口语交际：名字里的故事（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕三年级上册口语交际“名字里的故事”展开，以《姓氏歌》导入姓氏文化，引导学生猜测同学名字含义，再通过讲述要求、示例及小组合作，构建从姓氏到名字、从他人到自己的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过《姓氏歌》传承中华姓氏文化，结合梁一飞“一飞冲天”等名字故事示例，明确“讲清楚”“礼貌回应”要求，提升学生语言表达与文化认同，为教师提供具体教学流程与评价工具。

语文 三年级 上册 名字里的故事 口语交际 一起来读读《姓氏歌》。 姓氏歌 你姓什么? 我姓李。 什么李? 木子李。 他姓什么? 他姓张。 什么张? 弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 自由“猜测”同学名字：除了姓之外，每个人都有自己的名字。班里同学的名字，你对哪些感兴趣？你觉得这些名字可能有什么含义？先自己猜猜，一会儿请名字的主人来讲一讲。 这些名字里，同学们想知道谁名字里的故事？现在就请他(她)来为我们讲一讲吧。 看来我们每个人的名字都有着特殊的含义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着的那些故事。 把了解到的信息讲清楚。 听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。 小贴士 练讲名字，明确“讲”的要求。 我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的期望。课前同学们已经根据学习单收集了自己名字的含文和文化内涵的相关信息，也查了一些名人名字的含义，可以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。 讲述自己名字里的故事。 讲的时候要先说明自己讲的名字，再有条理、有顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到“讲清楚”以及“清楚地表达想法，简要地说明理由”。 刚才同学讲述了自己的名字及其由来。哪个地方讲得最有趣？你们还有什么好建议吗？ 练听名字，明确“听”的要求。 1.提出“听”的要求：认真听，听完后可以自由提问。 2.展示“听”的内容。教师讲述自己名字里的故事。 交际示例 梁一飞:我的名字是我出生的前一夜爸爸为我取的。为什么叫这个名字呢？爸爸说他希望我长大后有出息，能够“一飞冲天”。我的弟弟叫“梁一鸣”，他的名字的含义是希望他长大后能“一鸣惊人”。透过这两个名字，我感受到了爸爸对我们的殷切期望。 田若瑜:我的名字是爷爷给我取的。通过查字典，我知道了“瑜”的意思是美玉，而“若”有好像的意思。我想爷爷给我起这个名字的意图，或许就是希望我能拥有美玉一般的高洁品质吧！ 江云帆:我的名字是爷爷从李白写的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句中选取的。爷爷希望我在人生道路上，不管遇到什么困难，都能扬起云帆，乘风破浪，勇往直前！ 提问，可以围绕你听不明白的地方或想进一步了解的内容展开。 除了有礼貌地提出自己不明白的地方，对于自己听明白的内容或者认同的地方，可以给予微笑赞许，眼神鼓励，这些都是“礼貌回应”。 思考：在听的过程中，我们除了可以有礼貌地提问外，还可以怎么做？ 任务： 一人说说家人名字的来历；一人说说收集到的名人名字里的故事。 小组合作，展示评价 评价维度： 从讲的角度——是否讲清楚了名字的含义或里面的故事； 从听的角度——是否表现出交流的兴趣。 同学名字里的含义或故事，你们猜到了吗？刚才你又听到谁说的名字里的故事特别新鲜有趣呢？ 运用学到的方法，向家人讲述你了解到的同学或名人名字里的故事。 课后延伸 伴你成长 QICAIKETANG $我的名字叫张伟伟大的伟，全国有三十多万个张伟，但是在我妈眼里只有我一个。我的名字叫黄海平，我从小在黄海边长大。每次回家，我都会陪我爸出一次海。飞机，我的名字。叫郭。元朝，我爸当年在这过的鸭绿江，再也没有回来。我的名字叫崔哥，他叫吹牛。爸爸希望家里能多几头牛，可我的牛劲都用在足球上了。我爷爷的名字叫顾俊远，他说走得再远，都不能忘记我们的源头。我的名字叫夏小满，我叫吴小满，我们都是小满的时候出生的，小满小满，麦粒渐满。我的名字叫刘家和家字辈，家和万事兴。我叫Peter，我的中文名字叫刘彦祖，也希望你的名字我从哪来？