对对方的感谢 B. 阐述自己的观点 C. 针对来函事项进行明确答复 D. 提出新的工作建议 【答案】C 【解析】回函的目的是对来函事项做出回应，所以重点是针对来函事项进行明确答复，让对方清楚了解自己的态度和处理意见，C 选项正确。表达感谢、阐述观点和提出新建议不是回函的核心内容，A、B、D 选项错误。 二、简答题（本大题共2小题，每题8分，共16分） 26. 简述函与请示的区别。 【答案】函主要用于平行机关或不相隶属机关之间的商洽、询问、答复等，行文较为灵活、简便；请示则是下级机关向上级机关请求指示、批准，具有隶属性和请求性，必须一事一请示，且需要上级批复。 【解析】函与请示的区别主要体现在以下方面：第一，行文关系不同。函主要用于不相隶属机关之间，包括平行机关之间的商洽、询问、答复和请求批准等；请示用于下级机关向有隶属关系的上级机关请求指示、批准。第二，行文目的不同。函侧重平等沟通和协商办理公务，请示侧重提出具体请求并获得上级指示或批准。第三，行文规则不同。请示应当一文一事，通常不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项；函的行文较为灵活，可以根据商洽、询问、答复或请求批准的具体事项组织内容。请示发出后一般需要上级机关作出批复，函则根据事项需要由对方回函或办理。 27. 简述函的写作方法。 【答案】函即信件，这里指的是机关用来处理公务的信件。基本写作格式如下： （1）标题。标题中应写明发文机关名称、事由、文种名称，文种名称应点明是“函”还是“复函”。 （2）上款。在标题的下一行顶格写明受函单位的名称。 （3）正文。函的正文包括缘由、事项和结语三部分。发函先简述商洽、询问、请求有关事项的原因；复函先引述来函，常见的写法是“你单位20xx年x月xx日来函收悉”。事项部分，发函主要写明商洽、询问、请求的具体事项；复函是答复对方提出的问题。发函的结尾往往提出要求对方答复的请求，如“盼复”“望函复”；复函往往用“特此函复”“此复”等作结语。 （4）落款。在正文末的右下方写明发文机关名称和成文日期。 三、综合应用题（本大题共1小题，每题14分，共14分） 28. 某市公共服务中心拟于2026年10月26日至28日在市图书馆举办社区养老服务技能交流活动，需借用市图书馆报告厅，并使用座椅、投影设备等设施。公共服务中心与市图书馆之间不存在直接隶属关系，拟以商请方式行文。市图书馆应在2026年10月20日前收到函件并完成场地确认。（1）判断该函属于函的哪一具体种类，并简要说明理由。（2）判断该中心应选用哪一种公文文种，并说明选用该文种的主要理由。（3）拟写该函的标题、主送机关和正文主要内容，并列出函的基本格式要素。 【答案】（1）该函属于商洽函。公共服务中心与市图书馆之间不存在直接隶属关系，就借用报告厅及配套设施事项进行协商，属于不相隶属机关之间的商洽工作，故为商洽函。（2）应选用“函”。函适用于不相隶属机关、单位之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准或答复审批事项。本题属于公共服务中心与市图书馆之间商请借用场地，不宜使用请示或通知。（3）标题：××市公共服务中心关于商请借用市图书馆报告厅举办交流活动的函。主送机关：××市图书馆。正文：因举办社区养老服务技能交流活动，拟于2026年10月26日至28日借用贵馆报告厅，并使用相关座椅、投影设备等设施，恳请贵馆予以协调安排。如获同意，请于2026年10月20日前函复。联系人及联系电话：×××，××××××××。基本格式要素包括标题、主送机关、正文、发文机关署名、成文日期；必要时还应标注联系人、联系电话和附件。 【解析】（1）商洽函用于不相隶属机关之间商洽工作事项；本题双方无隶属关系，借用场地及设施属商洽事项，故为商洽函。（2）应使用函，因双方不相隶属，事项属于商请借用场地及设施。（3）标题应写明发文机关、商请事项和文种，主送××市图书馆；正文说明活动时间、借用设施、协调请求及10月20日前函复，并列联系人电话。格式要素包括标题、主送机关、正文、发文机关署名、成文日期，必要时附联系人及附件。 四、写作题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 29. 我校（××市中等职业学校，设有社区公共事务管理、民政服务与管理等专业）拟在中国湿地博物馆建设实践教学基地。请结合学校专业设置与实训教学需要，拟写一份征询中国湿地博物馆是否同意共建实践基地的函。 【要求】格式完整、正确，语言清楚、流畅，字数不少于 800 字。 【答案】**×× 市中等职业学校关于商请共建实践教学基地的函** 中国湿地博物馆： 我校是 ×× 市一所市属中等职业学校，现开设社区公共事务管理、民政服务与管理等专业，在校学生近千人，教职工百余人。学校坚持以服务区域经济社会发展为宗旨，秉持 "产教融合、校馆共建" 的办学思路，着力培养面向社区治理、民政事务、社会服务等领域的应用型技能人才。 社区公共事务管理专业主要培养掌握社区管理、公共服务、政策法规等基本知识，能够从事社区事务办理、公共事务管理、社会服务等工作的高素质劳动者和技能型人才；民政服务与管理专业主要培养掌握民政政策法规、社会救助、社会福利、社会组织管理等基本知识，能够从事民政事务管理与服务工作的应用型人才。两个专业均十分注重学生实践能力和职业素养的养成，依据专业人才培养方案，学生每学年须完成不少于数周的校外实践教学和岗位实习，亟需依托真实工作场景开展现场教学、岗位体验和志愿服务，以强化专业认知、提升实务操作能力。为此，学校急需建设一批稳定的校外实践教学基地。 贵馆作为国内首座国家级湿地专题博物馆，集湿地生态保护、科普教育、文化传播和社会服务等功能于一体，拥有丰富的场馆资源、专业人才和成熟的公众服务运行经验，在社区科普宣传、志愿服务、公共文化服务等方面具有突出优势，是开展社区公共事务管理、民政服务与管理等专业实践教学、培养学生公共服务意识和社会工作能力的理想场所。经学校研究，拟与贵馆共建实践教学基地。现将有关事宜函商如下： 一、合作方式。双方坚持 "优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展" 的原则，共建 "×× 市中等职业学校实践教学基地"，贵馆为我校学生提供实践教学场地和实践岗位；我校可根据贵馆工作需要，组织师生参与贵馆志愿服务、讲解辅助、观众引导等辅助性工作，实现双向服务、合作共赢。 二、合作内容。（一）实践教学。每学期组织相关专业学生到贵馆开展现场教学、参观学习和岗位实训，帮助学生了解公共服务机构的运行管理、服务流程和岗位规范，增强专业认同感和服务意识。（二）志愿服务。组建学生志愿服务队，定期到贵馆开展咨询引导、秩序维护、讲解服务、活动协助等志愿服务，既服务社会公众，又锻炼学生能力。（三）人员交流。邀请贵馆业务骨干到校开展专题讲座和业务指导，参与相关专业建设与课程开发；学校可安排专业教师到贵馆开展实践锻炼和调研学习。（四）活动共建。联合开展湿地保护宣传、社区科普教育、文化惠民等主题活动，共同传播生态理念，扩大双方社会影响。 三、具体安排。拟于 20XX 年 X 月举行实践教学基地签约揭牌仪式；基地运行后，双方每学期共同制定实践教学计划，商定活动内容、时间、人数及安全保障措施，确保合作规范、安全、有序。 以上事项，妥否，敬请贵馆研究，并盼于 20XX 年 X 月 X 日前函复我校。如蒙同意，我校将派专人前往贵馆进一步洽谈合作细节，协商签订共建协议。 敬请函复。 ×× 市中等职业学校 20XX 年 X 月 X 日 （印章） 【解析】本题要求拟写一份征询函。写作时应围绕建设实践基地这一事项，结合学校的办学情况、专业特色、实践教学需求等说明发函缘由，介绍拟合作的基本设想，提出场地、实践活动、合作方式等方面的具体建议，并明确征询对方意见。格式应包括标题、主送机关、正文、结语、发文机关和日期，语言应准确、得体、简明，内容完整，字数不少于800字。答案符合公文格式和写作要求、内容合理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $