专题01 走近细胞（期中真题汇编，北京专用）高一生物上学期

**基本信息** 汇集北京多所中学25-26学年高一上期中试题，聚焦“走近细胞”四大高频考点，通过基础判断与实验分析题，强化生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|题量丰富|细胞学说、生命系统层次、显微镜操作、原核与真核生物比较|结合新冠病毒、支原体肺炎等社会热点；融入不完全归纳法、模型法等科学方法| |非选择题|少量综合题|细胞结构统一性、显微镜视野转换、生物分类|以表格分析不同生物细胞结构，考查实验操作逻辑与知识综合应用|

专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）细胞学说揭示了（　　） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么能产生新的细胞 D．认识细胞的曲折过程 2．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）细胞学说之于生物学就像原子论之于化学一样，对于生物学的发展具有重大的意义。下列关于细胞学说的说法，错误的是（　　） A．细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法 D．细胞学说揭示了动物植物的统一性和多样性 3．（25-26高一上·北京十五中·期中）细胞学说揭示了（    ） A．真原核细胞之间的区别 B．动物和植物的统一性 C．细胞产生新细胞的意义 D．认识细胞的曲折过程 4．（25-26高一上·北京延庆·期中）细胞学说揭示了（    ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么能产生新细胞 D．细胞可分为原核细胞和真核细胞 5．（25-26高一上·北京四中·期中）“细胞学说”、“进化论”、“能量转化和守恒定律”揭示了自然界的普遍联系和辩证发展的过程，被称为十九世纪自然科学三大发现。下列关于细胞学说的表述，错误的是（　　） A．细胞学说揭示了生物界的统一性 B．细胞学说为进化论提供了证据 C．细胞学说的建立依赖于技术的进步 D．揭示了病毒的增殖同样依赖于细胞 6．（25-26高一上·北京西城三十五中·期中）细胞学说揭示了 （    ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．细胞统一性和生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 7．（25-26高一上·北京汇文中学教育集团·期中）下列关于细胞学说的叙述正确的是（　　） A．标志着生物学研究进入分子水平 B．揭示了细胞结构和功能的多样性 C．揭示了动物和植物的统一性 D．揭示了真核细胞与原核细胞的区别 8．（25-26高一上·北京通州·期中）下列关于细胞学说及其研究过程说法正确的是（    ） A．细胞学说揭示了所有生物都是由细胞构成的 B．细胞学说解释了动物体与植物体的差异性成因 C．细胞学说研究过程用了完全归纳法的科学研究方法 D．细胞学说是在科学观察和归纳概括的基础上建立的 9．（25-26高一上·北京交大附中·期中）德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说，被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现之一。细胞学说建立的重要意义是（    ） A．揭示了形形色色的生物中的细胞具有多样性 B．说明细胞是一个相对独立的生命系统 C．使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D．揭示了生物体结构的统一性 10．（25-26高一上·北京丰台·期中）下列关于细胞学说的叙述，错误的是（    ） A．由施莱登和施旺运用归纳法提出 B．阐明了细胞的统一性和多样性 C．提出细胞来自先前存在的细胞 D．认为细胞是生命活动的基本单位 11．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列说法正确的是（    ） A．施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构成”的观点 B．细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 12．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）某同学在显微镜下观察了菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞，发现这些细胞中都含有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用的科学方法是（　　） A．完全归纳法 B．不完全归纳法 C．构建模型法 D．对比实验法 13．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述。下列有关模型的叙述，错误的是（　　） A．设计并制作细胞的三维结构模型时，科学性比美观更重要 B．拍摄叶肉细胞的照片，能直观反映其特征，属于物理模型 C．高中生物中模型主要包括物理模型、概念模型和数学模型 D．画概念图属于构建概念模型，可用于梳理并建构知识体系 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）下列对生命系统结构层次由小到大的研究的正确顺序是（    ） A．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 B．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统 C．细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 2．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）下列有关生物体生命系统层次的描述，正确的是（　　） A．大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体 B．水杉：细胞→器官→组织→系统→个体 C．流感病毒：原子→分子→细胞→个体 D．蓝细菌：细胞→组织→个体 3．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）关于人体的结构层次，下列排序正确的是（　　） A．细胞→器官→组织→个体 B．细胞→组织→器官→系统→个体 C．组织→细胞→系统→个体 D．细胞器→细胞→系统→器官→个体 4．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）2019新型冠状病毒在2020年1月12日被世界卫生组织正式命名，以下与冠状病毒相关的叙述不正确的是（    ） A．新型冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基 B．新型冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长 C．病毒是最基本的生命系统 D．新型冠状病毒虽不具备细胞结构，但其生命活动离不开细胞 5．（25-26高一上·北京通州·期中）从生命系统的角度理解，大熊猫结构层次为（    ） A．DNA→细胞→组织→器官→个体 B．细胞→器官→系统→个体 C．细胞→组织→器官→个体 D．细胞→组织→器官→系统→个体 6．（25-26高一上·北京交大附中·期中）下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（    ） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 7．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）下列生物学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（　　） A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈 B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群 C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈 D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统 8．（25-26高一上·北京延庆·期中）艾滋病病毒、大肠杆菌和草履虫都具有的物质或结构是（    ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．核糖体 D．遗传物质 9．（25-26高一上·北京丰台·期中）生命系统存在着不同的结构层次。下列叙述正确的是（    ） A．病毒比细胞更小，是生命系统的最基本单位 B．多细胞生物都有组织、器官、系统等层次 C．一个酵母菌既是一个个体也是一个细胞 D．一片冷箭竹林中所有的生物是一个种群 10．（25-26高一上·北京第九中学·期中）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是（　　） A．桃花属于生命系统的器官层次 B．鸭的心脏属于组织层次 C．江水等非生物不参与生命系统的组成 D．生物圈是地球上最基本的生命系统 11．（25-26高一上·北京第九中学·期中）脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）病毒已被病毒学家人工合成。该人工合成病毒可引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述不正确的是（    ） A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的结构和功能存在一定差异 B．该人工合成病毒只能在宿主细胞中增殖 C．该人工合成病毒的核酸位于拟核中 D．高温处理可使该病毒失去活性 12．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）寨卡病毒和乙肝病毒的遗传物质分别是RNA和DNA，这两种病毒均（    ） A．不含蛋白质和糖类 B．具有完整的细胞结构 C．含有A、T、C、G四种碱基 D．需在宿主细胞内繁殖 13．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）研究人员对腺嘌呤诱导的小鼠肾功能损伤进行了研究。给予小鼠高腺嘌呤饮食一段时间后，观察到小鼠体重明显下降，肾脏中肾小球坏死，肾小管上皮细胞受损。该研究未关注的生命系统的结构层次是（    ） A．细胞 B．器官 C．个体 D．种群 14．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④一棵柳树 ⑤细胞内蛋白质水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑧⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ 15．（25-26高一上·北京四中·期中）“细胞既相对独立，又与其他细胞共同执行特定的生命活动”。对于该表述的理解正确的是（　　） A．人体神经细胞和红细胞不同，但所含蛋白质完全相同 B．人体多种细胞既相互配合又分工合作，共同完成生命活动 C．所有生物的细胞必须依赖于其他生命体，无法独立存活 D．动植物都由细胞组成，细胞都有核糖体、液泡等细胞器 16．（25-26高一上·北京通州·期中）下列有关细胞的叙述，正确的是（    ） A．原核细胞结构简单，不具有多样性 B．原核细胞与真核细胞间不具有统一性 C．新细胞都是从老细胞核中产生的 D．单细胞生物能够独立完成生命活动 17．（25-26高一上·北京第三十九中学·期中）遨游太空五个月的水稻种子和种植有各种蔬菜的“太空菜园”搭乘宇宙飞船返回地球。下列叙述错误的是（　　） A．水稻种子萌发时结合水与自由水的比值低于休眠时 B．太空中植物细胞内含量较多的元素有C、H、O、N C．“太空菜园”中的蔬菜属于生命系统的种群层次 D．种植培养基中应含有Mg2+以保障叶绿素的合成 18．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）下列关于甲型H1N1流感病毒、乳酸菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是 A．都含有DNA B．都含有核糖体 C．都属于原核生物 D．都具有增殖能力 19．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖等生命活动，该事实说明（　　） A．生物体的生命活动均离不开细胞，病毒亦不例外 B．没有细胞结构的生物也可以独立完成各种生命活动 C．病毒除增殖外的其他生命活动可自主完成 D．细胞结构使病毒的增殖免受外界因素的干扰 20．（25-26高一上·北京八十中学·期中）下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是（　　） A．细胞是最基本的生命系统 B．桃树林所有桃树和整个桃树林属于同一生命系统结构层次 C．大熊猫有别于冷箭竹的结构层次是大熊猫具有“系统” D．变形虫既属于细胞层次也属于个体层次 21．（25-26高一上·北京八十中学·期中）病毒是一种非细胞结构的生命体，但其生命活动离不开细胞。下列有关病毒与细胞的说法，正确的是（    ） A．病毒的遗传物质存在于其拟核 B．病毒虽然结构简单，但含有核糖体 C．在快递外包装上检测到了新冠病毒，说明病毒可离开细胞进行繁殖 D．病毒不属于生命系统的结构层次 22．（25-26高一上·北京延庆·期中）系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合而形成的整体。下列相关叙述不能为“细胞是基本的生命系统”这一观点提供支持的是（    ） A．组成细胞的化学元素在自然界都存在 B．细胞膜是边界，各类细胞器分工合作，细胞核是控制中心 C．各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的 D．细胞是开放的，不断与外界进行物质交换、能量转换和信息传递 23．（25-26高一上·北京房山·期中）在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（    ） A．蚯蚓 B．神经细胞 C．大肠杆菌 D．病毒 24．（25-26高一上·北京房山·期中）细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的是（    ） A．原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B．原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C．除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D．新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 25．（25-26高一上·北京第九中学·期中）下列有关生物体结构层次的描述，正确的是（    ） A．流感病毒：原子、分子、细胞、个体 B．大肠杆菌：分子、细胞、组织、个体 C．冷箭竹：细胞、器官、组织、系统、个体 D．大熊猫：细胞、组织、器官、系统、个体 26．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）下面是几种生物的基本结构单位，请据图回答： （1）图中不能称为一个生命系统的是________（填字母），它在结构上不同于其他图示生物的显著特点是________。 （2）C细胞中的DNA分子主要存在于________中，B，C共有的细胞器________。 （3）图中属于自养生物细胞的是________。 （4）下列选项中不能完成生命活动的是________（多选）。 A．脱氧核糖核酸（DNA） B．生物大分子 C．独立的SARS病毒 D．人体的心肌细胞 27．（25-26高一上·北京八十中学·期中）黄河三角洲自然保护区是中国最完整、最广阔、最丰富的湿地生态系统，以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）蓝细菌与图中其他生物最主要的区别是蓝细菌_____。蓝细菌能进行光合作用的原因是细胞内含有_____，蓝细菌的DNA主要存在于_____。 （2）图中细胞中都有的细胞结构是_____（至少写出2个），这体现了细胞的统一性。 （3）SARS病毒与上述生物相比没有细胞结构，它的生活离不开细胞，_____（能/不能）称为一个生命系统。黄河三角洲自然保护区中所有生物构成的是_____。 （4）采集湿地水样进行显微观察，如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2。正确的操作步骤是_____（选择需要进行的操作进行排序，填序号）。 ①调节粗准焦螺旋抬高镜筒②调节细准焦螺旋使物像清晰③转动转换器换上高倍镜④向右移动装片⑤向左移动装片 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·北京西城三十五中·期中）在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作是（　　） A．转动细准焦螺旋 B．转动粗准焦螺旋 C．转动转换器 D．调节反光镜和光圈 2．（25-26高一上·北京第九中学·期中）下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是（　　） A．洋葱根尖分生区 B．黑藻的叶片 C．洋葱鳞片叶外表皮 D．花生的种子 3．（25-26高一上·北京多校联考·期中）紫色洋葱是高中生物学实验常用的实验材料，下列相关叙述不正确的是（    ） A．鳞片叶内表皮可用于观察植物细胞的结构 B．鳞片叶是鉴定和观察脂肪颗粒的理想材料 C．鳞片叶外表皮适用于观察植物细胞质壁分离 D．根尖分生区适用于观察植物细胞有丝分裂 4．（25-26高一上·北京四中·期中）下列图像不能在光学显微镜下观察到的是（　　）（数字代表放大倍数） A．A B．B C．C D．D 5．（25-26高一上·北京汇文中学教育集团·期中）下图是显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，则正确的操作步骤是（　　） ①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本 A．⑤→②→④→① B．⑤→④→②→③ C．②→①→⑤→④ D．④→⑤→③→② 6．（25-26高一上·北京通州·期中）在低倍显微镜下观察到一细胞后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是（　　） A．将要观察的细胞移至视野的中央 B．将小光圈换为大光圈 C．转动转换器，将高倍物镜正对通光孔 D．先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调清晰 7．（25-26高一上·北京交大附中·期中）下图①表示显微镜的两个不同倍数的物镜，图②是低倍镜下观察到的图像。下列叙述正确的是（　　） A．将图①的镜头由a转换成b后，视野中观察到的细胞增多 B．向右移动装片并换用高倍镜后，可观察到c细胞的结构 C．将图①的镜头由b转换成a后，放大倍数减小，观察范围变大 D．用显微镜观察无色透明的材料时，应调大光圈、用凹面镜 8．（25-26高一上·北京丰台·期中）使用光学显微镜的高倍镜观察临时装片时，下列叙述正确的是（    ） A．先在低倍镜下观察清楚后再转高倍镜 B．先用粗准焦螺旋再用细准焦螺旋调焦 C．视野中观察到的细胞数目比低倍镜下多 D．能够观察到细胞中各种细胞器的形态 9．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）图1为光学显微镜的示意图，字母a-h为显微镜的不同结构。图2为光学显微镜下观察到的蚕豆叶表皮细胞，其中乙为甲图中所指细胞图像。下列说法正确的是（     ） A．从甲切换到乙前，需先升高镜筒再转动转换器；调换后，视野变暗，可调节图1中的e或h使视野变亮 B．从甲切换到乙需先往右上方移动装片，转动c切换至高倍镜并调节g C．若图3中A组视野中充满64个细胞，则放大倍数从100倍到400倍后可看到4个细胞 D．若显微镜下观察到细胞质流动方向是顺时针，则细胞质的实际流动方向是逆时针 10．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）下列实验中涉及的实验操作与对应的实验目的不符合的是（    ） 选项 实验 操作 目的 A 使用高倍显微镜观察几种细胞 低倍镜观察→转动转换器→高倍镜观察→转动粗准焦螺旋 使视野变得清晰 B 鉴定生物组织中的脂肪 用苏丹Ⅲ染色后，用体积分数为50%的酒精溶液 洗去浮色 C 探究分泌蛋白的合成和运输 用3H标记亮氨酸 通过检测放射性的位置来示踪物质的运行和变化规律 D 观察叶绿体和细胞质的流动 供观察的黑藻应先放在适宜光照和温度条件下培养 可促进细胞质的流动 A．A B．B C．C D．D 11．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）如图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（    ） A．叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为顺时针 B．叶绿体位于液泡的左上方，细胞质环流的方向为逆时针 C．叶绿体位于液泡的右上方，细胞质环流的方向为逆时针 D．叶绿体位于液泡的左下方，细胞质环流的方向为顺时针 12．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。用显微镜的1个目镜分别与2个不同物镜组合来观察装片。当成像清晰时，每一物铙与载玻片之间的距离如图甲所示。图乙是图甲中b条件下观察到的视野。下列说法正确的是（    ） A．在“观察质壁分离和复原的实验”中，需在b条件下观察同一装片3次 B．在“脂肪的检测和观察”实验中，应先在a条件下观察 C．如果想将乙图中的物像移至视野中央，应先将装片向左下方移动 D．a条件下观察到黑藻叶肉细胞细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 13．（25-26高一上·北京八十中学·期中）如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法不正确的是（    ） A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应从④镜头转换到③镜头 C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：转动转换器→移动标本→调节光圈→转动细准焦螺旋 D．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞 14．（25-26高一上·北京房山·期中）关于利用光学显微镜的高倍镜观察临时装片，下列叙述正确的是（　　） A．先在低倍镜下观察清楚后再转至高倍镜 B．转动转换器后，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 C．视野中观察到的细胞数目比低倍镜下多 D．把视野调暗些，图像会更加清晰 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）在电子显微镜下，蓝细菌（蓝藻）和黑藻细胞中都能被观察到的结构是（    ） A．叶绿体 B．线粒体 C．核糖体 D．内质网 2．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）蓝细菌和酵母菌共有的细胞结构是（    ） A．核膜 B．细胞膜 C．叶绿体 D．内质网 3．（25-26高一上·北京西城三十五中·期中）细菌被归为原核生物的原因是（    ） A．细胞体积小 B．单细胞 C．没有核膜 D．没有DNA 4．（25-26高一上·北京第三十九中学·期中）蓝细菌和酵母菌都具有的细胞器是（　　） A．内质网 B．高尔基体 C．线粒体 D．核糖体 5．（25-26高一上·北京第三十九中学·期中）2023年秋季多地流行支原体肺炎。支原体是一种原核生物，支原体细胞具有（　　） A．线粒体 B．核膜 C．核糖体 D．染色体 6．（25-26高一上·北京交大附中·期中）原核细胞和真核细胞最明显的区别是（　　） A．有无核物质 B．有无核糖体 C．有无细胞膜 D．有无核膜 7．（25-26高一上·北京房山·期中）真核细胞的判别依据是（    ） A．有由膜围成的细胞核 B．有由膜围成的细胞器 C．细胞器中不含有DNA D．细胞质中没有线粒体 8．（25-26高一上·北京丰台·期中）草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（    ） A．细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 B．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C．细胞膜、细胞质、细胞核、染色体 D．细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 9．（25-26高一上·北京丰台·期中）判断大肠杆菌是原核生物的主要依据是（    ） A．有细胞壁 B．有细胞膜 C．没有线粒体 D．没有以核膜包被的细胞核 10．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）图是支原体结构模式图。下列关于支原体叙述正确的是（　　）    A．有染色体 B．可以合成蛋白质 C．无法进行细胞呼吸 D．可进行光合作用 11．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）通过电子显微镜观察，可确定幽门螺旋杆菌是原核生物。做出该判断的主要依据是（    ） A．细胞体积小 B．单细胞 C．没有核膜 D．有细胞膜 12．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）幽门螺旋杆菌是一类寄生于人体胃幽门处的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定幽门螺旋杆菌是原核生物。做出该判断的主要依据是（　　） A．有细胞膜 B．有核糖体 C．没有线粒体 D．没有以核膜为界限的细胞核 13．（25-26高一上·北京四中·期中）乳酸菌属于原核生物，乳链菌肽是某种乳酸菌合成并分泌的一种小分子多肽，可破坏一些细菌的细胞膜和细胞壁，是目前唯一被批准可在食品中作为防腐剂使用的细菌素。关于乳链菌肽的分析错误的是（　　） A．合成过程需要核糖体、内质网共同参与 B．乳链菌肽在高温条件下会失去活性 C．在人体消化道中可被分解成氨基酸 D．可减少食品保存时化学防腐剂的使用 14．（25-26高一上·北京四中·期中）某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是（　　） A．线粒体 B．中心体 C．核糖体 D．溶酶体 15．（25-26高一上·北京四中·期中）螺旋藻是一种能进行光合作用的原核生物，其所含的藻蓝蛋白是一种色素蛋白。下列相关叙述正确的是（　　） A．螺旋藻的遗传信息储存在细胞核中 B．螺旋藻通过分裂的方式进行增殖 C．藻蓝蛋白的加工依赖于内质网等结构 D．藻蓝蛋白位于螺旋藻的叶绿体内 16．（25-26高一上·北京汇文中学教育集团·期中）在电子显微镜下，蓝细菌和酵母菌中都能观察到的结构是（　　） A．核糖体和拟核 B．线粒体和内质网 C．核糖体和细胞膜 D．线粒体和高尔基体 17．（25-26高一上·北京十五中·期中）支原体肺炎是一种由单细胞生物肺炎支原体引起的常见传染病，结构模式如图。据图判断，支原体是原核生物的主要依据是（    ） A．无细胞壁 B．含有核糖体 C．没有核膜 D．有DNA 18．（25-26高一上·北大附中·期中）关于蓝细菌（蓝藻）与黑藻的相同之处，下列表述不正确的是（　　） A．细胞膜基本骨架是磷脂双分子层 B．均在核糖体上合成蛋白质 C．遗传物质均为DNA和RNA D．后者在叶绿体中进行光合作用 19．（25-26高一上·北京通州·期中）关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述不正确的是（    ） A．都是原核生物 B．都由细胞构成 C．都以 DNA 为遗传物质 D．都具有细胞壁 20．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）乳酸菌、黑藻叶肉细胞、人体小肠上皮细胞形态各异，但也有共同之处，表现在（　　） A．均有细胞膜和核膜 B．均有核糖体、内质网、高尔基体 C．均以DNA作为遗传物质 D．均在线粒体中进行能量转换 21．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）下列概念依次与图中a、b、c、d相对应的一组是（    ） A．真核生物、动物、植物、真菌 B．生物、真核生物、原核生物、动物 C．系统、生命系统、生态系统、群落 D．原核生物、细菌、蓝细菌、病毒 22．（25-26高一上·北京八十中学·期中）我国著名微生物学家汤飞凡先生长期从事传染病及疫苗研究，是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是一类原核生物 ，有较复杂的能进行一定代谢活动的酶系统，但不能合成高能化合物，营严格的细胞内寄生生活。下列说法正确的是（　　） A．沙眼衣原体的 DNA 与蛋白质结合形成染色体 B．沙眼衣原体能在无细胞的培养基中繁殖 C．沙眼衣原体无核糖体 D．沙眼衣原体属于生命系统 23．（25-26高一上·北京延庆·期中）鱼腥藻等蓝细菌大量繁殖能形成水华。关于鱼腥藻的叙述正确的是（    ） A．具有核膜 B．没有细胞壁 C．细胞呈绿色与叶绿体有关 D．属于自养生物 24．（25-26高一上·北京房山·期中）支原体是一类可用人工培养基培养的微小生物，会引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述错误的是（　　） A．