2.2 神经调节的基本方式 课件 2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕神经调节的基本方式，系统讲解反射的概念与类型、反射弧的结构及作用过程、条件反射的形成。通过“手指被扎缩手”等问题探讨导入，引导学生从现象到本质，构建“反射—反射弧—条件反射”的知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践，通过反射弧受损分析实验、巴甫洛夫条件反射实验等实例，结合生活案例（如小儿麻痹症），采用问题驱动和实验分析的教学方法。帮助学生理解结构与功能观，培养分析解决问题的能力，教师可借助丰富案例和练习提升教学效果。

反射的概念和类型 反射弧的结构和作用过程 条件反射的形成 第2章 神经调节 第2节 神经调节的基本方式 选择性必修1 稳态与调节 1 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 1.这一过程是如何发生的？ 这一过程涉及了神经系统哪些结构？ 带刺的“月季” 感觉神经末梢接受到了刺激， 传入神经将信息传到神经中枢， 神经中枢对信息进行分析和综合并作出指令， 传出神经将相应的指令传出，将手缩回。 需要中枢神经系统（脑和脊髓）以及外周神经系统的共同参与。 导 练 问题探讨 缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害，之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境 2.你是先缩手，还是先感觉到疼痛呢？这有什么适应意义呢？ 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 带刺的“月季” 导 练 问题探讨 感受外界刺激 该过程描述的是一个缩手反射. 带刺的“月季” 像这样，神经系统通过及时感知机体内、外环境的变化刺激，并作出反应，以调节各器官、系统的活动，实现机体内环境稳态的过程，称为神经调节。 神经中枢分析 传入信号 传出信号 作出规律性应答 反射是神经调节的基本方式. 什么是反射呢？ 导 练 问题探讨 一 在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。例如： 问题1：含羞草受到触碰叶片合拢，草履虫受到实验刺激会逃避，这些是反射吗？ 完成反射的结构基础：反射弧。 一 反射与反射弧 1 反射 缩手反射 眨眼反射 膝跳反射 低等生物和植物无中枢神经系统，无反射 问题2：不同反射的结构模式相同吗？ 反射弧的基本结构 仔细观察下列膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。 思考： 1. 一个完整的反射活动至少需要几个神经元？ 2. 缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 完成一个反射活动至少需要传入和传出两个神经元，如膝跳反射。绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与（如缩手反射） 反射活动越复杂，参与的神经元越多。 导 练 问题探讨 反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等） 组成的。 2 反射弧的结构 感受器 效应器 反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等） 组成的。 2 反射弧的结构 传出神经 神经中枢 传入神经 感受器 效应器 兴奋： 是指动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 感觉神经元的长树突神经末梢及其特化结构 接受刺激，产生兴奋 既无感觉又无效应 结构: 功能: 被破坏后影响: 传出神经 神经中枢 传入神经 感受器 效应器 通常具有神经节 将感受器产生的兴奋向神经中枢传导 神经节 既无感觉又无效应 传入神经的胞体 2 反射弧的结构 结构特点: 功能: 被破坏后影响: 传出神经 神经中枢 传入神经 感受器 效应器 调节某一生理功能的细胞群 对传入的兴奋进行分析、综合与处理 既无感觉又无效应 2 反射弧的结构 结构: 功能: 被破坏后影响: 传出神经 神经中枢 传入神经 感受器 效应器 运动神经 将兴奋由神经中枢传至效应器 有感觉无效应 2 反射弧的结构 结构: 功能: 被破坏后影响: 传出神经 神经中枢 传入神经 感受器 效应器 传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体 对内外刺激做出相应的应答 有感觉无效应 2 反射弧的结构 结构: 功能: 被破坏后影响: ②根据突触结构判断：图示中与“>”相连的为传入神经(b)，与“•—”相连的为传出神经(e)。 ③根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经。 反射弧中传入神经与传出神经的判断方法 ①根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。神经节如图中的c。 窄入宽出 1. 若下图是缩手反射模式图，则效应器是？ 2. 如何判断各序号代表的结构？ ④切断实验法：切断某一神经，刺激与神经中枢相连的一端，若肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 神经元之间单向传递信息 导 练 问题探讨 某人从高空摔下，颈椎骨折，脊髓断裂，请分析患者以下情况。 ①头面部的感觉和运动 。 ②脊椎断面以下的躯体和四肢 。 ③一些基本反射活动是可以完成的，如 。 ④此人能进行排尿，但与正常人有什么区别？ 上行 传导束 正常 既无感觉，也不能运动。 排尿反射、膝跳反射 因兴奋无法沿上行传导束传导至大脑皮层的躯体感觉中枢，故此人只能通过排尿反射被动完成排尿，却无尿意，也叫小便失禁。 课堂练习 反射弧受损部位的分析 进行反射弧结构的完整性分析的实验，通过观察效应器的反应，可判定反射弧被破坏的部位(如表)： 组别 刺激部位及现象 结论 1 刺激感受器， 效应器无反应 刺激传入神经， 效应器有反应 2 传入神经或 神经中枢受损 感受器受损 刺激传入神经， 效应器无反应 刺激传出神经， 效应器有反应 3 刺激传出神经， 效应器无反应 4 直接刺激效应器，效应器无反应 传出神经或传出神经与效应器接头部位受损 效应器受损 导 练 拓展延伸 反射、反应与感觉有什么区别？ 反射与反射弧有什么区别？ 