精品解析：河北省承德市承德县2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年第一学期期末学业质量监测 九年级历史（人教版C） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 下图所示古代区域文明留给人类的宝贵文化遗产是（ ） A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》 C. 种姓制度 D. 《十二铜表法》 【答案】B 【解析】 【详解】据图示信息“幼发拉底河”“底格里斯河”可知，该地区是两河流域，结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，B项正确；金子塔是古埃及文明，排除A项；种姓制度是古代印度的制度，排除C项；《十二铜表法》出现于古代罗马，排除D项。故选B项。 2. 哥白尼的《天体运行论》中多次引用阿拉伯天文学家阿尔巴塔尼的数据，西班牙学者在阿拉伯科学家查尔卡里《托莱多天文表》的基础上改编出《阿尔方索天文表》。这表明阿拉伯文化（ ） A. 推动了欧洲科学发展 B. 借鉴了他国先进文化 C. 复兴了欧洲古典文化 D. 传承了东方优秀文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，欧洲语言中的大多数星宿的名称来源于阿拉伯语”可知，欧洲的自然科学受到了阿拉伯文化的影响，且推动了欧洲科学发展，A项正确；材料表明的是西方文化借鉴了阿拉伯科学文化，而非阿拉伯文化借鉴了他国新进文化，排除B项；材料未涉及阿拉伯保留了欧洲古典文化，排除C项；材料未涉及阿拉伯文化包含了东方优秀文化，不能得出传承了东方优秀文化，排除D项。故选A项。 3. 推动下图数据变化的是（ ） A. 城市经济的发展 B. 封君封臣的存在 C. 全球航路的开辟 D. 大众教育的普及 【答案】A 【解析】 【详解】A.12世纪后西欧城市复兴，城市经济发展，工商业繁荣，市民阶层壮大，对专业文化知识的需求提升，直接推动了欧洲大学的创建，因此大学数量快速增长，正确。 B.封君封臣制度是西欧中世纪的政治等级制度，以土地分封构建人身依附关系，与大学发展无直接关联，错误。 C.全球航路开辟始于15世纪末，晚于题干的12-14世纪，错误。 D.大众教育普及是工业革命后19世纪才出现的现象，中世纪欧洲大学属于精英教育，并非大众教育普及的结果，错误。 4. 有观点认为,现代化的特征包括:唤醒和激发大众对现在和未来生活的兴趣,认为人类生活是可以理解的而不是受制于超自然的力量。根据此标准,现代化的起点是（ ） A. 新航路的开辟 B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 启蒙运动 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“唤醒和激发大众对现在和未来生活的兴趣，认为人类生活是可以理解的而不是受制于超自然的力量”和所学知识可知，文艺复兴唤醒人的觉悟，认为人是现实生活的创作者和主人，要求肯定人的价值和尊严，B项正确；新航路的开辟使世界逐渐连为一体，与题意不符，排除A项；工业革命创造了巨大的生产力，与题意不符，排除C项；启蒙运动进一步发展了人文主义，要求获得人自身的解放，崇尚理性，排除D项。故选B项。 5. 有人说：“14—18世纪是大迷失的时代，人在这个时代丢掉了人性，没有了世界，只剩下市场。”下列能够佐证材料观点的是（ ） A. 垦殖运动的兴起 B. 早期殖民掠夺 C. 《罗马民法大全》 D. 法国里昂工人起义 【答案】B 【解析】 【详解】A.垦殖运动是11—14世纪欧洲农村开展的开垦荒地、扩大耕地的运动，属于中世纪内部的经济活动，与“14—18世纪”“丢掉人性”“只剩下市场”的殖民掠夺特征不符，错误。 B.14—18世纪，随着新航路开辟，欧洲国家走上殖民扩张道路，进行三角贸易、掠夺金银、屠杀印第安人、贩卖黑奴等。这些行为以追逐市场利润为核心，给亚非拉人民带来深重灾难，充分体现了“丢掉人性”“只剩下市场”的观点，正确。 C.《罗马民法大全》由东罗马帝国皇帝查士丁尼于6世纪组织编纂，属于古代罗马法体系，时间上远早于14世纪，与材料时间不符，错误。 D.法国里昂工人起义发生于1831年和1834年，是19世纪欧洲工人运动，时间晚于18世纪，且反映的是工人阶级反抗资产阶级压迫，与“14—18世纪”不符，错误。 6. 在1658年克伦威尔死后，英国政局动荡，刚刚建立起来的资产阶级统治秩序面临危机，资产阶级和新贵族迎回查理二世，建立起复辟王朝。当詹姆士二世恢复天主教损害了资产阶级和新贵族利益时，他们又发动“光荣革命”，结束了封建王权，但是却保留了国王。这体现了英国资产阶级革命（ ） A. 是一场民族解放运动 B. 主张废除君主制政体 C. 试图建立民主共和制 D. 具有曲折性、妥协性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料对英国资产阶级革命描述，可知英国资产阶级革命期间的两次政权的转移都是通过不流血的和平方式，资产阶级与封建势力之间的妥协方式实现的，说明英国资产阶级革命具有曲折性、妥协性，D项正确；英国资产阶级革命推翻封建专制统治，不是民族解放运动，排除A项；材料强调革命的曲折性、妥协性，主张废除君主制政体未体现材料的意图，排除B项；英国最终确立君主立宪制，排除C项。故选D项。 7. 下面美国独立战争进程示意图中“★”处应填写的内容是（ ） A. 《独立宣言》 B. 第二届大陆会议 C. 《权利法案》 D. 波士顿倾茶事件 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”，A项正确；1775年，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议，排除B项；1689年，英国议会通过了《权利法案》，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，排除C项；波士顿倾茶事件是1773年，排除D项。故选A项。 8. 美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易，甚至各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明，此时的美国迫切需要（ ） A. 增强自身的经济实力 B. 建立分权制衡体制 C. 加强中央政府的权力 D. 与英国展开贸易战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，材料反映的是美国独立战争以后对外贸易中的不统—现象，之所以出现不同的对外贸易政策，是由于没有一个统一的强有力的中央政府，所以美国迫切需要加强中央政府的权力，C项正确；材料反映美国各州对外贸易关税不同，不能体现美国经济实力弱，排除A项；1787年宪法颁布后，美国才建立了分权制衡体制，不是美国独立之初，排除B项；材料反映出美国各州之间的外贸政策不同，需要加强中央政府的权力，而不是与英国展开贸易战，排除D项。故选C项。 9. 法国大革命期间，国家精英们大力主张“全体法国人组成了法兰西民族”“人人都是法兰西公民”“任何人应投入反对外国武装斗争中”。这些主张旨在（ ） A. 维护法国精英统治 B. 强化民众的国家认同感 C. 建立君主立宪政体 D. 确立资本家的统治地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“全体法国人组成了法兰西民族”“人人都是法兰西公民”“任何人应投入反对外国武装斗争中”并结合所学可知，法国大革命传播了自由平等的思想，宣传材料所述主张的目的是强化民众的国家认同，进而促进法国人民民族意识的觉醒，B项正确；材料所述主张有利于激发出高涨的民主主义热情，进而投入到推翻封建制度和反对外国武装干涉的斗争中，并非为了维护法国精英统治，排除A项；法国最终建立的是民主共和政体，排除C项；材料未涉及资本家的相关内容，与确立其统治地位无关，排除D项。故选B项。 10. 《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段，它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这段材料说明了拿破仑战争（ ） A. 导致了拿破仑帝国覆灭 B. 动摇了欧洲的封建秩序 C. 引发了欧洲人民的灾难 D. 推翻了基督教会的统治 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干材料“它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的‘王朝秩序’的丧钟”的信息可知，材料反映了拿破仑的对外战争打击了欧洲的封建势力，动摇了欧洲大陆的封建秩序，B项正确；题干未涉及拿破仑帝国的覆灭，排除A项；拿破仑战争给欧洲人民带来了灾难，但题干未体现，排除C项；推翻了基督教会的统治这一说法错误，排除D项。故选B项。 11. 可以这么说，欧洲无产阶级的科学理论指导是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。上述材料中的“两位学者和战士”是（ ） A. 但丁、莎士比亚 B. 马克思、恩格斯 C. 迪亚士、麦哲伦 D. 马克思、杰斐逊 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“欧洲无产阶级的科学理论指导是由两位学者和战士创造的”的信息，结合所学知识可知，1848年，马克思和恩格斯发表了《共产党宣言》，指导了工人运动，这是无产阶级运动的科学理论，B项正确；但丁、莎士比亚是文艺复兴的代表人物，不符合题意，排除A项；迪亚士、麦哲伦是新航路开辟中的人物，排除C项；杰斐逊是美国独立战争时期的人物，排除D项。故选B项。 12. 它仅存在短短的几十天，但却是无产阶级建立的第一个政权，并为全世界无产阶级的革命事业提供了极为宝贵的经验教训。它是（ ） A. 共产主义者同盟 B. 第一国际 C. 反法联盟 D. 巴黎公社 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“无产阶级建立的第一个政权”结合所学知识可知，描述的是巴黎公社的建立，1871的巴黎公社是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试，它的实践丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训，D项正确；共产主义者同盟是世界上第一个无产阶级政党，1847年6月在伦敦由正义者同盟改组而成，排除A项；1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立国际工人协会，史称“第一国际”，排除B项；反法联盟是1792年到1815年间欧洲各国为了对抗革命后新兴的法国而结成的同盟，排除C项。故选D项。 13. 历史叙述包括史实与评价。下列关于“日本明治维新”内容的叙述，属于历史评价的是（ ） A. 19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下 B. 1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口 C. 明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路 D. 1868年，明治政府开始实行一系列改革 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，历史评价强调对历史史实的评价和评论，明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，强调了明治维新的意义，属于历史评价，C项正确；19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，属于明治维新爆发的背景，属于历史史实，排除A项；1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，强调明治维新发生的国际背景，属于历史史实，排除B项，1868年，明治政府开始实行一系列改革，属于明治维新的过程，属于历史史实，排除D项。故选C项。 14. 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人获得的收入却难以糊口，他们对社会现状越来越不满，工人的反抗斗争日益激烈。由此可见，工业革命（ ） A. 加剧社会阶级矛盾 B. 导致城市病态发展 C. 推动了城市化进程 D. 提高了社会生产力 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“一方面，资本家攫取了大部分的社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大工人获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。”的信息，结合所学知识可知，材料表明第二次工业革命使社会矛盾激化，带来社会问题，加剧了社会阶级矛盾，A项正确；材料没有涉及城市病态发展，排除B项；材料体现的是阶级矛盾，没有体现推动了城市化进程，排除C项；材料没有涉及社会生产力，排除D项。故选A项。 15. 某班举行历史主题故事会，下列故事会的主题正确的是（ ） A. 梵高——“天才作曲家的故事” B. 福特——“发明汽车的故事” C. 瓦特——“发明蒸汽机的故事” D. 达尔文——“进化论的故事” 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，D项正确；梵高是荷兰画家，不是作曲家，排除A项；福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来汽车制造业的革命，德国人本茨制造出由内燃机驱动的汽车，排除B项；瓦特改良蒸汽机，不是发明蒸汽机，排除C项。故选D项。 16. 据统计，第一次世界大战参战各国死伤人数高达三千多万。被称为“绞肉机”“屠场”的凡尔登战役，德、法两国交战约十个月，双方损失近百万人。这反映出一战（ ） A. 是反抗侵略的正义战争 B. 给人类带来了深重灾难 C. 是反法西斯的正义战争 D. 战后冷战对峙局面形成 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“第一次世界大战参战各国死伤人数高达三千多万。被称为‘绞肉机’‘屠场’的凡尔登战役，德、法两国交战约十个月，双方损失近百万人”可知，战争给人类带来了深重灾难，B项正确；一战是帝国主义战争，排除A项；二战是反法西斯的正义战争，排除C项；二战后冷战对峙局面形成，排除D项。故选B项。 17. 面对苏俄社会主义建设实践中所面临的现实难题，列宁没有拘泥于马克思、恩格斯的某些思想观点和论断，而是从苏俄的社会主义实践出发，实现了社会主义理论与实践的重大突破，并不断把苏维埃俄国的社会主义建设推向新的高度和境界。材料评价的是（ ） A. 十月革命 B. 战时共产主义政策 C. 新经济政策 D. 苏联模式 【答案】C 【解析】 【详解】由题干中的“列宁没有拘泥于马克思、恩格斯的某些思想观点和论断，而是从苏俄的社会主义实践出发，实现了社会主义理论与实践的重大突破”并结合所学知识可知，1921年，列宁在苏俄实行新经济政策，把社会主义同市场、资本主义相联系，允许多种经济成分并存，大力发展商品经济，使苏俄经济得到恢复和发展，巩固了工农联盟。这是列宁对马克思主义的发展，这一措施对经济落后的国家如何建设社会主义提供了经验与借鉴，C项正确；十月革命属于社会主义革命，与题干“面对苏俄社会主义建设实践中所面临的现实难题”不符，排除A项；战时共产主义政策是苏俄最初实行的经济政策，与“而是从苏俄的社会主义实践出发，实现了社会主义理论与实践的重大突破”不符，排除B项；苏联模式是斯大林时期形成的，与列宁无关，排除D项。故选C项。 18. 据统计，苏联在1934—1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这种变化表明（ ） A. 新经济政策效果明显 B. 苏联的五年计划成效显著 C. 农奴制改革弊端丛生 D. 社会主义工业化阻碍发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.新经济政策1928年已经逐步被取消，与题干1934—1937年的时间不符，错误。 B.1928—1937年苏联实施两个五年计划，优先发展重工业，本国工业制造能力大幅提升，机器设备进口大幅减少，不再进口锅炉、发电机等设备，反映五年计划成效显著，正确。 C.农奴制改革发生于1861年俄国，时间与苏联时期不匹配，错误。 D.材料体现苏联工业能力变强，说明工业化取得巨大成就，不是阻碍发展，错误。 19. “政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资。”材料体现罗斯福新政（ ） A. 加强对工业的计划和指导 B. 使美国摆脱经济大危机 C. 建立了社会保障制度机制 D. 采用国家干预经济手段 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资”可知，政府直接雇佣了数千人来进行各种工作，这说明罗斯福新政采用国家干预经济手段，D项正确；政府对工业的计划与指导主要体现在对工业的调控，而材料内容描述的还涉及艺术、文化等多个领域，排除A项；材料内容主要体现了罗斯福新政时期政府加强对经济的干预，没有体现罗斯福新政的结果，“使美国摆脱经济大危机”的表述不符合题干内容，排除B项；根据所学知识可知，罗斯福新政时期逐渐建立了社会保障制度机制，但材料所述政府直接雇佣人员来从事各种工作，与社会保障制度机制的建立无直接关系，排除C项。故选D项。 20. 美苏双方把冷战限制在直接战争以外的领域，避免了新的世界大战，但长达40多年的冷战也严重妨碍了国际经济文化交流。材料旨在说明冷战的（ ） A. 原因 B. 性质 C. 内容 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.原因指冷战为什么会发生，如二战后美苏国家利益和意识形态的对立等。材料未涉及冷战爆发的原因，错误。 B.性质指冷战本身的根本属性，如冷战是美苏两大集团之间的全面对抗。材料未对冷战进行定性，错误。 C.内容指冷战的具体表现，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约与华约的建立等。材料未列举这些具体措施，错误。 D.材料中“避免了新的世界大战”是冷战的积极影响；“严重妨碍了国际经济文化交流”是冷战的消极影响。两者均属于对冷战历史作用的评价，说明的是冷战的影响，正确。 21. 1958—1969年间，欧洲的共同体内部贸易年平均增长辜为16.5%，1984年欧共体十国对外贸易总额达13747亿美元，是美国的1.43倍。美国再也不能像战后初期那样在西方阵营颐指气使，发号施令。材料主要反映了欧洲的联合 A. 促进西欧经济的发展和国际地位的提高 B. 导致美国丧失资本主义世界的霸主地位 C. 得益于马歇尔计划的经济援助 D. 使西欧率先进入了新经济时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，“……欧洲的共同体内部贸易……是美国的1.43倍。美国再也不能像战后初期那样在西方阵营颐指气使，发号施令”，这是说欧洲的联合促进西欧经济的发展和国际地位的提高，故A符合题意。欧洲的联合冲击了美国的霸主地位；战后西欧经济的恢复得益于马歇尔计划的经济援助；美国率先进入了新经济时代。故BCD均不符合题意。故选A。 22. 第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产学研相结合……日本还大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。材料反映出战后日本 A. 积极推行非军事化政策 B. 重视工农业的恢复和发展 C. 大力进行经济民主化改革 D. 重视人才培养和科技发展 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产学研相结合……日本还大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权”可知，此内容反映了日本重视人才培养和科技发展，故D符合题意；题干没有涉及积极推行非军事化政策、重视工农业的恢复和发展、大力进行经济民主化改革，故ABC不合题意。故此题选D。 23. 赫鲁晓夫改革农业沿袭了斯大林时期粗放经营的生产模式，主张大规模开展荒地，前五年，农业产量的年平均增长率高达6.8%。随着后期开荒面积的缩小，农业产量的年平均增长率下降到仅有1.7%。这说明其改革（ ） A. 依据国情制定了经济政策 B. 有利于苏联战后经济恢复发展 C. 导致社会主义阵营的动荡 D. 没有解决农业发展的根本问题 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“前五年，农业产量的年平均增长率高达6.8%。随着后期开荒面积的缩小，农业产量的年平均增长率下降到仅有1.7%”可知，赫鲁晓夫农业方面开展的荒地的改革政策，前期取得了一定成效，但是后期农业产量的年平均增长率明显下降，由此可见其改革没有解决农业发展的根本问题，D项正确；依据题干可知，赫鲁晓夫的农业改革政策并没有完全符合国情，没有解决农业发展的根本问题，排除A项；题干的主旨是说明赫鲁晓夫农业改革的局限，不是说明其有利于苏联战后经济恢复发展，排除B项；题干没有涉及赫鲁晓夫改革对社会主义阵营的影响，排除C项。故选D项。 24. 某中学九年级历史社团开展了探究性学习活动，据此判断他们探究的主题是（ ） 主题：__________________ ●拉丁美洲独立运动 ●印度民族大起义 ●印度非暴力不合作运动 ●纳米比亚的独立运动 A. 一战时亚非拉的民族解放 B. 二战后亚非拉的经济发展 C. 亚非拉反抗封建主义斗争 D. 亚非拉争取民族解放运动 【答案】D 【解析】 【详解】A.一战发生于1914—1918年。主题中的拉丁美洲独立运动（19世纪初）、印度民族大起义（1857—1859年）均远早于一战，纳米比亚独立（1990年）则远晚于一战，时间上不符，错误。 B.主题中的事件均为争取民族独立的政治斗争，而非经济发展问题。且拉丁美洲独立运动、印度民族大起义均发生在二战之前，错误。 C.这些事件主要反抗的是殖民主义，而非本国的封建主义。斗争对象主要是殖民统治者，错误。 D.拉丁美洲独立运动反抗西班牙、葡萄牙殖民统治；印度民族大起义和印度非暴力不合作运动反抗英国殖民统治；纳米比亚独立运动反抗南非殖民统治。四者共同反映了亚非拉地区争取民族解放、实现国家独立的历史主题，正确。 25. 下图是一幅名为《山姆大叔忙坏了》的漫画。该漫画（ ） A. 展现了冷战后苏联地位提高 B. 表现了世界多极化发展趋势 C. 讽刺美国霸权主义强权政治 D. 凸显了和平与发展时代主题 【答案】C 【解析】 【详解】A.冷战结束的标志是苏联解体，冷战之后说明了苏联已经不复存在了，错误。 B.漫画只体现美国到处插手国际事务，没有体现多个力量中心崛起的多极化趋势，不符合漫画主旨，错误。 C.冷战结束后美国谋求世界霸权，到处干涉他国和地区事务，推行霸权主义、强权政治，漫画正是对该行为的讽刺，符合题意，正确。 D.漫画反映的是美国四处干涉带来的国际问题，没有体现和平与发展的时代主题，错误。 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 26. 在人类历史上，重要人物、重大改革都推动了历史的发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一 6世纪起，中国文明大规模传入日本……学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身带来了新的生活方式和新的宗教信仰。而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘编自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 材料三 哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，不仅商人还有政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富”。 ——摘编自刘明翰等《欧洲文艺复兴史·经济卷》 （1）据材料一并结合所学知识，指出日本大化改新学习的对象及此次变革的重大历史意义。 （2）据材料二并结合所学知识，概括“借古喻今”的含义。 （3）据材料三，归纳推动新航路开辟的因素。 【答案】（1）学习对象：唐朝（中国）。 历史意义：使日本发展成一个中央集权制的封建国家。 （2）含义：借助古希腊、罗马文化来宣传资产阶级思想，反对封建神学。 （3）因素：航海家的探险活动；商行的资助；对财富的追求；传播基督教；开拓新市场。 【解析】 【小问1详解】 学习对象：“6世纪起，中国文明大规模传入日本”“随身带来了新的生活方式和新的宗教信仰”→日本大化改新以中国唐朝为学习对象。 历史意义：“使日本发展成为一个中央集权制的封建国家”→大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 【小问2详解】 含义：文艺复兴时期的资产阶级借助古希腊、罗马文化来宣传资产阶级思想，反对封建神学，因此“借古喻今”指借助古希腊、罗马文化来宣传资产阶级思想，反对封建神学。 【小问3详解】 因素：“和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分”→“商行的资助”；“不仅商人还有政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区”→“对财富的追求；开拓新市场”；“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明”→“传播基督教”。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。 材料二 1861年，刚刚成立85年的美利坚合众国走到了国家分裂的边缘。支持废除奴隶制的北方各州，与坚持蓄奴并脱离联邦的南方各州之间，爆发了一场历时四年的南北战争。内战后，美国成为单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。 ——以上材料均摘编自《大国崛起》解说词 （1）据材料一，指出俄国资本主义的发展面临着怎样的现实困境。 （2）据材料二，概括美国南北战争爆发的原因。并结合所学知识，概括这场战争对美国产生的影响。 （3）上述材料和问题探究的主题是什么？ 【答案】（1）困境：国内市场狭小；缺少自由劳动力。 （2）原因：南北方对奴隶制的不同态度。 影响：维护了美国统一；为美国清除了资本主义发展的最大障碍；奠定了美国成为世界第一强国的基础；等等。 （3）主题：资本主义制度的扩展。 【解析】 【小问1详解】 困境：材料一中“一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小”→俄国农民一贫如洗，购买力低下，无法购买工业品，导致国内市场狭小，这是俄国资本主义发展面临的市场困境；“另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利”→农奴被束缚在土地上，无法自由流动和选择职业，工场难以雇到足够的自由劳动力，这是俄国资本主义发展面临的劳动力困境。 【小问2详解】 原因：材料二中“支持废除奴隶制的北方各州，与坚持蓄奴并脱离联邦的南方各州之间，爆发了一场历时四年的南北战争”→北方各州主张废除奴隶制，南方各州坚持蓄奴并脱离联邦，双方在奴隶制存废问题上的根本对立导致了战争爆发。因此原因可概括为“南北方对奴隶制的不同态度”。 影响 ：应从政治层面（维护国家统一） 、经济层面（扫清发展障碍） 、国际地位层面（奠定强国基础） 三个角度归纳。 【小问3详解】 结合材料，材料一反映俄国通过1861年农奴制改革走上资本主义道路；材料二反映美国通过南北战争扫清资本主义发展的障碍。两者均发生在19世纪中期，均涉及资本主义制度在俄、美两国的进一步扩展和完善。两则材料共同反映了19世纪中期资本主义制度在世界范围内扩展的历史主题。因此探究的主题为“资本主义制度的扩展”。 28. 世界历史在不断对抗与合作中演绎，和平发展是世界人民的共同愿望。阅读材料，完成下列要求。 材料一 大国·秩序 材料二 同盟·胜利 1941年6月22日，希特勒发动了苏德战争，丘吉尔表示“任何对纳粹帝国作战的个人或国家，都将得到我们的援助”，第二天，美国发表了支持苏联抗击法西斯的声明。1941年底，日本偷袭珍珠港，挑起了太平洋战争，英美被迫对日宣战，德国对美国宣战，随后美国对德国宣战。至此，美国正式加入二战。1942年1月1日，美、苏、英、中等26个国家的代表在《联合国家宣言》上签字，世界反法西斯同盟正式形成。 ——摘编自杨春华《世界反法西斯同盟的形成与意义》 材料三 安全·反思 影响国际安全的主要因素 战争因素：地缘冲突、经济不平衡和竞争、贸易战和关税 国际格局：国际结盟、新兴国家崛起、强国易位 大国关系：大国冲突、国际转型时期的矛盾等 工业实力、科技发展、教育等因素 ——摘编自王帆《当前影响国际安全的因素》 （1）结合所学知识，指出材料一中两次会议构建起怎样的国际秩序。 （2）据材料二，指出推动世界反法西斯同盟形成的历史事件。并结合所学知识，概括《联合国家宣言》签署的目的。 （3）依据材料三信息，从中提炼一个观点，结合20世纪世界历史发展的相关知识加以论述。（要求：观点明确，论述中应有2个具体史实，条理清楚） 【答案】（1）国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系。 （2）历史事件：苏德战争爆发；日本偷袭珍珠港。 目的：共同抗击法西斯侵略，维护世界和平。 （3）观点：主要资本主义国家经济政治发展不平衡加剧了世界局势的紧张。 论述：19世纪六七十年代兴起的第二次工业革命，使美国和德国科技发明领先于其他国家，经济实力和科学技术竞争力增强，经济发展迅速，20世纪初，工业生产总值分别跃居世界第一、二位。英、法等国科学技术和发明相对落后，经济实力被美、德超过。资本主义经济、政治发展的不平衡，使列强争夺世界市场和世界霸权的斗争日趋激烈，列强缔结军事和政治同盟，形成了同盟国和协约国两大军事集团，加速了第一次世界大战的爆发。 【解析】 【小问1详解】 国际秩序：巴黎和会后签订的《凡尔赛条约》等一系列条约确立了一战后帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序；华盛顿会议上签署的《九国公约》等条约重新调整了战胜国在东亚和太平洋地区的关系，二者共同构成了战后帝国主义对世界的瓜分和统治秩序：凡尔赛—华盛顿体系。 