遗传物质是DNA和RNA B．能完成蛋白质合成等生命活动 C．与细菌的区别之一是没有细胞壁 D．与动物细胞的主要区别是没有核膜 25．（25-26高一上·北京房山·期中）关于蓝细菌与酵母菌的比较，下列叙述正确的是（    ） A．都是原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．构成核酸的碱基种类不同 D．具有相似的细胞膜和细胞器 26．（25-26高一上·北京丰台·期中）下列关于细胞壁的叙述正确的是（    ） A．细胞壁具有全透性，物质均可自由通过 B．细胞壁无伸缩性，起保护和支持作用 C．植物细胞的细胞壁是原生质层的组分之一 D．细菌、真菌和植物细胞均有细胞壁 27．（25-26高一上·北京丰台·期中）下列关于支原体和蓝细菌的叙述，正确的是（    ） A．二者都没有细胞壁 B．二者都有蛋白质和RNA C．支原体的遗传物质是染色体 D．蓝细菌在叶绿体中进行光合作用 28．（25-26高一上·北京第九中学·期中）判断支原体是原核生物的主要依据是（    ） A．无细胞壁 B．含有核糖体 C．没有核膜 D．有染色体 29．（25-26高一上·北京第九中学·期中）曾屡屡发生水华现象的亮马河经过治理，变得水清景美，成为朝阳市民休闲娱乐的好去处。蓝细菌是造成水华的元凶之一，下列相关叙述正确的是（    ） A．蓝细菌是异养型微生物 B．蓝细菌的叶绿体是其光合作用场所 C．蓝细菌细胞中只有DNA，没有RNA D．水华成因是排污造成河水富营养化 30．（25-26高一上·北京多校联考·期中）呼吸道疾病可能由流感病毒、肺炎支原体、肺炎链球菌、烟曲霉菌等引起。以下分析不正确的是（    ） A．烟曲霉菌含有核糖体、内质网、线粒体等多种细胞器 B．肺炎支原体和肺炎链球菌都没有成形的细胞核 C．使人患病的流感病毒属于生命系统的最基本层次 D．青霉素可抑制细菌细胞壁的合成，对支原体感染无效 31．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中√表示有，×表示无）。下述甲、乙、丙3种细胞所代表的生物最可能是（　　） 核膜 叶绿素 叶绿体 线粒体 核糖体 纤维素酶处理的结果 甲 × √ × × √ 无变化 乙 √ × × √ √ 外层结构破坏 丙 √ √ √ √ √ 外层结构破坏 ①衣藻②酵母菌③乳酸菌④发菜⑤支原体⑥水稻 A．④⑥① B．①②⑥ C．④⑤⑥ D．③②① 32．（25-26高一上·北京十五中·期中）内共生学说认为，线粒体起源于被一种祖先真核细胞吞噬的细菌（如图）。下列事实不支持该观点的是（　　） A．线粒体内膜的蛋白质/脂质比更接近于细菌质膜 B．线粒体与细菌的基因组均为环状DNA分子 C．线粒体中核糖体的成分与细菌的更相似 D．线粒体中的蛋白质绝大多数由核DNA指导合成 33．（25-26高一上·北京延庆·期中）内共生起源学说认为，线粒体和叶绿体分别起源于原始的需氧细菌和蓝细菌类的原核细胞。下图为内共生起源学说的示意图，有关说法不正确的是（    ） A．推测蓝细菌细胞膜上有吸收光能的色素分子 B．胞吞过程可以解释叶绿体具有双层膜的原因 C．线粒体双层膜结构的事实支持内共生起源学说 D．推测需氧细菌的有氧呼吸相关酶位于细胞膜和细胞质 34．（25-26高一上·北京房山·期中）乳链菌肽是乳酸菌在发酵过程中产生的小分子多肽，可破坏细菌细胞膜和细胞壁，是目前唯一被批准可在食品中作为防腐剂使用的细菌素，关于乳链菌肽的分析不合理的是（    ） A．合成过程需要核糖体、内质网等共同参与 B．乳链菌肽在过碱条件下会失去活性 C．在人体消化道中迅速被分解成氨基酸 D．可减少食品保存时化学防腐剂的使用 35．（25-26高一上·北京第九中学·期中）永定河被称为北京的“母亲河”，以下是河水中几种常见的单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）图中属于原核细胞的是___________，判断依据是该生物没有以___________为界限的细胞核，它的遗传物质所在的区域叫作___________。 （2）这几种生物共有的结构是___________（至少写两个），这反映了细胞的___________。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 考点1 细胞学说的建立及意义 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】D 12.【答案】B 13.【答案】B 考点2 生命系统的结构层次 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】C 10.【答案】A 11.【答案】C 12.【答案】D 13.【答案】D 14.【答案】B 15.【答案】B 16.【答案】D 17.【答案】C 18.【答案】D 19.【答案】A 20.【答案】B 21.【答案】D 22.【答案】A 23.【答案】C 24.【答案】C 25.【答案】D 26.【答案】（1） E 没有细胞结构 （2） 拟核 核糖体 （3）A、D （4）ABC 27.【答案】（1） 蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 叶绿素和藻蓝素 拟核 （2）细胞膜、细胞质（核糖体） （3） 不能 群落 （4）⑤③② 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】D 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】A 9.【答案】C 10.【答案】A 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】C 14.【答案】A 考点4 真核生物与原核生物的异同 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】A 8.【答案】D 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】C 12.【答案】D 13.【答案】A 14.【答案】C 15.【答案】B 16.【答案】C 17.【答案】C 18.【答案】C 19.【答案】A 20.【答案】C 21.【答案】B 22.【答案】D 23.【答案】D 24.【答案】A 25.【答案】B 26.【答案】D 27.【答案】B 28.【答案】C 29.【答案】D 30.【答案】C 31.【答案】A 32.【答案】D 33.【答案】A 34.【答案】A 35.【答案】（1） 大肠杆菌 核膜 拟核 （2） 细胞膜、细胞质、核糖体（任写两个即可） 统一性 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 走近细胞 4大高频考点 1. 细胞学说的建立及意义 2. 生命系统的结构层次 3. 显微镜的相关知识和使用方法 4. 真核生物与原核生物的异同 考点1 细胞学说的建立及意义 1．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）细胞学说揭示了（　　） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么能产生新的细胞 D．认识细胞的曲折过程 【答案】B 【解析】A、细胞学说指出动植物均由细胞构成，强调二者共性而非差异，A错误； B、细胞学说揭示了动植物结构的统一性（均由细胞构成），阐明了生物体结构的统一性，B正确； C、细胞学说提出“新细胞由老细胞分裂产生”，但未解释分裂机制，C错误； D、认识细胞的曲折过程不是细胞学说建立的目的，但细胞学说的建立经历了认识细胞的曲折过程，D错误。 故选B。 2．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）细胞学说之于生物学就像原子论之于化学一样，对于生物学的发展具有重大的意义。下列关于细胞学说的说法，错误的是（　　） A．细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法 D．细胞学说揭示了动物植物的统一性和多样性 【答案】D 【解析】细胞学说的内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中分裂产生。 细胞学说的意义：阐明了动植物都是以细胞为基本单位，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 A、施莱登和施旺提出细胞学说，认为一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，A正确； B、耐格里用显微镜观察到细胞分裂，细胞学说认为新细胞可以从老细胞分裂产生的，B正确； C、科学家研究了部分细胞，提出细胞学说，细胞学说的建立运用了不完全归纳法这一科学方法，C正确； D、细胞学说揭示了动植物的统一性，没有揭示动物植物的多样性，D错误。 故选D。 3．（25-26高一上·北京十五中·期中）细胞学说揭示了（    ） A．真原核细胞之间的区别 B．动物和植物的统一性 C．细胞产生新细胞的意义 D．认识细胞的曲折过程 【答案】B 【解析】新课本细胞学说的内容：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体生命起作用；3、新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，B正确，ACD错误。 故选B。 4．（25-26高一上·北京延庆·期中）细胞学说揭示了（    ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么能产生新细胞 D．细胞可分为原核细胞和真核细胞 【答案】B 【解析】A、细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，没有说明植物细胞与动物细胞的区别，A错误； B、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，B正确； C、细胞学说没有说明细胞为什么要产生新细胞，只是说明了新细胞可以从老细胞中产生，C错误； D、细胞学说没有说明细胞可分为原核细胞和真核细胞，D错误。 故选B。 5．（25-26高一上·北京四中·期中）“细胞学说”、“进化论”、“能量转化和守恒定律”揭示了自然界的普遍联系和辩证发展的过程，被称为十九世纪自然科学三大发现。下列关于细胞学说的表述，错误的是（　　） A．细胞学说揭示了生物界的统一性 B．细胞学说为进化论提供了证据 C．细胞学说的建立依赖于技术的进步 D．揭示了病毒的增殖同样依赖于细胞 【答案】D 【解析】A、细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，揭示了动物和植物的统一性，并揭示了生物界的统一性，A正确； B、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的理论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立奠定了基础，B正确； C、显微镜技术的进步使科学家得以观察细胞结构，推动了细胞学说的建立，C正确； D、细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，未涉及病毒，D错误。 故选D。 6．（25-26高一上·北京西城三十五中·期中）细胞学说揭示了 （    ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．细胞统一性和生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 【答案】B 【解析】细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，并没有涉及动植物细胞的区别，A错误； 一切动植物都由细胞发育而来，揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，B正确； 细胞学说中只是提出“新细胞可以从老细胞中产生”，没有提出为什么要产生新细胞，C错误； 人们对细胞的认识确实是一个艰难曲折的过程，但是没有揭示该内容，D错误。 7．（25-26高一上·北京汇文中学教育集团·期中）下列关于细胞学说的叙述正确的是（　　） A．标志着生物学研究进入分子水平 B．揭示了细胞结构和功能的多样性 C．揭示了动物和植物的统一性 D．揭示了真核细胞与原核细胞的区别 【答案】C 【解析】A、细胞学说标志着生物学研究进入细胞水平，而非分子水平，A错误； B、细胞学说强调动植物细胞的统一性，而非结构和功能的多样性，B错误； C、细胞学说指出动植物均由细胞构成，揭示了二者的统一性，C正确； D、真核与原核细胞的区别是后续研究的结果，细胞学说未涉及此内容，D错误。 故选C。 8．（25-26高一上·北京通州·期中）下列关于细胞学说及其研究过程说法正确的是（    ） A．细胞学说揭示了所有生物都是由细胞构成的 B．细胞学说解释了动物体与植物体的差异性成因 C．细胞学说研究过程用了完全归纳法的科学研究方法 D．细胞学说是在科学观察和归纳概括的基础上建立的 【答案】D 【解析】A、细胞学说指出动植物都由细胞构成，但未涵盖所有生物（如原核生物、真菌未被明确提及，病毒无细胞结构），A错误； B、细胞学说强调动植物结构的统一性（均由细胞构成），未解释差异性成因，B错误； C、细胞学说的建立基于部分动植物观察，属于不完全归纳法，而非完全归纳法，C错误； D、细胞学说是在显微镜观察（如罗伯特·胡克观察软木薄片、列文·虎克观察活细胞）的基础上，通过归纳概括（总结共性）提出的，D正确。 故选D。 9．（25-26高一上·北京交大附中·期中）德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说，被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现之一。细胞学说建立的重要意义是（    ） A．揭示了形形色色的生物中的细胞具有多样性 B．说明细胞是一个相对独立的生命系统 C．使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D．揭示了生物体结构的统一性 【答案】D 【解析】19世纪40年代，德国科学家施旺和施莱登在前人经验基础上，通过归纳，提出了“细胞学说”。细胞学说的内容是：①细胞是一个有机体。一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的基本单位，既有它自己的生命，又与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。 A、细胞学说揭示了动植物体结构的统一性，A错误； B、细胞是一个相对独立的生命系统属于细胞学说的内容，B错误； C、细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中去寻找，生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，C错误； D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。 故选D。 【点睛】 10．