Unit 4 A World of Words 知识清单（单词、短语、句子、语法、写作）2026-2027学年九年级英语上册单元核心知识精讲精练（新教材仁爱科普版）

该初中英语Unit 4 A World of Words知识清单系统涵盖单词、短语、句子、语法及写作核心内容，单词按主题分类梳理，短语和句子聚焦高频应用，搭建从基础积累到语法规则（后缀-able构词法、一般将来时被动语态）再到写作输出的递进式学习支架。 清单通过带*标注重点单词、语法规则配实例解析（如后缀-able构词表、被动语态转换步骤）及写作“原因—困难—收获”三段式模板，构建完整知识体系，培养学生语言能力与学习能力。特色设计如“易混短语对比”“写作万能佳句”，助力不同水平学生高效掌握，教师可直接用于备课与分层教学，提升课堂实效。

Unit 4 A World of Words 知识清单（单词、短语、句子、语法、写作） 一．重点单词背默 1 学科网（北京）股份有限公司 Preparing for the Topic 1.* n.俄语;俄罗斯人adj.俄罗斯的 2.* n.德语adj德国的;德国人的 3. n.城堡;堡垒 4.* n.玩偶;玩具娃娃 5. adj.官方的;正式的 6. n.脑 7. adv.也det,pron.(两者中的)任何一个 8.* adj.日本的;日本人的;日语的 n.日本人;日语 9. v.鞠躬;点头 10. v.挥手;招手;摆手 n.海浪;波浪;波涛 11.* excl.,n.再见:再会 12. v.点头 13. n.对立面;对立的人(或物) 14. n.手指 Exploring the Topic 15. v.拼写 16. n.表情;神色;词语;表达方式 17. n.歌词 18. v.在(词语、句子等)下画线 19. v.把......圈起来n.圆;圆形;圆圈 20. n.模仿;仿效 21. v.理解;领悟 22. adj.本土的;本地的 23. n.讲(某种语言)的人;发言者;演讲者 24. n.模仿;效仿 25. n.先生;彬彬有礼的人 26. adj.(国家)联合的;统一的 27. n.旅行;旅游 28. adv.普遍地;广泛地;范围广地 29. n.语言;舌头 30. n.领导者;领袖;首领 31. n.西班牙语adj.西班牙的 32. adv.世界各地的;影响全世界的 33. n.(地区、国家等的)人口，人口数量 34.* ordinal num.第六 35. n.旅游业;观光业 36. adj.热切的;渴望的 37. adj.难以置信的:惊人的 38. n.口音 39. n.预报;预测 40. n.对话;会话 41. n.动画片:卡通片 42.* n.虎;老虎 43. n.狼 44. n.比赛;竞赛 Developing the Topic 45. adj.小学教育的;基本的 46. n.语法 47. adj.挑战性的 Wrapping Up the Topic 48. v.影响;支配n.影响;作用 49. adv.不同地;有区别地 50. n.玫瑰 51. n.书;手写;书法;笔迹 52. v.取代;代替;(用......)替代 53. v.赞赏,赏识;认出 54. v.,n.赞扬;称赞 55. v.发音;读(音);正式宣布 二．重点短语背默 1. 充满,装满;被......填满 2. 以......命名 3. .....之一 4. 要么......要么;不是......就是 5. 从一边到另一边 6. 用字母拼;拼写 7. 一个接一个 8. 用某物做某事 9. 说母语的人 10. (循序渐进地)教;逐步引导 11. 随着......的快速发展 12. 最后但同样重要的是 13. 感激......;感谢...... 14. 渴望/热爱做某事 15. 学习工具 16. 在全世界 17. 小学 18. 出差 19. 无论如何;不管怎样 三．重点句子背默 1.It between 1887 and 1889, and its engineer Gustave Eiffel.它(埃菲尔铁塔)建于1887年至1889年间，以其工程师古斯塔夫·埃菲尔的名字命名。 2.Do you know what the of Great Britain is?你知道英国的官方语言是什么吗? 3. to use a new language is an excellent training for the .学习使用一门新语言是对大脑的一种极好的锻炼。 4.Yukio, when Jane says "hello", she , but when you say"hello”,you .由纪夫，当简说“你好”的时候会挥手,但你说“你好”的时候会鞠躬。 5.This is how children learn to the letters in ASL. 这就是听觉障碍儿童学习用美国手语书写字母的方式。 6.Kangkang, just now you . But in India, it is quite the opposite. 康康, 你刚点表示同意，但在印度却恰恰相反。 7.They also use on their faces to say "hello","goodbye", "please", "thank you", "yes", "no" and so on. 会通过不同的面部表情来表达“你好”“再见”“请”“谢谢”“是”或“否”等意思。 8.You can the meaning of a new word from the text around it.你可以从文本周围的线索中推断生词的含义。 9.By a text clue. I it.通过使用文本线索。我圈出它。 10.Do you know that if you how someone talks, you'll what they say better?你知道吗?如果你模仿某人的说话方式，你就能更好地理解他们所说的内容。 11.To learn a new language, it's best to copy the .学习一门新语言时，最好模仿母语人士。 12.Now, let me walk you through these .现在让我来带大家了解这些神奇的语言。 13.English .英语是使用最广泛的语言。 14. , there are more native speakers of than of English .信不信由你,全球西班牙语的母语使用者人数比英语的母语使用者人数还要多。 15.Chinese is now by nearly of the world's .现在，世界上近六分之一的人口使用中文。 16.The of the industry has helped people know more about other countries' culture and languages.旅业的兴起帮助人们更多地了解其他国家的文化和语言。 17.The students learn and want to be .学生们求知欲很强，希望变得学识渊博。 18.Some online information is not for teenage children and it may them.有些网上的信息是不适合青少年的，甚至对他们可能是有害的。 19.In the 6th grade, my school several language courses.六年级时，我所在的小学开设了几门外语课程。 20.But I found writing Chinese characters and Chinese grammar .但我发现汉字和理解汉语语法既具有挑战性又充满乐趣。 21.The rose love in China and many western countries.玫瑰在中国和许多西方国家被视为爱情的象征。 22. by the local cultures and social , the English language has changed over the years. 受当地文化和社会发展的影响，这些年英语逐渐发生了变化。 四．核心知识点解析 考点1：It was built between 1887 and 1889, and was named after its engineer Gustave Eiffel.它(埃菲尔铁塔)建于1887年至1889年间，以其工程师古斯塔夫·埃菲尔的名字命名。(教材P56) be named after固定短语，意为“以...·..的名字命名;命名 The school a famous scientist.这所学校是以一位著名科学家的名字命名的。 The baby his grandfather.这个婴儿是以他祖父的名字命名的。 考点2：Do you know what the official language of Great Britain is?你知道英国的官方语言是什么吗?(教材P56) official常见用法如下: (1)作形容词，意为"官方的;正式的” (2)作名词，意为“官员;要员” The language of the country is Chinese.这个国家的官方语言是中文。 Many government attended the meeting.许多政府官员参加了这次会议。 拓展 official的常见搭配如下: an official statement一份官方声明 an official visit 正式访问 a government official 政府官 an election official 选举官 考点3：Learning to use a new language is an excellent training for the brain.学习使用一门新语言是对大脑的一种极好的锻炼。(教材P57) brain意为“大脑;脑” brain作名词，常见用法如下: 作可数名词，意为“有智慧的人;聪明的人”，用于指代拥有较高聪明才智或较强思维能力的个体 Exercise is good for your heart and .锻炼对你的心脏和大脑都有好处。 He's a brilliant .他是个才华横溢的人。 考点4：Yukio, when Jane says "hello", she waves her hand, but when you say"hello”,you bow.由纪夫，当简说“你好”的时候会挥手,但你说“你好”的时候会鞠躬。(教材P58) 1.wave作动词，常见用法如下: (1)意为“飘动;摇摆” (2)意为“挥手;挥舞” He his hand to say goodbye.他挥手告别。 The flag in the wind.旗帜在风中飘扬。 She waved me from across the street.她从街对面朝我挥手。 2.wave还可以作名词。 拓展wave (1)意为"海浪;波浪” (2)意为“(物理)波;波状运动" The boat rocked on the .小船在波浪中颠簸。 Light travels in .光以波的形式传播。 3.bow作动词 常见用法如下: (1)意为“鞠躬;弯腰” (2)意为“(使)弯曲;(使)低头" The actor bowed the audience after the play.出结束后，演员向观众鞠躬致意。 He low to his teacher.他向老师深深鞠躬。 She her head to think.她低下头思考 拓展bow还可以作名词 常见用法如下: (1)意为“鞠躬;弯腰”，常见短语:take/give a bow意为“鞠躬致谢;谢幕” (2)意为“蝴蝶结” (3)意为“弓 He greeted the king with a low .他向国王深深地鞠了一躬。 She wore a pink dress with a big on the back.她穿着一件粉色的连衣裙，背后有一个大大的蝴蝶结。 He was armed with a and arrow.他手持弓箭。 考点5：Kangkang, just now you nodded your head to show your agreement. But in India, it is quite the opposite. 康康, 你刚点表示同意，但在印度却恰恰相反。(教材P58) 1.nod (nodded-nodded-nodding)作动词，常见用法如下: (1)意为“点头” (2)意为“点头示意” He his head to show that he agreed.他点了点头，表示他同意。 She at him to begin speaking.她点头示意他开始讲话。 拓展 nod还可以作名词，常见用法如下: (1)意为“点头”，指点头这个动作。 (2)意为“允许，对......表示同意” She gave me a as she passed.她经过时向我点了点头。 I hope he'll give the nod the plan.我希望他会同意这个计划。 2.nod的常见搭配如下 nod at/to sb.向某人点头(致意或示意) nod off打瞌睡;睡着 give a nod of agreement,点头表示同意 nod one's head,点头 3.agreement作名词，常见用法如下: (1)意为“同意;应允” (2)意为“协定;协议” (3)意为“一致;相符" After a long discussion, we finally reached an .经过长时间的讨论，我们终于达成了协议。 The two countries signed a trade .两国签署了一项贸易协定。 We are in complete on this matter.在这个问题上我们完全一致。 拓展 agreement的常见搭配如下: reach an agreement 达成协i议 come to an agreement 达成协 in agreement with sb./sth. 与......致;同意...... sign an agreement 签署协议 trade agreement 贸易协定 4.opposite常见用法如下: (1)作名词，意为“对立面;相反的人或事物”，常与介词of连用。 (2)作形容词，意为“相反的;对面的” (3)作介词，意为“在......的对面”，表示位置相对，相当across from. (4)作副词，意为“在对面” Kindness is the of cruelty.善良是残忍的对立面。 He said he loved me, but his actions were the .他说他爱我，但他的行为却恰恰相反。 Black and white are colors.黑色和白色是相反的颜色。 The bank is the supermarket.银行在超市的对面 There's a nice park just .在对面就有一个漂亮的公园。 拓展 opposite的常见搭配如下: opposite direction相反方向 just opposite 正对面 on the opposite side 面 opposites attract 相异相吸 考点6：This is how deaf children learn to sign the letters in ASL. 这就是听觉障碍儿童学习用美国手语书写字母的方式。(教材P60) deaf作形容词，意为“聋的;失聪的” The old man is almost , so you need to speak loudly.这位老人几乎聋了，所以你需要大声说话。 拓展 deaf的常见搭配如下: go deaf变聋 be deaf to对...··.充耳不闻;不愿听 stone deaf全聋的;完全听不见的 turn a deaf ear to sth.对......置若罔闻;对......充耳不闻 考点7：They spell out the letters one by one by using their fingers.他们用手指逐一拼写出字母。(教材P60) (1)spell作动词，意为“拼写;拼出”。 常见短语:spell out意为“拼写出来;清楚地说明” How do you your name?你的名字怎么拼写? In order to check in your name correctly, you'd better your name letter by letter.为了正确登记你的名字，你最好逐个字母拼写出你的名字。 (2)finger作名词，意为“手指” He hurt his while playing basketball.他在打篮球时伤到了手指。 There's a hole in the of my glove.我的手套指部有个洞。 常见搭配: middle finger 中指 index finger 食指 little finger 小指 考点8：They also use different expressions on their faces to say "hello","goodbye", "please", "thank you", "yes", "no" and so on. 会通过不同的面部表情来表达“你好”“再见”“请”“谢谢”“是”或“否”等意思。(教材P60) expression作名词，常见用法如下: (1)作可数名词，意为“表情;神色” (2)作可数名词，意为“词语;措辞;表达方式” (3)作不可数名词，意为“表达;表示” Her changed from surprise to joy.她脸上惊讶的表情逐渐变成了喜悦。 I couldn't find the right words to give to my feelings.我找不到合适的词语来表达我的感受。 Art is a form of for many people.对许多人来说，艺术是一种表达形式。 拓展 expression的常见搭配: body expression肢体语言 facial expressions 面部表情 common expression 常用语 freedom of expression言论自由 beyond expression 无法形容 考点9：You can infer the meaning of a new word from the text clues around it.你可以从文本周围的线索中推断生词的含义。(教材P61) infer作动词，意为“推断;推知;暗示”，其名词形式为inference。常见用法如下: (1)infer sth.from sth.意为"从.....-推断出......” (2)“infer that+从句”意为“推断......” We can the truth from his words.我们可以从他的话中推断出真相。 From the boss's words, we that we should work harder.我们从老板的话中推断出我们应该更努力工作。 考点10：By using a text clue. I circle it.通过使用文本线索。我圈出它。(教材P61) circle作动词，常见用法如下: (1)意为“圈出;画圈标出 (2)意为“盘旋;环绕......移动” Please the correct answer.请圈出正确答案 The plane the airport before landing.飞机在着陆前在机场上空盘旋。 拓展 circle还可以作名词，意为“圆;圆形物;圈子” Draw a circle on the paper.在纸上画一个圆。 circle作名词时的常见搭配如下: full circle循环 move in circles周而复始 考点11：Do you know that if you imitate how someone talks, you'll understand what they say better?你知道吗?如果你模仿某人的说话方式，你就能更好地理解他们所说的内容。(教材P61) imitate作动词，常见用法如下: (1)意为"模仿;仿效” (2)意为“仿造;复制” He can his teacher's voice perfectly.他能完美地模仿他老师的声音。 They old cups.他们仿制古杯子。 考点12：To learn a new language, it's best to copy the native speakers.学习一门新语言时，最好模仿母语人士。(教材P61) 1.native作形容词，常见用法如下: (1)意为“出生地的;本地的”，通常与介词to连用 (2)意为“天赋的;与生俱来的” Pandas are native China.熊猫原产于中国。 English is my language.英语是我的母语 She has a talent for music.她有与生俱来的音乐天赋。 拓展1.native还可以作名词，意为“当地人;土著居民” He is a of Beijing.他是地道北京人。 The kangaroo is a of Australia.袋鼠是澳大利亚的土著动物。 2.native的常见搭配如下: native place/land 故乡;祖国 native language/tongue 母语;本族语 native speaker母语使用者 be native to(动植物)原产于......的 考点13：Now, let me walk you through these amazing languages.现在让我来带大家了解这些神奇的语言。(教材P62) walk sb.through固定短语，常见用法如下: (1)意为“逐步引导;教” (2)意为“带某人参观;领某人走过” The teacher the students the math problem on the board.老师在黑板上一步步地给学生们讲解了这道数学题。 The real estate agent us the house before we decided to buy it. 在我们决定购买之前，房产中介带我们参观了这栋房子。 考点14：English is the most widely used language.英语是使用最广泛的语言。(教材P62) widely作副词，意为“广泛地;普遍地”，通常用来修饰动词。 English is used around the world.英语在全世界被广泛使用。 Their opinions differ .他们的观点差异很大。 拓展widely的形容词为wide，意为“宽的;宽阔的”，通常用来描述物体的宽度或范围。wide通常指具体的“宽”，而widely通常指抽象的“广泛”。 The river gets quite here.河流到这里变得很宽阔。(指具体的宽度) This book is read.这本书被广泛阅读。(指抽象的范围) 考点15：Last but not least, I'd like to introduce Spanish.最后但同样重要的是，我想介绍一下西班牙语。