【小问2详解】 历史事件：“1941年6月22日，希特勒发动了苏德战争，丘吉尔表示‘任何对纳粹帝国作战的个人或国家，都将得到我们的援助’，第二天，美国发表了支持苏联抗击法西斯的声明”→苏德战争爆发；“1941年底，日本偷袭珍珠港，挑起了太平洋战争，英美被迫对日宣战，德美也互相宣战。至此，美国正式加入二战”→日本偷袭珍珠港。 目的：1942年前后法西斯势力在欧亚战场气焰正盛，分散作战的反法西斯国家接连失利，宣言的核心就是要整合所有反法西斯国家的力量，统一作战目标，共同抗击法西斯侵略，维护世界和平。 【小问3详解】 示例： 根据题干要求选择第二次工业革命、同盟国和协约国两大军事集团形成、第一次世界大战的爆发。第二次工业革命，使美国和德国经济发展迅速。同盟国和协约国两大军事集团的形成，加速了第一次世界大战的爆发，可提炼出“主要资本主义国家经济政治发展不平衡加剧了世界局势的紧张”的观点。围绕观点，结合第二次工业革命、同盟国和协约国两大军事集团形成、第一次世界大战的爆发的背景、时间、结果、影响等角度进行分析，最后进行总结。 29. 为了开阔国际视野，初步树立构建人类命运共同体的意识，某校历史社团开展了以“互联互通·共建共享”为主题的探究性学习。请你参与其中，完成探究任务。 探究一 航路新辟·世界互联 物种交换示意图 玉米改变了南欧的农业生产和饮食习惯，马铃薯也在爱尔兰到俄罗斯的阴冷潮湿的土地上引发了一场营养革命……随着美洲原住民人口的衰落，引发了跨大西洋最大的、最重要的人口迁徙——1200万非洲人被迫来到美洲成为强制劳动力。 ——摘编自[英]特雷弗·伯纳德著《大西洋史》 探究二 工业革命·市场互通 19世纪中期以后，机器大工业越来越多地把世界各个国家的社会生产吸引到国际分工体系中来。英国等先进国家出口制成品，销往落后国家和殖民地，而后者出口原料供应前者……国际贸易量迅速增加，特别是19世纪40至70年代，世界贸易的增长快于世界工业生产的增长。国际贸易的商品结构也发生了很大变化，工业品所占比重上升，其中纺织品增长最快并占重要地位。 ——摘编自高德步、王钰《世界经济史》 探究三 多域共建·经济一体 20世纪90年代以来，世界经济全球化的趋势加强，1995年成立的世界贸易组织促进世界贸易进一步规范化，也在全球治理方面发挥着积极作用。 探究四 应对变局·命运与共 进入21世纪，国际格局持续发生深刻调整，世界进入动荡变革时期，不稳定性不确定性明显增加，许多全球性挑战越来越需要各国通力合作来应对。推动全球治理体系变革，加强世界各国合作是大势所趋，符合全人类共同利益。 ——摘编自《社会主义发展简史》 （1）据探究一，概括“物种交换”带来的影响。 （2）据探究二，概括19世纪中期以后“市场互通”的表现。 （3）据探究三并结合所学知识，归纳20世纪90年代以来经济全球化趋势加强的原因。 （4）据探究四并结合所学知识，谈谈我们应该如何应对全球性挑战。 【答案】（1）丰富了粮食的种类；改变了人们的饮食习惯和食物结构；引发人口迁徙。 （2）国际分工不断扩大；国际贸易量迅速增加；国际贸易的商品结构发生变化。 （3）国际金融、贸易组织的建立；信息技术革命的推动；冷战的结束或世界政治格局的演变；跨国公司的推动；等等。 （4）顺应经济全球化趋势；坚持改革开放；引进外资和先进技术；加强国际合作，倡导合作共赢；构建人类命运共同体；等等。 【解析】 【小问1详解】 影响：“马铃薯也在爱尔兰到俄罗斯的阴冷潮湿的土地上引发了一场营养革命”→丰富了粮食的种类；“玉米改变了南欧的农业生产和饮食习惯”→改变了人们的饮食习惯和食物结构；“引发了跨大西洋最大的、最重要的人口迁徙”→引发人口迁徙。 【小问2详解】 表现：“机器大工业越来越多地把世界各个国家的社会生产吸引到国际分工体系中来”→国际分工不断扩大；“国际贸易量迅速增加”→国际贸易量迅速增加；“国际贸易的商品结构也发生了很大变化，工业品所占比重上升，其中纺织品增长最快并占重要地位”→国际贸易的商品结构发生变化。 【小问3详解】 原因：二战后建立起世界银行、国际货币基金组织等国际金融组织，建立起全球金融运行体系；“1995年成立的世界贸易组织促进世界贸易进一步规范化”→贸易组织的建立；第三次科技革命中信息技术快速发展，大大缩短世界各地距离，方便全球经济往来；跨国公司在全球范围内投资、生产，促进生产要素全球流动；20世纪90年代，冷战结束，两极格局瓦解，世界局势趋向缓和，为经济全球化提供稳定环境；等等。 【小问4详解】 应对：“许多全球性挑战越来越需要各国通力合作来应对。推动全球治理体系变革，加强世界各国合作是大势所趋”→加强国际合作，倡导合作共赢；还可以从经济全球化、改革开放和人类命运共同体的角度组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期末学业质量监测 九年级历史（人教版C） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 下图所示古代区域文明留给人类的宝贵文化遗产是（ ） A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》 C. 种姓制度 D. 《十二铜表法》 2. 哥白尼的《天体运行论》中多次引用阿拉伯天文学家阿尔巴塔尼的数据，西班牙学者在阿拉伯科学家查尔卡里《托莱多天文表》的基础上改编出《阿尔方索天文表》。这表明阿拉伯文化（ ） A. 推动了欧洲科学发展 B. 借鉴了他国先进文化 C. 复兴了欧洲古典文化 D. 传承了东方优秀文化 3. 推动下图数据变化的是（ ） A. 城市经济的发展 B. 封君封臣的存在 C. 全球航路的开辟 D. 大众教育的普及 4. 有观点认为,现代化的特征包括:唤醒和激发大众对现在和未来生活的兴趣,认为人类生活是可以理解的而不是受制于超自然的力量。根据此标准,现代化的起点是（ ） A. 新航路的开辟 B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 启蒙运动 5. 有人说：“14—18世纪是大迷失的时代，人在这个时代丢掉了人性，没有了世界，只剩下市场。”下列能够佐证材料观点的是（ ） A. 垦殖运动的兴起 B. 早期殖民掠夺 C. 《罗马民法大全》 D. 法国里昂工人起义 6. 在1658年克伦威尔死后，英国政局动荡，刚刚建立起来的资产阶级统治秩序面临危机，资产阶级和新贵族迎回查理二世，建立起复辟王朝。当詹姆士二世恢复天主教损害了资产阶级和新贵族利益时，他们又发动“光荣革命”，结束了封建王权，但是却保留了国王。这体现了英国资产阶级革命（ ） A. 是一场民族解放运动 B. 主张废除君主制政体 C. 试图建立民主共和制 D. 具有曲折性、妥协性 7. 下面美国独立战争进程示意图中“★”处应填写的内容是（ ） A. 《独立宣言》 B. 第二届大陆会议 C. 《权利法案》 D. 波士顿倾茶事件 8. 美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易，甚至各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明，此时的美国迫切需要（ ） A. 增强自身的经济实力 B. 建立分权制衡体制 C. 加强中央政府的权力 D. 与英国展开贸易战 9. 法国大革命期间，国家精英们大力主张“全体法国人组成了法兰西民族”“人人都是法兰西公民”“任何人应投入反对外国武装斗争中”。这些主张旨在（ ） A. 维护法国精英统治 B. 强化民众的国家认同感 C. 建立君主立宪政体 D. 确立资本家的统治地位 10. 《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段，它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这段材料说明了拿破仑战争（ ） A. 导致了拿破仑帝国覆灭 B. 动摇了欧洲的封建秩序 C. 引发了欧洲人民的灾难 D. 推翻了基督教会的统治 11. 可以这么说，欧洲无产阶级的科学理论指导是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。上述材料中的“两位学者和战士”是（ ） A. 但丁、莎士比亚 B. 马克思、恩格斯 C. 迪亚士、麦哲伦 D. 马克思、杰斐逊 12. 它仅存在短短的几十天，但却是无产阶级建立的第一个政权，并为全世界无产阶级的革命事业提供了极为宝贵的经验教训。它是（ ） A. 共产主义者同盟 B. 第一国际 C. 反法联盟 D. 巴黎公社 13. 历史叙述包括史实与评价。下列关于“日本明治维新”内容的叙述，属于历史评价的是（ ） A. 19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下 B. 1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口 C. 明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路 D. 1868年，明治政府开始实行一系列改革 14. 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人获得的收入却难以糊口，他们对社会现状越来越不满，工人的反抗斗争日益激烈。由此可见，工业革命（ ） A. 加剧社会阶级矛盾 B. 导致城市病态发展 C. 推动了城市化进程 D. 提高了社会生产力 15. 某班举行历史主题故事会，下列故事会的主题正确的是（ ） A. 梵高——“天才作曲家的故事” B. 福特——“发明汽车的故事” C. 瓦特——“发明蒸汽机的故事” D. 达尔文——“进化论的故事” 16. 据统计，第一次世界大战参战各国死伤人数高达三千多万。被称为“绞肉机”“屠场”的凡尔登战役，德、法两国交战约十个月，双方损失近百万人。这反映出一战（ ） A. 是反抗侵略的正义战争 B. 给人类带来了深重灾难 C. 是反法西斯的正义战争 D. 战后冷战对峙局面形成 17. 面对苏俄社会主义建设实践中所面临的现实难题，列宁没有拘泥于马克思、恩格斯的某些思想观点和论断，而是从苏俄的社会主义实践出发，实现了社会主义理论与实践的重大突破，并不断把苏维埃俄国的社会主义建设推向新的高度和境界。材料评价的是（ ） A. 十月革命 B. 战时共产主义政策 C. 新经济政策 D. 苏联模式 18. 据统计，苏联在1934—1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这种变化表明（ ） A. 新经济政策效果明显 B. 苏联的五年计划成效显著 C. 农奴制改革弊端丛生 D. 社会主义工业化阻碍发展 19. “政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资。”材料体现罗斯福新政（ ） A. 加强对工业的计划和指导 B. 使美国摆脱经济大危机 C. 建立了社会保障制度机制 D. 采用国家干预经济手段 20. 美苏双方把冷战限制在直接战争以外的领域，避免了新的世界大战，但长达40多年的冷战也严重妨碍了国际经济文化交流。材料旨在说明冷战的（ ） A. 原因 B. 性质 C. 内容 D. 影响 21. 1958—1969年间，欧洲的共同体内部贸易年平均增长辜为16.5%，1984年欧共体十国对外贸易总额达13747亿美元，是美国的1.43倍。美国再也不能像战后初期那样在西方阵营颐指气使，发号施令。材料主要反映了欧洲的联合 A. 促进西欧经济的发展和国际地位的提高 B. 导致美国丧失资本主义世界的霸主地位 C. 得益于马歇尔计划的经济援助 D. 使西欧率先进入了新经济时代 22. 第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产学研相结合……日本还大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。材料反映出战后日本 A. 积极推行非军事化政策 B. 重视工农业的恢复和发展 C. 大力进行经济民主化改革 D. 重视人才培养和科技发展 23. 赫鲁晓夫改革农业沿袭了斯大林时期粗放经营的生产模式，主张大规模开展荒地，前五年，农业产量的年平均增长率高达6.8%。随着后期开荒面积的缩小，农业产量的年平均增长率下降到仅有1.7%。