（25-26高一上·北京丰台·期中）下列关于细胞学说的叙述，错误的是（    ） A．由施莱登和施旺运用归纳法提出 B．阐明了细胞的统一性和多样性 C．提出细胞来自先前存在的细胞 D．认为细胞是生命活动的基本单位 【答案】B 【解析】A、施莱登和施旺通过观察动植物细胞，运用归纳法提出细胞学说，A正确； B、细胞学说阐明了动植物细胞的统一性（均由细胞构成），但未涉及多样性，B错误； C、细胞学说的补充内容提出 “细胞来自先前存在的细胞”，C正确； D、细胞学说认为细胞是生命活动的基本单位，D正确。 故选B。 11．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列说法正确的是（    ） A．施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构成”的观点 B．细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D．新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 【答案】D 【解析】A、施莱登和施旺并未使用完全归纳法，而是通过部分动植物样本观察提出所有动植物由细胞构成的结论，属于不完全归纳法，A错误； B、细胞学说主要揭示生物界的统一性（动植物均由细胞构成），而非细胞的多样性，B错误； C、细胞学说使生命研究进入细胞水平，分子水平的研究属于现代分子生物学范畴，与细胞学说无关，C错误； D、魏尔肖修正为新细胞由老细胞分裂产生，说明细胞延续性，隐含生物进化中细胞的共同起源，D正确。 故选D。 12．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）某同学在显微镜下观察了菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞，发现这些细胞中都含有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用的科学方法是（　　） A．完全归纳法 B．不完全归纳法 C．构建模型法 D．对比实验法 【答案】B 【解析】归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，其中完全归纳法是对所有调查对象的某些特征或属性进行归纳总结，因此完全归纳法有一定的局限性和不可实现性。而不完全归纳法是指只考察了某类事物中的部分对象具有这种属性，而结论却断定该类事物的全部对象都具有这种属性，其结论所断定的范围显然超出了前提所断定的范围，所以，前提同结论之间的联系是或然的。也就是说，即使前提真实，推理形式正确，其结论也未必一定是真的。模型建构法是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述，可以定性也可以定量，有的借助具体的实物或者其它形象化的手段，有的通过抽象的形式来表达。模型的形式有很多，有物理模型、概念模型和数学模型等。对比实验法是指设置两个或两个以上的实验组，通过对实验结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。 某些同学对显微镜下观察到的菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞的结构进行了归纳，从而得出所有植物叶肉细胞都有叶绿体，这属于在植物中选择了部分代表进行归纳总结，属于不完全归纳法，ACD错误，B正确。 故选B。 13．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述。下列有关模型的叙述，错误的是（　　） A．设计并制作细胞的三维结构模型时，科学性比美观更重要 B．拍摄叶肉细胞的照片，能直观反映其特征，属于物理模型 C．高中生物中模型主要包括物理模型、概念模型和数学模型 D．画概念图属于构建概念模型，可用于梳理并建构知识体系 【答案】B 【解析】模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的 DNA双螺旋结构模型，就是物理模型，它形象而概括地反映了DNA分子结构的共同特征。 A、在设计并制作细胞模型时，科学性应该是 第一位的，其次才是模型的美观与否，故设计并制作细胞的三维结构模型时，科学性比美观更重要，A正确； B、以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型；拍摄叶肉细胞的照片，不属于模型，更不属于物理模型，B错误； C、模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等，C正确； D、画概念图可用于梳理并建构知识体系，帮助构建知识内的联系，属于构建概念模型，D正确。 故选B。 考点2 生命系统的结构层次 1．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）下列对生命系统结构层次由小到大的研究的正确顺序是（    ） A．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 B．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统 C．细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 【答案】A 【解析】生命系统结构层次由小到大的研究顺序为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，A正确，BCD错误。 故选A。 2．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）下列有关生物体生命系统层次的描述，正确的是（　　） A．大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体 B．水杉：细胞→器官→组织→系统→个体 C．流感病毒：原子→分子→细胞→个体 D．蓝细菌：细胞→组织→个体 【答案】A 【解析】生物体生命系统的结构层次可以分为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 A、大熊猫是多细胞动物，有关大熊猫的生命系统层次为细胞→组织→器官→系统→个体，A正确； B、水杉是多细胞植物，植物没有系统，B错误； C、病毒没有细胞结构，不属于任何一个结构层次，C错误； D、蓝细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，没有组织，D错误。 故选A。 3．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）关于人体的结构层次，下列排序正确的是（　　） A．细胞→器官→组织→个体 B．细胞→组织→器官→系统→个体 C．组织→细胞→系统→个体 D．细胞器→细胞→系统→器官→个体 【答案】B 【解析】生命系统结构层次包括：细胞、组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统结构层次；大分子和病毒等不属于生命系统结构层次。 细胞是动物体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；最后由八大系统构成完整的动物体。因此人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体，B正确，ACD错误。 故选B。 4．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）2019新型冠状病毒在2020年1月12日被世界卫生组织正式命名，以下与冠状病毒相关的叙述不正确的是（    ） A．新型冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基 B．新型冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长 C．病毒是最基本的生命系统 D．新型冠状病毒虽不具备细胞结构，但其生命活动离不开细胞 【答案】C 【解析】RNA病毒的碱基组成（含 A、U、G、C）； 病毒的代谢特点（需寄生在活细胞中，不能在人工培养基上独立生活）； 生命系统的结构层次（细胞是最基本的生命系统，病毒不属于生命系统）。 A、新型冠状病毒的遗传物质是RNA，RNA含有的碱基是 A、U、G、C，因此病毒体内仅含这四种碱基，A正确； B、病毒没有细胞结构，不能独立代谢，必须寄生在活细胞内，因此不能在人工合成的培养基上生长，B正确； C、细胞是最基本的生命系统，病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，不属于生命系统的任何层次，C错误； D、新型冠状病毒无细胞结构，但必须寄生在活细胞中才能进行增殖等生命活动，因此其生命活动离不开细胞，D正确。 故选C。 5．（25-26高一上·北京通州·期中）从生命系统的角度理解，大熊猫结构层次为（    ） A．DNA→细胞→组织→器官→个体 B．细胞→器官→系统→个体 C．细胞→组织→器官→个体 D．细胞→组织→器官→系统→个体 【答案】D 【解析】大熊猫属于高等动物，由细胞构成组织，再由组织构成器官，由器官组成系统，最终组成个体，因此从生命系统的角度理解，大熊猫的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体，ABC错误，D正确。 故选D。 6．（25-26高一上·北京交大附中·期中）下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（    ） A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 【答案】B 【解析】细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。 一般而言，生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体（生物体）→种群→群落→生态系统→生物圈。B符合题意。 故选B。 7．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）下列生物学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（　　） A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈 B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群 C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈 D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统 【答案】C 【解析】生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，C正确，ABD错误。 故选C。 8．（25-26高一上·北京延庆·期中）艾滋病病毒、大肠杆菌和草履虫都具有的物质或结构是（    ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．核糖体 D．遗传物质 【答案】D 【解析】 原核生物与真核生物的区别：原核生物没有以核膜为界限的细胞核，原核生物只有核糖体一种细胞器。 艾滋病病毒没有细胞结构，由核酸和蛋白质组成；大肠杆菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有以核膜为界限的细胞核；草履虫为真核生物，具有众多的细胞器和细胞核，艾滋病病毒、大肠杆菌和草履虫都具有的物质是遗传物质。D正确，ABC错误。 故选D。 9．（25-26高一上·北京丰台·期中）生命系统存在着不同的结构层次。下列叙述正确的是（    ） A．病毒比细胞更小，是生命系统的最基本单位 B．多细胞生物都有组织、器官、系统等层次 C．一个酵母菌既是一个个体也是一个细胞 D．一片冷箭竹林中所有的生物是一个种群 【答案】C 【解析】A、病毒没有细胞，不属于生命系统的任何层次，生命系统的最基本单位是细胞，A错误； B、并非所有多细胞生物都有系统层次，例如植物没有系统层次，B错误； C、酵母菌是单细胞生物，一个酵母菌既属于细胞层次，也属于个体层次，C正确； D、冷箭竹林中的所有生物包含多个物种，属于群落而非种群，D错误。 故选C。 10．（25-26高一上·北京第九中学·期中）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是（　　） A．桃花属于生命系统的器官层次 B．鸭的心脏属于组织层次 C．江水等非生物不参与生命系统的组成 D．生物圈是地球上最基本的生命系统 【答案】A 【解析】A、桃花是植物的生殖器官，属于器官层次，A正确； B、鸭的心脏由肌肉组织、结缔组织、神经组织等构成，属于器官层次，而非组织层次，B错误； C、江水等非生物成分是生态系统的组成部分，生态系统包含生物群落和非生物环境，C错误； D、生命系统的最基本层次是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统层次，D错误。 故选A。 11．（25-26高一上·北京第九中学·期中）脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）病毒已被病毒学家人工合成。该人工合成病毒可引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述不正确的是（    ） A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的结构和功能存在一定差异 B．该人工合成病毒只能在宿主细胞中增殖 C．该人工合成病毒的核酸位于拟核中 D．高温处理可使该病毒失去活性 【答案】C 【解析】病毒是没有细胞结构的生物，需要寄生在活细胞内生存，用培养基培养时要加入宿主细胞。 A、人工合成病毒可引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多，说明人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的结构和功能存在差异，A正确； B、该人工合成的病毒无细胞结构，必须寄生在宿主细胞内才能增殖，B正确； C、该病毒无细胞结构，没有拟核，C错误； D、该病毒的成分有核酸和蛋白质，高温会破坏蛋白质的空间结构，使其变性，故高温处理可使该病毒失去活性，D正确； 故选C。 12．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）寨卡病毒和乙肝病毒的遗传物质分别是RNA和DNA，这两种病毒均（    ） A．不含蛋白质和糖类 B．具有完整的细胞结构 C．含有A、T、C、G四种碱基 D．需在宿主细胞内繁殖 【答案】D 【解析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。 A、这两种病毒均由蛋白质和一种核酸组成，RNA含核糖，DNA含脱氧核糖，A错误； B、这两种病毒均不具有细胞结构，B错误； C、DNA含有A、T、C、G四种碱基，RNA含有A、U、C、G四种碱基，C错误； D、这两种病毒不能独立繁殖，均需在宿主细胞内繁殖，D正确。 故选D。 13．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）研究人员对腺嘌呤诱导的小鼠肾功能损伤进行了研究。给予小鼠高腺嘌呤饮食一段时间后，观察到小鼠体重明显下降，肾脏中肾小球坏死，肾小管上皮细胞受损。该研究未关注的生命系统的结构层次是（    ） A．细胞 B．器官 C．个体 D．种群 【答案】D 【解析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。 A、根据题干信息“肾脏中肾小球坏死，肾小管上皮细胞受损” ，涉及到生命系统结构层次中细胞，A正确； B、根据题干信息“对腺嘌呤诱导的小鼠肾（器官）功能损伤进行了研究” ，涉及到生命系统结构层次中器官，B正确； C、根据题干信息“给予小鼠高嘌呤饮食一段时间后，观察到小鼠（个体）体重明显下降”，涉及到生命系统结构层次中个体，C正确； D、该研究未关注到种群，D错误。 故选D。 14．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④一棵柳树 ⑤细胞内蛋白质水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑧⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ 【答案】B 【解析】生命系统的结构层次：细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。其中细胞是最基本的生命系统。 ①苹果为器官； ②呼吸道上皮为组织； ③神经元（神经细胞）为细胞； ④一颗柳树为个体； ⑤细胞中的蛋白质、水等化合物为非生命物质，不属于生命系统的结构层次； ⑥甲型H1N1病毒为非细胞结构生物，不属于生命系统的结构层次； ⑦某池塘中的所有的鱼为多个种群，不属于生命系统的结构层次； ⑧一片森林中的全部山毛榉为一个种群； ⑨一片草地为生态系统； ⑩某片森林中所有的生物为群落。 综上分析，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是③②①④⑧⑩⑨，ACD错误，B正确。 故选B。 15．（25-26高一上·北京四中·期中）“细胞既相对独立，又与其他细胞共同执行特定的生命活动”。对于该表述的理解正确的是（　　） A．人体神经细胞和红细胞不同，但所含蛋白质完全相同 B．人体多种细胞既相互配合又分工合作，共同完成生命活动 C．所有生物的细胞必须依赖于其他生命体，无法独立存活 D．动植物都由细胞组成，细胞都有核糖体、液泡等细胞器 【答案】B 【解析】A、神经细胞和红细胞因基因选择性表达，合成的蛋白质不完全相同（如红细胞含血红蛋白），A错误； B、人体不同细胞既相互配合又分工合作（如免疫细胞协同防御），体现独立性及协作性，B正确； C、单细胞生物（如草履虫）可独立存活，无需依赖其他生命体，C错误； D、动物细胞无液泡，植物细胞才有，核糖体为共有结构，D错误。 故选B。 16．（25-26高一上·北京通州·期中）下列有关细胞的叙述，正确的是（    ） A．原核细胞结构简单，不具有多样性 B．原核细胞与真核细胞间不具有统一性 C．新细胞都是从老细胞核中产生的 D．单细胞生物能够独立完成生命活动 【答案】D 【解析】A、原核细胞虽结构简单（如无细胞核），但种类多样，例如蓝细菌、支原体等在代谢方式和生活环境上存在差异，体现多样性，A错误； B、原核细胞与真核细胞均具有细胞膜、细胞质，且遗传物质均为DNA，具有统一性，B错误； C、新细胞由老细胞分裂产生，不是从老细胞核中产生的，C错误； D、单细胞生物（如草履虫）通过单个细胞完成摄食、呼吸、排泄等生命活动，D正确。 故选D。 17．（25-26高一上·北京第三十九中学·期中）遨游太空五个月的水稻种子和种植有各种蔬菜的“太空菜园”搭乘宇宙飞船返回地球。下列叙述错误的是（　　） A．水稻种子萌发时结合水与自由水的比值低于休眠时 B．太空中植物细胞内含量较多的元素有C、H、O、N C．“太空菜园”中的蔬菜属于生命系统的种群层次 D．种植培养基中应含有Mg2+以保障叶绿素的合成 【答案】C 【解析】许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；自由水与结合水不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。 A、种子萌发时新陈代谢增强，自由水含量增加，结合水与自由水的比值降低，A正确； B、细胞中含量较多的元素为C、H、O、N，属于大量元素，B正确； C、“各种蔬菜”包含不同物种，属于多个种群，C错误； D、Mg2+是叶绿素的组成元素，培养基中需提供Mg2+以保证叶绿素合成，D正确。 故选C。 18．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）下列关于甲型H1N1流感病毒、乳酸菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是 A．都含有DNA B．都含有核糖体 C．都属于原核生物 D．都具有增殖能力 【答案】D 【解析】A、甲型H1N1流感病毒属于RNA病毒，不含DNA，A错误； B、甲型H1N1流感病毒没有细胞结构，因此不含核糖体，B错误； C、甲型H1N1流感病毒既不属于真核生物，也不属于原核生物，人体肿瘤细胞属于真核细胞，C错误； D、所有生物都具有增殖能力，D正确。 故选D。 19．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖等生命活动，该事实说明（　　） A．生物体的生命活动均离不开细胞，病毒亦不例外 B．没有细胞结构的生物也可以独立完成各种生命活动 C．病毒除增殖外的其他生命活动可自主完成 D．细胞结构使病毒的增殖免受外界因素的干扰 【答案】A 【解析】A、病毒没有细胞结构，必须依赖宿主细胞才能完成增殖等生命活动，这说明生物体的生命活动均离不开细胞，病毒也不例外，A正确； B、题干明确指出病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖等生命活动，说明没有细胞结构的生物（如病毒）不能独立完成各种生命活动，B错误； C、病毒的所有生命活动（包括增殖等）都必须依赖宿主细胞才能完成，不能自主完成除增殖外的其他生命活动，C错误； D、病毒没有细胞结构，不存在“细胞结构使病毒的增殖免受外界因素的干扰”这种情况，D错误。 故选A。 20．（25-26高一上·北京八十中学·期中）下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是（　　） A．细胞是最基本的生命系统 B．桃树林所有桃树和整个桃树林属于同一生命系统结构层次 C．大熊猫有别于冷箭竹的结构层次是大熊猫具有“系统” D．变形虫既属于细胞层次也属于个体层次 【答案】B 【解析】A、细胞是生命活动的基本结构和功能单位，为最基本的生命系统，A正确； B、桃树林中所有桃树属于种群层次，而整个桃树林包含所有生物及无机环境，属于生态系统层次，二者不属于同一层次，B错误； C、冷箭竹（植物）的结构层次为细胞→组织→器官→个体，而大熊猫（动物）具有系统层次（细胞→组织→器官→系统→个体），C正确； D、变形虫为单细胞生物，一个细胞即构成一个个体，因此既属于细胞层次也属于个体层次，D正确； 故选B。 21．（25-26高一上·北京八十中学·期中）病毒是一种非细胞结构的生命体，但其生命活动离不开细胞。下列有关病毒与细胞的说法，正确的是（    ） A．病毒的遗传物质存在于其拟核 B．病毒虽然结构简单，但含有核糖体 C．在快递外包装上检测到了新冠病毒，说明病毒可离开细胞进行繁殖 D．病毒不属于生命系统的结构层次 【答案】D 【解析】A、病毒没有细胞结构，原核生物的遗传物质存在于拟核区，A错误； B、病毒无细胞结构，自身不含核糖体，需利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质，B错误； C、病毒在快递包装上无法繁殖，其增殖必须依赖宿主细胞，检测到病毒仅表明其存在，C错误； D、生命系统的结构层次从细胞开始，病毒无细胞结构且不能独立生存，故不属于生命系统的任何层次，D正确。 故选D。 22．（25-26高一上·北京延庆·期中）系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合而形成的整体。下列相关叙述不能为“细胞是基本的生命系统”这一观点提供支持的是（    ） A．组成细胞的化学元素在自然界都存在 B．细胞膜是边界，各类细胞器分工合作，细胞核是控制中心 C．各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的 D．细胞是开放的，不断与外界进行物质交换、能量转换和信息传递 【答案】A 【解析】A、组成细胞的化学元素在自然界都存在，体现了生物界和非生物界具有统一性，不能说明细胞是基本的生命系统，A符合题意； B、细胞膜是边界，各类细胞器分工合作，细胞核是控制中心，体现了细胞作为系统的结构完整性和功能协调性，支持细胞是基本的生命系统，B不符合题意； C、各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，细胞是结构和功能的基本单位，支持细胞是基本的生命系统，C不符合题意； D、细胞是开放的，不断与外界进行物质交换、能量转换和信息传递，说明细胞是基本的功能单位，支持细胞是基本的生命系统，D不符合题意。 故选A。 23．（25-26高一上·北京房山·期中）在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（    ） A．蚯蚓 B．神经细胞 C．大肠杆菌 D．病毒 【答案】C 【解析】生物体的结构层次： ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物，常见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、大肠杆菌、酵母菌等；蚯蚓是多细胞生物，属于个体层次，神经细胞属于细胞层次，而大肠杆菌等细菌为单细胞生物，既属于细胞层次，又属于个体层次，因此，ABD错误，C正确。 故选C。 24．（25-26高一上·北京房山·期中）细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的是（    ） A．原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B．原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C．除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D．新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 【答案】C 【解析】1、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。内容：一切动植物都是由细胞构成的；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞产生。意义：证明了动植物界具有统一性。 2、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 【解析】A、原核细胞尽管结构比较简单，但形态、结构多种多样，所以具有多样性，A错误； B、原核细胞与真核细胞都具有细胞膜、细胞质和DNA，具有统一性，B错误； C、除病毒外，生物体都是由细胞构成的，C正确； D、新细胞可以从老细胞产生，D错误。 故选A。 25．（25-26高一上·北京第九中学·期中）下列有关生物体结构层次的描述，正确的是（    ） A．流感病毒：原子、分子、细胞、个体 B．大肠杆菌：分子、细胞、组织、个体 C．冷箭竹：细胞、器官、组织、系统、个体 D．大熊猫：细胞、组织、器官、系统、个体 【答案】D 【解析】生命系统结构层次由简单到复杂依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 A、病毒是没有细胞结构的特殊生物，其不属于生命系统，A错误 ； B、大肠杆菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，所以其结构层次为细胞、个体，B错误； C、冷箭竹等植物没有系统这一结构层次，C错误； D、大熊猫等动物个体的结构层次由简单到复杂依次为细胞、组织、器官、系统、个体，D正确。 故选D。 26．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）下面是几种生物的基本结构单位，请据图回答： （1）图中不能称为一个生命系统的是________（填字母），它在结构上不同于其他图示生物的显著特点是________。 （2）C细胞中的DNA分子主要存在于________中，B，C共有的细胞器________。 （3）图中属于自养生物细胞的是________。 （4）下列选项中不能完成生命活动的是________（多选）。 A．脱氧核糖核酸（DNA） B．生物大分子 C．独立的SARS病毒 D．人体的心肌细胞 【答案】（1） E 没有细胞结构 （2） 拟核 核糖体 （3）A、D （4）ABC 【解析】（1）生命系统最基本的结构层次是细胞，图中E为病毒，没有细胞结构，无法独立完成生命活动，因此不属于生命系统，这是它和其他有细胞结构的生物最核心的差异。 （2）C是细菌，属于原核生物，没有核膜包被的成形细胞核，其环状DNA主要存在于拟核区域；B是真核动物细胞，原核细胞仅含核糖体一种细胞器，因此真核细胞和原核细胞共有的细胞器只有核糖体。 （3）A是植物细胞，含叶绿体，可通过光合作用合成有机物，属于自养生物；D是蓝细菌，含叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，属于自养生物。其余B（动物）、C（多数为异养细菌）、E（病毒）都不属于自养生物。 （4）细胞是生命活动的基本单位：DNA、生物大分子都只是构成细胞的物质，无法独立完成生命活动；病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能代谢增殖，独立状态下无法完成生命活动；只有心肌细胞作为活细胞，可独立完成相应生命活动，因此选ABC。 27．（25-26高一上·北京八十中学·期中）黄河三角洲自然保护区是中国最完整、最广阔、最丰富的湿地生态系统，以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）蓝细菌与图中其他生物最主要的区别是蓝细菌_____。蓝细菌能进行光合作用的原因是细胞内含有_____，蓝细菌的DNA主要存在于_____。 （2）图中细胞中都有的细胞结构是_____（至少写出2个），这体现了细胞的统一性。 （3）SARS病毒与上述生物相比没有细胞结构，它的生活离不开细胞，_____（能/不能）称为一个生命系统。黄河三角洲自然保护区中所有生物构成的是_____。 （4）采集湿地水样进行显微观察，如图所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2。正确的操作步骤是_____（选择需要进行的操作进行排序，填序号）。 ①调节粗准焦螺旋抬高镜筒②调节细准焦螺旋使物像清晰③转动转换器换上高倍镜④向右移动装片⑤向左移动装片 【答案】（1） 蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 叶绿素和藻蓝素 拟核 （2）细胞膜、细胞质（核糖体） （3） 不能 群落 （4）⑤③② 【解析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。原核生物与真核生物最显著的区别是原核生物没有以核膜为界限的细胞核。病毒与原核生物、真核生物的显著区别是病毒没有细胞结构。 （1）图中生物蓝细菌细胞中没有核膜包被的细胞核，因而属于原核生物，图中其他的细胞均为真核细胞，因而这些细胞中含有核膜包被的细胞核，即蓝细菌与图中其他生物最主要的区别是无以核膜为界限的细胞核，蓝细菌细胞由于含有叶绿素和藻蓝素，故可进行光合作用，因此是自养型生物。原核生物无细胞核，遗传物质DNA主要集中在细胞内的环状区域，该区域称为拟核。 （2）图中细胞有原核细胞和真核细胞，都有的细胞结构是细胞膜、细胞质和核糖体，这体现了细胞的统一性。 （3）生命系统的最基本层次是细胞，SARS病毒无细胞结构，无法独立完成代谢、增殖等生命活动，必须依赖宿主细胞才能生存，不能称为一个生命系统。群落是同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群的集合包括植物、动物、微生物等。黄河三角洲自然保护区中所有生物符合群落的定义，故构成群落。 （4）由于显微镜成像为倒立的虚像，要想将物像移至视野中央，方法是物像偏哪个方向，就向哪个方向移动装片，视野2中观察到的物像在视野1中的左侧，因此要想将该物像移至视野中央，应该向左移动装片；从视野1转为视野2是由低倍镜换用高倍镜进行观察，步骤：⑤移动玻片标本（向左移动）使要观察的物像到达视野中央→③转动转换器选择高倍镜，对准通光孔→②再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。所以将视野1转为视野2，正确的操作步骤是⑤③②。 考点3 显微镜的相关知识和使用方法 1．（25-26高一上·北京西城三十五中·期中）在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作是（　　） A．转动细准焦螺旋 B．转动粗准焦螺旋 C．转动转换器 D．调节反光镜和光圈 【答案】B 【解析】高倍显微镜的使用方法是：低倍镜下找到清晰的物像→移动装片使物像移至视野中央→转动转换器换用高倍物镜→调节反光镜和光圈使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋使物像清晰。 A、高倍显微镜观察细胞，可以通过调节细准焦螺旋进行调焦，使物像更加清晰，A正确； B、换用高倍物镜后，不能使用粗准焦螺旋，避免破环物镜，B错误； C、由低倍物镜换成高倍物镜，通过转动转换器完成，C正确； D、换用高倍物镜后，可以调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜，D正确。 故选B。 2．（25-26高一上·北京第九中学·期中）下列材料中，最适合用来观察叶绿体的是（　　） A．洋葱根尖分生区 B．黑藻的叶片 C．洋葱鳞片叶外表皮 D．花生的种子 【答案】B 【解析】A、洋葱根尖分生区细胞主要进行细胞分裂，属于分生组织，细胞中没有叶绿体，不适合观察叶绿体，A错误； B、黑藻的叶片是绿色的，叶肉细胞中含有大量叶绿体，且黑藻叶片较薄，透光性好，适合用来观察叶绿体，B正确； C、洋葱鳞片叶外表皮细胞主要起保护作用，细胞中没有叶绿体，不适合观察叶绿体，C错误； D、花生的种子主要储存营养物质，细胞中没有叶绿体，不适合观察叶绿体，D错误。 故选B。 3．（25-26高一上·北京多校联考·期中）紫色洋葱是高中生物学实验常用的实验材料，下列相关叙述不正确的是（    ） A．鳞片叶内表皮可用于观察植物细胞的结构 B．鳞片叶是鉴定和观察脂肪颗粒的理想材料 C．鳞片叶外表皮适用于观察植物细胞质壁分离 D．根尖分生区适用于观察植物细胞有丝分裂 【答案】B 【解析】进行实验观察选择材料时，首先应该保证能观察相应的现象，其次还需考虑所观察现象是否受材料本身的影响。 A、鳞片叶内表皮细胞呈长方形排列，可用于观察植物细胞的结构，A正确 ； B、鳞片叶由于有颜色，且含脂肪较少，不能作为鉴定和观察脂肪颗粒的理想材料，B错误； C、鳞片叶外表皮液泡中含有色素，适用于观察植物细胞质壁分离，C正确； D、根尖分生区细胞分裂旺盛，适用于观察植物细胞有丝分裂，D正确。 故选B。 4．（25-26高一上·北京四中·期中）下列图像不能在光学显微镜下观察到的是（　　）（数字代表放大倍数） A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】由题图可知，大肠杆菌需要放大12000倍才能看到，而光学显微镜的最大放大倍率约为2000倍，因此题中图像不能在光学显微镜下观察到的是大肠杆菌。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．（25-26高一上·北京汇文中学教育集团·期中）下图是显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，则正确的操作步骤是（　　） ①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本 A．⑤→②→④→① B．⑤→④→②→③ C．②→①→⑤→④ D．④→⑤→③→② 【答案】B 【解析】首先，视野1中的目标（甲）在视野左侧，由于显微镜成倒像，实际物体在右侧，所以要移动标本（⑤），将目标移到视野中央。接着，转动转换器（④），换上高倍物镜.，换上高倍镜后，视野会变暗，需要调节光圈（②），使视野变亮。最后，转动细准焦螺旋（③），使物像更加清晰（高倍镜下不能用粗准焦螺旋，防止压坏玻片或损坏物镜）。 正确的操作步骤是⑤→④→②→③，ACD错误，B正确。 故选B。 6．（25-26高一上·北京通州·期中）在低倍显微镜下观察到一细胞后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是（　　） A．将要观察的细胞移至视野的中央 B．将小光圈换为大光圈 C．转动转换器，将高倍物镜正对通光孔 D．先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调清晰 【答案】D 【解析】高倍显微镜的使用方法： 1、选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物像调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察。 2、转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。 3、调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物像，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物像（切勿用粗调节器）。 【解析】高倍镜的使用过程为：①先用低倍镜找到所要观察的物像；②将物像移至视野中央；③转动转换器换成高倍镜；④调动细准焦螺旋，注意只需要调整细准焦螺旋即可；⑤增大光圈或者用凹面镜聚光，增加亮度；特别提示：换上高倍物镜后不能再调粗准焦螺旋。综上所述，A、B、C不符合题意，D符合题意。 故选D。 7．（25-26高一上·北京交大附中·期中）下图①表示显微镜的两个不同倍数的物镜，图②是低倍镜下观察到的图像。下列叙述正确的是（　　） A．将图①的镜头由a转换成b后，视野中观察到的细胞增多 B．向右移动装片并换用高倍镜后，可观察到c细胞的结构 C．将图①的镜头由b转换成a后，放大倍数减小，观察范围变大 D．用显微镜观察无色透明的材料时，应调大光圈、用凹面镜 【答案】C 【解析】显微镜物镜放大倍数与长短成正比，物镜越长放大倍数越大，反之越小，分析图①可知b为高倍镜，a为低倍镜。 A、将图①的镜头由a转换成b后，即由低倍镜转换成高倍镜，放大倍数变大，视野中观察到的细胞数量将减少，A错误； B、观察到的c细胞处于视野的左边，显微镜看到的是倒立的物像，因此要把c细胞移动到视野中央，装片应该向左移动，B错误； C、b为高倍镜，a为低倍镜，由b高倍镜转换成a低倍镜后，放大倍数减小，观察范围变大，C正确； D、用显微镜观察无色透明的材料时，视野调暗点才更好观察，因此应调小光圈、用平面镜，使视野变暗，D错误。 故选C。 【点睛】 8．（25-26高一上·北京丰台·期中）使用光学显微镜的高倍镜观察临时装片时，下列叙述正确的是（    ） A．先在低倍镜下观察清楚后再转高倍镜 B．先用粗准焦螺旋再用细准焦螺旋调焦 C．视野中观察到的细胞数目比低倍镜下多 D．能够观察到细胞中各种细胞器的形态 【答案】A 【解析】A、使用高倍镜前需先在低倍镜下找到目标并移至视野中央，避免因高倍镜视野小而难以定位，A正确； B、换高倍镜后，物镜与载玻片距离极近，粗准焦螺旋可能导致物镜压碎玻片，故只能使用细准焦螺旋调焦，B错误； C、高倍镜放大倍数高，视野范围小，观察到的细胞数目应比低倍镜少，C错误； D、光学显微镜分辨率有限，无法清晰观察到细胞器（如内质网、高尔基体等）的形态，需电子显微镜，D错误。 故选A。 9．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）图1为光学显微镜的示意图，字母a-h为显微镜的不同结构。图2为光学显微镜下观察到的蚕豆叶表皮细胞，其中乙为甲图中所指细胞图像。下列说法正确的是（     ） A．从甲切换到乙前，需先升高镜筒再转动转换器；调换后，视野变暗，可调节图1中的e或h使视野变亮 B．从甲切换到乙需先往右上方移动装片，转动c切换至高倍镜并调节g C．若图3中A组视野中充满64个细胞，则放大倍数从100倍到400倍后可看到4个细胞 D．若显微镜下观察到细胞质流动方向是顺时针，则细胞质的实际流动方向是逆时针 【答案】C 【解析】A、低倍镜切换高倍镜前无需升高镜筒，直接转动转换器即可，A错误； B、在显微镜下，物像移动方向与装片移动方向相反，要从甲切换到乙，甲中要观察的物像在右上方，所以应先往右上方移动装片，转动b转换器切换至高倍镜并调节g细准焦螺旋，B错误； C、视野中充满细胞时，观察到的细胞数目与放大倍数的平方成反比。放大倍数从100倍提升到400倍，可观察到64÷42=4个细胞，C正确； D、显微镜下的物像是旋转180°的倒像，将观察到的顺时针流动的图像旋转180°后仍为顺时针，即细胞质实际流动方向为顺时针，D错误。 10．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）下列实验中涉及的实验操作与对应的实验目的不符合的是（    ） 选项 实验 操作 目的 A 使用高倍显微镜观察几种细胞 低倍镜观察→转动转换器→高倍镜观察→转动粗准焦螺旋 使视野变得清晰 B 鉴定生物组织中的脂肪 用苏丹Ⅲ染色后，用体积分数为50%的酒精溶液 洗去浮色 C 探究分泌蛋白的合成和运输 用3H标记亮氨酸 通过检测放射性的位置来示踪物质的运行和变化规律 D 观察叶绿体和细胞质的流动 供观察的黑藻应先放在适宜光照和温度条件下培养 可促进细胞质的流动 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、使用高倍镜时，换高倍物镜后只需调节细准焦螺旋使图像清晰，不能转动粗准焦螺旋，A错误； B、苏丹Ⅲ染色后，50%酒精用于洗去多余染料（浮色），避免干扰观察，操作正确，B正确； C、3H标记亮氨酸可追踪分泌蛋白的合成和运输路径（如核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜），通过检测放射性的位置来示踪物质的运行和变化规律，C正确； D、适宜光照和温度能增强黑藻细胞代谢，促进细胞质流动，便于观察叶绿体运动，操作正确，D正确。 故选A。 11．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）如图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（    ） A．叶绿体位于液泡的右下方，细胞质环流的方向为顺时针 B．叶绿体位于液泡的左上方，细胞质环流的方向为逆时针 C．叶绿体位于液泡的右上方，细胞质环流的方向为逆时针 D．叶绿体位于液泡的左下方，细胞质环流的方向为顺时针 【答案】B 【解析】显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，视野中叶绿体位于液泡的右下方，则实际上黑藻细胞中叶绿体位于液泡的左上方；但细胞质的环流方向和实际细胞质的环流方向是一致的，视野中细胞质的环流方向为逆时针，则实际上黑藻细胞中细胞质环流方向也是逆时针，B正确，ACD错误。 故选B。 12．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。用显微镜的1个目镜分别与2个不同物镜组合来观察装片。当成像清晰时，每一物铙与载玻片之间的距离如图甲所示。图乙是图甲中b条件下观察到的视野。下列说法正确的是（    ） A．在“观察质壁分离和复原的实验”中，需在b条件下观察同一装片3次 B．在“脂肪的检测和观察”实验中，应先在a条件下观察 C．如果想将乙图中的物像移至视野中央，应先将装片向左下方移动 D．a条件下观察到黑藻叶肉细胞细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 【答案】A 【解析】1、分析甲图：甲图表示物镜与载玻片之间的距离，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少。 2、分析乙图：图乙是甲图中d条件下观察到的视野，细胞位于视野的右上方。 【解析】A、在“观察质壁分离和复原的实验”中，只需要在低倍镜下进行观察，需在b条件下观察同一装片3次，A正确； B、在“脂肪的检测和观察”实验中，应先在b条件下观察，B错误； C、乙图细胞位于视野的右上方，因此要想将其移到视野的中央，还应向右上方移动，C错误； D、a条件下观察到黑藻叶肉细胞细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，D错误。 故选A。 13．（25-26高一上·北京八十中学·期中）如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法不正确的是（    ） A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应从④镜头转换到③镜头 C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：转动转换器→移动标本→调节光圈→转动细准焦螺旋 D．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞 【答案】C 【解析】A、目镜没有螺纹，物镜有螺纹，因此①②是目镜，③④是物镜，目镜放大倍数与其长度成负相关，而物镜放大倍数与其长度成正相关，故①比②的放大倍数小，③比④放大倍数大，图甲中放大倍数最大的组合是②③⑤，A正确； B、把视野从图中的乙转为丙时，放大倍数增加，是由低倍镜转换为高倍镜，故应选应从④镜头转换到③镜头，B正确； C、从图中的乙转为丙，要先把观察对象移到视野中央，再改用高倍镜，然后调整视野亮度，用细准焦螺旋调焦，故正确调节顺序为：移动装片→转动转换器→调节亮度（调节光圈或反光镜）→转动细准焦螺旋，C错误； D、当目镜和物镜的放大倍数都为10×时，视野的直径上有64个细胞，若将物镜转换为40×，细胞的长度和宽度又各被放大了4倍，观察到的视野的长度和宽度会分别缩小为原来的1/4，所以，视野的直径上的细胞数目为64×1/4＝16（个），当目镜和物镜都为10×时，看到圆形视野中充满64个细胞，若将物镜转换为40×，则所观察到的实际范围相应减小到原来的1/16，所以，视野中观察到的细胞数目为64×1/16＝4（个），D正确。 