(教材P63) last but not least固定短语，意为“最后一点;最后同样重要的是”，常用于列举事物、观点或演讲的结尾部分。 , I want to thank my teachers for their help.最后但同样重要的是，我想感谢老师们的帮助。 We need to work hard, be confident, and ,never give up.我们需要努力，自信，最后但同样重要的是，不要放弃。 考点16：Believe it or not, there are more native speakers of Spanish than those of English worldwide.信不信由你,全球西班牙语的母语使用者人数比英语的母语使用者人数还要多。(教材P63) (1) believe it or not固定短语，意为“信不信由你”，是一个常用的口语化插入语，用来引出一个令人惊讶、难以置信或出乎意料的事实或观点，使用时用逗号与主句隔开，不影响句子的语法结构。 , he once failed in the exam.信不信由你，他曾经考试不及格。 (2)worldwide作副词，意为“在全世界;遍及全球地”，用来修饰动词，说明动作发生的范围。 This song is popular .这首歌在全世界都很流行。 拓展worldwide还可以作形容词，意为“世界范围的;全世界的” The panda is a symbol of animal conservation.熊猫是世界公认的动物保护象征。 考点17：Chinese is now spoken by nearly one sixth of the world's population.现在，世界上近六分之一的人口使用中文。(教材P63) 1.one sixth意为“六分之一”，是英语中的分数表达。分数表达的构成规则是:分子用基数词(one,two,three...)，分母用序数词(first, second,third..);当分子大于1时，分母用序数词的复数形式。 One sixth of the students in our class girls.我们班有六分之一的学生是女生。 注意 (1)常见分数的特殊表达: 1/2:a/one half (-半) 1/4:a/one quarter 或 one fourth(四分之一) 3/4:three quarters 或three fourths (四分之三) (2)分数与名词连用作主语时，谓语动词的数取决于of后面的名词。如果名词是复数，谓语动词用复数;如果是不可数名词或单数可数名词，谓语动词用单数。 Two thirds of the apples red.三分之二的苹果是红色的。 Two thirds of the apple eaten.这个苹果的三分之二被吃掉了。 2.population作名词，意为“人口;全体居民”，指一个地区或国家的总人数。当population指“某地的总人口数量”作为一个整体概念时，谓语动词通常用单数;当强调“人口中的各个成员”时，谓语动词通常用复数。 The of this city is about 2 million.这个城市的人口大约是200万。(强调整体，用单数) Most of the here are farmers.这里的大多数居民是农民。(强调成员，用复数) 注意（1）表示人口“多”或“少”时，通常用large/big和small, 而不用 many/much 或 few/little。 India has a large population. 印度人众多。 （2）询问人口数量时，通常用“What is/was the population of...?" 或 "How large is the population of...?" your hometown?你家乡的人口是多少? （3）表示“某地有多少人口”时，常用结构“have a population of+数字” The small country has a of 500,000.这个小国家有50万人口。 考点18：The rise of the tourism industry has helped people know more about other countries' culture and languages.旅业的兴起帮助人们更多地了解其他国家的文化和语言。(教材P63) 其中rise作名词，意为“上升;增长;兴起" the rise of sth.固定短语，意为“....·.的兴起/上升/增长” the internet has changed our way of life.互联网的兴起改变了我们的生活方式。 new inventions has made our life much easier.新发明的兴起让我们的生活变得容易多了。 考点19：The students are eager to learn and want to be knowledgeable.学生们求知欲很强，希望变得学识渊博。(教材P64) 1.eager作形容词，意为“热切的;渴望的;渴求的”，其副词形式为eagerly，其后常接介词for或动词不定式to do。 常见用法如下: (1)be eager to do sth.意为“渴望/急于做某事” (2)be eager for sth.意为“渴望某物 (3)be eager that...意为“渴望......(从句中常用should+动词原形，should可省略)" He is eager learn how to drive.他渴望学习开车。 The students are eager knowledge.学生们渴望知识。 We are all that the school trip (should) be held next week.我们都渴望学校旅行能在下周举行。 2.knowledgeable作形容词，意为“知识渊博的;有见识的”其后常接介词about，表示“在......方面知识渊博” The inventor is so that he can create many useful machines to improve our life.这位发明家学识如此渊博以至于他能创造出许多有用的机器来改善我们的生活。 My history teacher is very about ancient civilizations我的历史老师对古代文明非常了解。 He is a person about computer science.他是个计算机科学方面的行家。 考点20：Some online information is not suitable for teenage children and it may be harmful to them.有些网上的信息是不适合青少年的，甚至对他们可能是有害的。(教材P64) be suitable for固定短语，意为“适合......;适宜......” This book children.这本书适合儿童阅读。 This book middle school students to read.这本书适合中学生阅读。 be suitable to do sth.意为“合做某事” He is suitable for on this important task. = He is suitable take on this important task.他适合承担这项重要任务。 考点21：In the 6th grade, my primary school offered several foreign language courses.六年级时，我所在的小学开设了几门外语课程。(教材P67) primary作形容词，意为“小学的;主要的;首要的” Water is the need for survival.水是生存的首要需求。 school is where children receive their basic education.小学是孩子们接受基础教育的地方。 The reason of the invention is to make life easier.这项发明的主要目的是让生活更便利。 常见搭配: primary goal首要目标 primary need基本需求 primary reason主要原因 考点22：But I found writing Chinese characters and understanding Chinese grammar challenging and enjoyable.但我发现汉字和理解汉语语法既具有挑战性又充满乐趣。(教材 P67) 1.grammar作名词，意为“语法;语法规则” Learning is important for mastering a foreign language.学习语法对于掌握一门外语很重要。 Please take out your English book.请把你的英语语法书拿出来。 2.challenging作形容词，意为“具有挑战性的;艰巨的” This project is very , but I believe we can finish it. 这个项目非常有挑战性，但我相信我们能完成。 拓展其名词形式为challenge，意为“挑战;难题” 常见短语:face a challenge 面临桃战 accept/take up a challenge 受战。 考点23：The rose is considered a symbol of love in China and many western countries.玫瑰在中国和许多西方国家被视为爱情的象征。(教材P70) 1.rose作名词，意为“玫瑰;蔷薇”，作“玫瑰花”讲时， 是可数名词，复数形式为roses。 My mother loves very much.我妈妈非常喜欢玫瑰花。 2.consider作动词，意为“考虑;斟酌”，其后可跟名词、代词、动名词(doing)、宾语从句或“疑问词+不定式”。常见用法如下: (1)consider sth./doing sth.意为“考虑某事/做某事” (2)consider+that从句，意为“认为......” (3)consider +how/what...+to do意为“考虑......怎么做/做什么” We are considering a new house.我们正在考虑买一所新房子。 He that it was the best choice.他认为这是最好的选择。 It's too late now. I have to consider how get home as soon as possible.现在太晚了，我必须考虑如何尽快到家。 拓展 consider作动词，还可以意为“认为;把...·..看作”常用于“consider+宾语+宾语补足语”结构。 常见短语如下: (1)consider sb./sth.+n./adj.，意为“认为某人/某物是...... (2)consider sb./sth. to be + n./adj.,意为“认为某人/某物是......(to be常可省略)" We all him an honest man.我们都认为他是个诚实的人。 She is (to be) the best student in our class.她被认为是班上最好的学生。 考点24：Influenced by the local cultures and social development, the English language has changed little by little over the years. 受当地文化和社会发展的影响，这些年英语逐渐发生了变化。(教材P71) (1)little by little固定短语，意为“逐渐地;一点一点地”可以与gradually 或 step by step 互换使用，little by little 语气上更口语化、更生动，用来描述一个缓慢、渐进的过程或变化。 , he learned how to play the piano.他一点一点地学会了弹钢琴。 (2)over the years 固定短语，意为“多年来;这些年来;经过这么多年”，相当于in the past few years，常与现在完成时连用，强调从过去到现在的时间跨度。 Our hometown has changed a lot .多年来，我们的家乡发生了巨大的变化。 五．语法串讲 后缀 -able 构词法 1.基本规则 后缀 -able 加在动词词根末尾，将动词转化为形容词，核心含义：能够…… 的；可以…… 的；适于…… 的。 (1)动词 + able → 对应含义的形容词； (2)部分单词存在变形规则：以不发音字母 e 结尾的动词，直接加 - able；少数单词需要省略末尾不发音 e，再加后缀。 (3)反义词构词：前缀 un- + 含 - able 的形容词，构成否定含义。 2.核心词汇汇总 原词（v.） 变形单词（adj.） 中文释义 enjoy 令人愉快的 teach 可传授的、爱学习的 believe 难以置信的 change 多变的 suit 合适的 count 可数的 read 通俗易懂的、可读的 understand 可以理解的 use 可使用的 download 可下载的 3. 例句 ① Sue spent an afternoon with her friends learning Chinese. 休和朋友们一起学习中文，度过了一段愉快的时光。 ② The students are and eager to learn knowledge. 这些学生乐于求学，渴望汲取知识。 ③ This 5-year-old girl can speak more than 8 languages. It’s really . 这个五岁女孩可以说八种以上语言，实在令人难以置信。 一般将来时的被动语态 1. 一般将来时的被动语态的常用结构如下： （1）am / is / are going to be done （be动词的单复数由主语决定），表示“打算被做...”。 （2）will be done表示“将要被做...”，will无人称限制。 这两种结构的否定式都是在be动词和will后加not； 一般疑问句结构只需把be动词和will置于句首； 特殊疑问句结构为“疑问词 + be + 主语 + going to be + 过去分词+（其它）？” “疑问词 + will + 主语 + be + 过去分词 + （其它）？” 2.该语态结构有以下两种用法： （1）表示根据计划或安排将要发生的被动性动作。 Is this work at once？这项工作将立即完成吗？ Those books next month.那些书下个月出版不了。 When will that patient be on？那位病人何时要被实施手术？ （2）表示有固定性条件就有规律性被动结果。 Heated to 100℃，water into steam. 加热到100度时，水将会变成蒸汽。 If you speak in class, you by our teacher. 如果你在课堂上讲话，你将会受到我们老师的惩罚。 3.一般将来时的被动语态和主动语态的转换 主动语态的主语，变被动语态时要转换为“by +主语（代词用宾格）”结构；主动语态的谓语动词，变被动语态要用be going to / will be +“该动词的过去分词”。主动语态的宾语要变为被动语态的主语。 They will make some parts of the car in the factory. 他们将在工厂里制造车的一些配件。 Some parts of the car in the factory by them.车的一些零件将在工厂里被他们制造。 4.课本例句拆解 (1) I hear that Chinese as a second language in more Russian schools.我听说俄语地区更多学校将会把汉语开设为第二语言。（一般将来被动） (2) Chinese by more people then.届时会有更多人学习汉语。 (3) In the future, when we travel around the world and speak Chinese, we .未来我们环游世界使用汉语交流时，别人能够听懂我们的话语。 六．写作串讲 写作题目 Why We Learn Foreign Languages（我们为什么学习外语） 请你以学习外语为主题写一篇短文，介绍学习外语的原因、遇到的困难以及收获，词数 80—120 词。 写作目标 1.能够运用现在完成时描述长期学习经历，一般现在时写学习现状，熟练掌握一般将来时被动语态写作； 2.采用“原因—困难—收获”三段式行文结构，逻辑清晰地表达个人观点； 3.熟练使用本单元后缀-able形容词、外语学习高频短语完成写作。 写作深度分析 1.人称：主要使用第一人称I/we，贴合学生自身学习经历，真实自然； 2.时态规划 描述长期学习经历：现在完成时 描述当下学习困难与感受：一般现在时 描述语言未来发展、未来学习目标：一般将来时（被动语态为本单元核心） 3.行文思路点拨 开头：总起句，点明学习外语很重要，自己一直在坚持学习； 正文分为两层：第一层写学习外语的重要原因与用途；第二层写学习中遇到的困难和解决方法； 结尾：简短抒发学习收获，表达持续学习的决心。 4.核心写作素材 (1)高分好词 understandable adj. 可理解的； enjoyable adj. 有乐趣的； downloadable adj. 可下载的； communicate v. 交流； culture n. 文化； make progress 取得进步； keep on doing 坚持做某事； be widely used 被广泛使用 (2)万能佳句 A foreign language is a bridge that connects people from different countries.外语是连接不同国家人们的桥梁。 Learning foreign languages brings us more chances and enriches our life.学习外语为我们带来更多机会，丰富我们的生活。 (3)适配谚语 Knowledge makes humble, ignorance makes proud. 博学使人谦逊，无知使人骄傲。 二、写作模板（表格版） 段落板块 英文万能模板 写作思路 开头（总起，1 句话） I __________(learn) English for many years. It is important for us to learn a foreign language well. 用现在完成时开篇，开门见山引出外语学习主题 正文第一段（学习原因） English __________(use) widely in the world. It helps us know more about different cultures and bring us more chances. 运用将来时被动语态，介绍学习外语的价值与意义 正文第二段（困难与进步） In the past, I found it hard to understand spoken English. Now I practice every day and make great progress. 今昔对比，写出学习困难与自身进步，贴合学生真实经历 结尾（感悟升华） I believe learning foreign languages is enjoyable and I will keep on learning in the future. 第一人称收尾，用上后缀-able词汇，升华学习感悟 英文范文 Why We Learn Foreign Languages I have learned English for many years. It is very important for us to learn a foreign language well. 中文译文 我们为什么学习外语 我学习英语很多年了，学好一门外语对我们来说十分重要。 未来英语将会被更广泛地使用。它帮助我们和外国人交流，了解不同的文化。然而，起初我遇到了一些困难，我觉得英语口语很难，很多句子难以理解。为了提升自己，我坚持每天听、每天说。 现在我发现学习英语充满乐趣。我会继续努力学习，我相信外语会为我打开一个全新的世界。 $ Unit 4 A World of Words 知识清单（单词、短语、句子、语法、写作） 一．重点单词背默 1 学科网（北京）股份有限公司 Preparing for the Topic 1.*Russian n.俄语;俄罗斯人adj.俄罗斯的 2.*German n.德语adj德国的;德国人的 3.castle n.城堡;堡垒 4.*doll n.玩偶;玩具娃娃 5.official adj.官方的;正式的 6.brain n.脑 7.either adv.也det,pron.(两者中的)任何一个 8.*Japanese adj.日本的;日本人的;日语的 n.日本人;日语 9.bow v.鞠躬;点头 10.wave v.挥手;招手;摆手 n.海浪;波浪;波涛 11.* goodbye excl.,n.再见:再会 12.nod v.点头 13.opposite n.对立面;对立的人(或物) 14.finger n.手指 Exploring the Topic 15.spell v.拼写 16.expression n.表情;神色;词语;表达方式 17.lyric n.歌词 18.underline v.在(词语、句子等)下画线 19.circle v.把......圈起来n.圆;圆形;圆圈 20.imitate n.模仿;仿效 21.comprehend v.理解;领悟 22.native adj.本土的;本地的 23.speaker n.讲(某种语言)的人;发言者;演讲者 24.imitation n.模仿;效仿 25.gentleman n.先生;彬彬有礼的人 26.united adj.(国家)联合的;统一的 27.tour n.旅行;旅游 28.widely adv.普遍地;广泛地;范围广地 29.tongue n.语言;舌头 30.leader n.领导者;领袖;首领 31.Spanish n.西班牙语adj.西班牙的 32.worldwide adv.世界各地的;影响全世界的 33.population n.(地区、国家等的)人口，人口数量 34.* sixth ordinal num.第六 35.tourism n.旅游业;观光业 36.eager adj.热切的;渴望的 37.unbelievable adj.难以置信的:惊人的 38.accent n.口音 39.forecast n.预报;预测 40.dialogue n.对话;会话 41.cartoon n.动画片:卡通片 42.*tiger n.虎;老虎 43.wolf n.狼 44.contest n.比赛;竞赛 Developing the Topic 45.primary adj.小学教育的;基本的 46.grammar n.语法 47.challenging adj.挑战性的 Wrapping Up the Topic 48.influence v.影响;支配n.影响;作用 49.differently adv.不同地;有区别地 50.rose n.玫瑰 51.handwriting n.书;手写;书法;笔迹 52.replace v.取代;代替;(用......)替代 53.recognise v.赞赏,赏识;认出 54.praise v.,n.赞扬;称赞 55.pronounce v.发音;读(音);正式宣布 二．重点短语背默 1.be filled with充满,装满;被......填满 2.be named after 以......命名 3.one of .... .....之一 4.either...or...要么......要么;不是......就是 5.from side to side从一边到另一边 6.spell out 用字母拼;拼写 7.one by one一个接一个 8.use sth.to do sth.用某物做某事 9.native speaker 说母语的人 10.walk sb.through sth.(循序渐进地)教;逐步引导 11.with the rapid development of ... 随着......的快速发展 12.last but not least最后但同样重要的是 13.be thankful to感激......;感谢...... 14.be eager to do sth.渴望/热爱做某事 15.learning tools 学习工具 16.across the world在全世界 17.primary school 小学 18.on business出差 19.in any case无论如何;不管怎样 三．重点句子背默 1.It was built between 1887 and 1889, and was named after its engineer Gustave Eiffel.它(埃菲尔铁塔)建于1887年至1889年间，以其工程师古斯塔夫·埃菲尔的名字命名。 2.Do you know what the official language of Great Britain is?你知道英国的官方语言是什么吗? 3.Learning to use a new language is an excellent training for the brain.学习使用一门新语言是对大脑的一种极好的锻炼。 4.Yukio, when Jane says "hello", she waves her hand, but when you say"hello”,you bow.由纪夫，当简说“你好”的时候会挥手,但你说“你好”的时候会鞠躬。 5.This is how deaf children learn to sign the letters in ASL. 这就是听觉障碍儿童学习用美国手语书写字母的方式。 6.Kangkang, just now you nodded your head to show your agreement. But in India, it is quite the opposite. 康康, 你刚点表示同意，但在印度却恰恰相反。 7.They also use different expressions on their faces to say "hello","goodbye", "please", "thank you", "yes", "no" and so on. 会通过不同的面部表情来表达“你好”“再见”“请”“谢谢”“是”或“否”等意思。 8.You can infer the meaning of a new word from the text clues around it.你可以从文本周围的线索中推断生词的含义。 9.By using a text clue. I circle it.通过使用文本线索。我圈出它。 10.Do you know that if you imitate how someone talks, you'll understand what they say better?你知道吗?如果你模仿某人的说话方式，你就能更好地理解他们所说的内容。 11.To learn a new language, it's best to copy the native speakers.学习一门新语言时，最好模仿母语人士。 12.Now, let me walk you through these amazing languages.现在让我来带大家了解这些神奇的语言。 13.English is the most widely used language.英语是使用最广泛的语言。 14.Believe it or not, there are more native speakers of Spanish than those of English worldwide.信不信由你,全球西班牙语的母语使用者人数比英语的母语使用者人数还要多。 15.Chinese is now spoken by nearly one sixth of the world's population.现在，世界上近六分之一的人口使用中文。 16.The rise of the tourism industry has helped people know more about other countries' culture and languages.旅业的兴起帮助人们更多地了解其他国家的文化和语言。 17.The students are eager to learn and want to be knowledgeable.学生们求知欲很强，希望变得学识渊博。 18.Some online information is not suitable for teenage children and it may be harmful to them.有些网上的信息是不适合青少年的，甚至对他们可能是有害的。 19.In the 6th grade, my primary school offered several foreign language courses.六年级时，我所在的小学开设了几门外语课程。 20.But I found writing Chinese characters and understanding Chinese grammar challenging and enjoyable.但我发现汉字和理解汉语语法既具有挑战性又充满乐趣。 21.The rose is considered a symbol of love in China and many western countries.玫瑰在中国和许多西方国家被视为爱情的象征。 22.Influenced by the local cultures and social development, the English language has changed little by little over the years. 受当地文化和社会发展的影响，这些年英语逐渐发生了变化。 四．核心知识点解析 考点1：It was built between 1887 and 1889, and was named after its engineer Gustave Eiffel.它(埃菲尔铁塔)建于1887年至1889年间，以其工程师古斯塔夫·埃菲尔的名字命名。(教材P56) be named after固定短语，意为“以...·..的名字命名;命名 The school is named after a famous scientist.这所学校是以一位著名科学家的名字命名的。 The baby was named after his grandfather.这个婴儿是以他祖父的名字命名的。 考点2：Do you know what the official language of Great Britain is?你知道英国的官方语言是什么吗?(教材P56) official常见用法如下: (1)作形容词，意为"官方的;正式的” (2)作名词，意为“官员;要员” The official language of the country is Chinese.这个国家的官方语言是中文。 Many government officials attended the meeting.许多政府官员参加了这次会议。 拓展 official的常见搭配如下: an official statement一份官方声明 an official visit 正式访问 a government official 政府官 an election official 选举官 考点3：Learning to use a new language is an excellent training for the brain.学习使用一门新语言是对大脑的一种极好的锻炼。(教材P57) brain意为“大脑;脑” brain作名词，常见用法如下: 作可数名词，意为“有智慧的人;聪明的人”，用于指代拥有较高聪明才智或较强思维能力的个体 Exercise is good for your heart and brain.锻炼对你的心脏和大脑都有好处。 He's a brilliant brain.他是个才华横溢的人。 考点4：Yukio, when Jane says "hello", she waves her hand, but when you say"hello”,you bow.由纪夫，当简说“你好”的时候会挥手,但你说“你好”的时候会鞠躬。(教材P58) 1.wave作动词，常见用法如下: (1)意为“飘动;摇摆” (2)意为“挥手;挥舞” He waved his hand to say goodbye.他挥手告别。 The flag waved in the wind.旗帜在风中飘扬。 She waved to me from across the street.她从街对面朝我挥手。 2.wave还可以作名词。 拓展wave (1)意为"海浪;波浪” (2)意为“(物理)波;波状运动" The boat rocked on the waves.小船在波浪中颠簸。 Light travels in waves.光以波的形式传播。 3.bow作动词 常见用法如下: (1)意为“鞠躬;弯腰” (2)意为“(使)弯曲;(使)低头" The actor bowed to the audience after the play.出结束后，演员向观众鞠躬致意。 He bowed low to his teacher.他向老师深深鞠躬。 She bowed her head to think.她低下头思考 拓展bow还可以作名词 常见用法如下: (1)意为“鞠躬;弯腰”，常见短语:take/give a bow意为“鞠躬致谢;谢幕” (2)意为“蝴蝶结” (3)意为“弓 He greeted the king with a low bow.他向国王深深地鞠了一躬。 She wore a pink dress with a big bow on the back.她穿着一件粉色的连衣裙，背后有一个大大的蝴蝶结。 He was armed with a bow and arrow.他手持弓箭。 考点5：Kangkang, just now you nodded your head to show your agreement. But in India, it is quite the opposite. 康康, 你刚点表示同意，但在印度却恰恰相反。(教材P58) 1.nod (nodded-nodded-nodding)作动词，常见用法如下: (1)意为“点头” (2)意为“点头示意” He nodded his head to show that he agreed.他点了点头，表示他同意。 She nodded at him to begin speaking.她点头示意他开始讲话。 拓展 nod还可以作名词，常见用法如下: (1)意为“点头”，指点头这个动作。 (2)意为“允许，对......表示同意” She gave me a nod as she passed.她经过时向我点了点头。 I hope he'll give the nod to the plan.我希望他会同意这个计划。 2.nod的常见搭配如下 nod at/to sb.向某人点头(致意或示意) nod off打瞌睡;睡着 give a nod of agreement,点头表示同意 nod one's head,点头 3.agreement作名词，常见用法如下: (1)意为“同意;应允” (2)意为“协定;协议” (3)意为“一致;相符" After a long discussion, we finally reached an agreement.经过长时间的讨论，我们终于达成了协议。 The two countries signed a trade agreement.两国签署了一项贸易协定。 We are in complete agreement on this matter.在这个问题上我们完全一致。 拓展 agreement的常见搭配如下: reach an agreement 达成协i议 come to an agreement 达成协 in agreement with sb./sth. 与......致;同意...... sign an agreement 签署协议 trade agreement 贸易协定 4.opposite常见用法如下: (1)作名词，意为“对立面;相反的人或事物”，常与介词of连用。 (2)作形容词，意为“相反的;对面的” (3)作介词，意为“在......的对面”，表示位置相对，相当across from. (4)作副词，意为“在对面” Kindness is the opposite of cruelty.善良是残忍的对立面。 He said he loved me, but his actions were the opposite.他说他爱我，但他的行为却恰恰相反。 Black and white are opposite colors.黑色和白色是相反的颜色。 The bank is opposite the supermarket.银行在超市的对面 There's a nice park just opposite.在对面就有一个漂亮的公园。 拓展 opposite的常见搭配如下: opposite direction相反方向 just opposite 正对面 on the opposite side 面 opposites attract 相异相吸 考点6：This is how deaf children learn to sign the letters in ASL. 这就是听觉障碍儿童学习用美国手语书写字母的方式。(教材P60) deaf作形容词，意为“聋的;失聪的” The old man is almost deaf, so you need to speak loudly.这位老人几乎聋了，所以你需要大声说话。 拓展 deaf的常见搭配如下: go deaf变聋 be deaf to对...··.充耳不闻;不愿听 stone deaf全聋的;完全听不见的 turn a deaf ear to sth.对......置若罔闻;对......充耳不闻 考点7：They spell out the letters one by one by using their fingers.他们用手指逐一拼写出字母。(教材P60) (1)spell作动词，意为“拼写;拼出”。 常见短语:spell out意为“拼写出来;清楚地说明” How do you spell your name?你的名字怎么拼写? In order to check in your name correctly, you'd better spell out your name letter by letter.为了正确登记你的名字，你最好逐个字母拼写出你的名字。 (2)finger作名词，意为“手指” He hurt his finger while playing basketball.他在打篮球时伤到了手指。 There's a hole in the finger of my glove.我的手套指部有个洞。 常见搭配: middle finger 中指 index finger 食指 little finger 小指 考点8：They also use different expressions on their faces to say "hello","goodbye", "please", "thank you", "yes", "no" and so on. 会通过不同的面部表情来表达“你好”“再见”“请”“谢谢”“是”或“否”等意思。(教材P60) expression作名词，常见用法如下: (1)作可数名词，意为“表情;神色” (2)作可数名词，意为“词语;措辞;表达方式” (3)作不可数名词，意为“表达;表示” Her expression changed from surprise to joy.她脸上惊讶的表情逐渐变成了喜悦。 I couldn't find the right words to give expression to my feelings.我找不到合适的词语来表达我的感受。 Art is a form of expression for many people.对许多人来说，艺术是一种表达形式。 拓展 expression的常见搭配: body expression肢体语言 facial expressions 面部表情 common expression 常用语 freedom of expression言论自由 beyond expression 无法形容 考点9：You can infer the meaning of a new word from the text clues around it.你可以从文本周围的线索中推断生词的含义。(教材P61) infer作动词，意为“推断;推知;暗示”，其名词形式为inference。常见用法如下: (1)infer sth.from sth.意为"从.....-推断出......” (2)“infer that+从句”意为“推断......” We can infer the truth from his words.我们可以从他的话中推断出真相。 From the boss's words, we inferred that we should work harder.我们从老板的话中推断出我们应该更努力工作。 考点10：By using a text clue. I circle it.通过使用文本线索。我圈出它。(教材P61) circle作动词，常见用法如下: (1)意为“圈出;画圈标出 (2)意为“盘旋;环绕......移动” Please circle the correct answer.请圈出正确答案 The plane circled the airport before landing.飞机在着陆前在机场上空盘旋。 拓展 circle还可以作名词，意为“圆;圆形物;圈子” Draw a circle on the paper.在纸上画一个圆。 circle作名词时的常见搭配如下: full circle循环 move in circles周而复始 考点11：Do you know that if you imitate how someone talks, you'll understand what they say better?你知道吗?如果你模仿某人的说话方式，你就能更好地理解他们所说的内容。(教材P61) imitate作动词，常见用法如下: (1)意为"模仿;仿效” (2)意为“仿造;复制” He can imitate his teacher's voice perfectly.他能完美地模仿他老师的声音。 They imitate old cups.他们仿制古杯子。 考点12：To learn a new language, it's best to copy the native speakers.学习一门新语言时，最好模仿母语人士。(教材P61) 1.native作形容词，常见用法如下: (1)意为“出生地的;本地的”，通常与介词to连用 (2)意为“天赋的;与生俱来的” Pandas are native to China.熊猫原产于中国。 English is my native language.英语是我的母语 She has a native talent for music.她有与生俱来的音乐天赋。 拓展1.native还可以作名词，意为“当地人;土著居民” He is a native of Beijing.他是地道北京人。 The kangaroo is a native of Australia.袋鼠是澳大利亚的土著动物。 2.native的常见搭配如下: native place/land 故乡;祖国 native language/tongue 母语;本族语 native speaker母语使用者 be native to(动植物)原产于......的 考点13：Now, let me walk you through these amazing languages.现在让我来带大家了解这些神奇的语言。(教材P62) walk sb.through固定短语，常见用法如下: (1)意为“逐步引导;教” (2)意为“带某人参观;领某人走过” The teacher walked the students through the math problem on the board.老师在黑板上一步步地给学生们讲解了这道数学题。 The real estate agent walked us through the house before we decided to buy it. 在我们决定购买之前，房产中介带我们参观了这栋房子。 考点14：English is the most widely used language.英语是使用最广泛的语言。(教材P62) widely作副词，意为“广泛地;普遍地”，通常用来修饰动词。 English is widely used around the world.英语在全世界被广泛使用。 Their opinions differ widely.他们的观点差异很大。 拓展widely的形容词为wide，意为“宽的;宽阔的”，通常用来描述物体的宽度或范围。wide通常指具体的“宽”，而widely通常指抽象的“广泛”。 The river gets quite wide here.河流到这里变得很宽阔。(指具体的宽度) This book is widely read.这本书被广泛阅读。(指抽象的范围) 考点15：Last but not least, I'd like to introduce Spanish.最后但同样重要的是，我想介绍一下西班牙语。(教材P63) last but not least固定短语，意为“最后一点;最后同样重要的是”，常用于列举事物、观点或演讲的结尾部分。 Last but not least, I want to thank my teachers for their help.最后但同样重要的是，我想感谢老师们的帮助。 We need to work hard, be confident, and last but not least,never give up.我们需要努力，自信，最后但同样重要的是，不要放弃。 考点16：Believe it or not, there are more native speakers of Spanish than those of English worldwide.信不信由你,全球西班牙语的母语使用者人数比英语的母语使用者人数还要多。(教材P63) (1) believe it or not固定短语，意为“信不信由你”，是一个常用的口语化插入语，用来引出一个令人惊讶、难以置信或出乎意料的事实或观点，使用时用逗号与主句隔开，不影响句子的语法结构。 Believe it or not, he once failed in the exam.信不信由你，他曾经考试不及格。 (2)worldwide作副词，意为“在全世界;遍及全球地”，用来修饰动词，说明动作发生的范围。 This song is popular worldwide.这首歌在全世界都很流行。 拓展worldwide还可以作形容词，意为“世界范围的;全世界的” The panda is a worldwide symbol of animal conservation.熊猫是世界公认的动物保护象征。 考点17：Chinese is now spoken by nearly one sixth of the world's population.现在，世界上近六分之一的人口使用中文。(教材P63) 1.one sixth意为“六分之一”，是英语中的分数表达。分数表达的构成规则是:分子用基数词(one,two,three...)，分母用序数词(first, second,third..);当分子大于1时，分母用序数词的复数形式。 One sixth of the students in our class are girls.我们班有六分之一的学生是女生。 注意 (1)常见分数的特殊表达: 1/2:a/one half (-半) 1/4:a/one quarter 或 one fourth(四分之一) 3/4:three quarters 或three fourths (四分之三) (2)分数与名词连用作主语时，谓语动词的数取决于of后面的名词。如果名词是复数，谓语动词用复数;如果是不可数名词或单数可数名词，谓语动词用单数。 Two thirds of the apples are red.三分之二的苹果是红色的。 Two thirds of the apple is eaten.这个苹果的三分之二被吃掉了。 2.population作名词，意为“人口;全体居民”，指一个地区或国家的总人数。当population指“某地的总人口数量”作为一个整体概念时，谓语动词通常用单数;当强调“人口中的各个成员”时，谓语动词通常用复数。 The population of this city is about 2 million.这个城市的人口大约是200万。(强调整体，用单数) Most of the population here are farmers.这里的大多数居民是农民。(强调成员，用复数) 注意（1）表示人口“多”或“少”时，通常用large/big和small, 而不用 many/much 或 few/little。 India has a large population. 印度人众多。 （2）询问人口数量时，通常用“What is/was the population of...?" 或 "How large is the population of...?" What's the population of your hometown?你家乡的人口是多少? （3）表示“某地有多少人口”时，常用结构“have a population of+数字” The small country has a population of 500,000.这个小国家有50万人口。 考点18：The rise of the tourism industry has helped people know more about other countries' culture and languages.旅业的兴起帮助人们更多地了解其他国家的文化和语言。(教材P63) 其中rise作名词，意为“上升;增长;兴起" the rise of sth.固定短语，意为“....·.的兴起/上升/增长” The rise of the internet has changed our way of life.互联网的兴起改变了我们的生活方式。 The rise of new inventions has made our life much easier.新发明的兴起让我们的生活变得容易多了。 考点19：The students are eager to learn and want to be knowledgeable.学生们求知欲很强，希望变得学识渊博。(教材P64) 1.eager作形容词，意为“热切的;渴望的;渴求的”，其副词形式为eagerly，其后常接介词for或动词不定式to do。 常见用法如下: (1)be eager to do sth.意为“渴望/急于做某事” (2)be eager for sth.意为“渴望某物 (3)be eager that...意为“渴望......(从句中常用should+动词原形，should可省略)" He is eager to learn how to drive.他渴望学习开车。 The students are eager for knowledge.学生们渴望知识。 We are all eager that the school trip (should) be held next week.我们都渴望学校旅行能在下周举行。 2.knowledgeable作形容词，意为“知识渊博的;有见识的”其后常接介词about，表示“在......方面知识渊博” The inventor is so knowledgeable that he can create many useful machines to improve our life.这位发明家学识如此渊博以至于他能创造出许多有用的机器来改善我们的生活。 My history teacher is very knowledgeable about ancient civilizations我的历史老师对古代文明非常了解。 He is a knowledgeable person about computer science.他是个计算机科学方面的行家。 考点20：Some online information is not suitable for teenage children and it may be harmful to them.有些网上的信息是不适合青少年的，甚至对他们可能是有害的。(教材P64) be suitable for固定短语，意为“适合......;适宜......” This book is suitable for children.这本书适合儿童阅读。 This book is suitable for middle school students to read.这本书适合中学生阅读。 be suitable to do sth.意为“合做某事” He is suitable for taking on this important task. = He is suitable to take on this important task.他适合承担这项重要任务。 考点21：In the 6th grade, my primary school offered several foreign language courses.六年级时，我所在的小学开设了几门外语课程。(教材P67) primary作形容词，意为“小学的;主要的;首要的” Water is the primary need for survival.水是生存的首要需求。 Primary school is where children receive their basic education.小学是孩子们接受基础教育的地方。 The primary reason of the invention is to make life easier.这项发明的主要目的是让生活更便利。 常见搭配: primary goal首要目标 primary need基本需求 primary reason主要原因 考点22：But I found writing Chinese characters and understanding Chinese grammar challenging and enjoyable.但我发现汉字和理解汉语语法既具有挑战性又充满乐趣。(教材 P67) 1.grammar作名词，意为“语法;语法规则” Learning grammar is important for mastering a foreign language.学习语法对于掌握一门外语很重要。 Please take out your English grammar book.请把你的英语语法书拿出来。 2.challenging作形容词，意为“具有挑战性的;艰巨的” This project is very challenging, but I believe we can finish it. 这个项目非常有挑战性，但我相信我们能完成。 拓展其名词形式为challenge，意为“挑战;难题” 常见短语:face a challenge 面临桃战 accept/take up a challenge 受战。 考点23：The rose is considered a symbol of love in China and many western countries.玫瑰在中国和许多西方国家被视为爱情的象征。(教材P70) 1.rose作名词，意为“玫瑰;蔷薇”，作“玫瑰花”讲时， 是可数名词，复数形式为roses。 My mother loves roses very much.我妈妈非常喜欢玫瑰花。 2.consider作动词，意为“考虑;斟酌”，其后可跟名词、代词、动名词(doing)、宾语从句或“疑问词+不定式”。常见用法如下: (1)consider sth./doing sth.意为“考虑某事/做某事” (2)consider+that从句，意为“认为......” (3)consider +how/what...+to do意为“考虑......怎么做/做什么” We are considering buying a new house.我们正在考虑买一所新房子。 He considered that it was the best choice.他认为这是最好的选择。 It's too late now. I have to consider how to get home as soon as possible.现在太晚了，我必须考虑如何尽快到家。 拓展 consider作动词，还可以意为“认为;把...·..看作”常用于“consider+宾语+宾语补足语”结构。 常见短语如下: (1)consider sb./sth.+n./adj.，意为“认为某人/某物是...... (2)consider sb./sth. to be + n./adj.,意为“认为某人/某物是......(to be常可省略)" We all consider him an honest man.我们都认为他是个诚实的人。 She is considered (to be) the best student in our class.她被认为是班上最好的学生。 考点24：Influenced by the local cultures and social development, the English language has changed little by little over the years. 受当地文化和社会发展的影响，这些年英语逐渐发生了变化。(教材P71) (1)little by little固定短语，意为“逐渐地;一点一点地”可以与gradually 或 step by step 互换使用，little by little 语气上更口语化、更生动，用来描述一个缓慢、渐进的过程或变化。 Little by little, he learned how to play the piano.他一点一点地学会了弹钢琴。 (2)over the years 固定短语，意为“多年来;这些年来;经过这么多年”，相当于in the past few years，常与现在完成时连用，强调从过去到现在的时间跨度。 Our hometown has changed a lot over the years.多年来，我们的家乡发生了巨大的变化。 五．语法串讲 后缀 -able 构词法 1.基本规则 后缀 -able 加在动词词根末尾，将动词转化为形容词，核心含义：能够…… 的；可以…… 的；适于…… 的。 (1)动词 + able → 对应含义的形容词； (2)部分单词存在变形规则：以不发音字母 e 结尾的动词，直接加 - able；少数单词需要省略末尾不发音 e，再加后缀。 (3)反义词构词：前缀 un- + 含 - able 的形容词，构成否定含义。 2.核心词汇汇总 原词（v.） 变形单词（adj.） 中文释义 enjoy enjoyable 令人愉快的 teach teachable 可传授的、爱学习的 believe unbelievable 难以置信的 change changeable 多变的 suit suitable 合适的 count countable 可数的 read readable 通俗易懂的、可读的 understand understandable 可以理解的 use usable 可使用的 download downloadable 可下载的 3. 例句 ① Sue spent an enjoyable afternoon with her friends learning Chinese. 休和朋友们一起学习中文，度过了一段愉快的时光。 ② The students are teachable and eager to learn knowledge. 这些学生乐于求学，渴望汲取知识。 ③ This 5-year-old girl can speak more than 8 languages. It’s really unbelievable. 这个五岁女孩可以说八种以上语言，实在令人难以置信。 一般将来时的被动语态 1. 一般将来时的被动语态的常用结构如下： （1）am / is / are going to be done （be动词的单复数由主语决定），表示“打算被做...”。 （2）will be done表示“将要被做...”，will无人称限制。 这两种结构的否定式都是在be动词和will后加not； 一般疑问句结构只需把be动词和will置于句首； 特殊疑问句结构为“疑问词 + be + 主语 + going to be + 过去分词+（其它）？” “疑问词 + will + 主语 + be + 过去分词 + （其它）？” 2.该语态结构有以下两种用法： （1）表示根据计划或安排将要发生的被动性动作。 Is this work going to be done at once？这项工作将立即完成吗？ Those books won’t be published next month.那些书下个月出版不了。 When will that patient be operated on？那位病人何时要被实施手术？ （2）表示有固定性条件就有规律性被动结果。 Heated to 100℃，water will be turned into steam. 加热到100度时，水将会变成蒸汽。 If you speak in class, you will be punished by our teacher. 如果你在课堂上讲话，你将会受到我们老师的惩罚。 3.一般将来时的被动语态和主动语态的转换 主动语态的主语，变被动语态时要转换为“by +主语（代词用宾格）”结构；主动语态的谓语动词，变被动语态要用be going to / will be +“该动词的过去分词”。主动语态的宾语要变为被动语态的主语。 They will make some parts of the car in the factory. 他们将在工厂里制造车的一些配件。 Some parts of the car will be made in the factory by them.车的一些零件将在工厂里被他们制造。 4.课本例句拆解 (1) I hear that Chinese will be taught as a second language in more Russian schools.我听说俄语地区更多学校将会把汉语开设为第二语言。（一般将来被动） (2) Chinese will be learned by more people then.届时会有更多人学习汉语。 (3) In the future, when we travel around the world and speak Chinese, we will be understood.未来我们环游世界使用汉语交流时，别人能够听懂我们的话语。 六．写作串讲 写作题目 Why We Learn Foreign Languages（我们为什么学习外语） 请你以学习外语为主题写一篇短文，介绍学习外语的原因、遇到的困难以及收获，词数 80—120 词。 写作目标 1.能够运用现在完成时描述长期学习经历，一般现在时写学习现状，熟练掌握一般将来时被动语态写作； 2.采用“原因—困难—收获”三段式行文结构，逻辑清晰地表达个人观点； 3.熟练使用本单元后缀-able形容词、外语学习高频短语完成写作。 写作深度分析 1.人称：主要使用第一人称I/we，贴合学生自身学习经历，真实自然； 2.时态规划 描述长期学习经历：现在完成时 描述当下学习困难与感受：一般现在时 描述语言未来发展、未来学习目标：一般将来时（被动语态为本单元核心） 3.行文思路点拨 开头：总起句，点明学习外语很重要，自己一直在坚持学习； 正文分为两层：第一层写学习外语的重要原因与用途；第二层写学习中遇到的困难和解决方法； 结尾：简短抒发学习收获，表达持续学习的决心。 4.核心写作素材 (1)高分好词 understandable adj. 可理解的； enjoyable adj. 有乐趣的； downloadable adj. 可下载的； communicate v. 交流； culture n. 文化； make progress 取得进步； keep on doing 坚持做某事； be widely used 被广泛使用 (2)万能佳句 A foreign language is a bridge that connects people from different countries.外语是连接不同国家人们的桥梁。 Learning foreign languages brings us more chances and enriches our life.学习外语为我们带来更多机会，丰富我们的生活。 (3)适配谚语 Knowledge makes humble, ignorance makes proud. 博学使人谦逊，无知使人骄傲。 二、写作模板（表格版） 段落板块 英文万能模板 写作思路 开头（总起，1 句话） I __________(learn) English for many years. It is important for us to learn a foreign language well. 用现在完成时开篇，开门见山引出外语学习主题 正文第一段（学习原因） English __________(use) widely in the world. It helps us know more about different cultures and bring us more chances. 运用将来时被动语态，介绍学习外语的价值与意义 正文第二段（困难与进步） In the past, I found it hard to understand spoken English. Now I practice every day and make great progress. 今昔对比，写出学习困难与自身进步，贴合学生真实经历 结尾（感悟升华） I believe learning foreign languages is enjoyable and I will keep on learning in the future. 第一人称收尾，用上后缀-able词汇，升华学习感悟 英文范文 Why We Learn Foreign Languages I have learned English for many years. It is very important for us to learn a foreign language well. English will be used more widely in the future. It helps us communicate with foreign people and learn more about different cultures. However, I met some difficulties at first. I found spoken English hard and some sentences were not understandable. To improve myself, I keep listening and speaking every day. Now I find learning English very enjoyable. I will keep working hard. I believe a foreign language will open a new world for me. 中文译文 我们为什么学习外语 我学习英语很多年了，学好一门外语对我们来说十分重要。 未来英语将会被更广泛地使用。它帮助我们和外国人交流，了解不同的文化。然而，起初我遇到了一些困难，我觉得英语口语很难，很多句子难以理解。为了提升自己，我坚持每天听、每天说。 现在我发现学习英语充满乐趣。我会继续努力学习，我相信外语会为我打开一个全新的世界。 $