这说明其改革（ ） A. 依据国情制定了经济政策 B. 有利于苏联战后经济恢复发展 C. 导致社会主义阵营的动荡 D. 没有解决农业发展的根本问题 24. 某中学九年级历史社团开展了探究性学习活动，据此判断他们探究的主题是（ ） 主题：__________________ ●拉丁美洲独立运动 ●印度民族大起义 ●印度非暴力不合作运动 ●纳米比亚的独立运动 A. 一战时亚非拉的民族解放 B. 二战后亚非拉的经济发展 C. 亚非拉反抗封建主义斗争 D. 亚非拉争取民族解放运动 25. 下图是一幅名为《山姆大叔忙坏了》的漫画。该漫画（ ） A. 展现了冷战后苏联地位提高 B. 表现了世界多极化发展趋势 C. 讽刺美国霸权主义强权政治 D. 凸显了和平与发展时代主题 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 26. 在人类历史上，重要人物、重大改革都推动了历史的发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一 6世纪起，中国文明大规模传入日本……学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身带来了新的生活方式和新的宗教信仰。而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘编自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 材料三 哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，不仅商人还有政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富”。 ——摘编自刘明翰等《欧洲文艺复兴史·经济卷》 （1）据材料一并结合所学知识，指出日本大化改新学习的对象及此次变革的重大历史意义。 （2）据材料二并结合所学知识，概括“借古喻今”的含义。 （3）据材料三，归纳推动新航路开辟的因素。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪中期，俄国在农奴制下，一方面一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。 材料二 1861年，刚刚成立85年的美利坚合众国走到了国家分裂的边缘。支持废除奴隶制的北方各州，与坚持蓄奴并脱离联邦的南方各州之间，爆发了一场历时四年的南北战争。内战后，美国成为单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。 ——以上材料均摘编自《大国崛起》解说词 （1）据材料一，指出俄国资本主义的发展面临着怎样的现实困境。 （2）据材料二，概括美国南北战争爆发的原因。并结合所学知识，概括这场战争对美国产生的影响。 （3）上述材料和问题探究的主题是什么？ 28. 世界历史在不断对抗与合作中演绎，和平发展是世界人民的共同愿望。阅读材料，完成下列要求。 材料一 大国·秩序 材料二 同盟·胜利 1941年6月22日，希特勒发动了苏德战争，丘吉尔表示“任何对纳粹帝国作战的个人或国家，都将得到我们的援助”，第二天，美国发表了支持苏联抗击法西斯的声明。1941年底，日本偷袭珍珠港，挑起了太平洋战争，英美被迫对日宣战，德国对美国宣战，随后美国对德国宣战。至此，美国正式加入二战。1942年1月1日，美、苏、英、中等26个国家的代表在《联合国家宣言》上签字，世界反法西斯同盟正式形成。 ——摘编自杨春华《世界反法西斯同盟的形成与意义》 材料三 安全·反思 影响国际安全的主要因素 战争因素：地缘冲突、经济不平衡和竞争、贸易战和关税 国际格局：国际结盟、新兴国家崛起、强国易位 大国关系：大国冲突、国际转型时期的矛盾等 工业实力、科技发展、教育等因素 ——摘编自王帆《当前影响国际安全的因素》 （1）结合所学知识，指出材料一中两次会议构建起怎样的国际秩序。 （2）据材料二，指出推动世界反法西斯同盟形成的历史事件。并结合所学知识，概括《联合国家宣言》签署的目的。 （3）依据材料三信息，从中提炼一个观点，结合20世纪世界历史发展的相关知识加以论述。（要求：观点明确，论述中应有2个具体史实，条理清楚） 29. 为了开阔国际视野，初步树立构建人类命运共同体的意识，某校历史社团开展了以“互联互通·共建共享”为主题的探究性学习。请你参与其中，完成探究任务。 探究一 航路新辟·世界互联 物种交换示意图 玉米改变了南欧的农业生产和饮食习惯，马铃薯也在爱尔兰到俄罗斯的阴冷潮湿的土地上引发了一场营养革命……随着美洲原住民人口的衰落，引发了跨大西洋最大的、最重要的人口迁徙——1200万非洲人被迫来到美洲成为强制劳动力。 ——摘编自[英]特雷弗·伯纳德著《大西洋史》 探究二 工业革命·市场互通 19世纪中期以后，机器大工业越来越多地把世界各个国家的社会生产吸引到国际分工体系中来。英国等先进国家出口制成品，销往落后国家和殖民地，而后者出口原料供应前者……国际贸易量迅速增加，特别是19世纪40至70年代，世界贸易的增长快于世界工业生产的增长。国际贸易的商品结构也发生了很大变化，工业品所占比重上升，其中纺织品增长最快并占重要地位。 ——摘编自高德步、王钰《世界经济史》 探究三 多域共建·经济一体 20世纪90年代以来，世界经济全球化的趋势加强，1995年成立的世界贸易组织促进世界贸易进一步规范化，也在全球治理方面发挥着积极作用。 探究四 应对变局·命运与共 进入21世纪，国际格局持续发生深刻调整，世界进入动荡变革时期，不稳定性不确定性明显增加，许多全球性挑战越来越需要各国通力合作来应对。推动全球治理体系变革，加强世界各国合作是大势所趋，符合全人类共同利益。 ——摘编自《社会主义发展简史》 （1）据探究一，概括“物种交换”带来的影响。 （2）据探究二，概括19世纪中期以后“市场互通”的表现。 （3）据探究三并结合所学知识，归纳20世纪90年代以来经济全球化趋势加强的原因。 （4）据探究四并结合所学知识，谈谈我们应该如何应对全球性挑战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $