2.7听音乐画感受（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《听音乐画感受》为主题，围绕小提琴独奏曲《爱的祝愿》展开，引导学生回顾乐曲三段情绪，认识点、线、面三种音乐视觉符号，搭建“聆听—感受—绘画表达”的学习支架，建立听觉与视觉的联觉。 其亮点在于以联觉训练为核心，通过匹配乐曲段落与点线面图形（如第一部分用线表现舒展，第二部分用面表现浓烈），结合分段聆听创作与小组交流，落实审美感知与创意实践素养。采用“感知—创作—展示”流程，学生能提升音乐表达能力，教师可借助清晰活动设计高效教学。

null 第2单元 《听音乐画感受》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：回顾《爱的祝愿》乐曲，感受乐曲三个段落不同的情绪色彩，认识音乐表达的三种视觉符号：点、面、线，建立听觉与视觉之间的联觉。 艺术表现：聆听乐曲不同段落，能选用点、线、面的图形来表达音乐情绪，结合乐曲旋律起伏，用绘画表现音乐带给自己的感受。 创意实践：小组交流，根据《爱的祝愿》各部分音乐特点，选择合适的图形进行创作，分享自己的音乐绘画作品，阐述创作想法。 文化理解：懂得音乐可以借助视觉图形来表达感受，感受小提琴乐曲温暖真挚的情感，学会用多元方式表达对音乐的理解。 复习回顾，情境导入 01 复习乐曲，揭示课题 同学们，上节课我们欣赏了小提琴独奏曲《爱的祝愿》，今天我们进入编创展示课《听音乐画感受》，用绘画表达我们听到的音乐。 完整复听乐曲，回顾三段情绪 我们完整聆听《爱的祝愿》，再次感受乐曲三个部分不一样的情绪色彩。 出示本课核心探究任务 课本给我们布置了创作任务，仔细聆听，体会音乐不同部分的情绪色彩，把你的感受绘制在方框中。 初识三种音乐视觉符号 课本给我们展示了三种图形，它们可以用来表达不同的音乐感受，我们一起来认识它们。 认识点线面，感知联觉 02 认识跳跃欢快的 “点” 椭圆形画面里，分散的彩色圆圈代表跳跃欢快的点，适合表现轻快、短促、跳动的音乐。 认识厚重低沉的 “面” 大块拼接的色块就是 “面”，面适合表现厚重、深沉、饱满绵长的音乐。 认识柔和悠扬的 “线” 起伏婉转的曲线是 “线”，适合表现旋律连绵、悠扬舒展的音乐。 课本探究问题：匹配乐曲段落与图形 想一想，《爱的祝愿》三个部分，分别适合选用点、线、面里的哪一种图形来表达？ 参考答案：第一部分旋律舒展温柔，适合用柔和悠扬的线；第二部分情绪饱满浓烈，可以用面；第三部分带有变奏，旋律起伏变化，可以结合线搭配少量点。 分段聆听，音乐绘画创作 03 聆听乐曲第一部分，构思绘画 我们聆听乐曲第一部分，感受旋律温柔舒展的特点，想一想用什么图形表达。 聆听乐曲第二部分，继续创作 聆听乐曲第二部分，这段音乐情绪更加饱满浓烈，选择合适图形继续完成绘画。 聆听乐曲第三部分，完善作品 聆听乐曲第三部分，感受变奏带来的旋律变化，完善你的绘画作品。 小组内交流创作思路 小组内互相看一看作品，说一说你选择这些图形的理由，分享你听到的音乐感受。 作品展示，课堂总结 04 小组推选作品，准备上台分享 每个小组选出代表作品，准备上台，向全班介绍你的画作和音乐感受。 作品展示，全班欣赏评价 邀请同学上台展示画作，说一说你在《爱的祝愿》里听到了什么，为什么选择这些图形。 课堂知识点回顾 我们一起回顾，点、线、面分别适合表达什么样的音乐，回顾《爱的祝愿》三段音乐情绪。 完整聆听乐曲，再次感受音乐 最后我们完整聆听《爱的祝愿》，看着自己的画作，再次感受乐曲温暖真挚的祝愿。 教师结语 同学们，今天我们用绘画的方式表达音乐感受，认识了音乐联觉里的点、线、面。我们聆听《爱的祝愿》，用图形把无形的音乐变成看得见的画面。音乐不止可以用耳朵听，还可以用画笔来表达。希望大家以后欣赏音乐时，继续大胆想象，用自己喜欢的方式记录音乐带给你的感受。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 177589.92 $