3 不懂就要问（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册语文同步课件

该小学语文三年级上册《不懂就要问》课件，围绕孙中山少年勤学好问的故事展开，通过初读步骤（自由朗读、听范读等）搭建学习支架，衔接生字学习、多音字辨析及识字游戏，引导学生逐步理解课文内容。 其亮点在于以“语言运用”和“思维能力”为核心，通过心理描写分析、小组合作讨论人物特点，结合拓展延伸增强文化自信。采用情境想象、互动游戏等方法，帮助学生提升语言表达与逻辑思维，为教师提供系统教学流程和多样化活动设计。

不懂就要问 3 * 语文 三年级 上册 2 孙中山是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。 今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习的故事！ 学习提示 略读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标， 听范读 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 5 例 lì 戒 jiè 糊 详 hú xiáng 诵 sòng 朗诵诵读 照例例子 糊口糊涂 戒尺戒指 详细安详 厉 lì 厉声严厉 学认字 挨 ái 挨打挨骂 圈 quān 圆圈 圈套 辨析：“圈”读quān时，表示“环形、环形的东西、画环形、包围”等意思；读juàn时，表示“养家畜的栅栏”的意思。 圈圈点点 他用树枝在那块空地上画了一个大大的圆圈，准备在那儿盖一个羊圈。 juàn 多音字 juàn 羊圈 牛圈 quān 圈养 你会认了吗 例 戒 详 糊 厉 诵 识字游戏 挨 圈 默读课文，想想课文讲了一件什么事。 说说先讲了什么， 接着讲了什么， 最后讲了什么。 自读课文 借助插图 按照故事的发展顺序 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。 孙中山解答同学疑惑，提出“不懂就要问”。 少年孙中山在私塾读书，背书流利但不懂书里的意思，于是向先生提问。 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，所以壮着胆子__________的故事。 向先生提问 自读课文 默读第1自然段，画出你觉得有新鲜感的词句，想象画面读一读。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com ① 读书像唱歌，这样的读书方式真新鲜。 自读提示 私塾 指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。 “先生”相当于现在的老师。 返回 默读第2自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？ ② 心理描写：孙中山乐于思考，令人佩服。 为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。 自读提示 默读第3自然段，思考：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？ ③ 自读提示 有的同学_____________，有的同学___________________，有的想：___________________，有的小声嘀咕：____________________。 观察图中同学的表情动作想象描写。 惊得目瞪口呆 吓得用书挡住脸 孙中山吃了豹子胆啦 孙中山这下可要挨打了 16 词语积累（带有身体器官名称的词语） 摇头晃脑 挤眉弄眼 抓耳挠腮 张牙舞爪 手舞足蹈 心明眼亮 默读第4-7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？ 自读提示 “戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。 戒尺 返回 孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。 为什么会有这么大的变化？ 默读第8-9自然段，说说你对“不懂就要问”的体会吧！ ⑧ ⑨ 要学习就要学懂，不懂就该问个明白。 自读提示 孙中山 勤学好问 善于思考 执着求理 再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？和小组成员交流。 小组合作 22 联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？ 上网查找资料 查阅工具书 询问老师、家长，和同学一起讨论等 主题概括 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，所以壮着胆子__________的故事，赞扬了孙中山________的精神，引导我们要养成________的学习习惯。 向先生提问 不懂 勤学好问 就要问 起因 不懂就要问 私塾读书，只背不讲 学问学问，不懂就要问（勤学好问） 结构梳理 经过 结果 流利背书，先生检查 心中困惑，壮胆求解 准确背诵，先生讲解 孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？” 不懂就问的孔子 拓展延伸 一、用“√”给变色字选择正确的读音。 背诵（sòng　yǒng) 糊涂(hū　hú)　　 圆圈(quān　juàn)　 挨打(āi　ái) √ √ √ √ 课堂演练 二、选择合适的词语填空。 糊里糊涂　 摇头晃脑　 雅雀无声 1.他背书总喜欢(　 　　)。 2.老师刚走进教室，教室里顿时(　 　 　)。 3.这样(　　 　 )地背，有什么用呢？ 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂 三、读句子，用带颜色的词语造句。 1．至于书里的意思，先生从来不讲。 __________________________________________________________ _____________ 2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ____________________________________ 他很喜欢读书，至于什么书，那就没有定论了。 你既然知道做错了,就应当赶快改正。 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》本课的课后小练。 QICAIKETANG 伴你成长 $不懂就要问。孙中山小时候在私塾读书，那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个的背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利的背出前一天所学的功课。先生听了连连点头。接着先生在孙中山的书上又签了一段，他念一句叫孙中山念一句，孙中山会读了，就回到座位上练习背诵，他读了几遍就背下来了。可是书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想你这样糊里糊涂的背有什么用呢？于是他壮着胆子站起来问，先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺走到孙中山跟前，厉声问道，你会背了吗？会背了。孙中山说着，就把那段书一字不漏的背了出来。先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，说，我原想书中的道理，你们长大了自然会知道的，现在你们既然想听我就讲讲吧。先生讲的很详细，大家听得很认真。后来有个同学问孙中山，你向先生提出问题，不怕挨打吗？孙中山笑了笑说，学问学问，不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得。