故选C。 14．（25-26高一上·北京房山·期中）关于利用光学显微镜的高倍镜观察临时装片，下列叙述正确的是（　　） A．先在低倍镜下观察清楚后再转至高倍镜 B．转动转换器后，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 C．视野中观察到的细胞数目比低倍镜下多 D．把视野调暗些，图像会更加清晰 【答案】A 【解析】显微镜的操作步骤： 第一步：转动反光镜使视野明亮； 第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央； 第三步：用转换器转过高倍物镜：转动转换器，调换上高倍镜头；转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物像，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物像（切勿用粗准焦螺旋）。 A、利用光学显微镜的高倍镜观察临时装片，需要先在低倍镜下观察清楚后再转至高倍镜，A正确； B、高倍镜下对焦只用细准焦螺旋，B错误； C、高倍镜下，放大倍数大，视野中观察到的细胞数目比低倍镜下少，C错误； D、高倍镜下，视野较暗，把视野调亮些（调节反光镜和光圈），图象会更加清晰，D错误。 故选A。 考点4 真核生物与原核生物的异同 1．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）在电子显微镜下，蓝细菌（蓝藻）和黑藻细胞中都能被观察到的结构是（    ） A．叶绿体 B．线粒体 C．核糖体 D．内质网 【答案】C 【解析】本题借助于电子显微镜，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。蓝细菌是原核生物，黑藻是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。 A、蓝细菌是原核生物，其细胞中没有叶绿体，A错误； B、蓝细菌是原核生物，其细胞中没有线粒体，B错误； C、真核细胞和原核细胞共有的一种细胞器是核糖体，C正确； D、蓝细菌是原核生物，其细胞中没有内质网，D错误。 故选C。 2．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）蓝细菌和酵母菌共有的细胞结构是（    ） A．核膜 B．细胞膜 C．叶绿体 D．内质网 【答案】B 【解析】蓝细菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物，据此分析作答。 A、蓝细菌属于原核生物，不具有核膜，A错误； B、蓝细菌和酵母菌都是细胞生物，两者都具有细胞膜，B正确； CD、蓝细菌属于原核生物，细胞内只有核糖体一种细胞器，不具有叶绿体和内质网，CD错误。 故选B。 3．（25-26高一上·北京西城三十五中·期中）细菌被归为原核生物的原因是（    ） A．细胞体积小 B．单细胞 C．没有核膜 D．没有DNA 【答案】C 【解析】原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。原核生物都是单细胞生物。 原核细胞和真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，因此细菌被归为原核生物的原因是其没有核膜，原核生物都是单细胞生物，细胞体积一般比真核细胞小，且拟核中有DNA存在，但这些不是将细菌归为原核生物的原因。综上所述，C正确，ABD错误。 故选C。 4．（25-26高一上·北京第三十九中学·期中）蓝细菌和酵母菌都具有的细胞器是（　　） A．内质网 B．高尔基体 C．线粒体 D．核糖体 【答案】D 【解析】蓝细菌是原核生物，酵母菌是真核生物，两者细胞结构的差异决定了共有细胞器的种类。 A、内质网是真核生物细胞器，蓝细菌（原核生物）不含内质网，A错误； B、高尔基体是真核生物中参与蛋白质加工的细胞器，蓝细菌无此结构，B错误； C、线粒体是真核生物进行有氧呼吸的主要场所，蓝细菌进行光合作用和有氧呼吸的酶分布于细胞质和细胞膜，无线粒体，C错误； D、核糖体是蛋白质合成的场所，原核生物和真核生物均含有核糖体，D正确。 故选D。 5．（25-26高一上·北京第三十九中学·期中）2023年秋季多地流行支原体肺炎。支原体是一种原核生物，支原体细胞具有（　　） A．线粒体 B．核膜 C．核糖体 D．染色体 【答案】C 【解析】原核细胞与真核细胞的区别有：原核细胞体积小，无核膜、核仁，DNA上无蛋白质，除核糖体外，无其他细胞器。真核细胞体积较大，有核膜、核仁，DNA 与蛋白质形成染色质（染色体），细胞器的种类多，结构复杂。其中最主要的区别是：有无成形细胞核。 A、支原体是一种原核生物，除核糖体外，无其他细胞器，A错误； B、判断支原体是原核生物的主要依据是无核膜包被的细胞核，B错误； C、支原体是一种原核生物，只有核糖体一种细胞器，C正确； D、DNA 与蛋白质形成染色质（染色体），是真核细胞才有的结构，D错误； 故选C。 6．（25-26高一上·北京交大附中·期中）原核细胞和真核细胞最明显的区别是（　　） A．有无核物质 B．有无核糖体 C．有无细胞膜 D．有无核膜 【答案】D 【解析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，即没有核膜、核仁和染色体。但原核细胞含有核糖体、细胞膜、细胞质结构，也含有核酸和蛋白质等物质。据此答题。 原核细胞与真核细胞相比，最明显的区别是原核细胞没有被核膜包被的细胞核。 故选D。 【点睛】 7．（25-26高一上·北京房山·期中）真核细胞的判别依据是（    ） A．有由膜围成的细胞核 B．有由膜围成的细胞器 C．细胞器中不含有DNA D．细胞质中没有线粒体 【答案】A 【解析】原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物DNA。 A、原核细胞与真核细胞的最主要区别是有无核膜包围的细胞核，其中原核细胞没有核膜，而真核细胞有核膜，A正确； B、原核细胞只有核糖体一种无膜的细胞器，而真核细胞具有多种由膜围城的细胞器，但是这不是原核细胞和真核细胞的主要区别，B错误； C、真核细胞的某些细胞器中是含有DNA的，如线粒体、叶绿体中含有少量的DNA，C错误； D、真核细胞的细胞质中一般是含有线粒体的，D错误。 故选A。 8．（25-26高一上·北京丰台·期中）草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（    ） A．细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 B．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C．细胞膜、细胞质、细胞核、染色体 D．细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 【答案】D 【解析】原核细胞与真核细胞共有的特征是均有细胞膜、细胞质构成，均有核糖体这一合成蛋白质的细胞器，均以DNA作为遗传物质；原核细胞与真核细胞最明显的差异是有无核膜包被的成形的细胞核。 草履虫、衣藻、变形虫都属于真核生物，细菌属于原核生物，真核生物与原核生物都具有细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所、核糖体。原核生物只有核糖体这一种细胞器，原核生物没有细胞核，ABC错误，D正确。 故选D。 9．（25-26高一上·北京丰台·期中）判断大肠杆菌是原核生物的主要依据是（    ） A．有细胞壁 B．有细胞膜 C．没有线粒体 D．没有以核膜包被的细胞核 【答案】D 【解析】A、原核生物（如细菌）和部分真核生物（如植物、真菌）均有细胞壁，因此不能作为判断依据，A错误； B、细胞膜是所有细胞生物的共有结构，无法区分原核与真核生物，B错误； C、哺乳动物成熟的红细胞也没有线粒体，因此不能作为判断依据，C错误； D、原核生物最显著的特征是没有以核膜包被的细胞核，这是其与真核生物的根本区别，D正确。 故选D。 10．（25-26高一上·北京市第五十中学·期中）图是支原体结构模式图。下列关于支原体叙述正确的是（　　）    A．有染色体 B．可以合成蛋白质 C．无法进行细胞呼吸 D．可进行光合作用 【答案】B 【解析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 A、支原体是原核生物，没有染色体，A错误； B、支原体是原核生物，含有核糖体，可以合成蛋白质，B正确； C、支原体虽然没有线粒体，但含有与细胞呼吸有关的酶，可以进行细胞呼吸，C错误； D、支原体不含叶绿体，也没有光合色素和与光合作用有关的酶，不能进行光合作用，D错误。 故选B。 11．（25-26高一上·北京第一零九中学·期中）通过电子显微镜观察，可确定幽门螺旋杆菌是原核生物。做出该判断的主要依据是（    ） A．细胞体积小 B．单细胞 C．没有核膜 D．有细胞膜 【答案】C 【解析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体），因此通过电子显微镜观察，可确定幽门螺旋杆菌是原核生物，做出该判断的主要依据是没有核膜，C正确，ABD错误。 故选C。 12．（25-26高一上·北京大兴一中·期中）幽门螺旋杆菌是一类寄生于人体胃幽门处的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定幽门螺旋杆菌是原核生物。做出该判断的主要依据是（　　） A．有细胞膜 B．有核糖体 C．没有线粒体 D．没有以核膜为界限的细胞核 【答案】D 【解析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 A、幽门螺杆菌有细胞膜，真核细胞也有细胞膜，因此这不是原核细胞和真核细胞在结构上的区别，A错误； B、幽门螺杆菌有核糖体，真核细胞也有核糖体，因此这不是原核细胞和真核细胞在结构上的区别，B错误； C、幽门螺杆菌没有线粒体，真核细胞一般有线粒体，但也有真核细胞没有线粒体，如蛔虫细胞，因此但这不是原核细胞和真核细胞在结构上最主要的区别，C错误； D、原核生物是由原核细胞构成的，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞无核膜包被的细胞核，因此可根据没有以核膜为界限的细胞核判断其为原核生物，D正确。 故选D。 13．（25-26高一上·北京四中·期中）乳酸菌属于原核生物，乳链菌肽是某种乳酸菌合成并分泌的一种小分子多肽，可破坏一些细菌的细胞膜和细胞壁，是目前唯一被批准可在食品中作为防腐剂使用的细菌素。关于乳链菌肽的分析错误的是（　　） A．合成过程需要核糖体、内质网共同参与 B．乳链菌肽在高温条件下会失去活性 C．在人体消化道中可被分解成氨基酸 D．可减少食品保存时化学防腐剂的使用 【答案】A 【解析】A、乳酸菌为原核生物，其细胞中不含内质网，多肽的合成仅需核糖体参与，无需内质网加工，A错误； B、乳链菌肽为多肽，高温会破坏其空间结构导致失活，B正确； C、人体消化道中的蛋白酶（如胃蛋白酶、胰蛋白酶）可将多肽分解为氨基酸，C正确； D、乳链菌肽作为天然防腐剂，可替代部分化学防腐剂的使用，D正确。 故选A。 14．（25-26高一上·北京四中·期中）某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是（　　） A．线粒体 B．中心体 C．核糖体 D．溶酶体 【答案】C 【解析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞，导入的合成的必需基因具体作用未知的前提下，由于支原体属于原核生物，一定含有核糖体一种细胞器，C正确。 故选C。 15．（25-26高一上·北京四中·期中）螺旋藻是一种能进行光合作用的原核生物，其所含的藻蓝蛋白是一种色素蛋白。下列相关叙述正确的是（　　） A．螺旋藻的遗传信息储存在细胞核中 B．螺旋藻通过分裂的方式进行增殖 C．藻蓝蛋白的加工依赖于内质网等结构 D．藻蓝蛋白位于螺旋藻的叶绿体内 【答案】B 【解析】A、螺旋藻为原核生物，无细胞核，遗传信息储存在拟核区的环状DNA中，A错误； B、螺旋藻为原核生物，以二分裂的方式进行增殖，B正确； C、螺旋藻为原核生物，不含内质网，C错误； D、螺旋藻属于原核生物，没有叶绿体等细胞器，只有核糖体一种细胞器，D错误。 故选B。 16．（25-26高一上·北京汇文中学教育集团·期中）在电子显微镜下，蓝细菌和酵母菌中都能观察到的结构是（　　） A．核糖体和拟核 B．线粒体和内质网 C．核糖体和细胞膜 D．线粒体和高尔基体 【答案】C 【解析】A．核糖体是两者共有，但拟核是原核生物特有的结构，酵母菌（真核生物）无拟核，A错误； B．线粒体和内质网是真核生物细胞器，蓝细菌（原核生物）不含这些结构，B错误； C．核糖体是原核和真核生物共有的细胞器，细胞膜是两者均具备的基本结构，C正确； D．线粒体和高尔基体均为真核生物细胞器，蓝细菌不含这些结构，D错误； 故选C。 17．（25-26高一上·北京十五中·期中）支原体肺炎是一种由单细胞生物肺炎支原体引起的常见传染病，结构模式如图。据图判断，支原体是原核生物的主要依据是（    ） A．无细胞壁 B．含有核糖体 C．没有核膜 D．有DNA 【答案】C 【解析】A、有无细胞壁不是原核生物与真核生物的主要区别（如真核生物中的真菌有细胞壁，动物细胞无细胞壁），A错误;    B、原核生物和真核生物（除哺乳动物成熟红细胞等特殊情况）都含有核糖体，不能以此作为支原体是原核生物的主要依据，B错误； C、原核生物与真核生物的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核，支原体无核膜，符合原核生物特征，C正确；   D、原核生物和真核生物都有DNA，不能以此作为支原体是原核生物的主要依据，D错误。   故选C。 18．（25-26高一上·北大附中·期中）关于蓝细菌（蓝藻）与黑藻的相同之处，下列表述不正确的是（　　） A．细胞膜基本骨架是磷脂双分子层 B．均在核糖体上合成蛋白质 C．遗传物质均为DNA和RNA D．后者在叶绿体中进行光合作用 【答案】C 【解析】A、蓝细菌和黑藻的细胞膜均以磷脂双分子层为基本骨架，这是细胞膜的共性，A正确； B、两者均含有核糖体，蛋白质的合成均在核糖体上进行，B正确； C、遗传物质均为DNA，而非“DNA和RNA”。所有细胞生物的遗传物质均为DNA，RNA不作为遗传物质，C错误； D、黑藻是真核生物，光合作用在叶绿体中进行；蓝细菌无叶绿体，光合作用依赖细胞膜上的光合结构，D正确； 故选C。 19．（25-26高一上·北京通州·期中）关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述不正确的是（    ） A．都是原核生物 B．都由细胞构成 C．都以 DNA 为遗传物质 D．