直接刺激传入神经也能引起效应器反应，这属于反射吗？ 发生反射需要哪些条件？ 为什么手被扎了后，是先缩手后感到疼痛？ (1)反射：中枢神经参与的规律性刺激应答 (2)反应：指生物体对内外刺激作出的应答， 不一定需要完整的反射弧，如含羞草 (3)感觉：在大脑皮层形成，没有经历完整反射弧，不属于反射 (嗅觉、听觉、味觉、痛觉、渴觉等) 反射是神经调节的基本方式，反射弧是基本结构。 未经完整反射弧，不属于反射，可以称为反应 反射弧完整，适宜强度的刺激。 感觉在大脑皮层产生，兴奋在反射弧中传导路程较短，向大脑传导路程较长，经历的神经元更多。 导 练 问题探讨 与生活•社会的联系 小儿麻痹症 小儿麻痹又称为脊髓灰质炎，脊髓分为前角和后角，前角主管运动，后角主管感觉，造成小儿麻痹的病毒对脊髓前角有非常大的亲和力，对脊髓前角灰质造成破坏，然后造成患儿的瘫痪，临床表现主要是下肢软瘫、没有力量、肌肉肌力减退、浅反射减退，长时间后就会出现关节变形，如足内翻。 ①某"脊灰"患者无膝跳反射，其膝跳反射的哪一个环节可能受到了损伤? ②若针刺"脊灰"患者下肢，患者是否还能产生感觉 ? 神经中枢 能 顾方舟从事“脊髓灰质炎”减毒活疫苗研究，建立了“脊灰”病毒的分离与定型方法，制定了“脊灰”活疫苗的试制与安全性标准。主持制定了中国第一部“脊灰活疫苗制造及检定规程”，指导了中国后来20多年数十亿份疫苗的生产与鉴定。 与生活•社会的联系 小儿麻痹症 ①非条件反射： 例如眨眼反射、膝跳反射、吮吸反射、握手反射等。 思考1：此类反射需要后天学习吗？时间长了会消失吗？发生过程需要大脑参与吗？ 数量有限吗？据此归纳非条件反射的特点。 一 二 条件反射与非条件反射 1 反射的分类 特点：先天性、一般具有终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。 思考2：下列反射与非条件反射相比，如何形成？有什么特点？ 画饼充饥 望梅止渴 谈虎色变 ②条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。 特点：需要后天学习建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 【例】下列关于条件反射和非条件反射的叙述，正确的是(　　) A．在“望梅止渴”这种非条件反射中，唾液腺属于效应器 B．只要反射弧结构完整，给予适宜刺激，即可出现反射活动 C．某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射 D．某人抽血时看见针，因害怕被针刺而缩手需要大脑皮层参与 D 课堂练习 巴甫洛夫是俄国著名的生理学家、心理学家。 1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学或医学奖。 2 条件反射的建立过程 （1）观察现象：狗在进食时会流大量口水. （2）提出问题：动物能通过将新的（此前没有特殊含义的，中性的）刺激与熟悉的刺激联系起来，学会以某种特定方式对这一刺激做出反应吗？ （3）作出假设：狗能被训练成一听到铃声，就会流口水。 狗吃食物分泌唾液，非条件反射。 食物：非条件刺激 只给铃声不喂食，狗不分泌唾液。 铃声：无关刺激 只给铃声，狗仍会分泌唾液。 铃声是食物（非条件刺激）的信号。 铃声：成为条件刺激。条件反射建立。 先给铃声后立即给狗喂食，铃声食物同时出现，重复若干次 （4）结论： 当铃声（条件性刺激）与食物（非条件性刺激）常常配对出现，动物能学会将它们联系在一起。然后，动物只听到铃声就会流口水（条件反射）。 非条件反射 无关刺激 唾液分泌 条件刺激 条件反射 非条件刺激 + 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的，因此，条件反射的建立需要大脑皮层的参与。 思考3：若建立条件反射后，只摇铃不给食物，反复多次后，结果如何？ （基础） 学习 训练 不给予 非条件刺激 消退 维持 非条件刺 激的强化 非条件反射 条件反射 条件反射的消退：如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至于最终完全不出现。 机理：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。 实质：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 3 条件反射的消退 思考4：条件反射的消退需要大脑皮层参与吗？ 形成条件反射有什么意义？ ①条件反射的建立，是动物生存必不可少的；【主动生存】 ②条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应；【吃一堑长一智】 ③条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 条件反射的建立对个体的生存具有怎样的意义呢 4 条件反射的意义 25 1.吃梅止渴 2.看梅止渴 3.谈梅止渴 味觉感受器 刺激 酸味 神经中枢 唾液腺 唾液 形态刺激 视觉感受器 视觉中枢 脑 神经中枢 唾液腺 唾液 语言刺激 听觉感受器 听觉中枢 脑 神经中枢 唾液腺 唾液 反射类型的判断 课堂练习 教材25页拓展应用第1题. 科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射活动实验，请回答与此有关的问题。 （1）轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成是_______________________________________________。 （2）用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢______发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢_____发生屈腿反射（填“能”或“不能”）。 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器 不能 不能 （3）从该实验你可以得出的结论是________________________ _______________________________。 （4）从以上实验结果______得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论（填“能”或“不能”）。 缺少任何环节，反射就不能完成 不能 反射需要经过完整的反射弧， $