都具有细胞壁 【答案】A 【解析】A、大肠杆菌是原核生物，而水绵是绿藻类真核生物，因此两者不都是原核生物，A错误； B、大肠杆菌为单细胞原核生物，水绵为多细胞真核生物，两者均由细胞构成，B正确； C、所有细胞生物的遗传物质均为DNA，两者均以DNA为遗传物质，C正确； D、大肠杆菌具有细胞壁（成分为肽聚糖），水绵作为植物也具有细胞壁（成分为纤维素和果胶），D正确。 故选A。 20．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）乳酸菌、黑藻叶肉细胞、人体小肠上皮细胞形态各异，但也有共同之处，表现在（　　） A．均有细胞膜和核膜 B．均有核糖体、内质网、高尔基体 C．均以DNA作为遗传物质 D．均在线粒体中进行能量转换 【答案】C 【解析】A、乳酸菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核（即无核膜），黑藻叶肉细胞和人体小肠上皮细胞是真核细胞，有核膜，所以不是所有细胞都有核膜，A错误； B、乳酸菌是原核生物，只有核糖体这一种细胞器，没有内质网、高尔基体，黑藻叶肉细胞和人体小肠上皮细胞是真核细胞，有核糖体、内质网、高尔基体，所以不是所有细胞都有内质网、高尔基体，B错误； C、乳酸菌（原核生物）、黑藻叶肉细胞（真核生物）、人体小肠上皮细胞（真核生物），均以DNA作为遗传物质，这是细胞生物的共性，C正确； D、乳酸菌是原核生物，没有线粒体，其能量转换不在线粒体中进行，黑藻叶肉细胞和人体小肠上皮细胞是真核细胞，有线粒体，可在线粒体中进行能量转换，所以不是所有细胞都在线粒体中进行能量转换，D错误。 故选C。 21．（25-26高一上·北京理工大学附属中学·期中）下列概念依次与图中a、b、c、d相对应的一组是（    ） A．真核生物、动物、植物、真菌 B．生物、真核生物、原核生物、动物 C．系统、生命系统、生态系统、群落 D．原核生物、细菌、蓝细菌、病毒 【答案】B 【解析】1、细胞类生物分为真核生物和原核生物，其中真核生物包括动物、植物和真菌，真菌又包括酵母菌、霉菌和食用菌。 2、原生动物是真核生物。 3、细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统是生命系统的结构层次。 【解析】A、生物分为真核生物和原核生物，其中真核生物包括动物、植物和真菌，真菌不是动物，A错误； B、生物分为真核生物和原核生物，其中动物属于真核生物，B正确； C、系统包括生命系统和非生命系统，其中生命系统又包括生态系统，生态系统又包括群落，C错误； D、病毒没有细胞结构，不属于原核生物，D错误。 故选B。 22．（25-26高一上·北京八十中学·期中）我国著名微生物学家汤飞凡先生长期从事传染病及疫苗研究，是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是一类原核生物 ，有较复杂的能进行一定代谢活动的酶系统，但不能合成高能化合物，营严格的细胞内寄生生活。下列说法正确的是（　　） A．沙眼衣原体的 DNA 与蛋白质结合形成染色体 B．沙眼衣原体能在无细胞的培养基中繁殖 C．沙眼衣原体无核糖体 D．沙眼衣原体属于生命系统 【答案】D 【解析】A、沙眼衣原体是原核生物，其DNA未与蛋白质结合形成染色体，原核生物无染色体结构，A错误； B、沙眼衣原体营严格细胞内寄生，需依赖活细胞生存，无法在无细胞的培养基中独立繁殖，B错误； C、沙眼衣原体是原核生物，原核生物均含有核糖体，C错误； D、沙眼衣原体作为单细胞生物，属于生命系统的细胞层次或个体层次，D正确。 故选D。 23．（25-26高一上·北京延庆·期中）鱼腥藻等蓝细菌大量繁殖能形成水华。关于鱼腥藻的叙述正确的是（    ） A．具有核膜 B．没有细胞壁 C．细胞呈绿色与叶绿体有关 D．属于自养生物 【答案】D 【解析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 A、鱼腥藻没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜A错误； B、鱼腥藻有细胞壁化学成分为肽聚糖，B错误； C、鱼腥藻无叶绿体，细胞呈绿色是因为鱼腥藻含有叶绿素和藻蓝素，C错误； D、鱼腥藻含有叶绿素和藻蓝素能进行光合作用 ，属于自养生物，D正确； 故选D。 24．（25-26高一上·北京房山·期中）支原体是一类可用人工培养基培养的微小生物，会引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述错误的是（　　） A．遗传物质是DNA和RNA B．能完成蛋白质合成等生命活动 C．与细菌的区别之一是没有细胞壁 D．与动物细胞的主要区别是没有核膜 【答案】A 【解析】支原体属于原核细胞，无以核膜为界限的细胞核，遗传物质为裸露的环状DNA分子，无细胞壁。 A、支原体具有细胞结构，所以遗传物质是DNA，A错误； B、细胞是生命活动的基本单位，支原体是原核生物，具有核糖体，所以能完成蛋白质合成等生命活动，B正确； C、支原体与细菌的区别之一是没有细胞壁，C正确； D、动物细胞是真核生物，支原体是原核生物，支原体与动物细胞的主要区别是没有核膜，D正确。 故选A。 25．（25-26高一上·北京房山·期中）关于蓝细菌与酵母菌的比较，下列叙述正确的是（    ） A．都是原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．构成核酸的碱基种类不同 D．具有相似的细胞膜和细胞器 【答案】B 【解析】A、蓝细菌是原核生物，酵母菌是真核生物，A错误； B、不论是原核细胞还是真核细胞都是以DNA分子作为遗传物质，B正确； C、两者均含有DNA和RNA，构成核酸的碱基均为A、T、U、C、G，种类相同，C错误； D、蓝细菌与酵母菌都具有细胞膜，细胞膜的组成相似，但是蓝细菌只有核糖体一种细胞器，而酵母菌除核糖体外还具有内质网、高尔基体、线粒体等多种细胞器，D错误。 故选B。 26．（25-26高一上·北京丰台·期中）下列关于细胞壁的叙述正确的是（    ） A．细胞壁具有全透性，物质均可自由通过 B．细胞壁无伸缩性，起保护和支持作用 C．植物细胞的细胞壁是原生质层的组分之一 D．细菌、真菌和植物细胞均有细胞壁 【答案】D 【解析】A、细胞壁具有全透性，允许水分子和溶解在水中的物质自由通过，但并非所有物质（如不溶于水的颗粒）均可自由通过，A错误； B、细胞壁具有一定伸缩性，起保护和支持作用，B错误； C、原生质层由细胞膜、液泡膜及两者间的细胞质组成，细胞壁不属于原生质层，C错误； D、细菌（原核生物，细胞壁成分为肽聚糖）、真菌（真核生物，细胞壁成分为几丁质等）和植物（细胞壁成分为纤维素和果胶）均具有细胞壁，D正确。 故选D。 27．（25-26高一上·北京丰台·期中）下列关于支原体和蓝细菌的叙述，正确的是（    ） A．二者都没有细胞壁 B．二者都有蛋白质和RNA C．支原体的遗传物质是染色体 D．蓝细菌在叶绿体中进行光合作用 【答案】B 【解析】A、支原体没有细胞壁，但蓝细菌具有细胞壁（成分为肽聚糖），A错误； B、二者均为原核生物，细胞中含有核糖体（由蛋白质和RNA组成），因此均含有蛋白质和RNA，B正确； C、支原体的遗传物质是DNA，而染色体是真核生物特有的结构，原核生物通过拟核区的环状DNA传递遗传信息，C错误； D、蓝细菌属于原核生物，无叶绿体，其光合作用依赖细胞膜上的光合膜系统和光合色素（叶绿素、藻蓝素），D错误。 故选B。 28．（25-26高一上·北京第九中学·期中）判断支原体是原核生物的主要依据是（    ） A．无细胞壁 B．含有核糖体 C．没有核膜 D．有染色体 【答案】C 【解析】由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 A、原核细胞与真核细胞中都可能无细胞壁，A错误； B、原核细胞只有核糖体一种细胞器，而真核生物除了核糖体还有其他细胞器，B错误； C、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，所以判断支原体是原核生物的主要依据是没有核膜，C正确； D、原核细胞与真核细胞都有染色体，D错误。 故选C。 29．（25-26高一上·北京第九中学·期中）曾屡屡发生水华现象的亮马河经过治理，变得水清景美，成为朝阳市民休闲娱乐的好去处。蓝细菌是造成水华的元凶之一，下列相关叙述正确的是（    ） A．蓝细菌是异养型微生物 B．蓝细菌的叶绿体是其光合作用场所 C．蓝细菌细胞中只有DNA，没有RNA D．水华成因是排污造成河水富营养化 【答案】D 【解析】蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA 分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。 A、蓝细菌可以进行光合作用，属于自养生物，A错误； B、蓝细菌是原核生物没有叶绿体，B错误； C、蓝细菌细胞中既有DNA，也有RNA，C错误； D、污水排入河水中，导致河水中N、P等增多，从而引起水体富营养化，导致蓝细菌等生物大量繁殖，引起水华，D正确。 故选D。 30．（25-26高一上·北京多校联考·期中）呼吸道疾病可能由流感病毒、肺炎支原体、肺炎链球菌、烟曲霉菌等引起。以下分析不正确的是（    ） A．烟曲霉菌含有核糖体、内质网、线粒体等多种细胞器 B．肺炎支原体和肺炎链球菌都没有成形的细胞核 C．使人患病的流感病毒属于生命系统的最基本层次 D．青霉素可抑制细菌细胞壁的合成，对支原体感染无效 【答案】C 【解析】A、烟曲霉菌为真菌，属于真核生物，其细胞中含核糖体、内质网、线粒体等细胞器，A正确； B、肺炎支原体（原核生物）和肺炎链球菌（细菌，原核生物）均无成形的细胞核，B正确； C、生命系统的最基本层次是细胞，病毒不属于生命系统的任何层次，C错误； D、青霉素通过抑制细菌细胞壁合成发挥作用，但支原体无细胞壁，故青霉素对其无效，D正确。 故选C。 31．（25-26高一上·北京第五十七中学·期中）研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中√表示有，×表示无）。下述甲、乙、丙3种细胞所代表的生物最可能是（　　） 核膜 叶绿素 叶绿体 线粒体 核糖体 纤维素酶处理的结果 甲 × √ × × √ 无变化 乙 √ × × √ √ 外层结构破坏 丙 √ √ √ √ √ 外层结构破坏 ①衣藻②酵母菌③乳酸菌④发菜⑤支原体⑥水稻 A．④⑥① B．①②⑥ C．④⑤⑥ D．③②① 【答案】A 【解析】原核细胞与真核细胞相比较，其根本区别是有无以核膜为界限的细胞核。 依据表格信息，甲细胞无核膜，没有叶绿体和线粒体，但具有核糖体，含有叶绿素，说明甲细胞最可能是④发菜；乙细胞具有核膜，说明其是真核生物，含有线粒体、核糖体，不具有叶绿体，同时加入纤维素酶外层结构被破坏，说明乙细胞是不能进行光合作用的高等植物细胞，最可能是⑥水稻；丙细胞有核膜，属于真核生物，且该细胞含有叶绿体和细胞壁（细胞壁的主要成分是纤维素），应为绿色植物细胞，如①衣藻，综上，A正确，BCD错误。 故选A。 32．（25-26高一上·北京十五中·期中）内共生学说认为，线粒体起源于被一种祖先真核细胞吞噬的细菌（如图）。下列事实不支持该观点的是（　　） A．线粒体内膜的蛋白质/脂质比更接近于细菌质膜 B．线粒体与细菌的基因组均为环状DNA分子 C．线粒体中核糖体的成分与细菌的更相似 D．线粒体中的蛋白质绝大多数由核DNA指导合成 【答案】D 【解析】线粒体的内共生学说：该学说认为线粒体来源于细菌，即细菌被真核生物吞噬后，在长期的共生过程中，通过演变，形成了线粒体。在共生关系中，对共生体和宿主都有好处，原线粒体可从宿主处获得更多的营养，而宿主可借用原线粒体具有的氧化分解功能获得更多的能量。 A、线粒体内膜的蛋白质与脂质比远大于外膜，接近于细菌细胞膜的成分，即线粒体的内膜可能来自细菌的细胞膜，这支持内共生学说，A错误； B、线粒体与细菌都含有环状DNA，具有相同之处，支持内共生学说，B错误； C、线粒体中核糖体的成分与细菌的更相似，支持内共生学说，C错误； D、线粒体的蛋白质大部分由细胞核DNA指导合成说明细胞核是遗传和代谢的控制中心，不能说明线粒体的独立作用，不能作为支持内共生学说的证据，D正确。 故选D。 33．（25-26高一上·北京延庆·期中）内共生起源学说认为，线粒体和叶绿体分别起源于原始的需氧细菌和蓝细菌类的原核细胞。下图为内共生起源学说的示意图，有关说法不正确的是（    ） A．推测蓝细菌细胞膜上有吸收光能的色素分子 B．胞吞过程可以解释叶绿体具有双层膜的原因 C．线粒体双层膜结构的事实支持内共生起源学说 D．推测需氧细菌的有氧呼吸相关酶位于细胞膜和细胞质 【答案】A 【解析】A、蓝细菌能进行光合作用，其吸收光能的色素分子（如叶绿素等）位于光合片层上，而不是细胞膜上，A错误； B、胞吞过程中，原始真核细胞的细胞膜会包裹蓝细菌，形成双层膜结构（外层膜来自宿主细胞膜，内层膜来自蓝细菌自身细胞膜），可以解释叶绿体具有双层膜的原因，B正确； C、线粒体起源于需氧细菌，需氧细菌有细胞膜（单层膜），若线粒体由需氧细菌内共生形成，结合宿主细胞的膜结构，会形成双层膜，线粒体双层膜结构的事实支持内共生起源学说，C正确； D、需氧细菌是原核生物，没有线粒体，其有氧呼吸相关酶位于细胞膜和细胞质中，D正确。 故选A。 34．（25-26高一上·北京房山·期中）乳链菌肽是乳酸菌在发酵过程中产生的小分子多肽，可破坏细菌细胞膜和细胞壁，是目前唯一被批准可在食品中作为防腐剂使用的细菌素，关于乳链菌肽的分析不合理的是（    ） A．合成过程需要核糖体、内质网等共同参与 B．乳链菌肽在过碱条件下会失去活性 C．在人体消化道中迅速被分解成氨基酸 D．可减少食品保存时化学防腐剂的使用 【答案】A 【解析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 A、乳酸菌为原核生物，其细胞中不含内质网，多肽的合成仅需核糖体参与，无需内质网加工，A错误； B、乳链菌肽为多肽，过碱会破坏其空间结构导致失活，B正确； C、人体消化道中的蛋白酶（如胃蛋白酶、胰蛋白酶）可将多肽分解为氨基酸，C正确； D、乳链菌肽作为天然防腐剂，可替代化学防腐剂，D正确。 故选A。 35．（25-26高一上·北京第九中学·期中）永定河被称为北京的“母亲河”，以下是河水中几种常见的单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）图中属于原核细胞的是___________，判断依据是该生物没有以___________为界限的细胞核，它的遗传物质所在的区域叫作___________。 （2）这几种生物共有的结构是___________（至少写两个），这反映了细胞的___________。 【答案】（1） 大肠杆菌 核膜 拟核 （2） 细胞膜、细胞质、核糖体（任写两个即可） 统一性 【解析】由原核细胞构成的生物叫原核生物，由真核细胞构成的生物叫真核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 （1） 科学家根据细胞中有无以核膜为界限的细胞核把细胞分为真核细胞核和原核细胞，图中大肠杆菌没有以核膜包被的细胞核，因此是原核生物。大肠杆菌的遗传物质所在的区域叫作拟核。 （2）图中的生物有真核生物和原核生物，真核生物和原核生物共有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体（或储存遗传物质的场所）等，这反映了细胞的统一性。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $